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CAMPO

FORMATIVO

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DESARROLLO
PERSONAL
Y SOCIAL

TIEMPO

RECURSOS

2 DIAS

TITERES

COMPETENCIA

RECONOCE SUS
CUALIDADES Y
CAPACIDADES Y
LAS DE SUS
COMPAEROS Y
COMPAERAS.

SITUACIN

DIDCTICA

YO SOY

IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS PERSONALES DE CADA NIO


O CADA NIA

COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA

ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO

ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON Y


FORMAR MEDIO CIRCULO CON TODOS SENTADOS.

ENTREGAR A CADA NIO Y NIA UN TITERE DE DIFERENTES


PERSONAJES Y JUGAR A SER EL TITERE QUE TIENE CADA UNO Y CADA
QUIEN PLATICAR COMO ES.

INCLUIR ACTIVIDADES QUE HACEN EN LA ESCUELA Y LO QUE NO


LES GUSTA HACER.

QUE CADA NIO DIGA SU NOMBRE COMPLETO, DONDE VIVE, EL


NOMBRE DE SUS PADRES.

ENTREVISTA AL ALUMNO

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CAMPO
FORMATIVO

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LENGUAJE
Y
COMUNICACION

COMPETENCIA

SITUACIN

QU HACEMOS EN LA ESCUELA?
OBTIENE Y
COMPARTE
INFORMACION A
TRAVES DE
DIVERSAS FORMAS
DE EXPRESION
ORAL

TIEMPO

RECURSOS

3 DIAS

OBSERVACION
DIRECTA Y
DIALOGO

DIDCTICA

VALORAR EL PROCESO QUE SIGUEN LOS NIOS Y LAS NIAS PARA


RECUPERAR INFORMACION SOBRE UN TEMA Y EL USO DE
EXPRESION ORAL PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAEROS Y
COMPAERAS.
PRESENTARSE ANTE EL GRUPO DECIR SU NOMBRE, LOCALIZAR SU
NOMBRE, ESCRIBIR SI NOMBRE.
SALIR A OBSERVAR DIVERSAS PARTES DEL JARDIN Y REGRESAR A
COMENTAR CON LOS DEMAS LO QUE LLAMO SU ATENCION.
FORMAR PAREJAS E INDICAR QUE UNOS VAYAN AL PATIO Y OTROS
A DIFERENTES GRUPOS, AL AREA DE JUEGOS, A LA DIRECCION, A
LA COCINA.
CADA EQUIPO RELATARA LO QUE OBSERVO.
AL FINAL PREGUNTAR YA CON EL GRUPO COMPLETO: QUE
HACEMOS EN EL JARDIN DE NIOS? Y ESCRIBIR EN EL PIZARRON
SUS RESPUESTAS.
REALIZAR CARTA MURAL DE NUESTRO JARDIN DE NIOS POR
EQUIPO

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CAMPO
FORMATIVO

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PENSAMIENTO MATEMATICO

COMPETENCIA

UTILIZA LOS
NUMEROS EN
SITUACIONES
VARIADAS QUE
IMPLICAN PONER
EN JUEGO LOS
PRINCIPIOS DE
CONTEO

TIEMPO

RECURSOS

2 DIAS

BOTONES Y
SOBRES

SITUACIN

DIDCTICA

INDAGAR LA FORMA QUE UTILIZAN LOS NIOS Y LAS NIAS PARA


CONTAR.
FORMAR EQUIPOS DE CUATRO ALUMNOS CADA UNO
REPARTIR EL MATERIAL A CADA EQUIPO, CONSISTE EN UN SOBRE QUE
CONTIENE BOTONES DE DISTINTAS CARACTERISTICAS (COLOR,
TAMAO, NUMERO DE ORIFICIOS, ETC)
SACAR EL MATERIAL DEL SOBRE Y EXPLORAR SU CONTENIDO,
COMENTARIOS
ELEGIR UNA DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS BOTONES Y PLANTEAR
A TODOS LOS EQUIPOS UNA PREGUNTA.
CAMBIAR EL CRITERIO PARA AMPLIAR EL TIEMPO DE OBSERVACION.
OBSERVAR LO QUE HACEN LOS ALUMNOS PARA RESOLVER EL
PROBLEMA.
REVISAR A TODOS LOS EQUIPOS Y TOMAR NOTA DE LO QUE HACE CADA
UNO.

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CAMPO
FORMATIVO

COMPETENCIA

SITUACIN

PENSAMIENTO MATEMATICO

DONDE LAS ENCUENTRO?


RECONOCE Y
NOMBRA
CARACTERISTICAS
DE OBJETOS,
FIGURAS Y
CUERPOS
GEOMETRICOS

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TIEMPO

RECURSOS

3 DIAS

FIGURAS
GEOMETRICAS
DE FOAMY
GRUESO, DE
CARTON, DE
PAPEL

DIDCTICA

IDENTIFICAR LA CAPACIDAD DE OBSERVACION DE LOS NIOS Y


LAS NIAS PARA RELACIONAR UNA FIGURA GEOMETRICA CON LA
FORMA DE DIFERENTES OBJETOS Y PLANTAS.

ELEGIR TRES FIGURAS QUE TENDRAN QUE ENCONTRAR LOS


NIOS Y LAS NIAS DENTRO Y FUERA DEL AULA, RECTANGULO,
CIRCULO Y TRIANGULO.

