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Entre

Jeunes
Class-X

CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION


Shiksha Kendra, 2, Community Centre, Preet Vihar, Delhi-110 301 India

Class

CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION


Shiksha Kendra, 2, Community Centre, Preet Vihar, Delhi-110 301 India

CBSE French Language Text Book Revision Project


Entre Jeunes Class X

PRICE:

FIRST EDITION 2003 CBSE, INDIA


SECOND EDITION 2006 CBSE, INDIA
THIRD EDITION 2008 CBSE, INDIA
FOURTH REVISED EDITION 2014 CBSE, INDIA

All rights reserved, including the right to reproduce this book, or any portion
thereof in any form, except for the inclusion of brief quotations in a review.

PUBLISHED BY

Academics & Training Wing,


Central Board of Secondary Education,
Shiksha Sadan, 17, Rouse Avenue, New Delhi - 02

DESIGN & LAYOUT

Multi Graphics, 8A/101, W.E.A. Karol Bagh,


New Delhi - 110005 Phone : 011-25783846

PRINTED BY

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THE CONSTITUTION OF INDIA


PREAMBLE
WE, THE PEOPLE OF INDIA, having solemnly resolved to constitute India into a 1SOVEREIGN
SOCIALIST SECULAR DEMOCRATIC REPUBLIC and to secure to all its citizens :
JUSTICE, social, economic and political;
LIBERTY of thought, expression, belief, faith and worship;
EQUALITY of status and of opportunity; and to promote among them all
FRATERNITY assuring the dignity of the individual and the2 unity and integrity of the Nation;
IN OUR CONSTITUENT ASSEMBLY this twenty-sixth day of November, 1949, do HEREBY ADOPT,
ENACT AND GIVE TO OURSELVES THIS CONSTITUTION.
1.

Subs, by the Constitution (Forty-Second Amendment) Act. 1976, sec. 2, for "Sovereign Democratic Republic (w.e.f. 3.1.1977)

2.

Subs, by the Constitution (Forty-Second Amendment) Act. 1976, sec. 2, for "unity of the Nation (w.e.f. 3.1.1977)

THE CONSTITUTION OF INDIA


Chapter IV A

FUNDAMENTAL DUTIES
ARTICLE 51A
Fundamental Duties - It shall be the duty of every citizen of India(a) to abide by the Constitution and respect its ideals and institutions, the National Flag and the National
Anthem;
(b) to cherish and follow the noble ideals which inspired our national struggle for freedom;
(c) to uphold and protect the sovereignty, unity and integrity of India;
(d) to defend the country and render national service when called upon to do so;
(e) to promote harmony and the spirit of common brotherhood amongst all the people of India transcending
religious, linguistic and regional or sectional diversities; to renounce practices derogatory to the dignity of
women;
(f)

to value and preserve the rich heritage of our composite culture;

(g) to protect and improve the natural environment including forests, lakes, rivers, wild life and to have
compassion for living creatures;
(h) to develop the scientific temper, humanism and the spirit of inquiry and reform;
(i)

to safeguard public property and to abjure violence;

(j)

to strive towards excellence in all spheres of individual and collective activity so that the nation constantly
rises to higher levels of endeavour and achievement;

(k) who is a parent or guardian to provide opportunities for education to his/her child or, as the case may be,
ward between age of 6 and 14 years.

1.

Subs. by the Constitution (Eighty - Sixth Amendment) Act, 2002

Foreword
Entre Jeunes has proven to be a useful manual for teaching and learning French as a foreign
language at the school level for about a decade now. However, with the changing times, it
became imperative to undertake a detailed revision of this book. This revised edition takes
primarily into consideration the mandate to impart and perfect the four basic skills of learning
a foreign language i.e. listening, reading, speaking, and writing. Today's learner, though
embedded in a local context, is being constantly exposed to the media and Internet as a
global citizen in making. The revisions have taken place keeping these aspects in mind.
Some of the structural changes are that the number of lessons has been increased to 12 mainly
because the workbook has been merged into the main textbook through a critical selection of
pedagogical material. The grammatical elements have been retained in accord with the
earlier book. A careful look will reveal that the lesson plans have been redrawn keeping in
view the needs of the today's learners. Each lesson starts with a main text or a dialogue
followed by the activity "a toi" (now it is your turn) which invites the learner to immediately test
what she/he has just learned. This is once again followed by a sub text or a dialogue, which
intends to strengthen the knowledge, just acquired. Each lesson ends with two distinct features
"I revise what I just now learned" and a gamut of socio-cultural elements reflected through
photos, authentic documents and so on. The latter can be used either orally or in groups. In fact,
the objective was to empower young students for independent study. In order to make today's
learner a team player and a leader, some group and creative activities have been also
incorporated which can be exploited orally or through written practice. The glossary at the
end is an important addition.
An effort has been made to render the book student friendly. A group of 3 lessons have been
clubbed together in a unit with a particular colour which runs through that particular unit. Each
unit ends with a "Bilan" or a review of all the four skills.
The Board wishes to express its gratitude to Dr. Sadhana Parashar, Director (Academics,
Research, Trainings and Innovation) and Mr. A.H. Ahmed, Joint Director for rendering the much
needed guidance throughout this project. The Board would like to place on record its special
appreciation to all the members of the revision team for their hard work, perseverance and

Foreword
valuable contribution. It is due to the excellent teamwork at all levels that the Board is in a
position to introduce the revised French Book in the CBSE-affiliated schools in time.
I hope that the revision of this book in the light of critical insights will help students understand
the subtleties of the French language as they relate to daily life and they will feel more
confident and motivated for learning French as a foreign language. Suggestions for further
improvement will be appreciated.
Dr. Satbir Bedi, IAS
Chairperson, CBSE

Acknowledgements

CBSE ADVISORS
Dr. Satbir Bedi, IAS
Chairperson, CBSE

Dr. Sadhana Parashar, Professor and Director


(Academics, Research, Trainings and Innovation)

TEXTBOOK REVISING COMMITTEE


1.

Professor Abhijit Karkun

Chairperson, Centre for French &


Francophone Studies, School of
Language, Literature and Culture
Studies, Jawaharlal Nehru University,
New Delhi

Convener

Member

2.

Ms. Nita Kumar

French Faculty, Delhi Public School,


R. K. Puram, New Delhi

3.

Ms. Mani Mathur

French Faculty, Head of the


Department, Foreign Languages,
Sanskriti School, New Delhi

Member

4.

Ms. Ruchi Kapoor

French Faculty, Step by Step School


Noida, Uttar Pradesh

Member

5.

Ms. Divya Maheshwari

French Faculty, Delhi Public School,


Sonepat, Haryana

Member

Sommaire
Table Des Matires

Unit I
Leon 1

Retrouvons nos amis

Leon 2

Aprs le bac

Leon 3

Chercher du travail

4
11
20

Bilan 1

28

Unit II
Leon 4

Le plaisir de lire

Leon 5

Les mdias

Leon 6

Chacun ses gots

31
42
49

Bilan 2

57

Unit III
Leon 7

En pleine forme

Leon 8

L'environnement

Leon 9

Mtro, boulot, dodo

60
68
75

Bilan 3

82

Unit IV
Leon 10

Vive la Rpublique!

Leon 11

C'est bon le progrs

Leon 12

Vers un monde interculturel

85
93

Bilan 4

108

Bilan Grammatical

111

Conjugaisons
Glossaire

102

115
127

Table Des Matires


UNIT

LEON

1.Retrouvons
nos amis

THME

La France

COMMUNICATION

se prsenter/

prsenter
quelqu'un
dcrire un lieu

demander un avis

GRAMMAIRE + NOTION

la recapitulation de la

grammaire
la correspondance

les expressions

les proverbes

ASPECTS SOCIO
CULTURELS
la Corse/les les

d'Andaman et de
Nicobar
le Tour de France

les festivals/ftes

exprimer ses

prfrences
crire des lettres

2. Aprs le
bac

L'enseignement

demander un avis

le futur antrieur

demander/donner

la forme nominale
un renseignement

le CROUS

exprimer la

volont

3.Chercher
du travail

Le travail

se renseigner

dcrire la

carrire
professionnelle

le systme

d'ducation en
France/en Inde

Les pronoms

relatifs : simples et
composs

le monde du travail

I'ANPE

le CV

conseiller

quelqu'un

II

4. Le plaisir
de lire

La lecture

s'inscrire la

bibliothque

Le plus-que-parfait

Inviter quelqu'un

une bibliothque

les extraits des

textes.

raconter un

vnement/une
fable

5.Les mdias
l'information

les nouvelles

s'informer

la forme nominale

la tlvision

raconter des faits

divers

les pronoms personnels

: y, en

la radio

dcrire une

mission
tlvise

la presse

la publicit

un

Table Des Matires


6. Chacun
ses gots

les gots/les

prfrences

exprimer ses

gots

les loisirs

inviter quelqu'un

raconter une

histoire
dcrire une visite

au muse/au
cinma

III

7. En pleine
forme

la bonne sant

les pronoms

dmonstratifs simples
et composs
le pronom 'on'

l'emphase :

le thtre

le cinma

le muse

le rsum d'un film

c'est...qui,
c'est...que

parler de la bonne
les pronoms possessifs

forme physique

les Franais/les

Indiens et la sant

discuter de

bonnes habitudes
de vie

la scurit sociale

s'informer de la

sant de
quelqu'un
exprimer son tat

de sant

8.L'environnement

parler de
sauver la plante

l'environnement
protger

faire des projets

l'environnement
pour sauver la
plante

le subjonctif

le rchauffement de

la Terre
la pollution

le recyclage

exprimer la

ncessit/la
volont/les
sentiments

9. MtroBoulot
Dodo

la vie urbaine

prcipite
les transports

publics

parler de la vie

urbaine
d'aujourd'hui

ne ... pas + infinitif du

verbe

si + plus-queparler des moyens

parfait+conditionnel
de transport
pass
publics
exprimer un

dsir/un regret
interdire

2 deux

le conditionnel pass

les titres de

transport
(mtro/bus/train)
les 'bateaux mouches'

les stations de mtro

Table Des Matires


IV

le systme
10. Vive la

politique
Rpublique

discuter du

systme politique

le discours rapport

le systme politique

en France/en Inde

le participe prsent

Internet

les mdias sociaux

tlphoner

quelqu'un
rapporter un

discours

11. C'est bon


le progrs

l'informatique

Internet

parler de la

technologie de
l'information
solliciter un

service

le grondif

le ml (le courrier

lectronique)

changer des

informations

12. Vers un
monde
intercultur
el

la diversit

culturelle

parler de la

diversit culturelle

la

mondialisation

dcouvrir les

autres cultures

la rcapitulation des

verbes et des parties


de grammaire dj
abords

Le monde

interculturel

NOTE: Students are not to be tested on texts marked Pour aller plus loin and Je dcouvre.

trois

LEON

Retrouvons nos amis

Les Voil!

Nous avons dj rencontr ces personnages.


Les reconnais-tu? Prsentons-les.
Akanksha Sethi. Elle a 17 ans.
Elle est en terminale L*. Son frre s'appelle Kunal. Il a 18 ans. Il est en terminale S*.
Leur pre travaille l'Ambassade de l'Inde en France. Leur mre est professeur de musique
classique indienne. Ils habitent 2 rue Balzac.
Voici Nargis et voil Ali. Ils sont sngalais. Leurs parents habitent Dakar au Sngal. Leur
pre est informaticien. Il travaille chez IBM.
Voici Pauline et Denis. Ils sont franais.
Ils sont tous des amis.
VIVE L'AMITI!
*Terminale de la srie S (scientifique)
Terminale de la srie L (littraire)

4 quatre

Retrouvons nos amis LEON


Dis vrai ou faux:
1.

La mre de Kunal et d'Akanksha est professeur de sciences.

2.

Les parents d 'Ali et Nargis habitent Paris.

3.

Kunal a 18 ans.

4.

Ali et Nargis sont sngalais.

Lis et rponds aux questions suivantes:


O sont nos amis ? En Corse !
Voil une lettre envoye par nos amis de cette le.

Bastia, le 30 aot 20--.


Chers amis,
Depuis quatre jours nous voici installs en Corse, au sud de Bastia. Nous sommes
arrivs avec la pluie, mais maintenant le beau temps s'est install. L'le n'est pas
grande.
Nous sommes logs dans un camp de toile, ce n'est pas le grand luxe; mais pour les
vacances, c'est trs bien. Cette visite me fait penser notre visite des les
d'Andaman et de Nicobar dans le Golfe du Bengale. J'ai pass de trs belles
vacances l-bas avec ma famille l'anne dernire. Nous avons visit Port Blair,
une petite ville anime au milieu de la mer avec beaucoup de cocotiers et
quelques collines.
Ici nous pouvons aller la mer et la montagne dans la mme journe. Les
Aiguilles de Bavella sont trs belles. Il y a beaucoup de petits villages perchs. Au
centre, il y a des cultures d'oranges et de citrons. On y voit aussi beaucoup
d'animaux comme des nes, des moutons, des chevaux et des cochons.
La pointe que vous voyez sur la carte postale est appele Cap Corse. Au milieu, il y
a beaucoup de chtaigniers. Au sud, il y a Bonifacio avec ses ctes et ses villages.
Nos vacances vont bientt terminer. Elles se passent bien. bientt.
Grosses bises
Akanksha

cinq

LEON

Retrouvons nos amis

TOI
I.

Rponds aux questions:


1.

Qui a crit la lettre? qui?

2.

O se trouve Akanksha?

3.

Comment sont les Aiguilles de Bavella?

4.
II.

Quel temps faisait-il quand ils sont arrivs en Corse?

Trouve dans le texte:


1.

le contraire de commencer.

2.

la forme nominale de pleuvoir.

3.

les noms de deux animaux de la ferme.

4.

le contraire de partir.

Prover

bes
la plui
e, le b
eau
temps
.
Parler
de la p
luie et
beau t
du
emps.
Faire l
a pluie
et le b
eau
temps
.
Aprs

L'Accent Grave
Lis le pome et joue le rle des deux personnages en groupe de deux:
Le professeur

L'lve Hamlet :

lve Hamlet !
(sursautant)
... Hein... Quoi... Pardon... Qu'est-ce qui se
passe... Qu'est-ce qu'il y a... Qu'est-ce que
c'est?...

Le professeur

(mcontent)
Vous ne pouvez pas rpondre "prsent" comme
tout le monde ? Pas possible, vous tes encore
dans les nuages.

L'lve Hamlet :

tre ou ne pas tre dans les nuages!

Le professeur

Suffit. Pas tant de manires. Et conjuguez-moi le


verbe tre, comme tout le monde, c'est tout ce que je vous demande.

L'lve Hamlet :

To be...

Le professeur

En Franais, s'il vous plat, comme tout le monde.

L'lve Hamlet :

6 six

Bien, monsieur. (Il conjugue:)

Jacques Prvert
(1900-1977)

Retrouvons nos amis LEON


Je suis ou je ne suis pas
Tu es ou tu n'es pas
Il est ou il n'est pas
Nous sommes ou nous ne sommes pas...
Le professeur

(excessivement mcontent)
Mais c'est vous qui n'y tes pas, mon pauvre ami !

L'lve Hamlet :

C'est exact, monsieur le professeur,


Je suis o je ne suis pas
Et, dans le fond, hein, la rflexion,
tre o ne pas tre
C'est peut- tre aussi la question.
Jacques Prvert, PAROLES, Gallimard, 1949

Le texte de Prvert est construit partir du vers


prononc par Hamlet:
tre ou ne pas tre, telle est la question.
cris deux phrases en utilisant les deux expressions suivantes.

ssions
Expre
es,
s nuag
e
l
s
n
a
res.
tre d
mani
s
e
d
avoir

TOI
Voici une liste des mots. Fais des phrases selon l'exemple donn. Attention
l'orthographe: majuscule ou minuscule?
Exemple: La Champagne, c'est une rgion; le champagne, c'est un vin de cette rgion.
1.

Camembert, c'est , le camembert, c'est

2.

Cognac, c'est , le cognac, c'est .

3.

Roquefort, c'est , le roquefort, c'est .

4.

La Bourgogne, c'est , le bourgogne, c'est

5.

La Brie, c'est , le brie, c'est

6.

Bordeaux, c'est ., le bordeaux, c'est ..

sept

LEON

Retrouvons nos amis

Je rvise ce que je viens d'apprendre:

TOI
I.

II.

III.

8 huit

Chasse le mot intrus:


1.

vin - vignoble - vendange - vingt.

2.

fromage - fromager - fromagerie - froment.

3.

parfum - parfumer - parfumerie - parfaire.

4.

chocolat - chocolat - chocolaterie - choc.

5.

la mode - la haute couture - le mode - la maison de couture.

Rapproche les deux parties de chaque proverbe:


1.

Il faut battre le fer

(a)

n'amasse pas mousse.

2.

Loin des yeux

(b)

font les bons amis.

3.

Pierre qui roule

(c)

quand il est chaud.

4.

Les bons comptes

(d)

plus on rit.

5.

Si la jeunesse savait

(e)

loin du cur.

6.

Plus on est de fous

(f)

si vieillesse pouvait.

7.

Quand le vin est tir

(g)

on mettrait Paris dans une bouteille.

8.

Avec des si

(h)

font les grandes rivires.

9.

Tout est bien

(i)

il faut le boire.

10. Les petits ruisseaux

(j)

qui finit bien.

Complte avec des adjectifs dmonstratifs:


1.

Voil une vue du haut de la tour Montparnasse: Regardez ............ magasins !


Regardez ................ monde! Ce sont des gens qui font du shopping.
Regardez............ tour ! C'est la tour Eiffel. Regardez ............... grande
cathdrale ! C'est Notre Dame de Paris. Et ................ immeuble-l, c'est le
magasin FNAC.

2.

Nous voil devant le muse. Entrons par ............... entre ! Commenons par
.................. salle ! Observez ............... tableaux ! ................ portrait est
celui de Colbert. ................ homme a t le conseiller des finances de Louis
XIV.

Retrouvons nos amis LEON


IV.

Mets les articles: (dfinis, indfinis, contracts)


L'Inde est ................. pninsule. Delhi est ............... capitale de l'Inde. En Inde, il y
a beaucoup de lieux visiter. ................ nord, il y a de trs beaux monuments.
................. sud, il y a ............... temples magnifiques. L'Inde a un grand hritage
culturel, comme ............... France. L'Inde est............... mosaque de cultures.

V.

1.

2.

Mets les verbes au prsent:


(i)

Le matin, Ravi ............ (emmener) ses enfants l'cole. Ils ............


(quitter) la maison 7 heures. Puis, Ravi ................... (prendre) le bus
pour aller son bureau. A midi, il ........................... (manger) au
restaurant. Le soir, avant de rentrer, il ................. (faire) des courses. Sa
femme .................. (aller) chercher les enfants.

(ii)

Nous ................. (finir) notre travail 18 heures. Mon mari m'...............


(attendre) l'arrt de bus. Nous .................. (prendre) le mtro pour
rentrer. Souvent nous ................... (choisir) un RER qui est plus rapide.
Nous ............... (tre) chez nous dans quinze minutes.

Mets les verbes au pass compos:


(i)

Un informaticien de l'Inde raconte son arrive en France:


Je ............... (arriver) Paris le 15 aot 2010. J' ............... (chercher) du
travail partout. Enfin j' ................... (trouver) un travail Bordeaux. Ma
femme et mes enfants ..................... (venir) en 2012. En 2015, nous
...................... (acheter) un appartement et maintenant toute la famille
.................. (rester) en France.

(ii)

Un artiste raconte sa journe:


Hier, j' ............... (commencer) mon travail 9 heures. Nous ..............
(faire) des dessins jusqu' midi. Ensuite, nous ............. (aller) djeuner.
Puis, nous .................. (travailler) jusqu' 6 heures et nous ................
(fermer) notre atelier 7 heures.

VI.

cris une lettre d'environ 80 mots ton ami(e), lui racontant un voyage que tu as fait
pendant les vacances.

neuf

LEON

Retrouvons nos amis

Je dcouvre:

Tour de France

Fte de la Musique

Festival d'Avignon

Festival de Cannes

10 dix

Festival international du film Goa

Aprs le bac... LEON


Quand j'aurai fini mon bac, je
ferai des tudes technologiques.

Aprs mon bac,


j'irai la fac.

Pauline et Ali vont terminer leur bac. Ils discutent sur leurs projets d'tudes
dans la caftria de leur lyce.
Pauline

Salut Ali !

Ali

Salut Pauline! a va?

Pauline

a va ! Pourquoi as-tu un air inquiet?

Ali

Je m'inquite de mon avenir. Quand j'aurai fini mon bac, je ne sais pas quoi
faire.

Pauline

Pourquoi ? Qu'est-ce que tu dsires faire?

Ali

Je veux continuer mes tudes l'universit.

Pauline

Bien ! Et alors?

Ali

Vois-tu, les tudes l'universit cotent trs cher. Mes parents au Sngal,
auront-ils les moyens de payer les frais de mes tudes?

Pauline

Pourquoi faut-il dpendre entirement de tes parents ? Tu pourras avoir des


bourses du gouvernement. En plus, tu pourras trouver des emplois mitemps.

onze

11

LEON

Aprs le bac...

Ali

Par exemple ?

Pauline

Le soir, quand tu seras rentr de l'universit aprs les cours, tu pourras


trouver de petits emplois comme faire du Baby-Sitting ou laver la voiture
ou travailler dans un supermarch, etc. Ainsi tu pourras gagner ce qu'il faut
pour faire tes tudes.

Ali

Merci beaucoup pour tes conseils ! Tes paroles m'ont beaucoup soulag. Bien!
propos, quels sont tes projets ?

