Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

XXV FENCYT EUREKA 2015

INFLUENCIA DE LA
"TELEVISION BASURA"
EN LOS NIOS DE NIVEL
PRIMARIO DE LA I.E.
TERESA DE LA CRUZ
PRESENTADA POR:
Daphne Jessica Parejas de la Cruz

Huancavelica, Agosto de 2015

Contenido
RESUMEN________________________________________________________________________
INTRODUCCION__________________________________________________________________
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA___________________________________
1.1.

Descripcin de la realidad problemtica____________________________________5

1.2.

Formulacin del problema_________________________________________________6

1.3.

Eliminar esos programas o cambiamos de canal?_________________________6

1.4.

Objetivo general___________________________________________________________7

1.5.

Objetivos Especficos:______________________________________________________7

1.6.

Justificacin_______________________________________________________________7

CAPITULO II: MARCO TERICO___________________________________________________

2.1.

Antecedentes______________________________________________________________9

2.1.

Hiptesis_________________________________________________________________11

2.2.

Explicacin_______________________________________________________________12

CAPITULO III: METODOLOGA___________________________________________________

3.1.

Tipo de Investigacin_____________________________________________________13

3.2.

Poblacin_________________________________________________________________13

3.3.

Muestra__________________________________________________________________13

3.4.

Recoleccin de Datos_____________________________________________________13

CONCLUSION____________________________________________________________________
REFERENCIAS___________________________________________________________________
ANEXOS_________________________________________________________________________

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RESUMEN
Este trabajo de investigacin lo he realizado teniendo en cuenta el
incremento de los programas denominados programas basura o
tele-basura

que

estn

obteniendo

audiencias

millonarias

inimaginables y generando grandes intereses econmicos.

Sin

embargo, es indudable que la Televisin y estos programas tienen su

incidencia sobre la educacin, la socializacin y la formacin de
actitudes en los nios teniendo en cuenta que ven un promedio de 25
horas semanales de televisin y que son excelentes imitadores.
A travs de la aplicacin emprica encuestional directa, me propongo
comprobar unas hiptesis de investigacin. Sin embargo, solamente
he incluido los resultados de los nios de educacin primaria
comprendidos entre 6 y 12 aos, que estn a su disposicin.
Nos toca reflexionar sobre el impacto negativo que genera el mal
empleo de la televisin en nuestro medio y en otros pases.
Revisaremos su uso y abuso y el fenmeno de la televisin basura

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como uno de los factores que propician una serie de deficiencias en la

mente y la conducta de las personas, en especial los nios.

INTRODUCCION
La televisin es tal vez

el medio de comunicacin con mayor

influencia en los hogares del mundo, pues este es un agente

socializador, buscando a partir de su contenido mostrar la realidad del
contexto en la que se est inmerso, aclarando que la TV es una
aparato socializador que produce un gran impacto en los valores y
creencias de los nios, pues es la TV la que refuerza juicios de valor,
opiniones, modelos, debilitando de cierta forma la capacidad analtica
del televidente.
La televisin ha cambiado su funcin educativa e informativa,
variando hacia el entretenimiento soez, vulgar, ficticio, amoral y
promiscuo. Este fenmeno comnmente llamado "televisin basura",
muestra

en

su

programacin

un

verdadero

circo,

que

inteligentemente se lo protege afirmando que solo refleja la realidad.

Impone su idea de que en todas las familia alguno de sus miembros

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ha sufrido un abuso sexual en su infancia por parte de un familiar

adulto; nos muestra lo normal que es haber tenido relacin
homosexual en algn momento determinado; lo extrao y marginal
que resulta tener 13 o 14 aos y no contar ya con nuestra primer
relacin sexual, en fin, no es necesario explicar que tpico televisivo
presenta el mayor rdito a un canal de aire: el sexo.

