Ojalnohubieranmeros!

Autor : Esteban Serrano Marugn

Cuentacuentos

Editorial NIVOLA

Arturoesunchiquillocomot.Porlamaanavaalcolegioy
luegocomemacarronesyluegovuelvealaescuelayasmuchosdas,
comotycomotuamiga.Porlatarde,sihaydeberes,estudiaunpoquito
ydespusadivertirse,secomeunbocadillodejamn(decolorrosa,node
esequeesrojooscuro)yjuegaconNachoyconJavier,conElenaycon
Mara.CenaconsuspadresyconDaniel,suhermanopequeo,alqueno
legustalalecheyqueseinfladeyogures.Yasehacedenoche,selavalos
dientesysepreparaparairseadormir.Qusueo!Habladbajito,que
Arturoseestdurmiendo.
Arturosiempreestalegre.Cuandosere,contagiaatodoslos
dems,silevieraiscuandoledaunataquederisa,aunqueostapisla
bocaempezaraisarerosporque,yalohedicho,lascarcajadasdeArturo
soncontagiosas.Ja,ja,jo,jo,jo,loveis?,yameroconslopensarlo.
Ay,qurisa!.
Hayniosyniasalosquelesencantajugaralftbol;aPedrole
chiflaverdibujosanimados;Marisadisfrutapintandoconsucajade
colores;RuthyNachosepasantodoeldahablandodefantasmasyde
casasencantadasconruidosdemiedo;Palomasiempreestpensativa
comoenlaLuna,ysilatocasporlaespalda,daunrespingo.Ya
Arturo?.

Pg.1
AArturolegustaleer.Cuentoscondibujos,historiasdenios
traviesos,aventurasconcocodrilosyunaserpientevenenosa,poesasy
tebeos,librosgrandesypequeostodostodosialgotieneletras,
Arturoselolee.SusamigoslellamanArturoComelibrosyentonces
Arturoseponeareryhala!,laepidemia,todosatroncharse.

Unatarde,cuandoArturollegacasa,antesdejugarconlos
amigos,tenadeberesquehacer.Letocabamatemticas,osea,mates,
comodicentodossuscompaeros.Arturonoentendamuybienlodelos
nmeros,reasyecuaciones,yaunqueeralaasignaturaquepeorsele
daba,nodejabadeestudiarla.Sumadresiempreledeca:testudia,
hijo,yaverscomoasacabarsporcomprenderlasmatemticasy
Arturolamirabaconcarapesimistamientraspensaba:esimposibleque
yoentiendatodoestelodenmeros.Adems,Arturonosellevaba
demasiado bien con don Lucas, su profesor de matemticas; ste le
repetaunayotravez:Conlasbuenasnotasquesacasenelrestode
asignaturas,noscmotecuestantantolasmatemticas.Eresunpoco
vaguillo.
Bueno,habadichoqueArturosedisponaahacersusdeberes.Era
unasumadedosnmerosmuylargos,ysinomecreis,aquestla
operacin:
3567895

+1297637
Pg.2
Qu?,eslargaonoeslarga?.
Arturosacsulpizdelestuche,mirsitenapuntaypusocarade
cientficopensativomientrasrazonabadeestamanera,hablandoentre
susurros:
Aver,cincomssietesondoceymellevouna,pongoundosysigo,
unaquemellevoynuevesondiezytressontreceymellevotres,ahora
sumoochoconlasquemellevabaqueeran,no!,mellevabaocho,agh!.

Seconfundiyseenfad.Arturomurmur:
Ojalnohubieranmeros!.
Lanzellpizsobrelahoja,borr loquehabaescritoy yase
disponaavolveracomenzarperoesoyanonosinteresa.
CuandoArturoexclam:ojalnohubieranmeros!,lo
hizoenvozbaja,peroaunquelcreaquenadielepodaor,estabamuy
confundido:siemprehayalguienescuchandoyentoncespuedenocurrir
muchascosas,hayquetenercuidadoconloquesedice!.
Ojalnohubieranmeros!fuelafrasefatdicaqueseleescap.
Pg.3
Ysabisquinoyesaexclamacin?Qumalsimasuerte!Fueel
reydelasmatemticasquienescucheseinsultoalosnmeros.Yesa
tardeelreyestabamuyenfadadoporquehabavistocosasterribles:en
unexamen,unniopusoqueuntringulotenacuatrolados;unseor
conbigotebuscabaunacalculadoraparadividirdoceentrecuatro;Sara
escribiqueunkilmetroeraigualadiezmetros;escuchaveintinueve
niosquedijeronqueodiabanlasmatemticas.Yesatarde,PitgorasV,
queassellamabaelreydelasmatemticas,tomladeterminacinms
importantedesuvida,yademsfueArturoelculpabledetodo.
Enunlugarquenadieconoce,PitgorasVreuniatodossus
ministrosyayudantes,ystossabanquealgogravehabaocurrido
porque el rey daba tantos gritos que hasta las circunferencias se
asustaron.