Pauline

Les lettres et les sciences humaines ne m'intressent pas. J'ai envie de faire
d' autres tudes.

Ali

Comme quoi ?

Pauline

Je voudrais entrer dans un IUT faire mes tudes de technologie.

Ali

Ces cours, ne sont-ils pas chers?

Pauline

Si ! Mais mes parents sont assez riches pour payer mes tudes. Quand je serai
sortie de cet institut, je pourrai chercher un emploi.

Ali

Bien ! Bonne chance !

Pauline

Bonne chance toi aussi !

TOI
I.

II.

Dis vrai ou faux:


1.

Pauline veut faire ses tudes l'universit.

2.

On fait le bac dans un lyce.

3.

Les tudes l'universit ne cotent pas cher.

4.

On suit des cours de technologie dans un IUT.

5.

Ali s'intresse aux lettres et aux sciences humaines.

Relie les mots de la colonne A avec ceux de la colonne B:


A

12 douze

1.

Enfant

(a)

Lyce

2.

Baccalaurat

(b)

IUT

3.

Facult

(c)

cole maternelle

4.

Technologie

(d)

Collge

5.

Brevet

(e)

Universit

Aprs le bac... LEON

J'observe:
Le professeur

Qu'est-ce que tu penses faire aprs ton


bac?

L'lve

J'irai l'universit lorsque j'aurai eu


mon bac.

Le professeur

Et toi, que veux-tu faire aprs tes


tudes l'universit?

L'lve

Je partirai l'tranger chercher du


travail, quand j'aurai termin mes
tudes.
Prsent Futur antrieur Futur simple

Pass

Axe du temps
Le futur antrieur reprsente une
action antrieure
une autre action dans l'avenir.

Le futur antrieur
DONNER

ALLER

J'aurai donn

Je serai all(e)

Tu auras donn

Tu seras all(e)

Il/Elle aura donn

Il/Elle sera all(e)

Nous aurons donn

Nous serons all(e)s

Vous aurez donn

Vous serez all(e)(s)

Ils/Elles auront donn

Ils/Elles seront all(e)s

Rappel: Le futur: Je donnerai, j'irai,...

treize

13

LEON

Aprs le bac...

Un prsentateur de tlvision interroge les lves qui vont passer leur bac.

TOI
I.

Complte le dialogue suivant l'aide des mots donns ci-dessous:


(irai, passerai, chercherai, ferai, suivrai, entrerai, aurez fini,
aurai eu, aurai termin, j'aurai obtenu)
Le prsentateur: Que voulez-vous faire quand vous ............... votre baccalaurat ?
L'lve 1 : Aprs mon baccalaurat, j' ............... la fac.
L'lve 2 : Lorsque j' ................. mon bac, j'................. dans un IUT.
L'lve 3 : Aprs mon bac, je .............. une formation professionnelle.
L'lve 4 : Quand j'................ mon bac, je .............. un concours pour entrer dans
les coles suprieures.
L'lve 5 : Aprs mon bac, je ............... des tudes de technologie.
L'lve 6 : Lorsque j' .............. mon diplme, je .............. un emploi.

II.

Complte avec le futur et le futur antrieur:


1.

Quand, je ................ (faire) mon travail, je .............. (aller) au cinma.

2.

Lorsque, je................ (choisir) un livre, je .............. (sortir).

3.

Aussitt qu'il ................. (se lever), il ............... (allumer) la lumire.

14 quatorze

Aprs le bac... LEON


4.

Quand, nous .......... (terminer) nos tudes, nous ........... (avoir) notre brevet.

5.

Ds qu'elle ............... (lire) un livre, elle .............. (faire) une promenade.

J'observe:

LE SYSTME D'DUCATION
L'enseignement en France, comme en Inde, est public, gratuit et obligatoire. (Jusqu' 16
ans en France et jusqu' 14 ans en Inde.)
En France

En Inde

L'cole maternelle (2 6 ans)

L'cole maternelle (2 6 ans)

L'cole primaire (6 11 ans)

L'cole primaire (6 10 ans)

12 11 10

1 2 3 4 5 (niveau/classe)

7 (niveau/classe)

Le collge (11 15 ans)

High School (L'cole scondaire)


(11 15 ans)

6 7 8 9 10 (niveau/classe)

3 (niveau/classe)

Secondary School Certificate


Examination
Diplme: Brevet
Lyce gnral ou Lyce professionnel

Higher Secondary School

(15 18 ans)

(15 17 ans)

2 1 Terminale (niveau/classe)

11 12 (niveau/classe)

Diplme: Baccalaurat (ou) Baccalaurat

Diplme de Higher Secondary

professionnel

(Senior School Certificate


Examination)

UNIVERSIT

COLLEGE
COLE
(ARTS/SCIENCES) PROFESSIONNELLE
(pour 3 ans)
(aprs un
concours)
(pour 4-5 ans)
quinze

15

LEON

Aprs le bac...

Rponds ces questions:


1.

A quel ge entre-t-on l'cole maternelle ?

2.

Dans quelle classe entre-t-on au collge ?

3.

Quel diplme peut-on avoir quand on termine


des tudes au collge ?

4.

O faut-il aller pour faire le baccalaurat ?

5.

Combien d'annes passe-t-on dans une cole


primaire en Inde ?

6.

A quel ge inscrit-on un enfant l'cole ?

7.

Quel diplme obtient-on la fin des tudes


secondaires en Inde ?

8.

Quelles matires tudies-tu ?

Expre
ssion
Passe
s
r un e
xame
Faire
n / un
ses
conco
t
udes
urs
droit,
d
e
.......
lettre
s, de
Suivre
les co
u
forma
tion d rs de .....
.., un
e
.
.......
Russ
e
ir un
e
xame
.......
n / c
..
houer

J'observe:

La forme verbale

16 seize

La forme nominale

Arriver

une arrive

Entrer

une entre

Sortir

une sortie

tudier

une tude

S'intresser

un intrt

Soulager

un soulagement

Partir

un dpart

Consommer

une consommation

Encourager

un encouragement

Acheter

un achat

Aprs le bac... LEON

Je rvise ce que je viens d'apprendre:

TOI
I.

Mets en ordre:
Denis

II.

C'est vrai? Et quand est-ce que tu dois partir?

Akanksha :

Oui, certainement! J'aimerais bien rejoindre mes grands-parents. Mais


vous me manquerez tous.

Denis

Salut Akanksha!

Akanksha :

Tu sais, mes parents rentrent en Inde.

Denis

Ne t'inquite pas! On peut toujours rester en contact sur Facebook.

Akanksha :

Salut Denis!

Denis

a te plat d'aller en Inde?

Akanksha :

Aprs le bac, je crois.

Denis

Qu'est-ce qui se passe?

Relie les mots de la colonne A avec ceux de la colonne B:


A
(i)

III.

Entrer

(a)

une formation

(ii) Passer

(b)

de l'cole

(iii) Suivre

(c)

la fac

(iv) Sortir

(d)

un examen

(v)

(e)

un concours

Russir

Donne la forme nominale des verbes suivants et fais des phrases avec ces noms:
1.

Arriver:

.............................................................................
.............................................................................

2.

Acheter:

.............................................................................
.............................................................................

3.

Vendre:

.............................................................................
.............................................................................

dix-sept

17

LEON

4.

Aprs le bac...

Dcourager:

.............................................................................
.............................................................................

5.

Souhaiter:

.............................................................................
.............................................................................

IV.

Rcris le dialogue suivant en corrigeant les fautes s'il y en a:


Le pre:

Dis-moi, quand finissais-tu ton devoir ?


........................................................................................

Le fils:

Aprs mon devoir, que devrais-je fait ?


........................................................................................

Le pre:

Nous pourrait regarder la tlvision.


........................................................................................

Le fils:

Qu'est-ce qu'il a la tlvision ?


........................................................................................

Le pre:

Quand la nouvelle sera termine, on aurons un bon film.


........................................................................................

Le fils:

Aprs mon devoir, je voudrez aller voir mon ami.


........................................................................................

V.

Rtablis l'ordre des mots dans les phrases suivantes:


1.

dans/j'/fini/deux/minutes/aurai/travail/mon.
...............................................................................................

2.

verra/aprs/devoir/il/film/son/un/fini/avoir.
...............................................................................................

3.

cole/il/rentr/quand/l'/jouer/tennis/de/ira/il/au/sera.
...............................................................................................

4.

qu'/tt/sera/elle/partie/plus/avant.
...............................................................................................

5.

aurai/le/je/pas/n'/devoir/fait.
...............................................................................................

VI.

cris une lettre un(e) ami(e) canadien(ne) lui parlant du systme ducatif en
France/en Inde.

18 dix-huit

Aprs le bac... LEON


Je dcouvre:

L'universit de Paris Sorbonne

CENTRE REGIONAL DES UVRES UNIVERSITAIRES ET SCOLAIRES (C.R.O.U.S.)

dix-neuf

19

LEON

Chercher du travail

Mtro Chtelet. Pauline rencontre sa cousine Adeline Veron qui habite Reims, aprs
longtemps.
Pauline

Ah ! Adeline ! Quelle surprise !

Adeline

Salut Pauline ! a va ?

Pauline

Oui, a va. Et toi, qu'est-ce que tu fais Paris ?

Adeline

a fait six mois que j'ai quitt Reims. Maintenant, j'ai un travail dont je suis
contente.

Pauline

O ?

Adeline

L'entreprise dans laquelle je travaille, se trouve 100 mtres d'ici. Je suis


secrtaire.

Pauline

Qu'est-ce que tu fais comme travail ?

Adeline

Ah! Tu sais, un peu de travail intellectuel et manuel. Je dois prendre des notes
que je dois rdiger sous forme de lettres sur l'ordinateur. Je tape des textes
que je dois imprimer sur l'imprimante. Je range les dossiers et je fais des
photocopies. Une secrtaire a beaucoup de choses faire ! Mais c'est un poste
dont je suis fire.

Pauline

Que c'est intressant ! On se reverra un de ces jours !

Adeline

Au revoir Pauline.

20 vingt

Chercher du travail LEON

TOI
I.

II.

III.

Dis vrai ou faux:


1.

Pauline rencontre sa tante Adeline Veron.

2.

Adeline est en vacances Paris.

3.

Adeline travaille Reims.

4.

Adeline est secrtaire.

5.

Adeline aime bien son boulot.

Rponds aux questions:


1.

Comment s'appelle la cousine de Pauline ?

2.

O est-ce qu'elle travaille ?

3.

Depuis quand habite-t-elle Paris ?

4.

Quelles sont les responsabilits d'une secrtaire ?

5.

A-t-elle beaucoup de travail?

Identifie les objets en utilisant les mots donns ci-dessous:


une agrafeuse, un ruban adhsif, une colle, des ciseaux, des blocs-notes,
un ordinateur, une imprimante, une chemise, un trombone, des dossiers

............................

............................

............................

............................

............................

............................

vingt et un

21

LEON

Chercher du travail

J'observe:

Tu cherches
toujours un travail?

Dont prsente ou met en valeur un mot


prcd de la prposition "de"
Exemples:
C'est l'tudiant dont nous sommes fiers.
C'est le livre dont je vous ai parl.
Rappel:
Les autres pronoms relatifs: qui, que, o
J'ai un travail. Ce travail me plat.
J'ai un travail qui me plat.
Donne-moi le stylo. Je te l'ai donn hier.
Donne-moi le stylo que je t'ai donn hier.
Voil la salle. Il y a plusieurs ordinateurs
dans cette salle.
Voil la salle o il y a plusieurs ordinateurs.

Ah ! Non ! J'ai dj
un travail dont je
suis contente.

J'ai un travail. Je suis


contente de ce travail.
J'ai un travail dont je suis
contente.

22 vingt-deux

Chercher du travail LEON

Relie les phrases avec dont:


1.

Je connais l'homme. La voiture de cet homme est noire.

2.

Nous adorons le voisin. Sa fille est belle.

3.

Voici mon ami Pierre. Son pre est un footballeur clbre.

4.

Je n'aime pas cette chemise. Ses manches sont trop longues.

5.

Je n'aime pas le film. L'histoire du film est trop triste.

Denis parle Akanksha de sa chanteuse prfre, Cline Dion.


Denis

Tu veux jeter un coup d'il sur ma collection "Cline Dion" ?

Akanksha :

J'en ai dj une ide... tu as tant d'affiches de Cline !

Denis

Regarde, tu te rappelles du concert pendant


lequel elle a jet des foulards ?

Akanksha :
Denis

Akanksha :
Denis

Akanksha :
Denis

Tu as de la chance ! Tu en as un sur lequel


elle a sign!

LES PRONOMS RELATIFS


COMPOSS
prposition +

Tiens ! C'est une photo dans laquelle elle est


ct de ma cousine.

Lequel

Lesquels

Laquelle

Lesquelles

Et ce stylo avec son autographe, o tu l'as


trouv ?

de +

auquel

duquel

J'ai achet des CD avec lesquels je l'ai reu


gratuitement.

laquelle

de laquelle

auxquels

desquels

On dit qu'elle donne un concert dans notre


ville le mois prochain.

auxquelles

desquelles

Et on peut gagner les billets pour lesquels


j'achte des DVD chaque semaine.

sur, dans, avec, pour, etc.

autres prpositions:

J'observe:
Denis

Tiens! C'est une photo dans laquelle elle


est ct de ma cousine.

vingt-trois

23

LEON

Chercher du travail

TOI
Complte avec un pronom relatif compos et ajoute la prposition qui convient:
1.

La fille ................. il est all l'cole est sa voisine.

2.

Les villes................... il y a trop de circulation sont beaucoup plus pollues.

3.

Les routes ................. ils sont passs taient trs glissantes.

4.

La mayonnaise ................ Denis a mang le crabe l'a rendu malade.

5.

Le train .................. Ali est mont tait bond.

Quelques expressions avec le


mottravail
content d'avoir du/un travail
chercher du/un travail
donner du travail quelqu'un
le travail temporaire/ mi-temps
le travail en quipe
le travail de nuit
le travail intellectuel
le travail scolaire
le travail manuel
Au chmage...:
Pierre

a fait un an que Jean est au chmage !

Denis

Oui, mais de temps en temps il fait de l'intrim.

Pierre

C'est vrai. Il faut qu'il soit embauch plein temps. Demande-lui d'aller
s'inscrire sur le site internet de ple-emploi.fr

Denis

C'est ce qu'il fait. Et il parcourt aussi les annonces classes.

Pierre

Son CV est bon. Il ne doit pas y avoir de problmes.

Denis

Soyons optimistes !

24 vingt-quatre

Chercher du travail LEON

Pour aller plus loin...


Curriculum Vit

Jean VERON
n le 16 Janvier 1990 Versailles
Clibataire
20, rue Pasteur
54000 Nancy
Tlphone: 01 69 39 01 58
Formation
juin 2010

Diplme d'Ingnieur.

2006-2010

cole Nationale de Chimie et Physique de Nancy

2004

Baccalaurat srie C Mention bien.

Exprience professionnelle
Depuis janvier 2013

charg de la conception des systmes


informatiques du GDF

Depuis septembre 2013

Ingnieur chez GDF Nancy

Langues parles
Anglais parl courant: nombreux stages linguistiques aux tats-Unis.

TOI
I.

Relie les deux phrases avec qui, que, o ou dont:


1.

Ali cherche une maison. Il y a une grande piscine dans cette maison.

2.

Pauline a achet une jupe. La taille de cette jupe est bonne.

3.

Je vous montrerai les photos. Je vous ai dj parl de ces photos.

4.

Nargis a pris des photos en Corse. Elle montre ces photos ses amis.

5.

Il nous a parl d'un travail. Ce travail est trs facile.

vingt-cinq

25

LEON
II.

Chercher du travail

Mets le pronom relatif qui convient:


Pauline raconte l'histoire d'un vieux film ........... elle a oubli le nom. C'est le hros du
film ......... elle aime beaucoup. C'est lui .......... a bien jou dans ce film. Elle a vu ce
film dans son village ...........elle tait ne.

III.

Mets le pronom relatif compos qui convient:


Voil ma grand-mre ................... ................. j'ai une grande affection. C'est sa
maison. Passons la pice .................. ................. je travaillais pendant mon
enfance. Voici ma petite chaise ............... ............... je m'asseyais. Et mon
baladeur ................. .................. je me promenais.

IV.

V.

Mets les phrases dans l'ordre:


1.

de / un / se / on / ces / reverra / jours..............................................

2.

a / / choses / une / beaucoup / faire / secrtaire / de. ............................

3.

travail / ai / dont / suis / content / j' / un / je. .......................................

4.

travaille / vraiment / bien / il..............................................

5.

cette / bien / qui / cherche / maison / est / Ali / c'. ..................................

Rponds aux questions suivantes:


1.

Quelles sont les diffrentes parties d'un C.V ?


...............................................................................................

2.

Qui est Cline Dion?


...............................................................................................

3.

Nomme quelques objets que l'on trouve dans un bureau.


...............................................................................................

4.

Quelle profession aimes-tu ?


...............................................................................................

5.

quel ge commence-t-on chercher un travail ?


...............................................................................................

VI.

Ton cousin t'a crit. Il te parle de son travail et combien cela lui plat. Rdige cette
lettre d'environ 80 mots.

26 vingt-six

Chercher du travail LEON

Je dcouvre:
BABY-SITTING, SOUTIEN SCOLAIRE
Bonjour,
Jeune femme de 25 ans, srieuse et exprimente, je vous propose de
garder vos enfants sur Antibes et ses environs. Je cherche aussi bien des
gardes ponctuelles qu' la journe. Mes horaires sont souples et j'accepte
les urgences.
Je garde des enfants de tout ge depuis mes 16 ans et je suis
actuellement animatrice scientifique au sein d'une association
d'ducation populaire. Prparant actuellement le CAPES SVT, je vous
propose galement d'aider vos enfants aux devoirs.
Je possde le permis B et un vhicule, je serais donc ravie d'amener vos
enfants leur activit extrascolaire ainsi qu' l'extrieur pour une
balade.
Je suis disponible ds maintenant pour vous rencontrer, Jade

Une petite annonce

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Un site Web - pole-emploi


vingt-sept

27

BILAN

Je rvise ce que j'ai appris dans cette unit:


I.

II.

III.

IV.

Complte avec les pronoms relatifs simples : (qui / que / o / dont)


1.

J'aime beaucoup cette chanson ................ Cline Dion a chante.

2.

As-tu vu le film ................. s'appelle Incredibles? C'est le film .............


l'histoire m'a beaucoup plu.

3.

J'ai visit la ville ............. le clbre pote franais, Lamartine est n.

4.

L'mission .............. tu parles m'intresse beaucoup.

5.

Achte la chemise ............ est rouge et ............. les manches sont longues.

Relie les phrases en utilisant les pronoms relatifs composs:


1.

C'est une belle image. Les enfants parlent de cette belle image.

2.

Le garon s'appelle Nicolas. Tu lui as donn ton roman.

3.

Le magasin s'appelle les Galeries Lafayette. Tu y as achet tous tes cadeaux de


Nol.

4.

Il aime beaucoup ses cousines. Il a pass ses vacances chez ses cousines.

5.

Regarde le fauteuil. Le chat dort dans le fauteuil.

Complte avec des pronoms relatifs composs : (ajoute les prpositions qui
conviennent)
1.

La dame .............. tu parles est mon professeur de gographie.

2.

Le restaurant .............. nous avons dn hier sert de bons plats franais.

3.

L'ami ........ ....... j'ai fait un voyage en Afrique l'anne dernire est journaliste.

4.

Connais-tu le mdecin .......... ................ il s'est fait soigner ?

5.

As-tu trouv les cls ........... ............. j'ai besoin pour entrer dans le bureau ?

Relie les proverbes leurs explications:


1.

La parole est d'argent mais


le silence est d'or

(a)

Il faut insister pour profiter de la


situation

2.

L'habitude est une seconde nature

(b)

Il est difficile de lutter contre les


habitudes.

3.

La nuit, tous les chats sont gris.

(c)

Rien n'est impossible si on a de la


volont.

28 vingt-huit

BILAN

V.

VI.

4.

Il faut battre le fer quand il est chaud

(d)

Parler c'est bien, mais parfois, se


taire c'est mieux.

5.

Vouloir, c'est pouvoir.

(e)

Se fondre dans l'obscurit.

Complte avec le futur antrieur:


1.

Lorsque tu (sortir) ................, j'irai au magasin pour faire des achats.

2.

Ds qu'il (lire) ............... le journal, il partira pour son bureau.

3.

Quand tu (acheter) ............... des fruits, tu pourras faire des tartes.

4.

Quand j' (apprendre) .............. ce pome, je te le rciterai.

5.

Quand nous (russir) ..................... notre baccalaurat, nous entrerons dans


l'universit.

Trouve la question:
1.

Je cherche du travail. J'ai besoin de l'argent.

2.

Elle tlphone sa mre.

3.

On trouve le muse du Louvre Paris.

4.

La peinture qu'il aime le plus c'est La Joconde

5.

Si, le train est en retard.

VII. Mets au ngatif:


1.

Il boit toujours du caf au lait.

2.

Elle achte quelque chose au march.

3.

Ma mre aime les crpes et les gteaux.

4.

Son frre est dj parti.

5.

Adeline va au cinma quelquefois.

VIII. Mets au temps qui convient:


1.

Le mois prochain, il ............... (acheter) une nouvelle voiture.

2.

Demain, lorsque je ................ (finir) mon brevet, je ................... (s'inscrire)


dans un lyce.

3.

................ (tre) optimistes ! Vous gagnerez le match de tennis.

4.