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripcin de la realidad problemtica
Cientficos demostraron que los contenidos televisivos afectan a los nios y
favorecen que estos imiten o reproduzcan los modelos de conducta que ven. Por
eso resulta tan grave la exposicin sistemtica a imgenes violentas; los nios
aprenden a resolver sus problemas con violencia y se vuelven insensibles ante
las consecuencias derivadas a sus acciones. Los nios que ven durante ms
horas la televisin son ms agresivos y pesimistas, menos imaginativos y
empticos, tienden a ser ms obesos y no son tan buenos estudiantes.
La TV presenta muchos ms estereotipos de los que se encuentran en la vida
real. Aparecen ms hombres, y stos son ms agresivos, activos, constructivos y
serviciales, sus actividades les aportan recompensas tangibles. Pero las mujeres

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tienden a ser diferentes, pasivas e ignoradas, y son castigadas si se vuelven muy

activas.
Est demostrado que el contenido de los mensajes de la televisin, es de baja
calidad artstica, con altos contenidos de violencia, agresin y de valores que no
estn de acuerdo con nuestra sociedad.
La teora del aprendizaje social plantea que los nios imitan los modelos que
ven y entonces, los que ven ms TV estaran ms tipificados por el gnero.
1.2. Formulacin del problema
1.3. Eliminar esos programas o cambiamos de canal?
Debido a que algunos canales de la televisin nacional de seal abierta vienen
emitiendo, en horarios de proteccin a la niez, programas con contenidos
inadecuados y que promueven conductas que atentan contra la dignidad de todo
ser humano, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia recuerda a las
autoridades, medios de comunicacin y ciudadana que:

La Convencin sobre los Derechos del Nio (Per, 1989), en su artculo

17, establece que nias y nios tienen derecho a recibir a travs de los
medios de comunicacin, informacin que sea importante para su
bienestar y desarrollo; y que las personas adultas debern cuidar que
esta informacin sea adecuada.

En virtud de ello, y para cumplir con esa responsabilidad, el Estado

peruano, los titulares de los medios de comunicacin, la Asociacin
Nacional de Anunciantes, la Sociedad Nacional de Radio y Televisin,
Save the Children y UNICEF suscribieron el 22 de noviembre del 2012
la Declaracin de principios sobre los derechos de nios, nias y
adolescentes en los medios de comunicacin.

La Declaracin contiene cinco principios orientados a garantizar el

inters superior del nio as como el respeto y vigencia de los derechos
de nios, nias y adolescentes a la libertad de expresin e informacin:
a) Se respeta el derecho a la dignidad de nios, nias y adolescentes;

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b) Se respeta el derecho a la no discriminacin de nios, nias y

adolescentes por razn de edad, raza, etnia, sexo, religin,
nacionalidad o cualquier otra circunstancia;
c) No se difunden contenidos que atentan contra los derechos a la
identidad e intimidad personal y familiar de los nios, nias y
adolescentes;
d) Se adeca la difusin de escenas o contenidos violentos al horario de
proteccin familiar;
e) Se generan espacios de participacin de nios, nias y adolescentes
respetando sus derechos y, en ningn caso, se les expone a
situaciones de violencia fsica o psicolgica.
Ante esa situacin, el comunicado termina haciendo un llamado de alerta a los
medios de comunicacin para el ejercicio de su auto regulacin, los padres y
madres de familia y al Estado.
1.4. Objetivo general
Detectar la influencia y el poder de la televisin en la vida cotidiana de los
nios.
1.5. Objetivos Especficos:

Describir el rol que desempean los padres en los hbitos de consumo

televisivo de sus hijos.

Describir los valores y antivalores que los nios identifican en las series
de televisin emitidas por los canales de suscripcin.

Comprender y entender las razones por las cuales casi todos los canales
de televisin tienen entre su programacin contenidos de chimentos.

Describir el consumo televisivo de nios entre los 6 a 12 aos del

colegio Teresa de la Cruz

Emprender un anlisis, por psiclogos calificados, para entender esta

tendencia.