Alrededor de la gran mesa pentagonal se sent un grupo de

extraos personajes con aspecto de haber salido de un libro de
matemticas.Ademsnoparabandemoverse,comosileshubierapicado
unaavispa:unoconformaderectnguloseconvertaentrapecioyluego
enrombo;unabisectrizsetransformenmediatriz;unquincesevolvi
uncincuentayuno;yascontodos.Tenanunosnombresunpocoraros:
PitgorasVpresida,yluegoestabanNumern,Rectol,Multiplicn,
DimetrayRadia,Negativorio,
Pg.4
Trianguln,ngula,Rombn,Diagonol,Decimalinayotrosmuchosms,
ashastallegaraveinticinco,claro!,cincoencadaladodelamesa.
PitgorasVselevantyhabldespacio,altoyclaro:

Osheconvocadoparacomunicarosunadecisinmuyimportante
quequierotomar.HaceyaalgntiempoqueenlaTierraestnatacando
alasmatemticas,quosvoyacontarquenosepis?,yhoyuntal
ArturoComelibrosmehadadolagranidea.Unescarmientoejemplar
paratodos!Vamosaconseguirquesearrepientandetratartanmalalas
matemticas. Es muy sencillo, vamos a hacer que los nmeros
desaparezcan, s, van a dejar de existir a partir de maana
Pitgorashizoaquunapausa(slofaltabaunredobledetambor).
NOHABRNMEROS!!!Ycuandodigoquenohabrnmeros,
quierodecirquenohabrnmerosenningnsitio,nisiquieraenlos
cerebros de las personas. He dicho! Y ahora pensad, reflexionad,
discurrid,sumad,dividid,dibujad,ydespusquieroescucharvuestra
opinin.
Losdelamesaenmudecieron,semiraron,hacanextraosgestos,
escriban nmeros, dibujaban tringulos equilteros, pensaban y
meditabansobrelasconsecuenciasdelapropuesta.Nadiehablaba.Al

cabodeunratoempezaronacomentaryapreguntar,acorregir,a
gritarse,adudar,aconvencerse.Nossipedisimaginarlaescena,
veinticinco seres rarsimos salidos de vuestro libro de matemticas
formandounalborototremendo.
Pg.5
FueNumernquientomlapalabraenrepresentacindesuscolegas:

Querido y admirado rey Pitgoras V, mis compaeros y yo,

despus de una intensa discusin matemtica, hemos llegado a una

conclusin.TodosestamosdeacuerdocontupropuestaNumern,
imitandoasurey,tomaliento.NOHABRNMEROS!!!Ser
unaleccinparatodos.VivaelteoremadePitgoras!
Ytodosempezaronagritaryadarpalmas,ydecancosascomo
stas:Treshurrasporlospermetros!Segmentosunidosjamssern
vencidos! Suma, resta y canta una cancin! Tres, dos uno, cero!
Ecuacioness,gracias!Qurisa,medoblocomounngulo!Delrombo
ydeltrapeciononosmovern!ja,je,ji,jo,ju!...(yalgunosquedicenque
lasmatessonaburridas).
Luego,dandogolpesenlamesaysiguiendounritmomachacn,
cantaban:

Nohabrnmeros!Nohabrnmeros!Nohabrnmeros!
Algunosseatrevieronabailarcomoenunadanzaritual,yalfinal
todos, contagiados, acabaron dando vueltas alrededor de la mesa,
gritando:nohabrnmeros!,agachndoseysaltando.Allgirabaun
sieteseguidodeuntanto por ciento, detrsibaPitgorasVcon
Circulina,una
Pg.6

multiplicacin,unnguloagudoqueseencogayseagrandaba,una
fraccindabatalesbotesqueelnumeradorsecaaconstantemente,todos
estabanmuycontentos,peroamquenomedigan,estabantotalmente
majaretas.
Adems,yestovaasermuyimportante,aRegladeTressele
ocurriunacosagenial:
YaquehasidoArturolagotaquehacolmadoelvasodelas
matemticasdecaRegladeTresconmuchoaplomoporquesabaque
suideaibaagustarasusamigos,propongoqueseaArturoelencargado
dearreglarloquelhaestropeado.Esmuysencilloyseguroqueser
divertidsimo,yopidoquelosnmerosdesaparezcandetodaspartes
menosdelcerebrodeArturo.YsolamentecuandoArturoconvenzaa
alguiendequelosnmerossonnecesarios,stosvolvernaexistircomo
hastaahoralohanhecho.
TodalamesaaceptconentusiasmolacondicindeRegladeTres
ydenuevovolvieronagritaryareryaescribirnmeros,yahacerms
cosascomosiestuvieranchaladosdefinitivamente.Arturo,culpable,las
matesnoserinden!
Y mientras tanto, Arturo en su cama ya estaba a punto de
dormirseynopodaimaginarelfollnquehabaorganizadoytodopor
decir:ojalnohubieranmeros!.CmoselasingeniarArturitopara
resolverelproblemaqueseleavecina?
Pg.7
Durantelanoche,loshabitantesdelPasdelasMatemticas
dirigidosporPitgorasVrecorrierontodalaTierra,ciudades,pueblos,
pueblecitos, calles, casas, tejados, aceras, escaparates, escuelas,