Aujourd'hui, il ................. (pleuvoir)

5.

Tout le monde.................. (arriver) l'heure.

vingt-neuf

29

Auto-valuation

J'value ce que j'ai appris dans cette unit:


Aprs l'unit 1,
je peux
1.

me prsenter/prsenter quelqu'un.

2.

dcrire un lieu.

3.

demander un avis.

4.

exprimer mes prfrences.

5.

crire des lettres.

6.

demander/donner un renseignement.

7.

exprimer la volont.

8.

me renseigner.

9.

dcrire la carrire professionnelle.

10. conseiller quelqu'un.

30 trente

Le plaisir de lire LEON

Le plaisir de lire et de s'informer

NOUS ALLONS

LA

BIBLIOTHQUE...

TU NOUS ACCOMPAGNES ?

BIBLIOTHQUES
POUR LA JEUNESSE

de la Ville de
PARIS

trente et un

31

LEON

Le plaisir de lire

J'CHANGE CES DEUX


LIVRES ET NICOLAS
VA S'INSCRIRE
JE VIENS

BONJOUR MADAME...
JE RAPPORTE TOM SAWYER
ET ARSNE LUPIN... JE VAIS
EN PRENDRE D'AUTRES
...

ET MOI JE VIENS M'INSCRIRE....


VOICI MA CARTE D'IDENTIT,
L'AUTORISATION DE MES
PARENTS ET UNE QUITTANCE
D'ELECTRICIT.

C'EST PARFAIT!
TOUT Y EST.. JE VAIS
TE DONNER TA CARTE
DE LECTEUR

Pour s'inscrire et obtenir votre carte de lecteur, il suffit que vous veniez avec:
- une pice d'identit
- une autorisation des parents
- une quittance d'lectricit ou de loyer.

32 trente-deux

Le plaisir de lire LEON

TU VOIS, AVEC LA CARTE, ON PEUT


EMPORTER CHEZ SOI DES LIVRES, DES
CD OU DVD, DES FILMS, DES
JEUX VIDEO
MAIS ON PEUT AUSSI
LIRE OU COUTER
SUR PLACE...

JE VAIS
CHOISIR UNE
BONNE BD!

EH! TU TE PLAIS ICI !


SI TU VEUX, JE PEUX TE
SORTIR CE LIVRE POUR
CETTE FOIS... TU
T'INSCRIRAS
LA PROCHAINE FOIS...

ET MOI UN DOCUMENTAIRE SUR LES


PLANTES CARNIVORES

La bibliothque propose:
des romans, des livres d'images,
des contes, de la posie, des
BD (bandes dessines)
des livres et des documents
pour rpondre aux questions
que vous vous posez sur tous
les sujets.
des revues.
des films.
des CD ou DVD.
des jeux vido.
Venez la bibliothque
pour choisir des livres
emporter chez vous,
mais aussi pour lire et
travailler sur place.

trente-trois

33

LEON

Le plaisir de lire

TOI
I.

Coche la bonne rponse:


1.

Ce texte est
(i)

un conte.

(ii)

un texte publicitaire.

(iii) un reportage.
2.

Ce texte s'adresse aux


(i)

jeunes.

(ii)

professeurs.

(iii) enfants.
3.

Dans le texte on parle


(i)

des devoirs des enfants.

(ii)

des coles.

(iii) des bibliothques.


II.

Complte avec des mots du texte:


1.

Pour avoir une carte de lecteur, il faut une ............................................


une ....................................... et une .....................................

2.

De la bibliothque, on peut emprunter des ............................................


des ............................................ et des ....................................

3.

.................................. est un roman policier franais.

Lis le texte:

Denis

Hier, quand je suis rentr chez moi, j'tais


vraiment fatigu parce qu'on avait beaucoup
travaill au lyce.

Pauline

Et moi aussi, j'tais puise quand je suis


retourne du lyce car j'avais eu une longue
journe. Le soir, j'ai lu un roman intressant, Le
Tour du Monde en 80 jours de Jules Verne.

34 trente-quatre

Le plaisir de lire LEON

Denis

Ah oui! Je l'avais vu hier sur ta table... Moi aussi, je viens de lire un roman
formidable, Le Petit Prince d'Antoine de Saint Exupry. Est-ce que tu l'as lu, toi
aussi?

Pauline

Oui, je l'avais lu il y a longtemps. C'est une histoire intressante. J'adore lire,


tu sais.

Denis

Moi aussi. Quand je m'tais inscrit la bibliothque, j'ai emprunt beaucoup


de romans, de revues et de magazines. La lecture, c'est ma passion.

Voil un extrait du livre:


Lorsque j'avais six ans j'ai vu, une fois, une
magnifique image, dans un livre sur la fort
vierge qui s'appelait Histoires vcues. a
reprsentait un serpent boa qui avalait un
fauve. Voil la copie du dessin.
On disait dans le livre : Les serpents boas
avalent leur proie tout entire, sans la
mcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger
et ils dorment pendant les six mois de leur
digestion.
J'ai alors beaucoup rflchi sur les aventures de la jungle et, mon tour, j'ai russi, avec un
crayon de couleur, tracer mon premier dessin. Mon
dessin numro 1.
Antoine de Saint Exupry, Le Petit Prince, Gallimard,
1999.

TOI
I.

Remplis par un mot du texte:


1.

Il a ................... son baccalaurat.

2.

Quand j'ai pris sa photo, le crocodile ..................... un lapin.

3.

Il a men une vie pleine d' ...................

4.

Le serpent a attaqu le rat et .................... il l'a aval.

5.

Il ne peut plus .................... la jambe aprs l'accident.

trente-cinq

35

LEON
II.

Le plaisir de lire

Trouve dans le texte la forme nominale


des verbes suivants:
1.

digrer

2.

dessiner

un roman ?

une pice de thtre ?

3.

lire

un roman policier ?

un conte ?

un pome ?

un conte de fe ?

Aimes-tu lire

une bande dessine ? une fable ?

J'observe:
Le plus-que-parfait
TRE

AVOIR

EMPRUNTER

DESCENDRE

J'avais t

J'avais eu

J'avais emprunt

J'tais descendu(e)

Tu avais t

Tu avais eu

Tu avais emprunt

Tu tais descendu(e)

Il avait t

Il avait eu

Il avait emprunt

Il tait descendu

Elle avait t

Elle avait eu

Elle avait emprunt

Elle tait descendue

Nous avions t

Nous avions eu

Nous avions emprunt

Nous tions descendu(e)s

Vous aviez t

Vous aviez eu

Vous aviez emprunt

Vous tiez descendu(e)(s)

Ils avaient t

Ils avaient eu

Ils avaient emprunt

Ils taient dscendus

Elles avaient t

Elles avaient eu

Elles avaient emprunt Elles taient dscendues

Le plus-que-parfait exprime
une action passe, non date et
compltement termine.
L'imparfait exprime une action
passe en cours, non termine.
Le pass compos exprime une
action passe, rcente et
compltement termine.

36 trente-six

Le plaisir de lire LEON

TOI
I.

Conjugue les verbes au plus-que-parfait ou au pass compos:


1.

Lorsque les lves ................. (finir)


leurs examens, ils ..........................
(s'amuser) bien.

2.

Aussitt qu'elle ................ (rentrer)


de son voyage, elle ...............
(rencontrer) son directeur.

3.

Quand Nicolas .................... (lire) le


roman, il le ................. (prter) son
ami.

4.

Ds que nous ................... (entendre)


la nouvelle, nous ........................
(tlphoner) notre professeur.

5.

Quand Odette ................... (sonner)


la porte, son amie ................... dj
(partir).

Les d
rubriq iffrentes
ues d'
la poli
un jou
tique
rnal
i
n
t
rieur
la poli
e
tique
trang
l'dito
re
rial
le fait
divers
la cult
ure, le
sport
le cou
rrier d
es lect
la mt
eurs
o
les pe
tites a
nnonc
es

Lis ce pome et raconte l'histoire.


LE RENARD ET LES RAISINS
Certain Renard gascon, d'autres, disent normand,
Mourant presque de faim, vit au haut d'une treille
Des raisins mrs apparemment,
Et couvertes d'une peau vermeille.
Le galand en et fait volontiers un repas; Mais comme il n'y pouvait atteindre:
Ils sont trop verts, dit-il, et bons pour des goujats.
Fit-il pas mieux que de se plaindre?
La Fontaine, LES FABLES, livre III, fable 11.

trente-sept

37

LEON

Le plaisir de lire

Jean de la Fontaine

Le Renard et les raisins

J'observe:
Fables indiennes du Panchatantra

C'est une collection de contes et de fables sanskrits, en cinq (pancha) livres (tantra). Elle a
peut-tre t runie au Ve sicle par le savant Vishnusharma.

38 trente-huit

Le plaisir de lire LEON

TOI

Je rvise ce que je viens d'apprendre:


I.

II.

Mets en ordre:
1.

C'est Perrault qui l'avait crit.

2.

Que lis-tu?

3.

C'est un crivain franais du XVII sicle. Tu ne connais pas le conte Le Petit


Chaperon rouge ?

4.

Oui, mes parents me l'avaient racont quand j'tais petit.

5.

Je suis en train de lire les contes de Perrault.

6.

C'est qui, Perrault ?

Rtablis l'ordre des mots:


1.

Un s'agit prince il d' petit ce rcit dans.

2.

Rcit est ce par crit St. Exupry.

3.

S'adresse seulement enfants mais aux il non adultes aux aussi.

4.

Lui-mme fait y a l'auteur dessins des.

5.

Raconte expriences les l'auteur prince petit du.

........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
III.

Lis cette petite lettre et complte les phrases en mettant les verbes au plus-queparfait:
Ma chre Livia,
Voil deux petites cartes que j' ........................ (acheter) en t. Je suis alle en
France, j' ................. (visiter) le beau lac d'Annecy et j' ............... (voir) le Mont

trente-neuf

39

LEON

Le plaisir de lire

Blanc dans les Alpes.


Quoi de neuf ? Depuis le mois de septembre, je suis les cours d'allemand deux jours
par semaine et cela me plat beaucoup.
Je te quitte pour l'instant...
Je t'embrasse.
Sonia
IV.

Tu veux emprunter des livres la bibliothque de la ville. Tu t'adresses la


rceptionniste. Rdige le dialogue: (environ 40 mots).

V.

Pauline invite Denis passer quelques jours dans sa maison en Normandie. Rdige cette
invitation: (environ 30 mots).

VI.

Complte l'histoire l'aide des mots donns:


eau, trs peu de, soif, longtemps, rflchi,
cailloux, ide, jets, monte, envol

Il y avait une fois un corbeau qui avait ....................... Il a cherch ...................


partout mais il n'y avait pas d'......................... Finalement il a vu une maison avec un
pot d'eau dans le jardin. Il y avait ........................... eau et le corbeau ne pouvait
pas boire. Il a beaucoup .................................... Il a eu une bonne
........................... Il a pris des ....................... et il les a .........................
dans l'eau. L'eau est ......................... Le corbeau en a bu et il s'est ....................
trs content.

40 quarante

Le plaisir de lire LEON

Je dcouvre:

La bibliothque nationale de Paris

La bibliothque nationale Kolkata

Le livre et la tortue, Panchatantra

Les Fables de la Fontaine

quarante et un

41

LEON

Les mdias

Rgle de la maison: Ne pas zapper.


Hlne

Allume la tl. Je veux y voir les infos sur TV5.

Marc

Moi ARTE. Je veux regarder le reportage culturel sur l'Inde.

Vronique

Je prfre Canal +.

Paul

Pourquoi pas la mto ?

Pierre

Regardons un tlfilm ou l'actualit.

Hlne

Non, le feuilleton.

Marc

Non, non les sports !

Vronique

Le mieux, c'est regarder la publicit.

Kunal

Moi aussi, j'aime les sports. Je voudrais voir la retransmission du match


de football d'hier soir entre PSG et Man U.

Pierre

Comment peut-on voir le match ?

Kunal

Le match de football sera retransmis 22 heures.

Hlne

D'accord

La mre d'Hlne :

Mes enfants, voil un bol de popcorn et des chips. Dis-moi si vous en


voulez plus. Et n'oubliez pas, dix-neuf heures, il y a une interview en
direct du Prsident. Ce sera intressant de la voir.

(* zapper : passer d'une chane de tl l'autre)


PSG - Paris Saint - Germain
Man U - Manchester United

42 quarante-deux

Les mdias LEON

TOI
I.

II.

Trouve dans le texte:


1.

un mot qui indique passer d'une chane l'autre.

2.

une mission sur le temps.

3.

une mission dramatique divise en pisodes.

4.

Un autre mot pour les infos.

5.

Un synonyme de nouvelles d'aujourd'hui.

Dis vrai au faux:


1.

TV5 est une chane franaise disponible en Inde.

2.

Les matchs de football sont retransmis la radio.

3.

ARTE c'est une chane culturelle.

4.

Les infos: c'est la forme abrge de informations.

5.

Paul veut regarder la mto.

J'observe:

Attention !
l'impratif affirmatif, ces
pronoms se placent aprs le
verbe.
l'impratif ngatif, ces
pronoms se placent devant le
verbe comme les autres
pronoms.

Y remplace un

Y remplace un complment

complment inanim

de lieu (nom ou pronom)

prcd de la

prcd des prpositions

prposition

, chez, en, dans, sur

Penses-tu ton projet?

Oui, j'y pense.

Tu vas Paris ?
Oui, j'y vais.
Tu rentres chez toi?
Oui, j'y rentre.

En remplace un complment

En remplace un

prcd d'un article partitif

complment

ou d'une expression de

de lieu prcd

quantit.

de la prposition 'de'.

Prends-tu du vin?

Tu rentres de l'cole ?

Oui, j'y pense.


Penses-tu ton pays?

Puis-je prendre deux verres ?


Non, n'en prends pas deux,
prends-en un.

Oui, j'en prends.

Oui, j'en rentre.

Tu manges beaucoup de

Tu reviens du march ?

viande ?

Non, je n'en reviens pas.

Oui, j'en mange beaucoup.

quarante-trois

43

LEON

Les mdias

TOI
I.

Rponds en utilisant 'y':


1.

Penses-tu tes vacances ?


Oui, ..........................

2.

Va-t-il chez son cousin ?


Oui, ..........................

3.

S'est-il cach derrire l'arbre ?


Non, ..........................

4.

Seront-ils dans leur chambre ?


Oui, ...........................

II.

Rponds en utilisant 'en':


1.

As- tu achet une douzaine d'ufs?


Oui,......................................

2.

Es- tu descendu du train ?


Non .....................................

3.

Est- ce que Pierre sortira du bureau ?


Oui ......................................

4.

Puis-je prendre trois livres ?


Oui ......................................

III.

Remplace les mots souligns par ' y/en':


1.

Mets le livre sur la table.

2.

Donne un bouquet de fleurs ton ami.

3.

N'entre pas dans cette salle.

4.

Ne mange pas de chips.

Lis le texte:
La radio, la tlvision et la presse crite constituent les mdias. Les mdias nous donnent des
nouvelles et influencent l'opinion publique. En France, il y a des chanes de radio comme
Europe 1, RFI , France Musique Radio, etc.

44 quarante-quatre

Les mdias LEON

Il y existe aussi de diverses chanes de tlvision publiques ou prives comme Canal +, France
2, TFI, Paris Premire.

TOI
I.

Complte le tableau avec les mots suivants:


auditeur - station - FM - publicit - zapper - tlfilm - tlspectateur prsentateur - interview - mission - informations - chane - rseau cbl
Concerne la radio

II.

Concerne la tlvision

Concerne les deux

Rponds:
1.

Nomme quelques chanes de tlvision en France.

2.

Nomme quelques chanes de radio en France.

quarante-cinq

45

LEON

Les mdias

Lis le dialogue:
Pauline

Quel journal achtes-tu?

Denis

Le Monde.

Pauline

Quelle rubrique lis-tu ?

Denis

Moi, je lis le sport.

Pauline

Moi, la politique trangre.

J'observe:
un journal

Le Monde et The Times of India sont des journaux quotidiens.

un magazine :

L'Express est un magazine hebdomadaire et Reader's Digest est un


magazine mensuel.

une revue

Le Franais dans le Monde est une revue.

TOI

Je rvise ce que je viens d'apprendre:


I.

II.

Choisis la bonne rponse:


1.

Je me suis abonn un lecteur / un dessin / une revue.

2.

La nouvelle est dans le numro / dans l'image / dans les journaux.

3.

On achte les journaux chez le marchand de journal / la piscine / au restaurant.

4.

Un hebdomadaire parat une fois par mois/jour/semaine.

5.

Une chane franaise est TFI/le Monde/Star Plus.

Devine ce dont on parle:


1.

Un journal qu'on achte tous les jours.

........................

2.

C'est l qu'on achte le journal.

........................

3.

Celui qui lit un journal.

........................

4.

Celui qui crit des articles pour un journal.

........................

5.

Un magazine qui parat tous les mois.

........................

46 quarante-six

Les mdias LEON


III.

IV.

Chasse l'intrus:
1.

Le Monde / Le Figaro / L'Express / La Libration.

2.

Le fait divers / la mto / le quotidien / la culture.

3.

TFI / France 2/ Canal + / Europe.

4.

Le prsentateur / le feuilleton / les actualits / la publicit.

5.

Un journal / un quotidien / un hebdomadaire.

Complte le message avec les mots suivants:


te, accompagner, urgent
Akanksha,
Je suis venue ........................ voir 17h. Je prends un train de minuit pour
aller en Suisse. C'est ...................... Demain je ne pourrai pas t' ................ au
concert.
Dsol !
Denis

V.

VI.

Mets les phrases la forme ngative:


1.

Akanksha a des lettres crire avant de partir. ....................................

2.

Kunal a une grande voiture comme son voisin.

....................................

3.

Il reste cinq mois Paris.

....................................

4.

Je veux le voir le jour de mon anniversaire.

....................................

5.

Elle boit du caf juste avant de dormir.

....................................

Remplis par les pronoms: 'y'/'en':


1.

Es - tu all en France cet t ?


Oui, j' .................. suis all.

2.

Paul, a-t-il achet des lgumes au march ?


Oui, il ................ .................. a achet.

3.

As - tu mis tes livres dans le sac ?


Non, je n' ................ ai pas mis les livres.

4.

Est - il sorti du restaurant ?


Oui, il ..................... est sorti.

5.

As-tu pens tes projets d'avenir ?


Non, je n' ................. ai pas pens.

quarante-sept

47

LEON

Les mdias

Je dcouvre:

Un hebdomadaire

Des chanes de tlvision

Un quotidien

Un blog: Comment bloggent les bloggeurs ?

Une publicit

48 quarante-huit

Un quotidien

Chacun ses gots LEON

Mon passe-temps favori.

Pauline passe un week-end chez ses grands-parents la campagne.


Pauline

Que ton jardin est beau, mamie!

Batrice

Merci ma chrie! Le jardinage, c'est mon passe-temps favori.

Pauline

C'est toi qui t'occupes de ce jardin-ci?

Batrice

Oui, je sme des graines de fleurs et je plante des bulbes. Ensuite, je taille
les rosiers et j'arrose le jardin. Tu vois, le jardin sera fleuri au printemps. Et
j'adore a. Pauline, regarde ces tulipes.

Pauline

Celles-ci sont belles. Celles-l sont vraiment magnifiques. Mamie, tu n'es


pas fatigue?

Batrice

Non, pour moins de stress, il faut "cultiver notre jardin".

Pauline

Papie, tu ne fais pas de jardinage comme mamie?

Jean-Claude :

Non, je prfre la lecture celui-l. Cela me passionne. Je viens de lire un


roman indien trs clbre Malgudi Days.

Pauline

Celui de R. K. Narayan?

Jean-Claude :

Oui. Tu lis, Pauline?

Pauline

Oui, j'aime Harry Potter, les bandes dessines : Astrix, Tintin. J'aime aussi
des romans policiers.

Jean-Claude :

Quel est ton loisir prfr?

Pauline

Eh bien, j'aime regarder les films.

quarante-neuf

49

LEON

Chacun ses gots

TOI
I.

Dis vrai ou faux:

II.

1.

Pauline est dans le salon avec ses grands-parents.

2.

R.K. Narayan est un crivain indien.

3.

La grand-mre de Pauline arrose les plantes.

4.

La grand-mre aime faire le jardinage.

5.

Le grand-pre taille les rosiers.

Trouve dans le texte:


1.

Un synonyme de trs connu.

2.

les noms de deux fleurs.

3.

la forme nominale de lire.

4.

le nom d'une bande dessine.

5.

Un autre mot pour couper une plante.

Au muse d'Orsay.

J'adore celui-ci.

Quel tableau
prfres-tu ?
celui-ci ou celui-l ?

Portrait de l'artiste
par lui-mme

50 cinquante

Tournesols

Chacun ses gots LEON

LES PRONOMS DMONSTRATIFS


Formes Simples

Formes Composs

Masculin singulier

celui

celui-ci

celui-l

Fminin singulier

celle

celle-ci

celle-l

Masculin pluriel

ceux

ceux-ci

ceux-l

Fminin pluriel

celles

celles-ci

celles-l

Rappel
Les adjectifis dmonstratifs

Neutre
Singulier ceci, cela
Pluriel

ce

ce - masculin singulier
cet - masculin singulier (devant les voyelles)

ce

cette - fminin singulier


ces - masculin et fminin pluriel

TOI
I.

Complte avec les pronoms dmonstratifs:


1.

Regarde ces romans. Lesquels ? ........................... de Rick Riordan ? Non,


............... de J. K. Rowling.

2.

Donne-moi ton adresse et .................... de Jean.