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1.6. Justificacin
Los problemas tales como la violencia fsica, psquica, moral; estn ya hoy en
da muy presentes en nios y adolescentes. Muchas veces hemos escuchado la
pregunta por qu hay ms violencia ahora que antes?, una respuesta posible
la podramos encontrar al referirnos a la telebasura, trmino que se puede
asociar a aquellos programas de televisin que explotan el morbo, el
sensacionalismo y el escndalo a cambio de conseguir un nmero elevado de
audiencia.
En el momento en el que la tele se enciende, los nios se exponen a peleas
conyugales, infidelidades, desnudos, sangre, agresividad, malos modales y
hasta incluso en la programacin infantil se transmiten malos valores, por
ejemplo pueden llegar a or frases como Quiero que sepas que pienso en ti
cuando lo hago con mi mujer o A las mujeres hay que darles caa. Est claro
que aparte de que no se respetan las franjas horarias infantiles, la televisin ha
perdido bastante su carcter informativo y ha pasado a la manipulacin
informativa, confusin de informacin y opinin, al nulo respeto de intimidad y
al honor, apuesta por la pelea en vez del dilogo, etc.

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CAPITULO II: MARCO TERICO

2.1. Antecedentes
Paola Esther Cruz Abad La Tele-basura Peruana (2013)
La televisin peruana se ha empeado en no producir verdaderos programas
para los nios. No slo eso. En horario de proteccin al menor se atreven a
envenenar cada vez con mayor atrevimiento a los pequeos.
"Por televisin basura se designa a cierto tipo de programas que se caracterizan
por su mala calidad de forma y contenido, en los que prima la chabacanera, la
vulgaridad, el morbo y, a veces, incluso la obscenidad y el carcter
pornogrfico".
Antes la Telebasura era ms "sana", tenamos las telenovelas como principal
exponente y programas cmicos un poco chabacanos, hace 20 aos
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aproximadamente

la

telebasura

evoluciono

aparecieron

los

famosos

"realitys"(inolvidable la seora que lamia axilas por dinero), los programas

cmicos se volvieron chabacanos y vulgares. Lo peor de todo es que los
noticieros contribuyeron a la evolucin de esta como hechos de, sangre,
violaciones, asesinatos son las noticias ms importantes.
Marcos Moron Novado Pobreza en la Televisin Nacional(2010)
Los programas televisivos deberan asumir la responsabilidad de proponer y
brindar una comunicacin efectiva, tema en el cual el interactuar con el pblico
receptor debera ser una relacin dinmica y de esta manera conseguir la
retroalimentacin esperada de orden educativo formativo que necesitamos.
La pobreza televisiva de nuestro Pas, solamente le entrega al pblico
televidente lo que ellos en su mayora desean recibir de manera cmoda y
escasamente participativa y sobre todo sin hacer el menor esfuerzo.
Programas denigrantes como el de la Sra. Laura Bozo, no nos hizo ningn favor
como nacin, sino por el contrario nos ridiculizo en el extranjero y nos vendi
como un pueblo atrasado, casi salvaje y sin educacin alguna. Sin embargo el
tema de este comentario no es analizar en detalle los programas que tenemos
uno por uno sino las generalidades de la televisin en el Per.
Una televisin donde la enseanza de valores es ausente en su totalidad, y por el
contrario la chabacanera, vulgaridad, morbo y hasta obscenidad y lo grave el
deterioro

del

idioma

espaol

prevalece

se

mal

ensea.

La importacin de programas idiotizantes como son los Tubis, son lo que

nuestros nios ven y en base a estos se educan, quin los cuida?..... es la
pregunta.
Mara Sauquillo y Rosario Gmez La telebasura devora a los nios (2007)
Para muchos, la solucin a los desmanes de las cadenas est en la creacin de
un Consejo Audiovisual de mbito estatal. Nez Encabo recuerda que el
Consejo de Europa ha instado a Espaa -el nico pas de la UE que carece de
una autoridad independiente- a su creacin. Facua tambin reclama un
organismo que imponga sanciones estrictas a las cadenas que incumplan la
normativa. "Un consejo al que pertenezcan tambin organizaciones sociales y
de consumidores y con capacidad de multar". Canalda se decanta por obligar a

