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Argumentada
PLANEACIN
General
Elemento fundamental
en las actividades del
ser humano.
Es la accin de disear
el trayecto o camino
que se sigue para un
determinado fin.
Didctica
Organiza la
educativa
prctica
Estrategia
que
considere los elementos
terico metodolgicos
para
que
los
estudiantes desarrollen
las competencias que
se especifican en el
Plan y los programas de
Estudios.
Planeacin didctica
Realiza el docente
Seleccin y
organizacin previa
de experiencias de
aprendizaje
DOCENTE
Conoce o interacta
con su estudiantes
Busca motivos,
problemas, hechos,
documentos, videos,
TIC etc. para despertar
el inters en sus
estudiantes
Involucra a sus
estudiantes en su
propio aprendizaje
COMPETENCIAS
Saber. Son todos los conocimientos tericos y
metodolgicos. Recursos intelectuales.
Saber Hacer. Habilidades, destrezas, actitudes, valores
y su aplicacin en un contexto. Procedimental
Saber Ser. Actitudes y valores para convivir con los
dems y con el ambiente natural y social
PLANEACIN
ARGUMENTADA
Secuencia de operacin de actividades o
estrategia.
Tienen explicaciones
para algunas funciones
de su organismo
Presentan explicaciones
para la nutricin
Obstculos
para la
construccin
de
conocimientos
Fundamentacin
Estrategia Didctica
Se apoya en un
concepto de ciencia
relativista
Docente promotor de
aprendizajes mediante
problematizacin,
experimentacin,
construccin de modelos
y/o representaciones.
y de aprendizaje
constructivista.
Ciencia
Ciencia
Una construccin del hombre, que intenta dar cuenta y/o explicar
parte de la realidad por medio de diferentes modelos o teoras.
Maestro
Facilitar y promover desde el inicio la participacin y expresin de las
ideas de los alumnos.
Ofrecer una serie de actividades que le permitan al estudiante
cuestionar sus pensamientos.
Propiciar el desarrollo de actividades que ayuden a los alumnos a
comparar sus ideas con las de sus compaeros.
Presentar o construir modelos que ayuden a los estudiantes a
desarrollar nuevas representaciones.
Permitir a los pupilos indagar, proponer, cambiar o defender sus ideas
con argumentos.
Alumno
Busca informacin.
Se comunica y discute con argumentos y respeto.
Participa y colabora con sus compaeros en el
trabajo.
Hace consciente sus ideas o explicaciones de los
fenmenos a estudiar.
Cuestiona sus ideas, las modifica o afirma.
Elabora representaciones sobre los fenmenos
naturales
Propone actividades y elabora conclusiones.
Adems reflexiona sobre sus procesos de
aprendizaje
PRINCIPIOS
Factibilidad
Objetividad
Flexibilidad
Integradora
Diversificada
Aspectos
Tiempo
Momentos
Elementos
Tiempo
Largo
Mediano
Corto
Momentos
Diagnstico
Diseo
Ejecucin
Evaluacin
Qu?
Cmo,
con qu?
Elementos
Cundo?
Por qu?
Para
Qu?
ESPAOL
MATEMATICAS
DE DIBUJOS CARACTERSTICOS DE
FIGURAS COMPUESTAS
-UTILIZA EL SISTEMA DE REFERENCIA
PARA REPRODUCIR, DESCRIBIR Y OCUPAR
POSICIONES DE PERSONAS U OBJETOS
EXPLORACION DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
TEMA: QUIEN SOY
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
-RECONOCE
CARACTERISTICAS
PERSONALES COMO
PARTE DE LA
IDENTIDAD E
IDENTIFICA LAS QUE
COMPARTE CON SUS
COMPAEROS
EDUCACIN FISICA
EVALUACI
DEL
APRENDIZAJ
EJE: MI
CUERPO, MIS
COMPETENCIA:
EMOCIONES Y
MANIFESTACION GLOBAL DE LA
YO
CORPOREIDAD.
APRENDIZAJE
PROPOSITO: QUE EL ALUMNO ESPERADOS:
RECONOZCA SU ESQUEMA
IDENTIFICA
CORPORAL A TRAVS DE
RESPRESENTA
DIVERSAS EXPERIENCIAS QUE
ONES DEL
PROMUEVEN EL
CUERPO
CONOCIMIENTO DE SI MISMO, HUMANO EN
ES DECIR, QUE PASE DE UNA
MEDIOS
NOCION SUBJETIVA DEL
IMPRESOS
CUERPO POR SUS CARACTERES (IMGENES,
FISICOS, A UNA CONCEPCION
DIBUJOS,
OBJETIVA, QUE A TRAVS DE SU FOTOGRAFIAS
CORPORIEDAD SE EXPRESA Y
ANUNCIOS,
MUESTRA ANTE SUS
ETC.)
COMPAEROS.
EJE: ESE SOY YO
DIA
ASIGNATURA
LUNES
ESPAOL
VAMOS A CONOCERNOS
-PRESENTACION DE LOS
COMPANEROS
COMO SE LLAMAN?
A QUE LES GUSTA JUGAR?
CUAL ES SU COMIDA FAVORITA?
LETREROS DE NUESTROS NOMBRES
-SE LE DARA AL ALUMNO UNA
TARJETA CON SU NOMBRE PARA QUE
LA DECORE, PUEDENHACERLO CON
PINTURA, PLUMONES, COLORES DE
MADERA, CON PAPEL DE COLORES, EN
FIN COMO EL QUIERA!, UNA VEZ
QUE HAYAN TERMINADO PEGARLE
UNA FOTOGRAFIA
MATEMATICAS
EXPLORACION D ELA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
FCYE
E.F
AMIGOS DE MI ESCUELA
SECCION A4
COMO ES MI FAMILIA
QUIENES LA CONFORMAN
MATERIALES: TARJETAS DE TRABAJO, FICHEROS, CARTULINAS, PAPEL BOND, ETIQUETAS GRANDES, HOJAS, MODELOS, LOTERIA DE NOMBRES, FICHAS O SEMILLAS, LAPICES DE COLORES,
FOTOGRAFIAS.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
LEER, ESCRIBIR, PLANTEAR PROBLEMAS, INDAGAR, INVESTIGAR, CONFRONTAR IDEAS, REFLEXIONAR, EXPERIMENTAR,
ELABORAR MODELOS, COMPARTIR RESULTADOS, ETC
E.A
CONTEXTUALIZACION
A PARTIR DE RECONOCE
LAS DIFERENCIAS Y
SIMILITUDES ENTRE SU
PERSONA Y LAS
REPRESENTACIONES EN
IMGENES, COMO
FOTOGRAFIAS, CARTELE
REVISTAS Y OTROS MED
INMPRESOS QUE SE
ENCUENTRAN EN SU
ENTORNO , REFLEXIONA
CON SUS PARTES ACERC
DE LOS RASGOS FISICOS
QUE CARACTERIZAN A C
PERSONA, DE ESE MODO
IDENTIFICARAN SUS
DIFERENCIAS FRENTE A
OTROS Y SE RECONOCER
COMO UNICOS.
Qu le agregaras a la
planeacin presentada?
Tiempos
Diagnstico
Ideas previas
Contexto
Gracias
por la atencin
prestada!