3.

Ne mange pas ...................

4.

..................... n'est pas vrai.

5.

Quelle femme veut-il rencontrer ? .................... ou ................... ?


Le Louvre

Autrefois:
un chteau mdival,
un palais des rois

Maintenant:
Un muse de
renomme mondiale.

cinquante et un

51

LEON

Chacun ses gots

Lis le texte suivant:


Chteau mdival, palais des rois de France, muse depuis deux sicles, le palais du Louvre
dveloppe son architecture sur plus de 800 annes d'histoire.
Le Louvre est install sur un domaine de plus de 40 hectares en plein cur de Paris, sur la rive
droite de la Seine. C'est l'un des plus grands muses du monde et le plus grand de Paris.
Le muse du Louvre conserve environ 6000 peintures europennes y compris celles des
peintres comme Renoir, Van Gogh et Leonardo da Vinci.
C'est l'architecte sino-amricain Ieoh Ming Pei qui a construit au centre de la cour Napolon
une grande pyramide. Avec environ neuf millions de visiteurs annuels, le Louvre reste le
muse le plus visit du monde.

TOI
I.

Dfinis-les:
1.

un architecte

2.

un travailleur

3.

une secrtaire

4.

un peintre

5.

un professeur

c'est celui qui construit des btiments.

c'est celui qui peint*.

*peindre: Je peins, tu peins, il/elle peint, nous peignons, vous peignez, ils/elles
peignent.
II.

Complte avec les pronoms dmonstratifs:


Paris, j'ai visit deux muses nationaux-le Muse du Louvre et le Muse d'Orsay.
.................... est plus grand que .................. Je prfre le muse d'Orsay o se
trouve beaucoup de peintures impressionnistes. Parmi ces peintures, j'aime
............... de Renoir.

J'observe:
Aller au cinma:
Pauline

a te dit d'aller au cinma ?

Denis

Volontiers.

Pauline

Au Rex, on passe le film Maman j'ai rat l'avion.

Denis

Celui-ci est-il en version originale (VO) ?

52 cinquante-deux

avoir envie de
a te dit de+ inf.

Chacun ses gots LEON


Pauline

Oui. As-tu envie de voir ce film ?

Denis

Oui, on peut y aller.

As-tu vu le film amricain: Maman, j'ai rat l'avion ? Lis le rsum du film:

Expre

tre d

ssions

ass d
e
ches m

nagr
faire
es:
la cui
sine,
faire
le m
nage,
faire
la less
ive,
faire
la vai
sselle
,
faire
les co
urses.
Les t

id de passer
Pour Nol,la famil le Mc Callister a dc
les ftes,c'est le
ses vacances Paris. Trois jours avant
te et Peter Mc
grand dpart. Dans la prci pitation,Ka
de leurs enfants,
Cal lister oublient Kevin,le plus jeune
e seul dans la
g de 9 ans. Le jeune garon se retrouv
,la veille, dans
grande maison de Chicago. trangement
dbarrass de
un coup de colre,il avait souhait tre
maintenant tous
son encombrante famille. Et voil que
ont rellement disparu!
vin dcide de
Le premier moment de dsespoir pass,Ke
ter les tches
prendre les choses en main et d'affron
courses... mais
mnagres : cuisine, mnage, lessives,
er tout entier:
bientt, une autre chose va l'occup
la maison...
empcher deux malfaiteurs de dpouiller
zeste de suspens.
Tout y est : le rire,l'motion,jusqu' un
Une comdie voir en famille!

barr

rbes
Prove
t
la san
a
i
u
q
Celui
avoir.
s le s
n
a
s
che
me;
est ri
arle s
p
i
u
q
rit.
Celui
it m
a
t
e
s
qui
celui

cinquante-trois

53

LEON

Chacun ses gots

Je rvise ce que je viens d'apprendre:

TOI
I.

Complte les proverbes suivants l'aide des mots suivants:


se ressemble, risque, un uf, aime, consent

II.

III.

1.

Qui ne dit mot, .................................

2.

Qui ......................................., s'assemble.

3.

Qui ............................... bien, chtie bien.

4.

Qui ne .................................rien, n'a rien.

5.

Qui vole ................................, vole un buf.

Mets le dialogue dans l'ordre:


-

Si on allait au muse d'Orsay?

Denis, tu es libre dimanche ?

Volontiers.

Et aprs le muse, on peut aller manger dans un restaurant indien. Je t'invite.

Oui, je suis libre toute la journe. Pourquoi ?

Un repas typiquement indien.

D'accord, avec plaisir. Et qu'est-ce que tu vas me faire goter ?

Chasse le mot intrus:


1.

muse - monument - hpital - cathdrale

.................................

2.

peintre - mdecin - sculpteur - architecte.

.................................

3.

got - goutte - goter - goteur.

.................................

4.

thtre - comdien - pice - ralisateur.

.................................

5.

faire la vaisselle - faire la lessive faire le mnage - faire un voyage.

54 cinquante-quatre

.................................

Chacun ses gots LEON


IV.

Complte l'histoire:
avant, ans, en, passer, oublient, seul, cet hiver, grande, en famille
La famille McCallister veut ................... ses vacances Paris ................... Elle
quitte Chicago trois jours .................... les ftes. Quelle horreur! Kate et Peter
McCallister ...................................... leur fils Kevin, qui a neuf ...................
Kevin est maintenant ..................... dans la ................. maison. Kevin est
............... dsespoir. Mais c'est un brave garon. Il se dbrouille. Il fait la cuisine, il
regarde la tlvision. Deux voleurs entrent dans la maison. Kevin est mme capable
d'empcher le vol. Le film, Maman, j'ai rat l'avion est une comdie voir
...................

V.

VI.

Dis vrai ou faux:


1.

Le thtre est un lieu o l'on reprsente une pice (de thtre).

2.

Le cinma est une salle o l'on projette un film.

3.

Le Louvre est un palais de rois de France.

4.

Il y a une grande pyramide devant le Louvre.

5.

Tournesols est un tableau de Renoir.

Qu'est-ce que tu fais pour te dtendre ? Rponds l'aide des expressions suivantes:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Expressions
Aller au cinma
Faire la lecture
Regarder un spectacle
Visiter un muse
Aller au thtre
couter la musique
Faire le jardinage
Jouer de la musique
Faire du sport

______________________________________________

cinquante-cinq

55

LEON

Chacun ses gots

Je dcouvre:

Le muse d'Orasy

La carte muse

Le thtre de Paris

Le muse national de Delhi

56 cinquante-six

BILAN

Je rvise ce que j'ai appris dans cette unit:


I.

II.

III.

Mets en relief les mots souligns en utilisant- c'est .qui / c'est..que/ce sontqui:
1.

Les enfants jouent au foot.

2.

Il est tomb malade en Angleterre.

3.

Nous avons command le gteau au chocolat.

4.

Nous irons Londres en avion.

5.

Mme. Legrand a achet les roses.

Remplace les noms souligns par 'y/en':


1.

Nous avons dn souvent dans ce restaurant.

2.

Il a achet une douzaine de pommes.

3.

M. Legrand vient de sortir du bureau.

4.

Mange de la pizza !

5.

Mets le sac sur la table !

Connais-tu la forme nominale des verbes suivants ? Complte la grille donne cidessous:
La forme verbale

IV.

1.

crire

2.

jouer

3.

arriver

4.

chanter

5.

servir

6.

voyager

7.

travailler

8.

dcorer

9.

permettre

10.

inviter

La forme nominale

Complte avec les pronoms dmonstratifs:


1.

J'ai vu la maison de Nicole et la maison d'Henri, ..................... est plus grande


que .....................

cinquante-sept

57

BILAN

V.

VI.

2
2.

Tu as achet deux robes, .................. est meilleure que ...................

3.

Voil des fleurs, ..................... sont plus belles que ....................

4.

Il y a beaucoup de romans dans la bibliothque, .......................... sont plus


intressants que ....................

5.

Voil des chapeaux ............... sont bleus et ............. sont rouges.

Complte avec le futur antrieur ou le futur:


1.

Ds que nous ................... (sortir) du lyce, nous ...................... (pouvoir)


entrer dans un IUT. (Institut universitaire de technologie)

2.

Lorsque Pierre ............... (prendre) son djeuner, il .............. (boire) de l'eau.

3.

Ils ................. (aller) au lyce, aussitt que les lves ............... (s'habiller).

4.

Quand mes parents .................... (recevoir) de l'argent, je paierai mes frais.

5.

Je jouerai avec mes amis, ds que je ................ (terminer) mon devoir.

Mets au plus-que-parfait:
1.

Ils ..................... la plage avant Jean. (aller)

2.

Nous .................. (vouloir) aller au Canada, mais Isabelle tait malade.

3.

Tu lui .................... (donner) les billets avant de partir.

4.

Elle tait fatigue parce que nous ................... tard (rentrer).

5.

Quand tu as vu cette robe-l, je la ................... (choisir dj).

VII. Mets au temps qui convient:


1.

Dans dix minutes, les filles ................... (sortir) de la maison.

2.

Aussitt qu'elle .................. (arriver) le bb s'est rveill.

3.

Hier, quand Riya ................ (lire) un roman, son frre ............. (faire) du vlo.

4.

Notre professeur .................. (arriver), il y a cinq minutes.

5.

La semaine prochaine, il ................. (aller) regarder un spectacle.

VIII. Complte avec des prpositions:


1.

L'htel qui se trouve ............... muse a beaucoup de touristes en t.

2.

....................... la carte de lecteur, tu ne peux pas emprunter des livres la


bibliothque.

3.

Il y a une le mystrieuse .................... du lac.

4.

Il a plac sa guitare .................. le mur.

5.

L'enfant s'est cach ..................... l'arbre.

58 cinquante-huit

Auto-valuation

J'value ce que j'ai appris dans cette unit:


Aprs l'unit 2,

je peux
1.

m'inscrire la bibliothque.

2.

inviter quelqu'un.

3.

raconter un vnement.

4.

raconter des faits divers.

5.

dcrire une mission tlvise.

6.

parler de mes passe-temps.

7.

exprimer mes gots.

8.

raconter une histoire/une fable.

9.

dcrire une visite au muse/au cinma.

10. raconter un film

cinquante-neuf

59

LEON

En pleine forme

Denis

Salut Ali ! Comment vas- tu ?

Ali

Merci, je vais bien. Mais tu sais j'tais malade et trop stress cause des
examens. Maintenant je suis en pleine forme !!

Denis

Ah! C'est trs bien. Et qu'est-ce que tu as fait pour te remettre en pleine forme ?

Ali

Tout d'abord, je ne mange plus de fast-food. Au revoir, les burgers, les chips et le
coca.
Ces jours-ci, je me rveille une demi-heure plus tt le matin. Je fais du yoga,
suivi de 10 minutes de mditation.

Pauline

Formidable ! Cette anne moi aussi, j'ai fait de bonnes rsolutions, je me


promne tous les soirs ou je fais du jogging. En plus, je mange de la salade et des
crudits. Et je bois beaucoup d'eau rgulirement.

Denis

Tu as raison ! Parfois, je fais du sport comme le foot ou le tennis quand je suis


libre. Et c'est ainsi que je me sens toujours en pleine forme.

60 soixante

En pleine forme LEON


TOI
I.

II.

Trouve la forme verbale des noms suivants:


1.

Une promenade

2.

Une boisson

3.

Un jeu

4.

Un rveil

cris vrai ou faux:


1.

Il faut manger du fast-food chaque repas.

2.

Le sport est trs bon pour la sant.

3.

Il faut boire beaucoup d'eau.

4.

On doit viter de manger des fruits et des lgumes.

Chez le mdecin
Nargis est malade. Elle va chez le mdecin
Le mdecin

Bonjour ! Qu' est-ce qu'il y a ?

Nargis

Je ne sais pas. Je ne me sens pas bien. J'ai de la fivre et des problmes de


respiration.

Le mdecin

Depuis quand souffres-tu ?

Nargis

Depuis hier, Docteur


(Le mdecin ausculte Nargis et pose des questions)

Le mdecin

Ce n'est pas grave. Tu as attrap un rhume. Je vais te prescrire des


mdicaments. Tu seras gurie dans deux jours. Voil l'ordonnance. Tu peux
acheter ces mdicaments la pharmacie. Je vais remplir les formulaires de
la scurit sociale. Bon, repose-toi bien ! Au revoir !

TOI
I.

Remplis:
1.

Quand on est malade, on va chez le ........................

2.

Le mdecin prescrit des ............................ .

soixante et un

61

LEON

II.

En pleine forme

3.

On peut acheter des mdicaments la .............................

4.

Il faut remplir les formulaires de la ......................... .

5.

cause de trop de pollution, les gens ont des problmes de ....................

Trouve dans le texte:


1.

La forme nominale de respirer.

2.

Le contraire de tre en bonne sant .

3.

Le contraire de vider.

4.

Un verbe pronominal.

5.

Un mot qui veut dire 'srieux'.

J'observe:

Il ne me reste qu' signer les


formulaires pour la scu*. Voici le
mien et voil les vtres.

Merci, Docteur

*scu - la scurit sociale

62 soixante-deux

En pleine forme LEON


Les pronoms possessifs
Un seul objet

1re pers.

Un seul possesseur

Masculin

Fminin

Masculin

Fminin

le mien

la mienne

les miens

les miennes

le tien

la tienne

les tiens

les tiennes

le sien

la sienne

les siens

les siennes

re

le ntre

la ntre

les ntres

2 pers.

le vtre

la vtre

les vtres

3e pers.

le leur

la leur

les leurs

2 pers.
3 pers.
Plusieurs possesseurs

Plusieurs objets

1 pers.

Exemples:
Elle tlphone son amie.

Elle tlphone la sienne.

Mon mdecin n'est pas l.

Le mien n'est pas l.

Tu m'emmnes chez ton mdecin.

Tu m'emmnes chez le tien.

Le pronom possessif
Le pronom possessif remplace le nom
dtermin par un adjectif possessif.

C'est ma voiture.

Le pronom possessif s'accorde avec le


nom et varie selon le possesseur.

C'est son livre.

C'est la mienne.
C'est le sien.

J'observe:
Remplace les mots en italique par les pronoms possessifs:
1.

Pauline

Si mon mdecin n'est pas l, on consultera ton mdecin.

2.

Nargis

Sa voiture est en panne, apporte ta voiture.

3.

Akanksha

Mon frre est parti en vacances; o est ton frre ?

4.

Hlne

J'ai oubli d'apporter mon livre; donnez-moi votre livre.

5.

Le mdecin :

Ah, ce sont mes cls.

soixante-trois

63

En pleine forme

LEON

Couverture sociale / Scurit sociale


Organisation officielle visant assurer la
scurit matrielle des travailleurs et de
leur famille en cas de maladie, d'accident
de travail, de maternit, etc., et leur
garantir une retraite.
Carte scurit sociale

TOI
Expre

Fais des phrases avec les expressions donnes:


1.

Pauline va chez le dentiste parce qu'elle ................

2.

Le grand-pre de Denis a des problmes de cur. Il a


peur d' ...................

3.

Nargis, mange bien; sinon tu .................... vertige.

4.

Docteur, mes yeux sont rouges, j' ............. blanche.

5.

Les malades ........................ (avoir une insomnie)

Avoir
m

ssions

al la
tte
Avoir
mal au
Avoir
dos
mal au
x
d
ents,
Avoir
etc.
une cr
ise ca
r
diaque
Avoir
un ver
tige
Passer
une nu
it blan
Avoir
che
une in
somni
e

Je rvise ce que je viens d'apprendre:

TOI
I.

Relie les deux colonnes:


A

1.

Ali aime ses cours.

1. Vous avez le vtre.

2.

Pauline dteste son appartement.

2. Vous les Franais, vous aimez la


vtre.

3.

J'ai mon passeport.

3. Moi aussi, j'ai aperu le mien.

4.

Nous les Indiens, nous aimons notre culture.

4. Nargis aime les siens.

5.

Il a aperu son professeur au loin.

5. Denis aime le sien.

64 soixante-quatre

En pleine forme LEON


II.

III.

Trouve des questions:


1.

Oui, j'ai les miens.

.................................................

2.

Il va chez le pharmacien.

.................................................

3.

Je prfre la robe en soie.

.................................................

4.

C'est la vedette Deepika Padukone.

.................................................

5.

Un caf, s'il vous plat.

.................................................

Rponds en remplaant les noms par les pronoms possessifs:


Exemple: C'est l'appartement de Paul ?
Non, ce n'est pas le sien.

IV.

1.

Ces livres sont Denis ?

Non, ....................................

2.

Cette table est au professeur ?

Non, ....................................

3.

Ce sont les parents de Kunal ?

Non, ....................................

4.

C'est l'appartement de M. et Mme David ?

Non, ....................................

5.

Cette voiture est Pauline ?

Non, ....................................

Remplace les mots en italique par les pronoms possessifs convenables:


Exemple: Ta chambre est grande, sa chambre est petite.
Ta chambre est grande, la sienne est petite.

V.

1.

Mon voisin est professeur, votre voisin est architecte.

2.

Ton mdecin n'est pas en ville, allons consulter mon mdecin.

3.

Mon pre est dentiste et son pre est chirurgien.

4.

Le pre d'Akanksha travaille l'Ambassade de l'Inde, notre pre travaille chez


IBM.

5.

J'ai termin mes leons, mais ils n'ont pas termin leurs leons.

Mets les possessifs convenables : (adjectifs ou pronoms)


Nargis est dans .................... chambre. Elle n'arrive pas ouvrir les yeux. Elle vient
de passer une nuit blanche. ................ yeux sont rouges. Elle tlphone
................... amie Pauline. Pauline arrive dans ................. voiture. Nargis veut
aller chez ...................... mdecin. Mais, il n'est pas l. Donc, Pauline amne Nargis
chez ....................

soixante-cinq

65

LEON
VI.

En pleine forme

Tu invites ton ami(e) au club jouer un match de tennis. Laisse un message ton
ami(e) (environ 30 mots.)

Je dcouvre:
Voici quelques conseils pour rester en pleine forme.

Boire beaucoup d'eau

Faire du vlo

66 soixante-six

Manger des lgumes et des fruits

Grimper la montagne

En pleine forme LEON

Prendre l'escalier

Faire de l'arobic

Faire du yoga

Bien dormir

Jouer au football

Faire du sport collectif (Raahgiri)

soixante-sept

67

LEON

L'environnement

Denis a un devoir faire. Son professeur lui a dit d'crire un petit article sur la
protection de l'environnement.
Denis

Je dois crire quelque chose sur l'environnement. Mais, je ne sais pas quoi
crire.Pauline, as-tu une ide ?

Pauline :

Bien sr. Il faut qu'on fasse des efforts pour protger notre plante. Nous
pouvons par exemple, rduire le gaspillage.

Denis

D'accord. On doit rduire l'usage de l'eau et de l'lctricit.

Pauline :

Tu as raison. Il est ncessaire que nous puissions rduire le rchauffement de la


terre.

Denis

Ah bon! Comment?

Pauline

Quand nous faisons trop de gaspillage, nous y contribuons indirectement nous


aussi.

Denis

Alors, j'aimerais bien qu'on en soit conscient. J'ai vu ma mre arroser le jardin le
soir pour conserver de l'eau.

Pauline :

Dans ma famille, on ferme le robinet quand on n'en a pas besoin.

Denis

Merci beaucoup. J'ai maintenant beaucoup d'ides pour mon article. Je souhaite
qu'on comprenne l'importance de la protection de l'environnement.

TOI
I.

Remplis par un mot du texte:


1.

On m'a demand le numro de tlphone du professeur mais je n'avais aucune


...................

68 soixante-huit

L'environnement LEON

II.

2.

Il faut absolument viter le ........................ de temps.

3.

La sur aine explique ............... du mot son petit frre.

4.

On n'a pas ..................... de ce stylo comme il ne marche plus.

Donne la forme verbale des noms ci-dessous:


1.

la protection

3. le rchauffement

.............................
2.

la rduction

.............................
4.

.............................

le gaspillage
.............................

Pour aller plus loin...


La protection de l'environnement

On parle de plus en plus de la protection de l'environnement. Quel impact cela a-t-il sur notre
quotidien ?
Qu'est-ce que c'est protger l'environnement ?
Protger l'environnement:

c'est protger notre source de nourriture et d'eau potable.


Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or, toute pollution finit
par se retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous buvons ou dans ce
que nous mangeons.

c'est prserver la qualit de l'air que nous respirons.


L'air est absolument indispensable notre survie. Nous ne pouvons pas survivre plus
de quelques minutes sans respirer.

soixante-neuf

69

LEON

L'environnement

c'est conserver le climat que nous connaissons.


Nous devons limiter notre impact sur le climat en rduisant nos rejets de gaz effet
de serre.

c'est prserver la biodiversit dont nous avons besoin.


La biodiversit, c'est la varit des espces animales et vgtales de la nature.
Toutes ces espces doivent tre respectes et prserves, pour la seule raison
qu'elles sont la cration de DIEU, comme l'homme.

En bref, c'est quelque chose qui concerne chacun d'entre nous.


Pour assurer la survie et donc l'avenir de l'humanit, il est indispensable de protger
l'environnement aujourd'hui.

TOI

Que faut-il faire pour sauver notre plante ? As-tu des ides ?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

70 soixante-dix

L'environnement LEON

J'observe:
Le subjonctif
Finir - Ils finissent
Formation
Que je finisse

1. Prends la 3e personne du pluriel du prsent


de l'indicatif.

Que tu finisses

Enlve "ent" et ajoute "-e, -es, -e et -ent"


pour les 1re, 2e, et 3e personnes du singulier
et 3e personne du pluriel.