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las cadenas a cumplir la normativa y que se aplicasen las multas. Pero, hasta
ahora a las cadenas les resulta ms rentable pagar las multas que cumplir la ley.
Wikipedia Telebasura (2015)
A fines de la dcada de los 90s, el programa de tipo talk show Laura en
Amrica, conducido por Laura Bozzo, recibi muchas crticas por mostrar la
sociedad peruana como "gente sin dientes, que habla un castellano psimo,
solo se divierte en polladas y resuelve sus conflictos privados mediante el
llanto, el grito y los golpes".[] El programa present en la secuencia "Hago todo
por dinero" a personas de bajos recursos sometidas a humillaciones y
vejaciones a cambio de dinero, inclusive un reto en el que debe lamer las axilas
y los pies de otro.
El programa de espectculos y grabaciones indiscretas Magaly TeVe fue
bastante criticado durante sus aos de transmisin, catalogndolo de basura
televisiva por "promover el morbo y el escndalo".
Otros programas catalogados como basura son los programas Combate a la vez
Esto es guerra por exhibiciones de la vida personal de sus participantes.
[]

Adems se incluyen los programas de espectculos: Amor, Amor, Amor, Al

Aire, Hola a todos, Ests en Todas, "Bienvenida la tarde", programas criticados

por exponer la vida personal de personajes de la farndula o figuretis, de
manera que no respetan su intimidad. Tambin el programa El valor de la
verdad recibi la misma etiqueta por exponer la intimidad de los participantes al
pblico por cambio de dinero.[]
2.1. Hiptesis
Es claro que no todos los nios que ven la TV se logran influenciar por esta,
todo depende de la capacidad reflexiva y critica de las personas, para interpretar
y discernir lo que se observa.
Los padres son personas claves en la formacin de los nios, el hecho que ellos
como guas dialoguen y hablen con los menores acerca de lo que ven permite
que ellos escojan programas adecuados para su formacin, y que la TV no
influya de manera negativa en su conducta y comportamiento, teniendo en

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cuenta que ellos escogen lo que ven acorde a su motivacin del momento, a su
edad, y a su conciencia.
Permitirles que vean TV sin control crea en ellos nios adictos, nios que
reproducen lo que ven, que copian modelos a sus vidas sin crear su propia
identidad.
Esta investigacin permitir ser una ayuda prctica que permite que los padres
entiendan el poder de la TV, en la conducta de los menores y la manera cmo
puede utilizar este poder para formar ciudadanos crticos y reflexivos, ante lo
que observan y se enfrentan.
2.2. Explicacin
Televisin.- Sistema para la transmisin y recepcin de imgenes en
movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusin. La
transmisin puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de
televisin por cable, televisin por satlite o IPTV, de los que existen
modalidades abiertas y pagadas. El receptor de las seales es el televisor.
Programa (difusin).- Conjunto de emisiones peridicas transmitidas por
televisin o radio para entretener a la gente, agrupadas bajo un ttulo o cabecera
comn, en las que a modo de bloque se incluye la mayor parte de los contenidos
audiovisuales que se ofrecen en una cadena. En el mbito profesional, no son
considerados programas los bloques de contenidos dedicados a las
autopromociones, a la continuidad y a la publicidad convencional. Los
programas televisivos sirven para entretener, informar, entre otras finalidades.
Basura.- Material, residuo o producto no deseado considerado como desecho y
que se necesita eliminar porque carece de valor econmico.
Programas basura o Telebasura.- Manera de concebir televisin definida por
la utilizacin de la dolencia, los acontecimientos impactantes y el sensibilsimo
como tctica de atraccin de la audiencia. La telebasura puede quedar definida
por los asuntos que aborda, por los personajes que exhibe y coloca en primer
plano y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar
dichos asuntos y personajes.