ordenadores,libros,revistas,televisores,nodejaronniunrincnpor
revisar.Nadielosvio:eranunpocomgicos.Enunosenormessacos
fueron metiendo todos los nmeros que encontraron: doses, un cero,
catorces,dosymedio,cincocomatres,menossiete,elnmeropi,todos
losnmerosalossacos.CuandoyanohabaningnnmeroenlaTierra,
vinolatareamsdifcil,quehabanencargadoalquemssabade
nmeros.Numerntuvoqueactuarconmuchosigilo,seacercabaala
camadelaspersonasdormidasyhaciendounamagiamuyantiguales
absorbalosnmeros.Numerninspirabaporlanarizysellenabalos
pulmonesconlosnmerosquehabaenlospensamientosdelagenteque
roncabaplcidamente.Eracomounabrisasuavequelesacariciabael
pelo.Descubracadacosaporejemplo,enelcerebrodeJavierhaba
clculoqueasegurabaquetresmsseiseraigualaocho.Aldespertar
nadierecordaraloqueeraunnmeronicamenteArturosesalvara
deesteolvidomundial.
NumernnopudoreprimirsedeiravisitaraArturo,quedorma
igualqueunamarmota.
Arturo,Arturito,hasarmadounabuena,perotodosesolucionar
sierescapazdequealguien(conunasolapersonabasta)seinteresepor
losnmeros.
Pg.8
Arturo se toc la oreja como si tuviese una mosca y sigui
durmiendoysoando,peroahorasusueoeramuydistinto.
Yasdesaparecierontodoslosnmeros,bueno,todosno.Slo
habaunserhumanoentodoelplanetaqueanalmacenabanmerosen
sucerebro,yesapersonaeraunchavalndeochoaos,unnioalquesus
amigosllamanArturoComelibros.
PitgorasVysuscompaerosqueranhacerveratodosloschicos
ychicas,hombresymujeres,quelasmatemticasserannecesarias,yse

fueronconsussacosasupasinvisibleysepusieronaesperar:Qu
sorpresasevanallevar!Unmundosinnmeros!Veremoscmoselas
apaan!...sloArturosabraquetresmsseissonnueve.
LevntateArturo!gritsumadre.Mehequedadodormida!
Eldespertadorseharoto,nosevelahora!
Arturosevistimuydeprisayrpidamentefuealacocinaa
desayunar.Sepusosutazallenadelechefraysefrotlosojos,haba
dormidoregularysoadoextraascosasqueahoranopodarecordar.
Quieresmagdalenas?leofrecisumadre.
ScontestArturo,dametresmagdalenas,quehoy
mehelevantadoconhambre.
Pg.9
Perohablabienhijo!Qudices?Tresmagdalenas?
preguntextraadasumadre.

No,mam,quequierotres.
Ves? se sorprenda mucho su madre . Qu ves?, te has
despertadobromistaestamaana.
Si,tres,yasquesiemprecomodos,peroyatehedichoqueestoy
hambrientoyquierotres.
Dos?tres?.Peroatiquteenseanenelcolegio?
Mam.teestsriendodem?

QuiensiseestabamuriendoderisaeraPitgorasV,quedesdeun
lugarinvisibleobservabaesaabsurdaconversacin.Arturoysumadre
noentendannadayyaseestabanhartandoelunodelotro.Enel
Pas de las Matemticas saban perfectamente lo que estaba
pasando:Arturo,avercmotelasingenias!Conqueojalno
hubieranmeros,eh?Ja,je,ji,jo,ju.
Eldilogoentrelamadreyelhijotermin:
Bueno,mam,mevoyalcole,quedebensercaselasnueve.
Qusemueve?Hijoquraroestshoy!
Pg.10
Arturollegcorriendoasucolegioy.comosiempre,mirelgran
relojdelafachadaparasaberlahora.Allseguaelrelojconsusdos
manecillas, pero los nmeros que indicaban las horas haban
desaparecido.Porlaposicindelasagujas,adivinquefaltabancinco
minutosparaquesonaraeltimbredeentrada.
RIIIIINNNNNNGGGGGG!!Hala!,todoslosniosyniasa
correr. A clase! Comenzaba una jornada ms con lengua, sociales,
plsticaymatemticas.
EnclasedelenguaestabanleyendoLaisladeltesoro.Elprofesor
mandleeraunaalumna:
Vamos, Nuria, abre el libro por donde lo dejamos ayer y lee
despacioyconvozclara.Sialguiennoentiendealgunapalabra,que
levantelamano.
ProfesorintervinoArturo(yesquelegustabamucho
participarenclase),pordndebamos?

SuamigoJaviercontest:
JimacababadeencontrarseconBenGunnenlaisla.
Arturobuscensulibroydijo:
Ah,yarecuerdo,eraelcaptuloquince.
Pg.11
Nodijoelprofe,noapareceningnlinceenestecaptulo.
Y otra vez se produjo un dilogo entre Arturo y su profesor
parecidoaldeldesayuno:
Shedichoquince.
Esguince?.
No,nomedueleeltobillo,hedichoquince.
Quince?
S,elquevadespusdelcatorce.
QuevadespusdeSanturce?
Toda la clase se rea con las extraas palabras que pronunciaba
Arturo.Sihubiramostenidounodopotentsimo,tambinpodramos
haberescuchadolasrisotadasdePitgorasVysuscompinchesdesdesu
lejanoreino.Ja,je,ji,jo,ju.