Qu'il / elle finisse


Qu'ils / elles finissent

2. Les 1re et 2e personne du pluriel du


subjonctif sont les mmes que celles de
l'imparfait de l'indicatif.

Que nous finissions


Que vous finissiez
Exceptions:

tre (que je sois), avoir (que jaie), savoir (que je sache), pouvoir (que je puisse), vouloir (que
je veuille) , faire (que je fasse) , aller (que jaille) , falloir (qu'il faille)
Exemples:
CHANTER

FINIR

BOIRE

PRENDRE

que je chante

que je finisse

que je boive

que je prenne

que tu chantes

que tu finisses

que tu boives

que tu prennes

qu'il chante

qu'il finisse

qu'il boive

qu'il prenne

que nous chantions

que nous finissions

que nous buvions

que nous prenions

que vous chantiez

que vous finissiez

que vous buviez

que vous preniez

qu'ils chantent

qu'ils finissent

qu'ils boivent

qu'ils prennent

TOI
Mets le verbe la forme convenable:
1.

Marcel veut que tu ................... (aller) l'agence avant lundi.

2.

Il insiste que nous ..................... (rencontrer) Pascale.

soixante et onze

71

LEON

L'environnement

3.

Il faut que vous ................. (partir) temps.

4.

J'aimerais que tu .................. (tre) gentil avec tes surs.

5.

Marcel souhaite que nous ................. (faire) quelque chose.

Je rvise ce que je viens d'apprendre:


I.

Corrige les phrases:


1.

Je veux que vous venez.


...............................................................................................

2.

Il faut que vous m'apportez les livres.


...............................................................................................

3.

Nous voulons que vous travaillez.


...............................................................................................

4.

Je suis contente que vous tes en vacances.


...............................................................................................

5.

Je souhaite que Paul n'est pas absent.


...............................................................................................

II.

Refais les phrases en utilisant Il faut que / Il est ncessaire que :


1.

Pauline doit payer les frais de scolarit avant le 15 avril.


...............................................................................................

2.

Nous devons finir le devoir avant midi.


...............................................................................................

3.

Vous devez prendre un taxi pour arriver l'heure.


...............................................................................................

4.

Les parents d'Akanksha doivent rentrer immdiatement.


...............................................................................................

5.

Les tudiants doivent rencontrer le professeur de chimie.


...............................................................................................

72 soixante-douze

L'environnement LEON
III.

Complte le message suivant:


Cher Nikhil,
Nous avons invit tous les copains de l'cole notre maison le samedi 5 avril pour
fter l'anniversaire de Vivek. Nous aimerions que tu ..................... (venir).
Il faut que Divya et Sameera . (tre) avec toi.
Je veux que tu ............................ (pouvoir) m'appeler.
Amicalement,
Mandeep

IV.

V.

Retrouve la phrase:
1.

beaucoup / les / il / policiers / aime / lire / romans.

2.

ensemble / il / plante / faut / sauver / travailler / pour / la.

3.

fire / travail / elle / son / est / de / trs.

4.

souvent / taxi / il / au / aller/ un / prend / pour / bureau.

5.

mis / vase / dans / elle / fleurs /elle / un / achetes / les / a /qu'/a.

Corrige les fautes:


1.

2.
VI.

Akanksha

: Tu parles de quelle mission ? Celui d'hier ?

Denis

: Non. Celles que nous avons vu il y a deux jours.

Messieurs, mesdames, je vous prsente deux marques des machines laver.


Celles-ci est un IFB, celles-l est un Whirlpool.

Prpare une affiche sur le recyclage.

soixante-treize

73

LEON

L'environnement

Je dcouvre:

Le rchauffement de la plante

Les voitures qui polluent

Le recyclage

74 soixante-quatorze

Les usines qui polluent

L'energie renouvelable

La protection de la nature

Mtro boulot dodo LEON

Pauline et ses parents essaient de rsoudre un problme. Lis le dialogue:


Pauline

Papa, je rentrerai tard du lyce ce soir. Nous avons une rptition pour le
concert. Tu peux venir me chercher 19 h OO ?

Papa

Dsol ma chrie. Si tu m'avais prvu hier, j'aurais peut-tre pu venir au lyce.


J'ai beaucoup de travail au bureau ce moment. Il y a une runion avec le chef
qui commence 16h OO. Pourquoi ne prends-tu pas ton vlo ?

Pauline

Mon vlo est en panne. Et maman ? Toi, tu es libre ?

Maman

Tes grands-parents viennent dner chez nous ce soir aprs le bureau. Il faut
faire des courses et ensuite prparer le dner. J'ai trop de choses faire. Estce-que les parents de Sylvie viennent du lyce ?

Pauline

Oui, biensr.

Maman

Alors, je tlphonerai sa mre et je lui dirai de te chercher au lyce. Si a ne


marche pas, prends le mtro pour rentrer. Oh la la! Que je suis fatigue !

TOI
I.

Trouve dans le texte:


1.

Le contraire de tre occup.

2.

Une expression qui veut dire ne marche pas.

soixante-quinze

75

LEON

II.

Mtro boulot dodo

3.

La forme nominale de: rpter, runir.

4.

Un moyen de transport.

Dis vrai ou faux:


1.

Les parents de Pauline vont la chercher au lyce.

2.

Pauline rentre tard du lyce parce qu'il y a un match.

3.

L'ami de Pauline lui rend visite ce soir.

4.

Les parents de Pauline sont trs occups.


Akankasha est en Inde avec ses grands-parents. Elle visite l'cole de sa cousine
Bengaluru. Le professeur de franais l'cole invite Akanksha parler de sa vie en
France ses lves.

Akanksha :

Bonjour toutes et tous !

Les lves :

Bonjour ! Comment a va ?

Akanksha :

a va trs bien, merci.

Shivani

Notre professeur nous a dit que tu vis en France. Peux-tu nous parler de ta vie
en France?

Akanksha :

Avec plaisir! L-bas, la vie est trs charge et rapide.

Swami

Mme Bengaluru, c'est pareil. C'est la ville de la technologie de l'information


et les gens travaillent dur. Mais autrefois, c'tait une ville trs agrable avec
peu de gens. Aujourd'hui tout a chang. En plus, nous avons le mtro ici, il est
trs moderne.

Akanksha :

C'est vrai. Si cette ville tait reste tranquille comme avant, peut-tre, ma
famille n'aurait jamais voulu la quitter.

Nazia

Tu as raison. Raconte-nous quand mme ta vie en France.

Akanksha :

76 soixante-seize

Comme je viens de vous dire, mes jours sont toujours remplis. Le matin, je dois
prendre le mtro pour aller au lyce; l'aprs-midi, je me trouve souvent la
bibliothque; le soir, je travaille dans un caf pour gagner un peu d'argent de
poche. Puis je suis oblige de faire les devoirs. Je ne peux pas rencontrer mes
amis sauf les week-ends. Ce n'est pas facile, vous voyez, la vie d'une jeune fille
en France !

Mtro boulot dodo LEON


TOI
I.

II.

Dis vrai, faux ou je ne sais pas:


1.

Akanksha tait ne Bengaluru.

2.

Il n'y a que des filles l'cole de la cousine d'Akanksha.

3.

La vie est trs charge en France.

4.

Akanksha a une vie pleine de luxe.

5.

Les gens de Bengaluru sont travailleurs.

Rponds aux questions:


1.

Pourquoi Akanksha, est-elle venue cette cole ?


..............................................................................................

2.

Est-ce qu' Akanksha mne une vie facile en France ? Comment le sais-tu?
..............................................................................................

3.

l'aide du texte ci-dessus, fais une comparaison entre la vie en Inde et en France.
..............................................................................................

4.

Qu'est-ce qu'Akanksha regrette?


..............................................................................................

J'observe:
Le conditionnel pass
TRE

AVOIR

JOUER

PARTIR

J'aurais t

J'aurais eu

J'aurais jou

Je serais parti(e)

Tu aurais t

Tu aurais eu

Tu aurais jou

Tu serais parti(e)

Il aurait t

Il aurait eu

Il aurait jou

Il serait parti

Elle aurait t

Elle aurait eu

Elle aurait jou

Elle serait partie

Nous aurions t

Nous aurions eu

Nous aurions jou

Nous serions parti(e)s

Vous auriez t

Vous auriez eu

Vous auriez jou

Vous seriez parti(e)(s)

Ils auraient t

Ils auraient eu

Ils auraient jou

Ils seraient partis

Elles auraient t

Elles auraient eu

Elles auraient jou

Elles seraient parties

soixante-dix-sept

77

LEON

Mtro boulot dodo

Ex: Le conditionnel prsent

Ex:Le conditionnel pass

Je ne pourrai pas vous accompagner.

- J'ai pass un bon week-end Montral.

- Quel dommage! Si tu nous accompagnais,

- Si je n' avais pas eu de travail,

ce serait merveilleux.

je t' aurais accompagn.

Le conditionnel prsent, employ


dans un systme hypothtique
exprime une action prsente
irrelle.

Le conditionnel pass, employ


dans un systme hypothtique
exprime une action passe non
ralise et un regret dans le pass.

Rappel: "Si" hypothtique


Si

prsent

futur/impratif

Si

imparfait

conditionnel prsent

Si

plus-que-parfait

conditionnel pass

Exemple:

Si j'ai de l' argent, j' irai en France.


Si tu as de l'argent, achte-toi une belle voiture.
Si j' avais de l' argent, j' irais en France.
Si j' avais eu de l' argent, je serais all en France.

TOI
Complte avec le conditionnel pass:
1.

Si je m'tais bien prpar pour les examens, je ............... (russir).

2.

Si tu nous avais parl de tes ennuis, nous t'................ (aider).

3.

Si Sukrit avait eu des moyens, il ............... (terminer) ses tudes.

4.

Si Sameera avait eu des vacances, elle ............... (partir) en Grce.

5.

Si Jrme I' avait su, il............... (tre) plus prudent.

78 soixante-dix-huit

Mtro boulot dodo LEON

Je rvise ce que je viens d'apprendre:


I.

II.

III.

Rcris les expressions suivantes l'aide de: ne pas + infinitif:


1.

Dfense de fumer

.............................................................

2.

Dfense d'entrer

.............................................................

3.

Dfense de stationner

.............................................................

4.

Dfense de klaxonner

.............................................................

5.

Dfense d'afficher

.............................................................

Complte les phrases avec le plus-que-parfait ou le conditionnel pass:


1.

Si Odile nous .............................. (demander), on aurait pu l'aider.

2.

Si Sharon avait t au courant, elle nous .............................. (prvenir).

3.

Nous aurions quitt cet endroit, si tu .............................. (tlphoner).

4.

Si Hermione avait bien travaill, ses parents ...................... (tre) contents.

5.

Si Max .................... (vouloir), il aurait facilement achet une petite voiture.

Complte l'invitation l'aide des mots suivants:


jours, sommes, chre, tu, jusqu'au, dans, nous, passer, nous, t',
........................ Akanksha,
.......... voici arrivs depuis deux .........
Mysore, et dj .................
nous manques. Viens ..................... quelques
jours ...................... notre compagnie.
Nous ...................... Halebid et ..............
Belur .................... 10.
.................. aimerions que tu nous rejoignes.
On ............. attend.
Jyoti

soixante-dix-neuf

79

LEON
IV.

Mtro boulot dodo

Pose des questions:


1.

90 km/h sur les routes.


..............................................................................................

2.

Si, il y en a beaucoup.
..............................................................................................

3.

Je l'aurais fini dans deux minutes.


..............................................................................................

4.

Halebid est un lieu touristique.


..............................................................................................

5.

Oui, je peux te conduire la gare.


..............................................................................................

V.

Mets les phrases dans l'ordre:


1.

Paris / de / stations / / y / trs / de / il / mtro / belles / a.


..............................................................................................

2.

me / carte / retirer / sers / argent / l' / de / visa / je / une / pour / d'.


..............................................................................................

3.

connais / ville / ne / je / pas / cette / bien.


..............................................................................................

4.

plein / y / a / en / il.
..............................................................................................

5.

chercher / viens / gare / tu / la / / me.


..............................................................................................

VI.

Corrige les phrases:


1.

Je vais l'Angleterre.

............................................

2.

Je pourrais ne vous pas accompagner.

............................................

3.

Il y a beaucoup des voitures.

............................................

4.

La carte orange serte voyager.

............................................

5.

Paul a son permis de conduite.

............................................

80 quatre-vingts

Mtro boulot dodo LEON


Je dcouvre:
Les moyens de transport Paris:

Le bateau mouche

Le mtro

Le billet de transport parisien

Le passe Navigo

Le tram

Le train grande vitesse

Le Mtro de Delhi

Le chemin de fer indien


quatre-vingt-un

81

BILAN

3
Je rvise ce que j'ai appris dans cette unit:

I.

II.

III.

IV.

Conjugue au subjonctif:
1.

Il faut que tu .................... (crire) ton cousin Denis.

2.

J'aimerais que les lves .................... (tre) l'heure.

3.

Il veut que vous .................... (partir) trs tt le matin.

4.

Le mdecin exige qu'il .................... (boire) un verre de lait tous les matins.

5.

Madame Legrand est contente que nous ........ (aller) la voir tous les week-ends.

Remplace les mots souligns par des pronoms:


1.

Pascale a achet cette robe pour sa sur ..........................

2.

Bois de l'eau. .............................

3.

Jean a mis toutes les lettres dans la bote..............................

4.

Nous aimons passer nos vacances chez nos cousins ...........................

5.

Que fait l'tudiante ? Elle lit la leon..............................

Complte avec les pronoms possessifs (le mien/ la mienne, le tien/la tienne, etc.) :
1.

Mon appartement est grand. ................... est petit.

2.

Ma chanteuse favorite est Cline Dion, qui est................... ?

3.

J'ai oubli d'apporter mon livre, donnez-moi ....................

4.

Nous avons gard de vieux sacs mais ils ont jet ....................

5.

Ils ont ouvert leurs livres mais nous n'avons pas ouvert....................

Mets au temps convenable:


1.

Si j'avais de l'argent, je ................... (acheter) un cadeau pour lui.

2.

Je partirai l'tranger quand je ................... (terminer) mes tudes.

3.

Dans cinq minutes, notre professeur ................... (arriver).

4.

Si j'avais eu beaucoup d'argent j'en ................... (acheter) une.

5.

................... (ouvrir) la porte, s'il te plat.

82 quatre-vingt-deux

BILAN
V.

VI.

Corrige les phrases et rcris-les :


1.

Nous allons au France dans l'avion .......................................................

2.

Si j'tais mal la tte, je consultera un mdecin .....................................

3.

Est-ce que c'est ? Ce sont de gteaux. ......................................

4.

Combien allez-vous ? a va bien, merci. ......................................

5.

Vous ditez toujours le mensonge .......................................

Trouve les phrases et rcris-les :


1.

Son/organise/ une/ pour/ son/ fte/ ami/ anniversaire.

2.

Studio/ ton/ est/ confortable/-il/ nouveau ?

3.

Au/ / un/ coup de fil / donne/ Ali/ son/ pre/ Sngal.

4.

Les/ aiment/ zapper/ jeunes.

5.

Le/ vous/ rpondeur/ sur/ tombez.

VII. Complte avec ceux, celle, celui, celles, etc. :


1.

Quelle chaise est plus confortable? ................... qui est droite.

2.

Quel pantalon as-tu aim ? ................... que tu as port hier.

3.

Quelle fille appelles-tu? ................... dont le pre est professeur.

4.

Quels films a-t-il regards ?................... de Shah Rukh Khan.

5.

Parmis ces peintures, lesquelles prfres-tu ? J'aime ................... de Renoir.

VIII. Refais les phrases en italique en utilisant Il faut.


Jean veut aller en France. Il doit remplir un formulaire pour avoir son visa. Il doit tre
au Consulat Gnral de France 8h du matin. Sa maman lui dit : Tu dois te lever de
bonne heure. Tu dois prendre les papiers et tu dois rencontrer le responsable de la
section. Au Consulat, le responsable dit Jean, Monsieur, vous devez dposer votre
dossier maintenant. Mais le dossier doit tre complet. Et vous devez rcuprer votre
passeport 3 h de l' aprs-midi lundi prochain
Jean veut aller en France. Il faut qu'il remplisse.....

quatre-vingt-trois

83

Auto-valuation

J'value ce que j'ai appris dans cette unit:


Aprs l'unit 3,

je peux
1.

parler d'une bonne forme physique.

2.

discuter de bonnes habitudes de vie.

3.

m'informer de la sant de quelqu'un.

4.

exprimer mon tat de sant.

5.

parler de l'environnement.

6.

faire des projets pour sauver la plante.

7.

exprimer la ncessit, la volont, les sentiments.

8.

parler de la vie urbaine.

9.

parler des moyens de transports publics.

10. exprimer un dsir / un regret.

84 quatre-vingt-quatre

10

Vive la Rpublique LEON

Le palais de l'Elyse

Le Palais Bourbon

Le systme politique en France


Le parlement franais se compose des deux assembles; l'Assemble Nationale et le Snat.
Les membres de l'Assemble Nationale, les dputs, sont lus par le peuple. Le Palais Bourbon
est le sige de l'Assemble Nationale. Les membres du Senat s'appellent les snateurs. Le
Palais du Luxembourg est le sige du Snat.
Le Prsident franais est lu par les citoyens pour cinq ans. Situ au cur de Paris, prs des
Champs-lyses, le palais de l'lyse est l'endroit o travaille et vit le Prsident.
Voici quelques rsponsabilits du prsident franais:

Il reprsente le pays tout entier. Quand il voyage officiellement l'tranger, il parle au


nom de la France et de tous les Franais.

Il nomme les hautes personnalits de l'tat : le Premier ministre et les ambassadeurs.

Il est le chef des armes.


quatre-vingt-cinq

85

10

LEON

Vive la Rpublique

TOI
I.

II.

Remplis les blancs:


1.

........................ est le Prsident franais.

2.

Le Prsident franais est lu pour ...................... ans.

3.

Les membres de l'Assemble Nationale s'appellent ......................

4.

.................. nomme le Premier Ministre en France.

5.

Le Prsident franais vit au .....................

Relie:
i.

Le snat

le chef des armes

ii.

Le Prsident

l'Assemble Nationale

iii.

Le Palais Bourbon

une haute personnalit

iv.

Le Premier Ministre

les snateurs

Pauline te demande si tu peux


venir chez elle ce soir.

86 quatre-vingt-six

Tu lui rponds que je suis libre.


Demande-lui quelle heure
je peux venir chez elle.

10

Vive la Rpublique LEON

Expre
ss
honer ions

quelq
Appel
ui
Passe
r un c er quelqu'u 'un
ou
n
Donne
r un c p de fil q
oup d
uelqu
e fil
'u
Faire
quelq n
un fa
u'un
ux nu
Tomb
er sur
mro
Laisse un rpond
eur
r un m
essag
e
Tlp

J'observe:
Akanksha tlphone ses parents en Inde.

a ne rpond pas.

Pauline passe un coup de fil Denis.

La ligne est occupe.

Ali donne un coup de fil son pre au Sngal.

Il a fait un faux numro.

Vous appelez votre directeur du bureau.

Vous tombez sur le rpondeur; vous laissez un


message aprs le bip sonore.

J'observe:
Types de Phrases

Style Direct

Style Indirect

Le prof. parle Denis.

Denis ne l'entend pas bien. Alors,


Marc rpte ses paroles.

Phrase dclarative

Il pleut

Il dit qu'il pleut.

Phrase imprative

Viens ce soir.

Il te demande de venir ce soir.

Ne va pas chez lui.

Il te demande de ne pas aller chez lui.

Phrase interrogative Tu manges chez toi?

Il te demande si tu manges chez toi.

Qu'est-ce que tu bois?

Il te demande ce que tu bois.

Qui va en France?

Il te demande qui va en France.

Qu'est-ce qui t'arrive?

Il te demande ce qui t'arrive.

Qui invites-tu ce soir?

Il te demande qui tu invites ce soir.

Comment vas-tu l'cole?

Il te demande comment tu vas l'cole.

Quand viens-tu chez moi?

Il te demande quand tu viens chez lui.


quatre-vingt-sept

87

10

LEON

Vive la Rpublique

TOI
I.

Ecris ces phrases au discours indirect :


Une mre parle son fils.
1.

Fais ton devoir.

2.

Ne mange pas trop de chocolat.

3.

Qu'est-ce qui t'intresse beaucoup?

4.

Qu'est-ce que tu fais ce soir?

5.

Aimes-tu ce plat?

6.

Pourquoi sors-tu les soirs?

7.

Combien de pommes as-tu achetes?

8.

Quand reviens-tu de l'cole?

9.

O vas-tu pour les vacances?

10. Il fait beau.

Pour aller plus loin...


Une conversation tlphonique entre Pauline et Akanksha
Pauline

All !

Akanksha

All ! C'est qui l'appareil ?

Pauline

All ! C'est moi, Pauline. coute ! Mon frre fait ses devoirs. Il veut savoir
comment on lit le President en Inde.

Akanksha

Les lections prsidentielles sont diffrentes en Inde. Le Prsident est lu


par les Membres du Parlement (MP) et les Membres de l'Assemble lgislative
(MLA) des tats.

Denis

De quoi se compose le Parlement?

Kunal

Le Parlement en Inde se compose de deux maisons comme en France.


Elles s'appellent le Lok Sabha et le Rajya Sabha.

Pauline

88 quatre-vingt-huit

Comment le Premier Ministre est-il lu?