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CAPITULO III: METODOLOGA

3.1. Tipo de Investigacin
El tipo de investigacin de este trabajo es Descriptivo.
3.2. Poblacin
Alumnos entre 6 y 12 aos de las instituciones educativas de la provincia de
Huancavelica.
3.3. Muestra
Alumnos entre 6 y 12 aos de la I.E. Teresa de la Cruz.

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3.4. Recoleccin de Datos

Realic una encuesta a 20 nios y nias de la I.E. Teresa de la Cruz y estos
fueron los resultados:
Ven televisin menos de una hora.
Ven televisin de 1 a 2 horas.
Ven televisin de 3 horas a ms.
ven documentales y programas informativos
Ven realitys.
Se van a dormir tarde por ver televisin.
Afirman que sus padres miran mucha televisin.
Hacen sus deberes viendo televisin.
No cumplen sus deberes por ver televisin.
Prefieren jugar o leer en lugar de ver televisin.

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Nia
s

Nio
s

CONCLUSION
Los nios ven masivamente este tipo de programas de televisin. La
TV es una de las actividades ms realizada por los nios en general,
anteponindola en muchos casos incluso a la de salir con los amigos o
a la de hacer deporte.
Los nios se ven claramente influidos de manera negativa por este
tipo de programacin, sin embargo la mayora de los adultos no son
conscientes de ello. Los padres son los que realmente quieren y
conocen a sus hijos.
Se confirma la afirmacin de que la televisin mal utilizada puede
llegar a ser muy negativa para los nios, sobre todo con estas olas de
violencia, sexo, ansias de poder... que estn inundando nuestros
televisores; esta es la parte de la hiptesis que realmente queda
confirmada.

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La televisin, como medio de comunicacin que es, podra ser

utilizada como un mtodo bastante eficaz de aprendizaje, sobre todo
en nios pequeos, si desapareciera la programacin basura.
La misin de la TV no es solo entretener y hacer que los nios pasen
un rato divertido, si se les ensea a los nios desde pequeos a ver
los programas adecuados, la televisin se puede convertir en un
instrumento perfecto para transmitir cultura.
Los padres permiten que sus hijos vean cualquier tipo de programa,
sin ningn tipo de control ni medida.
Esta nueva televisin es uno de los temas ms actuales que existen
hoy en la calle.

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REFERENCIAS

http://tele-basuradehoyendia.blogspot.com/2013/06/la-telebasura-peruana.html

http://www.usergioarboleda.edu.co/encontexto/edicion2/habitos-television-ninos.pdf

http://psiquiatriainfantil.org/numero5/tv.pdf

http://www.capital.com.pe/2015-02-04--esto-es-guerra-ycombate-son-television-basura-noticia_766224.html

http://www.elpopular.pe/espectaculos/2015-02-26-televisionbasura-ollanta-humala-se-une-marcha-y-los-llama-gusanos

http://regidormarcosmoron.blogspot.com/2010/02/la-televisionbasura-del-peru.html

http://elpais.com/diario/2007/11/26/sociedad/1196031601_8502
15.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Telebasura

http://www.rpp.com.pe/2015-03-24-a

Pgina 17

http://www.monografias.com/trabajos25/televisionbasura/television-basura.shtml

si-se-pronuncio-la-unicef-sobre-

denominada--039-tv-basura-039-noticia_780695.html

http://elcomercio.pe/tvmas/television/todo-lo-que-necesitassaber-sobre-television-basura-noticia-1793119

http://peru21.pe/actualidad/amor-amor-amor-y-magalycencosud-retiro-su-publicidad-estos-programas-2214220

http://peru21.pe/actualidad/tvbasura-cual-tu-programa-favoritotelevision-peruana-2213135

http://temasdeinteressocial3m.blogspot.com/2013/11/telebasur
a-peruana.html?
showComment=1439763530658#c8283412600671721820

http://actualidad.rt.com/actualidad/167689-marchan-lima-perutelevision-basura

https://somosentes.wordpress.com/2009/02/19/la-influencia-dela-telebasura-en-los-ninos/

http://www.detrasdelacortina.com.pe/download/Impactotvbasur
a.pdf

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ANEXOS

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Pgina 21