Nurialeymuybien:Mientrasyohablaba,elpalpabalatelademi
casaca, me acarici las manos, miraba mis botas. Todos seguan
atentamenteeserelatotaninteresante,cadaunoseimaginabaasmismo
comounpequeohroeenunaislamisteriosa,bueno,todosno.
Pg.12
Arturopensabaenotracosa,yaestabadndolevueltasalacabeza,
porquealgomuyraroestabasucediendo.
MimadreseextraalorlosnmerospensabaArturoyahorael
profenoentiendeniquincenicatorce,ah,yelrelojdelcolenotiene
nmeros. No puede ser, seguro que es una broma de esas tan bien
preparadasentretodospararersedem.
Arturo no dijo nada a nadie y lleg la hora de sociales, su
asignatura favorita. Tocaba empezar el tema del descubrimiento de
Amrica.AMaite,lamaestra,legustabamuchohacerpreguntasde
respuestasmuycortitas.Ascomenzlaclase:
QuinsabecmosellamabaelseorquedescubriAmrica?
YolosdijomuycontentoNacho,sellamabaCristbalColn.
MuybiendijoMaite,comoeldetergente.
Serieronmucho,aunque,laverdad,yaseesperabanesechiste.Erael
detodoslosaos.
YcundodescubriAmrica?
YolosdijoArturoconeldedolevantado.Fueenel
Pg.13

aomilcuatrocientosnoventaydos.
Toda la clase, incluida la profesora, empezaron a rerse. Una
explosindecarcajadas,comosihubieradicholabobadamsgrandede
lahistoria.
Sicuandomientonoentramos?preguntRaquel.Ja,ja,ja,qu
hasdicho?
No,hadichoquemitarrosientonovendaytos.Ja,ja,ja.
Nopodanpararderer.
Arturoyacomenzabaaenfadarse.Estoerademasiado.Yano
aguantabalabromamsydijoenvozaltaconmuchaserenidad:
Miradellibro!Ahvieneelao.
Abriellibro,perosusorpresafuetotal.Enellibronovena
ningnao:CristbalColndescubriAmricahacemuchotiempo,en
elao.Hojeellibromsdetenidamente.NOHABANMEROS!
Nidepginas,nidecaptulos,nohabaaos,nisiglos,niedades,no
habaniunsolonmero,ensulugarhabaespaciosenblanco.
Arturogritunpoconervioso.
Pg.14
Handesaparecidolosnmeros!

hmeros?repitilaprofesora,yahasestadileyendoesoslibrosde
historiasraras.Ay,Arturo,cuntasvecestehedichoqueesasaventuras
soninventadas.
Ja,je,ji,jo,ju,seoanunasrisasmuybajitasallalolejos,sabisde
quineseran?
Lleg la hora del recreo. Arturo decidi espiar a sus amigos sin
decirlesnada.Pudoorconversacionescomostas.
Otrogol!Vamosganandomuchoapoco!
Noexageres,vamospocomsapocomenos.
Quetelohascredo,ganamosmontonesdegolesacasinadadegoles.
Ja!,siosmetemosmsgoles,empatamos.
Doschicashablabanas_
Mira,mehanregaladoestoslpices.
Hala!,tantoscomopatastienenlasaraas.
Yotrasdosdecan:
Estatardequedamos.

Pg.15

Vale,Cundo?
AlgomstardedequeelSolseocultedetrsdeledificioaltoque
tienelostoldosnaranja.

Ytambinoyaotrogrupito:
Maanaesmicumpleaosyosinvitoacasa.
Culeratucasa?
EstenlacalleVendavalymiportaleselqueestlejosdela
esquina,cercadelestanco,muycercadelapanadera,peronoallado,y
unpocolejosdelbarquetieneletrerosazules.
Vale,intentaremosnoperdernos.Ycuntosaoscumples?
Msquemihermanitapequea,creoqueyacumplotantosaos
comolosdedosdelamanoderechayalgunosdelamanoizquierda,no
estoymuyseguro.
Arturocomprendiqueatodosesosniosyniaslesfaltabaalgo:
Noutilizanlosnmeros!reflexionabaArturomuysorprendido
.Qucomplicadolohacentodo!
Pg.16

Pocoapoco,Arturofuerecordandolapesadillaquehabasoado.
Eraalgosobrenmerosqueseesfumaban,yeltenaquerecuperarlos.
Lleglaclasedematemticas.Vaaserimposiblequedemosclase,
pensabaArturototalmentedesconcertado.
Paramsrecochineo,letocalhacerelproblema,yelprofesortena
caradepocosamigos.
ArturodijoLucas,leeelproblemadelosdiscosyexplicacmo
seresuelve.