10

Vive la Rpublique LEON


Akanksha

Le peuple lit les membres de Lok Sabha. Le chef du parti politique, qui
gagne une majorit, devient le Premier Ministre et lui son tour choisit les
autres ministres. En Inde, c'est le Premier Ministre qui a beaucoup de
pouvoir.

Denis

Qui sont les membres de l' Assemble lgislative?

Akanksha

Chaque tat a une Assemble lgislative. Le peuple lit les membres de cette
assemble. Le chef du parti politique, qui gagne une majorit, devient le
chef de l'tat (Chief Minister). Il dirige le gouvernement de l'tat.

TOI
I.

II.

Remplis les blancs:


1.

Le Prsident en Inde est lu pour ....................... ans.

2.

Le chef du parti politique qui gagne une majorit devient .................

3.

Le Parlement se compose de ...................... assembles.

4.

..................... dirige le gouvernement de l'tat.

Dis vrai ou faux:


1.

Le Prsident est lu par le peuple.

2.

Le Premier Ministre a beaucoup de pouvoir en Inde.

3.

En Inde, le parlement se compose de deux maisons.

4.

Le peuple lit les membres de Lok Sabha.

Je rvise ce que je viens d'apprendre:


I.

Fais des phrases avec des expressions suivantes:


1.

Tlphoner quelqu'un

................................................

2.

Appeler quelqu'un

................................................

3.

Donner un coup de fil quelqu'un

................................................

4.

Faire un faux numro

................................................

5.

Laisser un message

................................................

quatre-vingt-neuf

89

10

LEON
II.

Vive la Rpublique

Fais l'exercice comme indiqu:


Une mre s'adresse sa fille:
Je dois te dire que ton comportement m'tonne beaucoup. Tu passes un examen dans
trois mois. Hier, tu es sortie avec tes amies; le mois prochain, tu pars aux tats-Unis. Je
sais bien que tu es grande, mais n'oublie pas ce qui est arriv ton frre il y a 3 ans et
combien il regrette d'avoir perdu son temps. Je t'en prie, ne gche pas ton avenir!
Une heure aprs, la fille rencontre son amie et lui raconte ce que lui a dit sa mre:
Ma mre m'a parl tout l'heure. Elle me dit que mon comportement l'tonne
beaucoup.....
(Continue)
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................

III.

IV.

Rcris les phrases au style direct:


1.

Il dit qu'il fait mauvais temps.

...........................................

2.

Il demande ce que c'est.

...........................................

3.

Il me demande de lui montrer les photos. ...........................................

4.

Il te dit de te lever.

...........................................

5.

Il me demande o je veux aller.

...........................................

Remplace les noms en italiques par les pronoms:


1.

Il connat bien la France. Il vient de France.

............................

2.

Elle aime Mumbai. Elle est souvent alle Mumbai

............................

3.

Je suis rest un mois Londres. J'ai ador cette ville.

............................

4.

Elle aime ce muse. Elle a visit ce muse.

............................

5.

Elle a vu beaucoup de films de cow-boys.

............................

90 quatre-vingt-dix

10

Vive la Rpublique LEON


V.

VI.

Conjugue les verbes aux temps qui conviennent:


1.

Si tu .................. (dpenser) moins d'argent sur les vtements tu aurais pu faire


un tour du monde cet t.

2.

Si Marc ne se sent pas bien, il ................. (aller) chez le mdecin.

3.

Il ................. (manger) un sandwich, s'il avait faim.

4.

Nous ................. (se promener) si nous avions fini notre travail l'heure.

5.

Si les lves ...................... (gagner) le match, ils seront trs contents.

Mets les verbes au subjonctif:


Pour tre en pleine forme:
1.

il faut que tu ....................... (boire) beaucoup d'eau.

2.

il est ncessaire que tu .................... (faire) du yoga.

3.

je veux que tu .................... (se promener) tous les soirs.

4.

je souhaite que tu ...................... (tre) content tout le temps.

5.

il est ncessaire que tu .................... (avoir) beaucoup d'amis.

Je dcouvre:

Le parlement indien

quatre-vingt-onze

91

10

LEON

Vive la Rpublique

Rashtrapati Bhavan (Le palais prsidentiel indien)

Le palais du Luxembourg

92 quatre-vingt-douze

11

C'est bon le progrs LEON

Le ml de Marcel.
Marcel est informaticien. Il travaille chez Macintosh. C'est le cousin de Pauline et de Denis. Il
est all New Delhi pour s'occuper d'un stand dans une Expo des Ordinateurs Pragati Maidan.
Comme on lui a demand d'aller la dernire minute, il n'a pas pu avoir la confirmation de son
billet pour le vol de retour:
Nargis

Salut Pauline! Tu as des nouvelles de Marcel?

Pauline

Justement! C'est maintenant que je vais vrifier si j'ai de nouveaux mls.


Quelquefois j'ai un problme de connexion, mon Wi-Fi ne marche pas bien.

Nargis

Ah bon! Je dois aussi confirmer le billet de mon pre qui doit partir pour Tokyo.

Pauline

D'accord. J'ouvre le site. a y est. Maintenant je tape l'adresse de ma bote aux


lettres: pauline03@voila.fr et je tape le mot de passe dans la case ensuite, je
valide. Et voil, il y a un nouveau message.

Nargis

C'est le courriel de Marcel ?

Pauline

Oui. SOS de Marcel!

quatre-vingt-treize

93

11

LEON

C'est bon le progrs

Cc Bcc

Objet: Bonjour de Delhi


De: marcel28@orange.fr

le 11 dcembre 2014 16h32

Chre Pauline,
Bien arriv Delhi. Il fait beau ici. Les gens sont sympas. Le travail me
plat beaucoup. Mais, pour le retour, je suis toujours dans la liste
d'attente. Je veux que tu ailles notre agence de voyage et que tu
rencontres Pascale. Elle fera tout son possible. Il faut que je sois Paris
lundi prochain. Je vous embrasse tous.
Marcel.
Rpondre
Nargis

Pauline :

Ah! Il faut qu' on se dpche!


Alors viens. On va voir Pascale. Qu'elle fasse quelque chose. Attends. J'envoie
deux mots Marcel.

Cc Bcc

Objet: Bonjour de Delhi


De: pauline03@voila.fr
A : marcel28@orange.fr
Cher Marcel,
On s'occupe de toi.
Pauline
Rpondre

TOI
I.

Dis vrai ou faux:


1.

Marcel est mdecin.

2.

Il travaille chez Macintosh.

3.

Il est l'oncle de Denis.

94 quatre-vingt-quatorze

le 15 dcembre 2014 12h06

11

C'est bon le progrs LEON

II.

4.

Il est all New Delhi avec un billet aller-retour confirm.

5.

Il envoie un message Pauline.

Trouve dans le texte:


1.

la forme nominale de: confirmer, voler, retourner, attendre.

2.

le contraire de: premire, impossible.

3.

deux verbes au subjonctif. cris les infinitifs des verbes.

4.

un mot qui veut dire regarder les sites Web.

5.

un mot qui veut dire courrier lectronique.

Pour aller plus loin...


Lis le texte:

Internet est le rseau informatique mondial accessible au public. Un utilisateur d'Internet est
dsign par le mot <Internaute>. Aujourd'hui, plusieurs foyers ont des ordinateurs avec une
connexion Internet. Ce moyen de communication est devenu presque indispensable. C'est un
outil magnifique de la communication et de l'information.
C'est un rseau ayant plusiers avantages par exemple: pour le travail scolaire: des devoirs,
des recherches, des prsentations.

quatre-vingt-quinze

95

11

LEON

C'est bon le progrs

On peut trouver des renseignements sur les sites Web. En utilisant Internet, les jeunes
peuvent communiquer par courriel, par des messageries instantanes ou des rseaux sociaux
comme: Facebook, Skype, Twitter, etc.
Les jeunes consacrent souvent des heures et des heures sur Internet et on peut facilement
communiquer quelqu'un qui vit l'autre bout du monde. Grce Internet, on peut s'amuser:
jouer aux jeux vido, regarder des films et se dtendre.
Attention!
Si on passe trop de temps sur Internet, cette habitude risque de devenir une addiction. On
peut mme devenir obse ou avoir d'autres problmes de sant.
Avec Internet, on a tendance de copier et coller et souvent, on ne fait pas l'effort personnel
pour faire un travail de recherche. Il ne nous reste pas le temps pour les autres loisirs comme
la lecture, le sport, la promenade.

TOI
I.

II.

III.

Deux avantages d'Internet sont:


1.

..............................

2.

..............................

Deux inconvnients d'Internet sont:


1.

..............................

2.

..............................

Remplis les blancs:


1.

Internet est le ..................... de communication indispensable.

2.

On peut faire plusieurs activits sur Internet, comme ............., .................,


......................, ...................

3.

Les jeunes dpensent souvent des ............. sur Internet.

4.

Un utilisateur d'Internet est dsign par le mot .........................

5.

Si on passe trop de temps sur Internet, cela risque de devenir une ..............

96 quatre-vingt-seize

11

C'est bon le progrs LEON

J'observe:
Le participe prsent
Formation:
aimer

nous aimons

aimant

Attention: Exceptions

finir

nous finissons

finissant

tre

tant

prendre

nous prenons

prenant

avoir

ayant

boire

nous buvons

buvant

savoir

sachant

Exemples:
Pauline n'a-t-elle pas pu venir?
Non, tant malade, elle n'a pas pu venir.
Ali, qu'est-ce que tu es en train de faire?
M'asseyant sur la chaise, je me mets lire.
Quelle nouvelle de Denis?
Ayant de la chance, il est parti en vacances en Grce.

Le grondif: en + le participe prsent


Comment Akanksha a-t-elle eu de bonnes notes?
Elle a eu de bonnes notes en travaillant dur.
Comment Kunal s'est cass la jambe?
Il s'est cass la jambe en courant.
Quelles taient les ractions de Nargis?
Nargis s'est vanouie en entendant la nouvelle.

quatre-vingt-dix-sept

97

11

C'est bon le progrs

LEON

J'observe:
Verbe
l'infinitif

2e pers
du pluriel

le participe
prsent

le grondif

aimer

nous aimons

aimant

en aimant

finir

nous finissons

finissant

en finissant

prendre

nous prenons

prenant

en prenant

tre

tant

en tant

avoir

ayant

en ayant

savoir

sachant

en sachant

ATTENTION!

Le grondif : en + le participe prsent

TOI
Remplis la grille donne ci-dessous:
Verbe
1.

boire

2.

crire

3.

voir

4.

faire

5.

mettre

98 quatre-vingt-dix-huit

le participe prsent

le grondif

11

C'est bon le progrs LEON

Pour aller plus loin...


Un systme informatique comprend: une unit centrale, un cran, un clavier.
Des units priphriques comme: une imprimante, un scanner, un webcam, un graveur de CD,
un modem, etc.
Et aussi le disc dur externe, la cl informatique/USB etc.

TIC
Les Technologies de l'Information
de la Communication permettent
aux utilisateurs de communiquer,
d'accder aux sources d'information
et de transmettre l'information
sous toutes les formes: texte,
document, musique, image,
vido, etc.
1 un cran

2 un modem

3 une unit centrale

4 une souris

5 un haut-parleur

6 une imprimante

7 un clavier

Les TIC, commencent prendre


une place importante dans la vie
humaine et le fonctionnement des
socits.

Je rvise ce que je viens d'apprendre:


I.

Corrige les phrases:


1.

Je veux que vous venez.


.............................................................................................

2.

On fais le brevet dans une universit.


.............................................................................................

quatre-vingt-dix-neuf

99

11

LEON

3.

C'est bon le progrs

Pendant le retour, il aux beaucoup de problemes.


.............................................................................................

4.

Internet est le rseau informatique mondialle.


.............................................................................................

5.

Je souhaite que Paul n'est pas absent.


.............................................................................................

II.

cris un courriel ton pre en lui indiquant le progrs que tu as fait dans tes tudes.

III.

Relie les phrases en utilisant le participe prsent:

IV.

1.

................. (Avoir) un problme de sant, monsieur Dubois n'a pas assist la


runion.

2.

................. (Avoir) la bonne rponse, Julie a lev la main.

3.

................. (tre) un policier, il pose des questions cet tranger.

4.

................. (Lire) un bon roman, Isabelle a compris la valeur de la litrature.

5.

................. (Pratiquer) rgulirement, les tudiants ont amlior leur niveaux


de franais.

Mets les phrases suivantes au discours rapport :


Le prof dit/demande aux lves :

V.

100 cent

1.

Finissez vos devoirs ce soir!

2.

Les devoirs sont bien importants.

3.

Avez-vous tous rvis vos leons ?

4.

Les examens s'approchent.

5.

Qu'est-ce que vous avez fait hier soir ?

Retrouve les phrases:


1.

lui / de / leur / montrer / photos / ses / il / demande.

2.

elle / qui / est / ce / arriv / amie / son / / dit/ lui.

3.

demande / Sngal / du / rentres / tu / je / te / si.

4.

addition / l' / pas / ne / payez.

5.

par / Rpublique / Prsident / de / peuple / lu / est / le / la/ le.

11

C'est bon le progrs LEON


VI.

Conjugue les verbes au grondif:


1.

.............. (voir) l'incendie, nous avons telphon aux pompiers toute de suite.

2.

................. (voyager) souvent Londres, il connat bien tous ses quartiers.

3.

................. (recevoir) mes billets d'avion, je partirai Paris .

4.

Le chien a fait peur aux enfants ..................... (aboyer)

5.

Il a rencontr ses amis ................... (aller) l'ecole.

Je dcouvre:

cent un

101

12

Vers un monde interculturel

e Mond

n
i
ur

e
al

Jo

LEON

DE

LA

Diversit Culturelle
Samedi 21 Mai
De 10h 19h
Rue Guynemer au PAEJ

Lis le texte donn ci-dessous:


I'UNESCO a dclar le 21 mai comme la Journe internationale de la diversit culturelle
pour le dialogue et le dveloppement.
Pourquoi clbre-t-on cette journe ? Quelques objectifs:
1. Apprendre mieux "vivre ensemble".
2. Mieux connatre et apprcier les autres cultures.
3. Connatre nos diffrences et les respecter.
4. Dcouvrir la richesse de la diversit des cultures et les avantages d'une bonne
communication interculturelle.
5. Lutter pour des valeurs humaines communes et contre les prjugs. La diversit
culturelle est un droit humain fondamental.

102 cent deux

12

Vers un monde interculturel LEON


Pour aller plus loin...

Comment fte-t-on cette journe ?


JOURNE DE LA DIVERSIT CULTURELLE
Le 21 mai :

On peut organsier une semaine interculturelle dans l'cole o chacune des


communauts culturelles y installera son kiosque pour prsenter sa culture, sa
langue, ses traditions, un plat typique, etc.!

On peut fonder un comit interculturel dans son milieu scolaire, afin de promouvoir le
respect de la diffrence!

On peut dcouvrir une nouvelle culture son entourage: cuisiner un plat d'ailleurs
ses parents, louer un film tranger ou inviter des amis venus d'ailleurs la maison.

On peut aussi essayer d'apprendre une autre langue.

TOI
Que peux-tu faire ce jour-l ?
1.

Organise une journe interculturelle ton cole.

2.

a.

Trouve dans le texte:


(i)

La forme verbale des noms suivants:

cent trois

103

12

LEON

(ii)

Vers un monde interculturel

1.

La communication

2. La vie

3.

L'organisation

4. La lutte

Les contraires des mots suivants:


1.

les dsavantages

2. Pour

3.

Ferm

4. La guerre

Pour aller plus loin...


Lis le texte donn:
La diversit culturelle, c'est l'existence des cultures
diffrentes. Les cultures diverses sont en fait une
richesse du monde. La connaissance des autres
cultures et des changes interculturels sont
ncessaires pour renforcer la paix, le dveloppement
et la stabilit dans le monde.
Comme dans beaucoup d'autres pays, mme en Inde,
il existe plusieurs cultures. Presque tous les Indiens
ont de multiples identits culturelles, ethniques,
sociales et religieuses. Il y a environ 800 langues
parles en Inde, et en plus, la plupart des Indiens sont
plurilingues. Ici, depuis toujours, on fte la diversit
culturelle. On clbre presque toutes les ftes,
quelque soit sa propre religion. Cela ajoute notre
joie de vivre. Vive l'interculturel indien!
Remplis par un mot du texte :
1.

La fille indienne est fire de sa ........................

2.

Le garon a une bonne ........................ de math.

3.

Je ........................ mon anniversaire avec mes amis la semaine prochaine.

4.

Les lves apprennent le franais ........................ six mois.

5.

Cette famille voyage ............................... 2 ans.

104 cent quatre

12

Vers un monde interculturel LEON


Donne la forme verbale des noms suivants:
1.

L'existence

2.

L'change

3.

La connaissance

4.

La stabilit

Je rvise ce que je viens d'apprendre:

TOI
I.

II.

III.

Remplis par un pronom relatif compos:


1.

Voil la fille ..................... j'avais achet la belle robe rouge.

2.

Les hommes ....................... on a travaill l'anne dernire, sont franais.

3.

Le temple .................. nous habitons est trs ancien.

4.

Le sac ................. on a mis mes affaires tait noir et blanc.

5.

Te rappelles-tu des boucles d'oreilles ................... je portais toujours ma robe


dore ?

Mets les verbes au temps qui convient:


1.

..................... (vouloir) entrer, messieurs et mesdames !

2.

Hier quand ils ................ (rentrer) du march, leurs enfants ....................


(faire) leur devoir.

3.

........................ (ne pas oublier) d'apporter mon sac bleu si tu viens Delhi la
semaine prochaine.

4.

Demain soir, lorsque vous ..................... (discuter) le problme avec le


directeur, il ....................... (falloir) en parler aux autres.

5.

Les touristes ........................ (partir) il y a quelques minutes.

Remplace les mots souligns par ' y'ou ' en' :


1.

L'ingnieur se sert de l'ordinateur portable.

.........................

2.

Les deux filles se cachent derrire la porte.

.........................

cent cinq

105

12

LEON

IV.

V.

VI.

Vers un monde interculturel

3.

N'offre pas d'argent n'importe qui.

.........................

4.

J'ai besoin d'un stylo noir.

.........................

5.

Tu penses ton examen de franais.

.........................

Donne la forme nominale des verbes:


1.

Pleuvoir

........................

6.

Suivre

........................

2.

Vivre

........................

7.

Voir

........................

3.

Retourner

........................

8.

Visiter

........................

4.

Rappeler

........................

9.

Partir

........................

5.

Permettre

........................

10. Comprendre

........................

Complte avec le mien, la mienne, les miens, les miennes, le tien, la tienne, les
tiens, les tiennes, le sien, la ntre, etc.:
1.

Il a reu un appel de son directeur, j'attends un appel ..................

2.

Ils obissent leurs professeurs mais tu n'obis pas ........................

3.

Je suis fire de mon pays mais ces deux filles n'aiment pas trop ....................

4.

Le garon prfre manger le sandwich de son camarade mais il ne mange pas


........................

5.

Nous aimons notre maison mais vous n'apprciez pas ........................

Complte avec celui, celle, ceux, celles, celui-ci, celle-l, etc.:


1.

Parmi ces deux robes, ..................... est plus belle que .......................

2.

J'aime bien les rponses de tous mes lves mais ........................ de Radhika
sont les plus pertinentes.

3.

Quelles couleurs prfrez-vous, ..................... ou ........................ ?

4.

Le fils du mdecin a choisi les sciences et ........................ de l'ingnieur a


choisi le commerce.

5.

Lesquels veux-tu, ........................ ou ........................ ?

106 cent six

12

Vers un monde interculturel LEON

Je dcouvre:

cent sept

107

BILAN

4
Je rvise ce que j'ai appris dans cette unit:

I.

II.

III.

IV.

Mets au ngatif:
1.

Je pense qu'elle a dj 40 ans.

2.

Tout le monde est arriv l'heure.

3.

Cet t, j'irai en France et en Italie.

4.

J'aime encore me coucher tard.

5.

Elle a toujours tudi avec plaisir.

Trouve la question:
1.

Oui, j'aime beaucoup le football.

2.

Le billet d'avion cote 500 Euros.

3.

En t, en France, il fait beau.

4.

Elle est absente parce qu'elle ne va pas bien.

5.

M. Dupont sort avec sa famille.

Corrige les fautes et rcris:


1.

Tu doit trouver tous les fautes dans ce phrase.

2.

Ensuite tu faut rcrire les phrases que sont corrigs.

3.

Le relisez. N'oublie pas accorder les adjectifs.

4.

Bon chance! Je suis sr que vous tes des bonnes tudiants.

5.

Si vous faisez attention la professeur, vous russirez bien cette exercice.

Mets les phrases au style indirect:


1.

Nargis dit Il fait beau.

2.

Paul dit : Sylvie, combien de stylos as-tu ?

3.

Le patron dit la secrtaire, Comment vas-tu au bureau ?

4.

Le professeur lui dit, Pourquoi fais- tu du bruit ?

5.

Mon ami me dit, Sois l'heure!

108 cent huit

BILAN
V.

VI.

Mets les phrases au style direct:


1.

Il leur demande comment ils s'appellent.

2.

Il lui demande quel film il a vu.

3.

Ma mre me demande pourquoi je sors tous les soirs.

4.

Valrie me demande de lui montrer ma collection de CD.

5.

Pauline me demande quels sont mes loisirs prfrs .

Mets au temps convenable:


1.

Si tu nous avais donn des livres, nous ............... (tudier) pour l'examen.

2.

Il faut que nous .................. (crire) dans notre cahier.

3.

Quel dommage ! Si tu nous accompagnais, ce .............. (tre) merveilleux.

4.

Hier, la famille ................ (dcider) de passer ses vacances de Nol Paris.