ENTREGARLES FIGURAS YA HECHAS PARA QUE BUSQUEN


OBJETOS O PLANTAS PARECIDAS Y PEGARLAS JUNTO A CADA UNO.

UTILIZAR EN PIZARRON E INDICARLE EL TIEMPO EN QUE TIENEN


QUE ENCONTRAR DICHA FIGURA.

COMENTEN EN EQUIPO Y COMPAREN QUE HICIERON PARA


ENCONTARLAS, POSTERIORMENTE COMENTAR AL GRUPO.

OBSERVAR SI PEGARON CORRECTAMENTE LAS FIGURAS DONDE


CORRESPONDIA, SI NO ES ASI, TRATAR QUE LOS NIOS Y NIAS
REFLEXIONEN POR QUE HAY UN ERROR.

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CAMPO
FORMATIVO

COMPETENCIA

EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO

FORMULA
EXPLICACIONES
ACERCA DE LOS
FENOMENOS
NATURALES QUE
PUEDE OBSERVAR
Y DE LAS
CARACTERISTICAS
DE LOS SERES
VIVOS Y DE LOS
ELEMENTOS DEL
MEDIO.

TIEMPO

RECURSOS

3 DIAS

PLUMAS DE
DIFERENTES
AVES, LAMINAS
DE AVES, LIBROS,
ENCICLOPEDIA

SITUACIN

DIDCTICA

EXPLORAR EN LOS NIOS Y NIAS LAS EXPLICACIONES QUE


REALIZAN SOBRE UN FENOMENO NATURAL Y CONOCER EL GRADO DE
COHERENCIA QUE TIENEN.

TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL

NARRACION SOBRE UNA VISITA REALIZADA A UNA GRANJA YSOBRE


EL ENCUENTRO DE UNA PLUMAS, DE AH PARTIR A REALIZAR UN SIN FIN
DE PREGUNTAS.

CENTRAR LAS IDEAS DE LOS NIOS Y NIAS HACIA LA


FUNCIONALIDAD DE LAS PLUMAS DE LOS POLLOS.

MOSTRAR FOTOGRAFIAS O LAMINAS DE POLLOS, PERICOS, PATOS,


GALLOS, PAVOS, Y HACER ENFASIS QUE ESTOS ESTAN CUBIERTOS DE
PLUMAS, DAR PISTAR PARA QUE ELLOS RELACIONEN LAS PLUMAS CON LA
PROTECCION CONTRA EL FRO.

LEER EN VOZ ALTA ALGUNOS FRAGMENTOS DE CARACTERISTICAS


DE LAS PLUMAS Y CARACTERISTICAS DE LAS AVES.

HACER PREGUNTAS PARA AMPLIAR SU CURIOSIDAD Y SEGUIR


INVESTIGANDO.

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CAMPO
FORMATIVO

COMPETENCIA

EXPRESION Y APRECIACION
ARTISTICAS

REPRESENTA
PERSONAJES Y
SITUACIONES
REALES O
IMAGINARIAS
MEDIANTE EL
JUEGO Y LA
EXPRESION
DRAMATICA.

TIEMPO

RECURSOS

2 DIAS

ROPA DE MAM,
PAP.
DISFRACES,
ACCESORIOS,
MAQUILLAJE.

SITUACIN

DIDCTICA

MI PERSONAJE FAVORITO
CONOCER LAS CAPACIDADES DE REPRESENTACION QUE TIENEN LOS
NIOS Y LAS NIAS.
ELEGIR EN EL SALON, UN ESPACIO PARA DELIMITAR EL AREA ESCENICA,
DISPONER EL LUGAR PARA EL PUBLICO.
COLCOCAR A UN COSTADO DEL ESCENARIO ROPA PRESTADA POR LAS
MAMS, PARA QUE LOS NIOS Y LAS NIAS LAS UTILICEN PARA CREAR
UN PERSONAJE.
LOS ALUMNOS PASARAN AL FRENTE DE FORMA INDIVIDUAL O EN
EQUIPOS A REPRESENTAR SU PERSONAJE FAVORITO.
QUE CADA ALUMNO MENCIONE SUS CARACTERISTICAS DEL PERSONAJE
QUE REPRESENTA.
LOS ACTORES AGRADECERAN CON UNA CARAVANA Y EL PBLICO
AGRADECERA CON UN APLAUSO.

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CAMPO
FORMATIVO

COMPETENCIA

DESARROLLO FISICO Y SALUD

MANTIENE EL
EQUILIBRIO Y
CONTROL DE
MOVIMIENTOS QUE
IMPLICAN FUERZA,
RESISTENCIA,
FLEXIBILIDAD E
IMPLULSOS, EN
JUEGOS Y
ACTIVIDADES DE
EJERCICIO FISICO.

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TIEMPO

RECURSOS

2 DIAS

TITERES

S I TUAC I N

DIDCTICA

EN EL PARQUE

OBSERVAR Y VALORAR LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO Y EL


CONTROL DE SU CUERPO QUE TIENEN LOS EDUCANDOS, ASI COMO EL
USO Y MANEJO DE DIFERENTES OBJETOS.

CONVERSAR CON LOS PEQUEOS ACERCA DE LOS JUEGOS Y


ACTIVIDADES QUE REALIZAN CUANDO VAN A UN PARQUE.

JUEGO DE LAS TRAES.

JUEGO DE ENCANTADOS.

LAS CEBOLLITAS

USANDO JUEGOS DEL PLANTEL Y JUGUETES.

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