Arturoabriellibro,buscelproblemacomopudo,yaqueno
habanumeracinenlaspginas,ycomenzaleermuydespacio:
Repartediscosentrechicas.
Arturoveaqueeseproblemacarecadesentido,nosedecaniel
nmerodechicasnieldediscos,cmoseibaaresolver?Arturo,conun
pocodesusto,reconociquenosabalasolucin.
Cmo que no? el profesor se sorprenda de que Arturo no
supieraesotansencillo.Sieselmsfcil.Repartediscosentrechicas.
Lohaceunmarciano.
EsquecreoquefaltandatosdijoArturoconalgodetimidez.
Pg.17
Qudices,Arturo?Yamehacomentadolaprofesoradesociales
quehoyestsalgoraro.Enfin,t,Luiscmosehace?
Esmuyfcil,profesor.Sedivideyyaest,larespuestaesque
cadachicatocaavariosdiscos.
Muybien,muybien.Assedivide.
Arturoyatenatodoclaro.Lapesadillasehabaconvertidoen
realidadyalguienhabahechodesaparecertodoslosnmeros.
Algobuenotieneesto,pensabaArturo,notendrquehaceresas
sumashorrorosas.
Y

qupasabafueradelcolegio?

Lo que pareci empezar como una broma se fue convirtiendo

lentamente en algo muy serio. El ambiente se notaba diferente, las
personas no se entendan, haba situaciones extraas y dilogos de
besugos.Elmundoseestabaponiendoenfermo.
Lascalculadorassehabanconvertidoenunasextraasmquinas
consignosdeoperacionesperosinnmerosparaoperar.Quabsurdo!.
Nadiesababienquautobstenaquetomar.Notenanmero.
Pg.18
Lagenteseperdaenlascallesporquelosedificiosnoestaban
numerados.
Laloterafueuncaos.Losboletosnotenannmeros.Lasbolas
delbomboparecancanicas.
Ningnniosabalaedadquetena.
Enelmercadolagentedeca:
Dmenaranjas,muchaseronodemasiadas.
Lasbalanzasnoservandenada.
Alcomprarloszapatos,searmabaunguirigaydelosbuenos:
Qutamaodepietieneusted?
Comolosfiletesdeternera.
Msbienparecenfiletesrusos.

Lagentequesemontabaenelascensortocabaunbotnyconun
pocodesuertellegabahastasupiso.Peromuchosseequivocaban,losdel
quintoibanalsextoylosdelsextoalquinto.Unlototal.
Loscochessinmatrculas,losrelojessinhoras,laropasintalla,las
bolas de billar sin nmeros, el domin era un entretenimiento
disparatadoyyanosepodajugaralparchsnialcinquillo.
Pg.19
Pero la desgracia fue hacindose preocupante cuando la gente
querapagar.Nilasmonedasnilosbilletesindicabansuvaloryenlas
tiendas se discuta todo el rato, poco a poco se iban perdiendo los
nervios:
Cuntovaleestecuaderno?
Valealgunasmonedasdoradasyotraspocasplateadas.
Perosiestamaanamedijoquevalapocasmonedasdoradasyalgunas
plateadas.Ustedmeesttimando!
Cuntovaleesteaparatodemsica?
Empiece a darme billetes mientras yo leo esta poesa, y cuando la
termine,ustedsedetieneyseeselprecio.
(Yeldueodelatiendaleymuydespaciolapoesayelaparatode
msicaresultsercarsimo).
Secreequemechupoeldedogordo?Yaquellacamisa?
Esavalemucho,mucho,mucho,casicomoaquelpantalnsincinturn.
Ja!Nomecreonada.

Por la televisin y por la radio, todas las noticias que daban eran
incompletas,peroanadieleimportabamucho,comono
Pg.20
sabanadadelosnmeros
Por la tarde, Daniel, elpequen, ya estaba en suhabitacin
bostezando,ycomoannosabahablar,noseenterabadelasuntodelos
nmeros(poresonoaparecemuchoenestahistoria).Arturoysuspadres
estabanjuntosviendounpartidodeftbolporlatele.Fuemuygracioso.
Alcomenzar,unodelosequiposdejoqueelrivaltenamsjugadoresque
lospermitidosysearmunadiscusincomolasqueseformanenlos
patiosdeloscolegios.Noseponandeacuerdoyademselrbitrono
sabacontar.Arturosedesesperaba.
Claro!Elequipoderojotienedocejugadores!
Goce?preguntabadistradoelpadre.
S,yadesdeeldesayunoArturoestdiciendopalabrasrarsimas
apuntlamadre.
No,sinoentendisArturonotenamuchasganasdehablar.Yaestaba
preparandounplan.
Alfinal,elrbitrotuvoquehacerparejasparaequilibrarlosequiposy
fuedivertidsimo.Elporterosecogidelamanodelporterorival,el
defensacentralhizolomismoconeldefensacentralcontrario,todosde
lamano(comosifueranacruzar una calle), y as, formando
parejas,elrbitro