5.

Lorsque tu ................. (sortir), nous jouerons la plage.

VII. Mets au subjonctif:


1.

Je veux que tu ................... (lire) cette histoire.

2.

Il faut qu'ils ..................... (finir) vite ce travail.

3.

Jean souhaite que ses parents .................... (choisir) un beau cadeau pour son
anniversaire.

4.

Le directeur insiste que nous ................... (venir) travailler le samedi matin.

5.

Il veut que tu ................ (prendre) toutes tes affaires d'ici.

VIII. Mets au grondif ou au participe prsent:


1.

Il a appris la bonne nouvelle . (lire) le journal.

2.

L'apptit vient .(manger)

3.

Nous avons obtenu de bonnes notes (travailler) dur.

4.

(tre) fatigue, elle n'a pas assist la soire.

5.

(Avoir) beaucoup de temps libre, elle s'est inscrite au club.

cent neuf

109

Auto-valuation

J'value ce que je viens d'apprendre:

Aprs l'unit 4,
je peux
1.

parler du systme politique.

2.

tlphoner quelqu'un.

3.

rapporter un discours.

4.

passer une information.

5.

parler de la technologie de l'information.

6.

parler d'Internet.

7.

solliciter un service.

8.

changer des informations.

9.

parler de la diversit culturelle.

10. dcouvrir les autres cultures.

110 cent dix

Bilan Grammatical
Les dterminants:
Les dterminants

Masculin singulier

Fminin singulier

Pluriel

articles indfinis

un

une

des

articles dfinis

le, l'(devant voyelle)

la, l'(devant voyelle)

les

articles contracts
( + articles dfinis)

au, l'(devant voyelle)

la, l'(devant voyelle)

aux

articles contracts
(de + articles dfinis)

du, de l'(devant voyelle)

de la, de l'(devant voyelle)

des

articles partitifs

du, de l'(devant voyelle)

de la,de l'(devant voyelle)

des

adjectifs dmonstratifs

ce, cet (devant voyelle)

cette

ces

adjectifs interrogatifs

quel

quelle

quels/quelles

adjectifs possessifs

mon/ton/son
notre/votre/leur

ma/ta/sa;
mon/ton/son
(devant voyelle)

mes/tes/ses
nos/vos/leurs

Accord des noms:


Finales des noms

Masculin/ Fminin

Finales des noms

Singulier/Pluriel

un journaliste

une journaliste

-/s

un cahier

des cahiers

er / re

un picier

une picire

s/s

un repas

des repas

eur / euse

un joueur

une joueuse

eau / x

un manteau des manteaux

teur / trice

un spectateur

une spectatrice

eu / x

un cheveu

des cheveux

un musicien

une musicienne

al / aux

un cheval

des chevaux

ail / aux

un travail

des travaux

e/e

n / nne

cent onze

111

Bilan Grammatical
Accord des adjectifs qualificatifs:
Finales des adjectifs

Masculin/ Fminin

voyelle

Exemples

e
es

joli (jardin) - jolie (fille)


jolis (jardins) - jolies (filles)

eau/el
eaux

elle
elles

beau (jardin) - belle (fleur)


bel (homme)
beaux (jardins) - belles (fleurs)

-er

er
ers

re
res

(fruit) cher - (robe) chre


(fruits) chers - (robes) chres

-d

e
es

grand (homme) - grande (maison)


grands (hommes) - grandes (maisons)

-en / -on

nne
nnes

bon (film) - bonne (photo)


bons (films) - bonnes (photos)

-s

e
es

(manteau) gris - (chemise) grise


(manteaux) gris - (chemises) grises

-s

sse
sses

gros (roman) - grosse (femme)


gros (romans) - grosses (femmes)

-f

ve
ves

(garon) actif - (fille) active


(garons) actifs - (filles) actives

-g

gue
gues

long (chemin) - longue (route)


longs (chemins) - longues (routes)

-x

se
ses

(mari) heureux - (femme) heureuse


(maris) heureux - (femmes) heureuses

-eau

Les pronoms personnels:


Sujet

Objet direct

Objet indirect

Rflchi

Tonique

Je

me

me

me

moi

Tu

te

te

te

toi

Il

le

lui

se

lui

Elle

la

lui

se

elle

Nous

nous

nous

nous

nous

Vous

vous

vous

vous

vous

Ils

les

leur

se

eux

Elles

les

leur

se

elles

Ordre des pronoms personnels


me
te
se
nous
vous

112 cent douze

se

le
la
les

lui
leur

en

Bilan Grammatical
Les pronoms personnels (suite):
Nom des choses et des lieux introduit
par la prposition '', 'sur'/etc.

Nom des choses et des lieux introduit


par la prposition 'de'

en

Les pronoms dmonstratifs:


Masc. singulier

Fm. singulier

Masc. pluriel

Fm. pluriel

Pronom neutre

celui

celle

ceux

celles

ce

celui-ci / celui-l

celle-ci / celle-l

ceux-ci / ceux-l

celles-ci / celles-l

ceci / cela

Les pronoms possessifs:


Masc. singulier

Fm. singulier

Masc. pluriel

Fm. pluriel

le mien

la mienne

les miens

les miennes

le tien

la tienne

les tiens

les tiennes

le sien

la sienne

les siens

les siennes

le ntre

la ntre

les ntres

les ntres

le vtre

la vtre

les vtres

les vtres

le leur

la leur

les leurs

les leurs

Les pronoms relatifs simples:


Sujet

Objet direct

Complment
de lieu

Complment preced de
la prposition 'de'

qui

que

dont

Les pronoms relatifs composs:


Avec la prposition

Masc. singulier

Fm. singulier

Masc. pluriel

Fm. pluriel

auquel

laquelle

auxquels

auxquelles

de

duquel

de laquelle

desquels

desquelles

autres prpositions

lequel

laquelle

lesquels

lesquelles

cent treize

113

Bilan Grammatical
Les pronoms interrogatifs simples:
Personnes

Choses

Sujet

Qui ? / Qui est-ce qui ?

Qu'est-ce qui ?

Complment d'objet direct

Qui ? / Qui est-ce que ?

Que ? / Qu'est-ce que ?

Complment d'objet indirect

qui ? / qui est-ce que ?

quoi ? / quoi est-ce que ?

Avec qui ?/Avec qui est-ce que? Avec quoi?/ Avec quoi est-ce que?

Autres prpositions

Les pronoms interrogatifs composs:

Sujet/Complment
d'objet direct
Complment
d'objet indirect

Singulier

Pluriel

Masculin

Lequel ?

Lesquels ?

Fminin

Laquelle ?

Lesquelles ?

Masculin

Auquel ? ou prposition + lequel?

Auxquels ? ou prposition + lesquels?

A laquelle ? ou prposition + laquelle? Auxquelles ? ou prposition + lesquelles?

Fminin

Attention! De + lequel "


Duquel, De + lesquels "
Desquels

Les pronoms indfinis:


personne - rien - l'un - l'autre - quelqu'un - plusieurs - tout - chacun

Interrogations portant sur toute la phrase:


Mthodes

Exemples

Intonation

Vous allez en France ?

Est-ce que

Est-ce que vous allez en France ?

Inversion

Allez-vous en France ?

Les autres interrogations:

114 cent quatorze

Interrogations

Exemples

Comment

Comment vas-tu ?

Quel/Quelle/Quels/Quelles

Quel est votre nom ?

Combien

Combien de pommes avez-vous manges ?

A quelle heure / Quand

A quelle heure rentres-tu chez toi?

O vas-tu pour tes vacances ?

Pourquoi

Pourquoi vous apprenez le franais?