Pg.21
descubriquehabaunjugadorquesequedsoloyloechalbanquillo.
Usted,elderojo,mrchese!.Elpartidopudocomenzarymetieronun
montndegolesynadiesabaculeraelresultado.Yademsnosaban
cuntotiempoquedaba.Elrbitropitelfinalcuandoleentraronganas
decenaryelpblicoabuche.LospadresdeArturosereanmuchoy
Arturoempezabaapreocuparsedeverdad.Latelevisinseibaviendo
cadavezpeorysalanrayasyrayasyderepenteseapag.
Poco a poco el caos se iba apoderando de la Tierra. Aeropuertos
colapsados (no haba horarios, ni precio de billetes, ni nmero de
asientos,ninmerodepuertadeembarque);loshospitalesempezarona
tenerproblemascon losaparatoselectrnicosyconlasdosis delos
medicamentos;enelcampeonatodelmundodeatletismoquesecelebraba
enRomasearmunapeleatangordaquetuvieronquesuspenderlo,por
la carretera, los coches iban a toda velocidad, sin lmite; todos los
ordenadoresdejarondefuncionarLacosaseibaponiendofeafesima,
yloqueparecauncuentoinfantilseibaconvirtiendoenunconflicto
quepodaacabarcontodoelmundo.Losniosnopodanjugarala
consola,yesosquelesfastidiaba.Ademsdeloscomputadores,un
montn de artefactos se estropearon, cajas registradoras, telfonos,
radios,televisores,lavadoras,mquinassofisticadsimasdeciruga,todo
seibaapagando,comomuriendopocoapoco,comosilesfaltasela
gasolina,comosiunperritonotuvieseaguaparabeberyesquelos
nmerossonmuyimportantes.
Pg.22
Qu cosas!, todo porque un nio dijo: ojal no hubiera
nmeros!,ylomejordelasuntoesqueesecrioeselnicoquepuede
salvarlaTierra.

ArturosemetienlacamacuandosupadreledijoqueyalaLuna
estabaporencimadelpisodelaseoradelosgatitosyesosignificaba
quehabaquedormir.Enlacama,Arturonoseconcentrabaparaleer.
Fuerepasandotodoslosdetallesdeldaysediocuentadequehaba
muchascosasenpeligro.
Losnmerosnoshacenfaltapensaba,aunquehayaquehacer
sumasymultiplicacioneslargas.
PeroqupodahacerArturo?
PitgorasVtambinpercibaqueelasuntoseleestabaescapando
de las manos. A l mismo le sorprendi comprobar la verdadera
importanciaynecesidaddelosnmeros,ydecidiayudarunpocoa
Arturo.
CuandoArturoComelibrossequeddormido,seacercPitgorasa
suodoylesusurrestaspalabras.
Arturo, soy Pitgoras V, el quinto rey de las matemticas.
Escchameatentamente.Tienesqueserfuerteypensarmucho.Todala
gente ve que hay algo que est fallando. Los gobiernos estn muy
preocupados,peronosabenquelasolucines tansencilla como
recurriralos
Pg.23
nmeros. Atiende muy bien, si eres capaz de convencer a una sola
personadequelosnmerossontiles,stosvolvernalaTierraytodo
sercomoantes.
Imaginadporunmomentoquetenisqueconvenceravuestros
padres,avuestrasprofesoras,alosamigosyhermanos,dequeeltresyel
sietesonnecesarios.Vayapapeln!

Arturo se despert y record perfectamente todo lo ocurrido

durantelanoche.Tenaqueelegiraalguien,hacerleverquelosnmeros
eranfundamentalesyquesufaltaeraloqueocasionabatantasaverasy
tantosmalentendidos.Arturosepusoapensarenqupersonaelegira
paraensearlelosnmeros.RpidamenteseacorddeLucas,suprofesor
dematemticas,perosusrelacionesnoeranmuybuenasydudunpoco,
peroalfinal
ConvenceraLucas!Decidido!
Selevantyfuedirectoalaneveraaporsuvasodelechefra.
Encontrasuspadresenlacocinaconcarasserias.Algopasaba.Algo
grave.
Hola,hijodijosupadremientraslefrotabalacabeza,sintate,
quetenemosquedecirtealgo.Fjate,laneverasehaapagado,nohayluz,
eltelfonotampocodaseal,ynilatelevisinnilaradiofuncionan.No
sabemosloquees,pareceunapelculadecienciaficcindelasquet
sacasdel
Pg.24
vdeoclub.Tenemosqueestartranquilos,noteasustes.
La verdad es que esas palabras del padre no hubieran
tranquilizadoaningnhijo,peroArturosabaperfectamenteelmotivo
deaquelcaos.Habaqueactuarconrapidez.
Pap,yoslacausadetodoestedesbarajuste.Esporlosnmeros.
Nmeros?Yaestscontuspalabrasinventadas.
No,pap,estavezvaenserio.

Dieronunosgolpesenlapuerta.ErasuamigoJavier,quevenaa
buscarleparairalcole.ElpadredeArturolosacompaporqueestaba
unpocotemeros.Vayaatasco quehabaporlacalle,los semforos
estabancomolocos,seponanenrojooenverdecuandolesdabalagana,
sin ningn control. Mucha gente gritaba, el nerviosismo se iba
apoderandodelaciudad,ylomismopasabaentodosloslugaresdel
mundo.
Enelcolegiohabamuchasmadresypadresquenoquerandejar
solosasushijos.Nadiesabaloquepasaba.Enunmomentodedescuido
desupadre.Arturoseescabulldentrodelcolegioyfueabuscara
Lucas,suprofesordematemticas.Loencontrenelbarhablandocon
otrosprofesoresyleinterrumpi.
Pg.25
DonLucas,tengoquehablarconusted.
PeroArturo,novesqueestoyocupado?
Esmuyimportante.
Esperaaquetermineelcaf.
Vosotrosyasabislodifcilqueesqueunadultosefijeenunnio.
Arturonoserindiyvolvialacarga.
DonLucas,esalgoimportantsimo,essobrelasmatemticasArturo
sabaculeraelpuntodbildesuprofe,estnengravepeligro.
Estbien,acompamealdepartamento,creoquehoynohabrclases.

Subieron las escaleras y entraron en el departamento de

matemticas.Sesentaron.
Cuntamedijoelprofesor.
Comosifueratanfcil,je!,cuntame.Pordndepodaempezar
Arturo)
Ustednoseacuerdadeunascosasllamadasnmeros?
Puesno.Yporfavor,nomehagasperdermuchotiempo,quenoestamos
parabromas.
Pg.26
Arturose quedcallado. Cmo podra un nio explicarasu
profesordematemticasloquesonlosnmeros?lnoeraunportento
enmatemticas,siempresacabasuficiente.PeroArturoComelibrosera
unnio,ytambinsabemosquelosniosnosedesanimannunca.Tom
unmontndeaireporlanarizyloexpulslentamenteporlaboca(lo
habavistoenlaspelculas:lohacaelhroeantesdeempezaruna
misincomplicada).Estabadispuesto.
Porentrelosestantes,escondidos,habaunosseresextraosmuy
biencamufladosyatentosalaconversacinqueallibaatenerlugar.
Unalumnoyunprofefrenteafrente.Unalumnohaciendodeprofesory
unprofesorhaciendodealumno.PitgorasVnoquitabaojoniodo
Enmatemticashayunascosasquesellamannmerosysirven
paracontarytambinparamedirhastaelpropioArturosesorprendi
delobienqueloestabaexplicando.Peroenelreinodelasmatemticas
se han enfadado por culpa ma y han hecho desaparecer todos los
nmeros.Mitareaesexplicarleaustedqusonyparaqusirven.
Porfavor,noempiecescontushistorias

le cort Lucas , que estoy nervioso. Estn pasando sucesos

incomprensibles.
Claro!,esporculpadelosnmeros.
Pg.27
Nmeros?preguntelprofe.Queparecaempezarainteresarse.
S,antesellibrodematesestabarepletodenmeroscomoelochoolas
fracciones o los nmeros decimales. Usted no paraba de mandarnos
sumaslargusimasymultiplicaciones.
Bueno,tranquilo,cuntamelodespacio.
Cuntasorejastieneusted?elprofesorArturolohacamuybien,con
muchaseguridad.
stasrespondiagarrndoseloslbulos.
Muybien,Ycuntosdedostieneenlamanoizquierda?
Puestodosstos.
Exacto.Entoncesdecimosquetienedosorejasycincodedos.Dos,cinco,
sonnmeros:el2yel5dijomientrasescribaun2yun5,lova
entendiendo?Sirvenparadistinguircantidades.
Dos,cincorepetaLucasmuyatento.
Yhaynmeros.Elunoqueseescribe1,sonlosrelojesquetieneusteden
sumueca.Luegovieneeldos.Eltresseescribe3,ysonlosbolgrafos

quehayahoraenlamesa.Yelcuatro,4,quesonlosladosquetienela
pizarra.Cinco,5,queyalohemosaprendido.
Pg.28
Uno,dos,tres,cuatro,cincorepetaelalumnoLucasmientrasescriba
1,2,3,4,5,comosifueraunniodeseisaos.
Repasemosunpoco.Cuntasnaricestenemos?LepreguntabaArturo.
UnocontestabaLucas.
Bueno,noestmuymal,perosediceunaporqueesfemenino.Cuntas
patastieneuncaballo?
Muyfcil,cuatrapatas.Qucreas,queibaaequivocarme?
Cuatra?Arturosemoraderisa.
Mientrastanto,Pitgoras,RegladeTresyNumernsemiraban
satisfechos.Arturoloestabaexplicandomuybien,conmuchapaciencia,
comounverdaderoprofesor,slofaltabaqueLucasloentendiese.
Esta clase particular que Arturo ofreca a Lucas se prolong
durantemuchotiempo.Utilizaronunmontndehojas,ypocoapoco
Lucasfueaprendiendolosnmeros,asumarlosyarestarlos.Aprendi
lasfraccionesylosnmerosdecimales.Eraunalumnoaventajadoysu
profesorestabamuycontento.
Muybien,muybien,lovaentendiendoledecaArturo.
Pg.29
Lucasestabaencantado:

Claro,entonces,sihaytresgradospordebajodecero,decimosque
estamosamenostresgradosylepongounsignomenosdelante:3.Qu
interesante!Lucasdisfrutabadeverdad.Sidividoestahojaencuatro
partesycojotres,digoquehecogidolostrescuartosyseescribe,yse
llamafraccin.Esgenial!,megustaestodelosnmeros.
YLucassiguiaprendiendoyaprendiendo.
Cincomssiete?lepreguntabaArturo.
Once,no!,doce.
Muybien.Tresporseis?
Dieciocho.
Cmoseponeelcincoconnmerosnormales?
Qufcil!LucasescribiunaV,conunauve.
YasfuecmoLucasentendiloqueeranlosnmerosyaprendi
aoperarconello.Entonces,alestartancontento,gritocomosifueraun
ni:
VIVANLOSNMEROS!
Pg.30
YArturogrittambin:
VIVANLOSNMEROS!
Arturodijo:

Bien, ahora veremos si sabe hacer esta suma. Es muy fcil dijo
imitandolavozdeLucas,lahacehastaunmarciano.
Yfijaosqurecochineo,lasumaquelepusofuesta:

3567895
+1297637
S, la misma que ocasion todo este desastre. Arturo se la haba
aprendidodememoria.
Lucassefrotlosojos:
Eslargusima,aquinseleocurreponerestasumatandifcil.
Ja,je,ji,jo,juArturosereacomoNumern.Estasumalamand
ustedelotroda.Venga,venga,nosedistraiga.
Lucascomenzaoperar.
Pg.31
Eh,eh,interrumpiArturo,pienseenvozalta,esoesloqueusted
siemprenosdiceenclase.
Vale,valedijoLucasponiendocaradecientficosabioCincoms
sietesondoceymevoyconuna
Sedice:mellevounalecorrigisumaestroArturo.

Eso,cincomssietesondoceymellevouna,pongoundosysigo,una
quemellevomsnuevesondiezymstressontrece
Lucaslohacamuybien,habatenidounmagnficoprofesor!
Yaest!dijomuycontentoLucas.Lasolucines:

3567895
+1297637
4865532
Vayanmerogrande!Aversilosleer,hum,cua,hum,s:cuatro
millones,ochocientossesentaycincomil,quinientostreintaydos.
Bravo!bravo!,gritabaArturoalavezquedabapalmadas.
Bravo!bravo!,seoamuybajitoporentrelaslibreras.
Pg.32
Ystafuelaseal.RegladeTresabrielsacogigantedonde
guardaba todos los nmeros robados y cada uno fue a colocarse
exactamenteasusitiooriginal.Unosmarcharonaunasuma,otrosaun
reloj,aunamatrcula,aunatienda,aunlibro,cadanmeroasulugar,
dedondenuncadebieronsalir.Despus,Numernrealizunamagiaque
nosotros no podemos aprender y devolvi a todos los cerebros sus
nmeros.Laspersonasdenuevosabanloqueeranelcincoyelsiete.
Regreslaelectricidad,losordenadoresempezaronafuncionar,en
loshospitaleslasmquinassepusieronatrabajar,todovolvaasu
estadoanterior.
ArturoobservquealrelojdeLucaslehabansalidodenuevolos
nmerosdel1al12.Tambinvioqueenlaportadadeunlibrode

matemticas aparecan un 3 gigante que indicaba el nivel. Todo

regresabaasucaucenatural.
S.vuelvenlosnmeros!,lohemosconseguidoArturonoparabade
gritar.
LucassepusomuycontentodeveraArturodaresosgritos,pero
no saba por qu gritaba, y es porque Pitgoras V (ya le vamos
conociendoyesuntraviesodecuidado)habavueltoahacerunadelas
suyas:
Nadie,salvoArturitosentencielreydelasmatemticas,recordar
nuncaestosdosdasenlosquelosnmeros
Pg.33
abandonaronlaTierra.ArturoComelibroshaaprendidolaleccinycon
esonosdamosporsatisfechos.
Anda!,hashecholasumaquemandayerdijoLucas,quenosaba
muybienquhacanenaquellasala,veamos,hum,vaya,vaya,muy
bien.Asmegusta,lahacehastaunmarciano.
Perosilaacabadehacerusted!exclamArturo.
Anda,anda,nobromeesledijoLucas,porcierto,porqunoestamos
enclase?
Arturocomprendiquedenuevoalgorarohabasucedido,asque
nointentexplicarlenadaaLucas,paraqu?,noibaacreersuhistoria.
Sabeunacosa?Apartirdehoymegustanlasmatemticasdijo
Arturotodoorgulloso.

Arturo pudo ver que tres seres extrasimos con formas geomtricas
salanvolandoporlaventana,unoarrastrabaunenormesacovaco.El
ltimo,antesdedesaparecer,segiryleguiunojo.Ensucabeza
llevabaunacoronaconcincopuntasenlaquesepodaleer:Pitgoras
V.
Adis,Pitgoras!dijoArturo.
Qudices?preguntLucas.
Alolejos,volando,seoyeronunasrisas.Ja,je,ji,jo,ju.
Pg.34

OJALNOHUBIERANMEROS!

Imaginaqueunamaanadespiertasynosepuedeleer
lahoradelreloj,lasmatrculasdeloscochesestnenblanco,
lospreciosdelatiendahandesaparecido,nosabescuntos
aos tienesun mundo sin nmeros! Eso le ocurri a
ArturoComelibrospordecirloquenodebayenfadara
PitgorasV,elreydelasmatemticas.

ooooOoooo