Conjugaisons
Premier groupe
Aimer
Subjonctif
Prsent

j'aime

Plus - que - Parfait

j'avais aim

Que j'aime

Pass compos

j'ai aim

Futur antrieur

j'aurai aim

Que tu aimes

Imparfait

j'aimais

Conditionnel pass

j'aurais aim

Qu'il/elle aime

Futur simple

j'aimerai

Infinitif

aimer

Que nous aimions

Conditionnel prsent j'aimerais

Participe prsent

aimant

Que vous aimiez

Impratif

Participe pass

aim

Qu'ils/elles aiment

aime, aimons, aimez

Les verbes particuliers du premier groupe


Cder
Subjonctif
Prsent

je cde

Plus - que - Parfait

j'avais cd

Que je cde

Pass compos

j'ai cd

Futur antrieur

j'aurai cd

Que tu cdes

Imparfait

je cdais

Conditionnel pass

j'aurais cd

Qu'il/elle cde

Futur simple

je cderai

Infinitif

cder

Que nous cdions

Conditionnel prsent je cderais

Participe prsent

cdant

Que vous cdiez

Impratif

Participe pass

cd

Qu'ils/elles cdent

cde, cdons, cdez

Envoyer
Subjonctif
Prsent

j'envoie

Plus - que - Parfait j'avais envoy Que j'envoie

Pass compos

j'ai envoy

Futur antrieur

Imparfait

j'envoyais

Conditionnel pass j'aurais envoy Qu'il/elle envoie

Futur simple

j'enverrai

Infinitif

envoyer

Que nous envoyions

Participe prsent

envoyant

Que vous envoyiez

Participe pass

envoy

Qu'ils/elles envoient

Conditionnel prsent j'enverrais


Impratif

envoie, envoyons,
envoyez

j'aurai envoy Que tu envoies

Jeter
Subjonctif
Prsent

je jette

Plus - que - Parfait

j'avais jet

Que je jette

Pass compos

j'ai jet

Futur antrieur

j'aurai jet

Que tu jettes

Imparfait

je jetais

Conditionnel pass

j'aurais jet

Qu'il/elle jette

Futur simple

je jetterai

Infinitif

jeter

Que nous jetions

Conditionnel prsent je jetterais

Participe prsent

jetant

Que vous jetiez

Impratif

Participe pass

jet

Qu'ils/elles jettent

jette, jetons, jetez

cent quinze

115

Conjugaisons
Appeler
Subjonctif
Prsent

j'appelle

Plus - que - Parfait

j'avais appel Que j'appelle

Pass compos

j'ai appel

Futur antrieur

j'aurai appel Que tu appelles

Imparfait

j'appelais

Conditionnel pass

j'aurais appel Qu'il/elle appelle

Futur simple

j'appellerai

Infinitif

appeler

Que nous appelions

Conditionnel prsent j'appellerais

Participe prsent

appelant

Que vous appeliez

Impratif

Participe pass

appel

Qu'ils/elles appellent

appelle, appelons,
appelez

Deuxime groupe
Finir
Subjonctif
Prsent

je finis

Plus - que - Parfait

j'avais fini

Que je finisse

Pass compos

j'ai fini

Futur antrieur

j'aurai fini

Que tu finisses

Imparfait

je finissais

Conditionnel pass

j'aurais fini

Qu'il/elle finisse

Futur simple

je finirai

Infinitif

finir

Que nous finissions

Participe prsent

finissant

Que vous finissiez

fini

Qu'ils/elles finissent

Conditionnel prsent je finirais


Impratif

finis, finissons, finissez Participe pass

Auxiliaire Avoir
Subjonctif
Prsent

j'ai

Plus - que - Parfait

j'avais eu

Que j'aie

Pass compos

j'ai eu

Futur antrieur

j'aurai eu

Que tu aies

Imparfait

j'avais

Conditionnel pass

j'aurais eu

Qu'il elle ait

Futur simple

j'aurai

Infinitif

avoir

Que nous ayons

Conditionnel prsent j'aurais

Participe prsent

ayant

Que vous ayez

Impratif

Participe pass

eu

Qu'ils/elles aient

aie, ayons, ayez

Auxiliaire tre
Subjonctif
Prsent

je suis

Plus - que - Parfait

j'avais t

Que je sois

Pass compos

j'ai t

Futur antrieur

j'aurai t

Que tu sois

Imparfait

j'tais

Conditionnel pass

j'aurais t

Qu'il/elle soit

Futur simple

je serai

Infinitif

tre

Que nous soyons

Participe prsent

tant

Que vous soyez

Participe pass

Qu'ils/elles soient

Conditionnel prsent je serais


Impratif

116 cent seize

sois, soyons, soyez

Conjugaisons
Les verbes pronominaux
Se prsenter
Subjonctif
je me prsente

Pass compos

je me suis prsent Futur antrieur

je me prsenterai Que tu te prsentes

Imparfait

je me prsentais

Conditionnel pass

je me prsenterais Qu'il/elle se prsente

Futur simple

je me prsenterai

Infinitif

se prsenter

Que nous nous prsentions

Conditionnel prsent je me prsenterais

Participe prsent

se prsentant

Que vous vous prsentiez

Impratif

Participe pass

prsent

Qu'ils/elles se
prsentent

prsente-toi,
prsentons-nous,
prsentez-vous

Plus - que - Parfait

je m'tais prsent Que je me prsente

Prsent

S'asseoir
Subjonctif
Prsent

je m'assieds

Plus - que - Parfait

je m'tais assis Que je m'asseye

Pass compos

je me suis assis

Futur antrieur

je me serai assis Que tu t'asseyes

Imparfait

je m'asseyais

Conditionnel pass

je me serais assis Qu'il/elle asseye

Futur simple

je m'assirai

Infinitif

s'asseoir

Que nous asseyions

Conditionnel prsent je m'assirais

Participe prsent

s'asseyant

Que vous asseyiez

Impratif

Participe pass

assis

Qu'ils s'asseyent

assieds-toi, asseyonsnous, asseyez-vous

Les verbes impersonnels


Falloir
Subjonctif
Prsent

il faut

Plus - que - Parfait

il avait fallu

Pass compos

il a fallu

Futur antrieur

il aura fallu

Imparfait

il fallait

Conditionnel pass

il aurait fallu

Qu'il faille

Futur simple

il faudra

Infinitif

falloir

Participe prsent

Participe pass

fallu

Conditionnel prsent il faudrait


Impratif

pas d'impratif

Pleuvoir
Subjonctif
Prsent

il pleut

Plus - que - Parfait

il avait plu

Pass compos

il a plu

Futur antrieur

il aura plu

Imparfait

il pleuvait

Conditionnel pass

il aurait plu

Qu'il pleuve

Futur simple

il pleuvra

Infinitif

pleuvoir

Conditionnel prsent il pleuvrait

Participe prsent

pleuvant

Impratif

Participe pass

plu

pas d'impratif

cent dix-sept

117

Conjugaisons
Troisime groupe
Aller
Subjonctif
Prsent

je vais

Plus - que - Parfait

j'tais all

Que j'aille

Pass compos

je suis all

Futur antrieur

je serai all

Que tu ailles

Imparfait

j'allais

Conditionnel pass

je serais all

Qu'il/elle aille

Futur simple

j'irai

Infinitif

aller

Que nous allions

Conditionnel prsent j'irais

Participe prsent

allant

Que vous alliez

Impratif

Participe pass

all

Qu'ils/elles aillent

va, allons, allez

Boire
Subjonctif
Prsent

je bois

Plus - que - Parfait

j'avais bu

Que je boive

Pass compos

j'ai bu

Futur antrieur

j'aurai bu

Que tu boives

Imparfait

je buvais

Conditionnel pass

j'aurais bu

Qu'il/elle boive

Futur simple

je boirai

Infinitif

boire

Que nous buvions

Conditionnel prsent je boirais

Participe prsent

buvant

Que vous buviez

Impratif

Participe pass

bu

Qu'ils/elles boivent

bois, buvons, buvez

Bouillir
Subjonctif
Prsent

je bous

Plus - que - Parfait

j'avais bouilli Que je bouille

Pass compos

j'ai bouilli

Futur antrieur

j'aurai bouilli Que tu bouilles

Imparfait

je bouillais

Conditionnel pass

j'aurais bouilli Qu'il/elle bouille

Futur simple

je bouillirai

Infinitif

bouillir

Que nous bouillions

Participe prsent

bouillant

Que vous bouilliez

bouilli

Qu'ils/elles bouillent

Conditionnel prsent je bouillirais


Impratif

bous, bouillons, bouillez Participe pass

Connatre
Subjonctif
Que je connaisse

Prsent

je connais

Plus - que - Parfait

j'avais connu

Pass compos

j'ai connu

Futur antrieur

j'aurai connu Que tu connaisses

Imparfait

je connaissais

Conditionnel pass

j'aurais connu Qu'il/elle connaisse

Futur simple

je connatrai

Infinitif

connatre

Que nous connaissions

Conditionnel prsent je connatrais

Participe prsent

connaissant

Que vous connaissiez

Impratif

Participe pass

connu

Qu'ils/elles
connaissent

118 cent dix-huit

connais, connaissons,
connaissez

Conjugaisons
Coudre
Subjonctif
Prsent

je couds

Plus - que - Parfait

j'avais cousu

Que je couse

Pass compos

j'ai cousu

Futur antrieur

j'aurai cousu

Que tu couses

Imparfait

je cousais

Conditionnel pass

j'aurais cousu Qu'il/elle couse

Futur simple

je coudrai

Infinitif

coudre

Que nous cousions

Conditionnel prsent je coudrais

Participe prsent

cousant

Que vous cousiez

Impratif

Participe pass

cousu

Qu'ils/elle cousent

couds, cousons, cousez

Courir
Subjonctif
Prsent

je cours

Plus - que - Parfait

j'avais couru

Que je coure

Pass compos

j'ai couru

Futur antrieur

j'aurai couru

Que tu coures

Imparfait

je courais

Conditionnel pass

j'aurais couru Qu'il/elle coure

Futur simple

je courrai

Infinitif

courir

Que nous courions

Participe prsent

courant

Que vous couriez

couru

Qu'ils/elles courent

Conditionnel prsent je courrais


Impratif

cours, courons, courez Participe pass

Couvrir
Subjonctif
Prsent

je couvre

Plus - que - Parfait

j'avais couvert Que je couvre

Pass compos

j'ai couvert

Futur antrieur

j'aurai couvert Que tu couvres

Imparfait

je couvrais

Conditionnel pass

j'aurais couvert Qu'il/elle couvre

Futur simple

je couvrirai

Infinitif

couvrir

Que nous couvrions

Conditionnel prsent je couvrirais

Participe prsent

couvrant

Que vous couvriez

Impratif

Participe pass

couvert

Qu'ils/elles couvrent

couvre, couvrons,
couvrez

Craindre
Subjonctif
Prsent

je crains

Plus - que - Parfait

j'avais craint

Que je craigne

Pass compos

j'ai craint

Futur antrieur

j'aurai craint

Que tu craignes

Imparfait

je craignais

Conditionnel pass

j'aurais craint Qu'il/elle craigne

Futur simple

je craindrai

Infinitif

craindre

Que nous craignions

Conditionnel prsent je craindrais

Participe prsent

craignant

Que vous craigniez

Impratif

Participe pass

craint

Qu'ils/elles
craignent

crains, craignons,
craignez

cent dix-neuf

119

Conjugaisons
Croire
Subjonctif
Prsent

je crois

Plus - que - Parfait

j'avais cru

Que je croie

Pass compos

j'ai cru

Futur antrieur

j'aurai cru

Que tu croies

Imparfait

je croyais

Conditionnel pass

j'aurais cru

Qu'il/elle croie

Futur simple

je croirai

Infinitif

croire

Que nous croyions

Conditionnel prsent je croirais

Participe prsent

croyant

Que vous croyiez

Impratif

Participe pass

cru

Qu'ils/elles croient

crois, croyons, croyez

Cueillir
Subjonctif
Prsent

je cueille

Plus - que - Parfait

j'avais cueilli

Que je cueille

Pass compos

j'ai cueilli

Futur antrieur

j'aurai cueilli

Que tu cueilles

Imparfait

je cueillais

Conditionnel pass

j'aurais cueilli Qu'il/elle cueille

Futur simple

je cueillerai

Infinitif

cueillir

Que nous cueillions

Conditionnel prsent je cueillerais

Participe prsent

cueillant

Que vous cueilliez

Impratif

Participe pass

cueilli

Qu'ils/elles cueillent

cueille, cueillons,
cueillez

Cuire
Subjonctif
Prsent

je cuis

Plus - que - Parfait

j'avais cuit

Que je cuise

Pass compos

j'ai cuit

Futur antrieur

j'aurai cuit

Que tu cuises

Imparfait

je cuisais

Conditionnel pass

j'aurais cuit

Qu'il/elle cuise

Futur simple

je cuirai

Infinitif

cuire

Que nous cuisions

Conditionnel prsent je cuisais

Participe prsent

cuisant

Que vous cuisiez

Impratif

Participe pass

cuit

Qu'ils/elles cuisent

cuis, cuisons, cuisez

Devoir
Subjonctif
Prsent

je dois

Plus - que - Parfait

j'avais d

Que je doive

Pass compos

j'ai d

Futur antrieur

j'aurai d

Que tu doives

Imparfait

je devais

Conditionnel pass

j'aurais d

Qu'il/elle doive

Futur simple

je devrai

Infinitif

devoir

Que nous devions

Conditionnel prsent je devrais

Participe prsent

devant

Que vous deviez

Impratif

Participe pass

Qu'ils/elles doivent

120 cent vingt

pas d'impratif

Conjugaisons
Dire
Subjonctif
Prsent

je dis

Plus - que - Parfait

j'avais dit

Que je dise

Pass compos

j'ai dit

Futur antrieur

j'aurai dit

Que tu dises

Imparfait

je disais

Conditionnel pass

j'aurais dit

Qu'il/elle dise

Futur simple

je dirai

Infinitif

dire

Que nous disions

Conditionnel prsent je dirais

Participe prsent

disant

Que vous disiez

Impratif

Participe pass

dit

Qu'ils/elle disent

dis, disons, dites

Dormir
Subjonctif
Prsent

je dors

Plus - que - Parfait

j'avais dormi

Que je dorme

Pass compos

j'ai dormi

Futur antrieur

j'aurai dormi

Que tu dormes

Imparfait

je dormais

Conditionnel pass

j'aurais dormi Qu'il/elle dorme

Futur simple

je dormirai

Infinitif

dormir

Que nous dormions

Participe prsent

dormant

Que vous dormiez

dormi

Qu'ils/elles dorment

Conditionnel prsent je dormirais


Impratif

dors, dormons, dormez Participe pass

crire
Subjonctif
Prsent

j' cris

Plus - que - Parfait

j'avais crit

Que j'crive

Pass compos

j'ai crit

Futur antrieur

j'aurai crit

Que tu crives

Imparfait

j'crivais

Conditionnel pass

j'aurais crit

Qu'il/elle crive

Futur simple

j'crirai

Infinitif

crire

Que nous crivions

Participe prsent

crivant

Que vous criviez

crit

Qu'ils/elles crivent

Conditionnel prsent j'crirais


Impratif

cris, crivons, crivez Participe pass

Faire
Subjonctif
Prsent

je fais

Plus - que - Parfait

j'avais fait

Que je fasse

Pass compos

j'ai fait

Futur antrieur

j'aurai fait

Que tu fasses

Imparfait

je faisais

Conditionnel pass

j'aurais fait

Qu'il/elle fasse

Futur simple

je ferai

Infinitif

faire

Que nous fassions

Conditionnel prsent je ferais

Participe prsent

faisant

Que vous fassiez

Impratif

Participe pass

fait

Qu'ils/elles fassent

fais, faisons, faites

cent vingt et un

121

Conjugaisons
Lire
Subjonctif
Prsent

je lis

Plus - que - Parfait

j'avais lu

Que je lise

Pass compos

j'ai lu

Futur antrieur

j'aurai lu

Que tu lises

Imparfait

je lisais

Conditionnel pass

j'aurais lu

Qu'il/elle lise

Futur simple

je lirai

Infinitif

lire

Que nous lisions

Conditionnel prsent je lirais

Participe prsent

lisant

Que vous lisiez

Impratif

Participe pass

lu

Qu'ils/elles lisent

lis, lisons, lisez

Mettre
Subjonctif
Prsent

je mets

Plus - que - Parfait

j'avais mis

Que je mette

Pass compos

j'ai mis

Futur antrieur

j'aurai mis

Que tu mettes

Imparfait

je mettais

Conditionnel pass

j'aurais mis

Qu'il/elle mette

Futur simple

je mettrai

Infinitif

mettre

Que nous mettions

Participe prsent

mettant

Que vous mettiez

mis

Que'ils/elles mettent

Conditionnel prsent je mettrais


Impratif

mets, mettons, mettez Participe pass

Mourir
Subjonctif
Prsent

je meurs

Plus - que - Parfait j'tais mort

Que je meure

Pass compos

je suis mort

Futur antrieur

Que tu meures

Imparfait

je mourais

Conditionnel pass je serais mort Qu'il/elle meure

Futur simple

je mourrai

Infinitif

mourir

Que nous mourions

Participe prsent

mourant

Que vous mouriez

mort

Qu'ils/elles meurent

Conditionnel prsent je mourrais


Impratif

meurs, mourons, mourez Participe pass

je serai mort

Natre
Subjonctif
Prsent

je nais

Plus - que - Parfait

j'tais n

Que je naisse

Pass compos

je suis n

Futur antrieur

je serai n

Que tu naisses

Imparfait

je naissais

Conditionnel pass

je serais n

Qu'il/elle naisse

Futur simple

je natrai

Infinitif

natre

Que nous naissions

Conditionnel prsent je natrais

Participe prsent

naissant

Que vous naissiez

Impratif

Participe pass

Qu'ils/elles naissent

122 cent vingt-deux

nais, naissons, naissez

Conjugaisons
Peindre
Subjonctif
Prsent

je peins

Plus - que - Parfait

j'avais peint

Que je peigne

Pass compos

j'ai peint

Futur antrieur

j'aurai peint

Que tu peignes

Imparfait

je peignais

Conditionnel pass

j'aurais peint

Qu'il/elle peigne

Futur simple

je peindrai

Infinitif

peindre

Que nous peignions

Conditionnel prsent je peindrais

Participe prsent

peignant

Que vous peigniez

Impratif

Participe pass

peint

Qu'ils/elles peignent

peins, peignons,
peignez

Plaire
Subjonctif
Prsent

je plais

Plus - que - Parfait

j'avais plu

Que je plaise

Pass compos

j'ai plu

Futur antrieur

j'aurai plu

Que tu plaises

Imparfait

je plaisais

Conditionnel pass

j'aurais plu

Qu'il/elle plaise

Futur simple

je plairai

Infinitif

plaire

Que nous plaisions

Participe prsent

plaisant

Que vous plaisiez

plu

Qu'ils/elles plaisent

Conditionnel prsent je plairais


Impratif

plais, plaisons, plaisez Participe pass

Pouvoir
Subjonctif
Prsent

je peux

Plus - que - Parfait

j'avais pu

Que je puisse

Pass compos

j'ai pu

Futur antrieur

j'aurai pu

Que tu puisses

Imparfait

je pouvais

Conditionnel pass

j'aurais pu

Qu'il/elle puisse

Futur simple

je pourrai

Infinitif

pouvoir

Que nous puissions

Conditionnel prsent je pourrais

Participe prsent

pouvant

Que vous puissiez

Impratif

Participe pass

pu

Qu'ils/elles puissent

pas d'impratif

Prendre
Subjonctif
Prsent

je prends

Plus - que - Parfait

j'avais pris

Que je prenne

Pass compos

j'ai pris

Futur antrieur

j'aurai pris

Que tu prennes

Imparfait

je prenais

Conditionnel pass

j'aurais pris

Qu'il/elle prenne

Futur simple

je prendrai

Infinitif

prendre

Que nous prenions

Conditionnel prsent je prendrais

Participe prsent

prenant

Que vous preniez

Impratif

Participe pass

pris

Qu'ils/elle prennent

prends, prenons,
prenez

cent vingt-trois

123

Conjugaisons
Recevoir
Subjonctif
Prsent

je reois

Plus - que - Parfait

j'avais reu

Que je reoive

Pass compos

j'ai reu

Futur antrieur

j'aurai reu

Que tu reoives

Imparfait

je recevais

Conditionnel pass

j'aurais reu

Qu'il/elle reoive

Futur simple

je recevrai

Infinitif

recevoir

Que nous recevions

Conditionnel prsent je recevrais

Participe prsent

recevant

Que vous receviez

Impratif

Participe pass

reu

Qu'ils/elles
reoivent

reois, recevons,
recevez

Rendre
Subjonctif
Prsent

je rends

Plus - que - Parfait

j'avais rendu

Que je rende

Pass compos

j'ai rendu

Futur antrieur

j'aurai rendu

Que tu rendes

Imparfait

je rendais

Conditionnel pass

j'aurais rendu Qu'il/elle rende

Futur simple

je rendrai

Infinitif

rendre

Que nous rendions

Conditionnel prsent je rendrais

Participe prsent

rendant

Que vous rendiez

Impratif

Participe pass

rendu

Qu'ils/elles rendent

rends, rendons,
rendez

Rire
Subjonctif
Prsent

je ris

Plus - que - Parfait

j'avais ri

Que je rie

Pass compos

j'ai ri

Futur antrieur

j'aurai ri

Que tu ries

Imparfait

je riais

Conditionnel pass

j'aurais ri

Qu'il/elle rie

Futur simple

je rirai

Infinitif

rire

Que nous riions

Conditionnel prsent je rirais

Participe prsent

riant

Que vous riiez

Impratif

Participe pass

ri

Qu'ils/elles rient

ris, rions, riez

Savoir
Subjonctif
Prsent

je sais

Plus - que - Parfait

j'avais su

Que je sache

Pass compos

j'ai su

Futur antrieur

j'aurai su

Que tu saches

Imparfait

je savais

Conditionnel pass

j'aurais su

Qu'il/elle sache

Futur simple

je saurai

Infinitif

savoir

Que nous sachions

Conditionnel prsent je saurais

Participe prsent

sachant

Que vous sachiez

Impratif

Participe pass

su

Qu'ils/elles sachent

124 cent vingt-quatre

sache, sachons,
sachez

Conjugaisons
Sentir
Subjonctif
Prsent

je sens

Plus - que - Parfait

j'avais senti

Que je sente

Pass compos

j'ai senti

Futur antrieur

j'aurai senti

Que tu sentes

Imparfait

je sentais

Conditionnel pass

j'aurais senti

Qu'il/elle sente

Futur simple

je sentirai

Infinitif

sentir

Que nous sentions

Conditionnel prsent je sentirais

Participe prsent

sentant

Que vous sentiez

Impratif

Participe pass

senti

Qu'ils/elles sentent

sens, sentons, sentez

Servir
Subjonctif
Prsent

je sers

Plus - que - Parfait

j'avais servi

Que je serve

Pass compos

j'ai servi

Futur antrieur

j'aurai servi

Que tu serves

Imparfait

je servais

Conditionnel pass

j'aurais servi

Qu'il/elle serve

Futur simple

je servirai

Infinitif

servir

Que nous servions

Conditionnel prsent je servirais

Participe prsent

servant

Que vous serviez

Impratif

Participe pass

servi

Qu'ils/elles servent

sers, servons, servez

Suivre
Subjonctif
Prsent

je suis

Plus - que - Parfait

j'avais suivi

Que je suive

Pass compos

j'ai suivi

Futur antrieur

j'aurai suivi

Que tu suives

Imparfait

je suivais

Conditionnel pass

j'aurais suivi

Qu'il/elle suive

Futur simple

je suivrai

Infinitif

suivre

Que nous suivions

Conditionnel prsent je suivrais

Participe prsent

suivant

Que vous suiviez

Impratif

Participe pass

suivi

Qu'ils/elles suivent

suis, suivons, suivez

Venir
Subjonctif
Prsent

je viens

Plus - que - Parfait

j'tais venu

Que je vienne

Pass compos

je suis venu

Futur antrieur

je serai venu

Que tu viennes

Imparfait

je venais

Conditionnel pass

je serais venu Qu'il/elle vienne

Futur simple

je viendrai

Infinitif

venir

Que nous venions

Conditionnel prsent je viendrais

Participe prsent

venant

Que vous veniez

Impratif

Participe pass

venu

Qu'ils/elles viennent

viens, venons, venez

cent vingt-cinq

125

Conjugaisons
Vivre
Subjonctif
Prsent

je vis

Plus - que - Parfait

j'avais vcu

Que je vive

Pass compos

jai vcu

Futur antrieur

j'aurai vcu

Que tu vives

Imparfait

je vivais

Conditionnel pass

j'aurais vcu

Qu'il/elle vive

Futur simple

je vivrai

Infinitif

vivre

Que nous vivions

Conditionnel prsent je vivrais

Participe prsent

vivant

Que vous viviez

Impratif

Participe pass

vcu

Qu'ils/elles vivent

vis, vivons, vivez

Voir
Subjonctif
Prsent

je vois

Plus - que - Parfait

j'avais vu

Que je voie

Pass compos

j'ai vu

Futur antrieur

j'aurai vu

Que tu voies

Imparfait

je voyais

Conditionnel pass

j'aurais vu

Qu'il/elle voie

Futur simple

je verrai

Infinitif

voir

Que nous voyions

Conditionnel prsent je verrais

Participe prsent

voyant

Que vous voyiez

Impratif

Participe pass

vu

Qu'ils/elles voient

vois, voyons, voyez

Vouloir
Subjonctif
Prsent

je veux

Plus - que - Parfait

j'avais voulu

Que je veuille

Pass compos

j'ai voulu

Futur antrieur

j'aurai voulu

Que tu veuilles

Imparfait

je voulais

Conditionnel pass

j'aurais voulu Qu'il/elle veuille

Futur simple

je voudrai

Infinitif

vouloir

Que nous voulions

Conditionnel prsent je voudrais

Participe prsent

voulant

Que vous vouliez

Impratif

Participe pass

voulu

Qu'ils/elles veuillent

126 cent vingt-six

veuille, veuillons,
veuillez

Glossaire
ABREVIATION
v. verbe
n.m. nom masculin

adv. adverbe

n.f. nom fminin

adj. adjectif
pl. pluriel

pron. pronom

cause de

because of

arroser (v.)

to water (the plants)

s' abonner (v.)

to subscribe to

attente(n.f.)

wait

absolument (adv.)

absolutely

attraper un rhume (v.)

to catch a cold

accder (v.)

to reach, get to

au milieu de

in the middle of

accessible (adj.)

approachable

ausculter (v.)

to examine with a stethoscope

accompagner (v.)

to accompany

autorisation (n.f.)

authorisation

achat (n.m.)

purchase

autrefois(adv.)

previously

actualit (n.f.)

news item, current events

avaler (v.)

to swallow

actuel (adj.)

present

avenir (n.m.)

future

affiche (n.f.)

poster

avoir envie de

to desire

affronter (v.)

to confront

avoir mal

to have pain

agrafeuse (n.f.)

stapler

btir(v.)

to build

ailleurs(adj.)

elsewhere

billet (n.m.)

ticket

ainsi (adv.)

thus

biodiversit (n.f.)

biodiversity

ajouter (v.)

to add

bloc-note (n.m.)

note pad

ambassade (n.f.)

embassy

boisson (n.f.)

drink

ambassadeur(n.m.)

ambassador

bote(n.f.)

box

amliorer (v.)

to improve

bouger (v.)

to move

ami (n.m.)

friend

boulot (n.m.)

job

amiti (n.f.)

friendship

bourse (n.f.)

scholarship

ne (n.m.)

donkey

cafteria (n.f.)

canteen

annonce (n.f.)

advertisement

caillou (n.m.)

pebble

annonce classe (n.f.)

classified advertisement

chance (n.f.)

luck

appareil(n.m.)

device

chanteuse (n.f.)

singer

apprcier(v.)

appreciate

chtaignier (n.m.)

chestnut tree

arrive (n.f.)

arrival

chef(n.m.)

head

cent vingt-sept

127

Glossaire
chemise (n.f.)

folder, shirt

dpense (n.f.)

spending

cheval(n.m.)

horse

dpouiller (v.)

to strip /ransack

ciseaux(n.m. pl.)

scissors

depuis quand

since when

citoyen(n.m.)

citizen

dput(n.m.)

delegate/member of parliament

cl informatique (n.f.)

pen drive

dessiner (v.)

to draw

clavier (n.m.)

keyboard

dtendre(v.)

to relax

cochon(n.m.)

pig

devenir(v.)

to become

cocotier(n.m.)

coconut tree

diapositive (n.f.)

slide, transparency

cur(n.m.)

heart

digrer (v.)

to digest

collge(n.m.)

middle school

diriger(v.)

to run

colle(n.f.)

gum

disc dur (n.m.)

hard disc

coller(v.)

to paste

dodo(n.m.)

sleep

comit(n.m.)

committee

dossier (n.m.)

file

communaut(n.f.)

community

eau potable (n.f.)

drinking water

communiquer(v.)

to convey, pass on

change(n.m.)

exchange

comportement(n.m.)

behaviour

cran (n.m.)

screen/monitor

concours (n.m.)

competition, entrance exam

effet de serre (n.m.)

greenhouse effect

conseil (n.m.)

advice

lire(v.)

to elect

consommation (n.f.)

consumption

emmener (v.)

to take somebody some where

conte (n.m.)

tale

emploi (n.m.)

job

copier(v.)

to copy

en bref

in short

courriel(n.m.)

email

en plus

moreover

courses (n.f.pl.)

shopping

encombrant (adj.)

cumbersome

crise cardiaque (n.m.)

heart attack

endroit(n.m.)

place

crudits (n.f. pl.)

raw vegetables/salad

ennui(n.m)

boredom

culture (n.f.)

cultivation

ensuite(adv.)

then

de plus en plus

more and more

entier(adj.)

whole

dpart (n.m.)

departure

entourage(n.m.)

friends/immediate environment

128 cent vingt-huit

Glossaire
entre (n.f.)

entrance/ starter

fromage (n.m.)

cheese

espce (n.f.)

species

gcher(v.)

to spoil

tat(n.m.)

state/condition

gagner(v.)

to win

tonn(adj.)

surprised

garder (v.)

to keep

trangement(adv.)

strangely

gaspillage (n.m.)

wastage

tre au courant de

to be aware of

gaz (n.m.)

gas

tre conscient

to be conscious

gens (n.m.pl)

people

tre en bonne sant

to be in good health

goujat (n.m)

useless person,cad

tre en panne

to be out of order/ break down

gouvernement(n.m.)

government

tre en pleine forme

to be fit

gratuit(adj.)

free

tre guri(e)

to be cured

graveur de CD (n.m.)

CD burner

viter (v.)

to avoid

grimper (v.)

to climb

exiger (v.)

to insist

haut(adj.)

high

exprimer (v.)

to express

le(n.f.)

island

faon(n.f.)

way

imprimante (n.f.)

printer

facult(n.f.)

faculty, school

incendie(n.m.)

fire

faire la lessive (v.)

to do laundry

indispensable(adj.)

essential/indispensable

faire la vaisselle (v.)

to do the dishes

informaticien(n.m.)

computer scientist, IT specialist

fait divers (n.m.)

news item

informatique (n.f.)

computer science

feuilleton (n.m.)

serial

insomnie (n.f.)

sleeplessness

fonctionnement(n.m.)

working

jeter un coup d'oeil

to glance

fonder(v.)

to found

jeu (n.m)

game

formation (n.f.)

training

jeunesse (n.f)

youth

formulaire (n.m.)

form

kiosque(n.m.)

stall

foulard (n.m.)

scarf

klaxonner (v.)

to honk

fournisseur(n.m.)

supplier

l-bas(adv.)

there

frais (adj.)

cool/fresh

lecture (n.f)

reading

frais(n.m.pl.)

fees

louer(v.)

to rent/to let out

cent vingt-neuf

129

Glossaire
lumire(n.f.)

light

plein(e) de luxe

luxurious

lunettes(n.f.pl)

glasses, spectacles

plein(e)(adj.)

full

luxe (n.m.)

luxury

pluie (n.f)

rain

lyce (n.m.)

high school

la plupart (pron.)

majority/most of the

malfaiteur (n.m.)

wrongdoer

pompier(n.m.)

fireman

marque (n.f.)

brand

prjuger(v.)

to prejudge

matire (n.f.)

subject

prescrire (v.)

to prescribe

mendiant(n.m.)

beggar

prsenter (v.)

to introduce

mer(n.f.)

sea

presque(adv.)

almost/nearly

mto (n.f.)

weather bulletin

prter (v.)

to lend

montagne (n.f.)

mountain

prier(v.)

to pray

mouton (n.m.)

sheep

professeur (n.m.)

teacher

moyens (n.m. pl.)

means

projet (n.m)

plan

nommer(v.)

to nominate/to appoint

promenade (n.f.)

walk

obligatoire (adj.)

compulsory

protger (v.)

to protect

obtenir (v.)

obtain

quittance (n.f.)

receipt

ordinateur (n.m)

computer

rapport (n.m.)

report

ordonnance (n.f.)

prescription

ralisateur (n.m.)

director

oublier(v.)

to forget

rchauffement (n.m.)

reheating/ warming

outil(n.m.)

tool

recherche(n.f.)

research

paix(n.f.)

peace

reconnatre (v.)

recognize

parfait (adj.)

perfect

rcuprer (v.)

to recover

recyclage (n.m.)

recycling

passer une nuit blanche (v.) to have a sleepless night


permis de conduire (n.m.)

driving licence

regretter(v.)

to regret

personnage(n.m.)

character

rejet (n.m.)

waste/rejection

peuple(n.m.)

people

rejoindre (v.)

to rejoin

photocopie(n.f.)

photocopy

remplir (v.)

to fill

pice d'identit (n.f)

identity card

renard (n.m.)

fox

130 cent trente

Glossaire
rencontrer(v.)

to meet

sonore(adj.)

ringing,sonorous

renforcer(v.)

to reinforce

sortie(n.f.)

outing, exit

renouvelable (adj.)

renewable

souffrir (v.)

to suffer

renseignements(n.m.)

information

souhaiter (v.)

to wish

repas (n.m)

meal

soulager (v.)

to soothe

rptition (n.f.)

repetition

souris (n.f.)

mouse

se reposer(v.)

take rest

souvent (adv.)

often

rseau cbl (n.m)

cable network

stress (adj.)

stressed

rseau(n.m.)

network

survie (n.f.)

survival

respiration (n.f)

breathing

systme ducatif (n.m)

education system

respirer (v.)

to breathe

tlfilm (n.m)

TV film

runion (n.f.)

meeting

tlspectateur (n.m)

person who watches television

russir(v.)

to succeed

tranquille (adj.)

peaceful

rveil (n.m.)

alarm clock

trombone (n.m)

paper clip

robinet (n.m.)

tap

usine (n.f.)

factory

roman (n.m.)

novel

vacances (n.f)

vacations

ruban adhsif (n.m.)

sticky tape

valeur(n.f.)

value

rubrique (n.f.)

heading

vertige (n.m.)

vertigo

sauver (v.)

to save

vider (v.)

to empty

snat(n.m.)

senate

vierge (n.f.)

virgin

serpent (n.m)

snake

vin (n.m.)

wine

sige(n.m.)

seat

vivre(v.)

to live

sinon (conj.)

if not

voiture (n.f)

car,vehicle

s'inscrire (v.)

to enroll

cent trente et un

131

Carte de France

132 cent trente-deux

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