Didatica e Metodologia Do Ensino Superior

DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
ATIVIDADE 1
1 -Um dos argumentos da Didtica que o ato de aprender torna o Ser pensante. Aprender a ajudar
o aluno a desenvolver seus prprios processos de pensamentos e, para uma melhor compreenso
dessa temtica, Libneo trouxe a perspectiva da Teoria histrico-cultural, com fundamento em
Vygotsky, apresentando algumas premissas dessa teoria.Entre as alternativas abaixo, ASSINALE A
NICA que representa uma das premissas apresentadas por Libneo:
Resposta errada. Opo correta: Letra C.
A.
O condicionamento escolar na formao humana;
B.
O papel histrico-cultural e coletivo do individuo, expresso pela memorizao no

processo do conhecimento;
C.
O Ensino como apropriao das capacidades formada historicamente e objetivada

na cultura material e espiritual (atividade externa);
D.
O papel central do contedo na formao do desenvolvimento mental pela interiorizao

(atividade interna).
2 -O professor precisa determinar de incio o que o aluno ser capaz de fazer ao final do
aprendizado. A isso se chama definir objetivos e, nesse caso, os objetivos podem ser:
Resposta errada. Opo correta: Letra D.
A.
Especficos ou Educacionais
B.
Objetivos Educacionais (ou gerais)

So proposies gerais sobre mudanas comportamentais desejadas. Decorrem de uma
Filosofia da Educao
C.
Objetivos Instrucionais:
So proposies especficas sobre mudanas no comportamento dos alunos, que sero
atingidos gradativamente no processo de ensino-aprendizagem.
D.
As opes b e c esto corretas
3 -Julgue os itens a seguir, a respeito das Abordagens Pedaggicas e assinale a opo CORRETA.
A.
Na Pedagogia Tradicional, o professor procura criar ambientes favorveis para aumentar a

possibilidade de repetio das respostas aprendidas pelos alunos.
B.
A Pedagogia Renovada propugna que a Educao contribui diretamente para o

crescimento e desenvolvimento econmico dos pases.
C.
Tecnicista concebem o professor como um elemento a mais entre outros meios de
transmisso de conhecimento.
D.
A Abordagem Libertadora constitui uma das instncias de reproduo da ordem social

vigente.
4 -Na Didtica da Escola Nova o Professor tem o papel de:

Resposta errada. Opo correta: Letra A.
A.
B.
Colocar o aluno em condies propcias para que, partindo das suas necessidades e
estimulando interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experincias.
Mudar todo o contedo programado, pelo sistema, no Planejamento da Escola.
C.
D.
Incentivar e orientar a turma para aprender a vencer sempre.
Com que o aluno aprenda melhor em parceria com o professor acompanhando-o em todas
as etapas
5 -"Nenhum professor de Didtica ou das didticas especficas pode ser um professor que se preze,
se no compreender que as formas de ensinar dependem da forma de aprender".
Assinale a opo que contm o nome do renomado Mestre da Didtica.
A.
B.
C.
D.
Freire.
Vygotsky
Piaget.
Libneo.
6 -A______________________ compreende o estudo dos mtodos e o conjunto dos procedimentos

de investigao das diferentes cincias, quanto aos seus fundamentos e validade. J
o____________________ expressa os contedos da instruo, nas matrias de cada grau do
processo de ensino.
As palvras que completam CORRETAMENTE o enunciado so, respectivamente:
Resposta errada. Opo correta: Letra B.
A.
B.
Instruo e Curriculo
Metodologia e Currculo
C.
D.
Instruo e Mtodo
Didtica e Mtodo
7 -Ele desenvolveu ideias avanadas para a prtica educativa nas escolas. Em uma poca que
surgiam novidades no campo da Filosofia e das Cincias e grandes transformaes nas tcnicas de
produo,
A.
Libneo
B.
Comnio
C.
D.
Vygotsky
Piaget
8 -Na Pedagogia Libertadora a atividade escolar centrada:

A.
B.
C.
D.
Na discusso de temas sociais.
Na anlise dos problemas socioeconmicos.
Na formao para o trabalho
As opes A e B esto corretas.
9 -Questionar as desigualdades sociais presentes nas relaes do homem com os outros homens,
para promover a transformao dessa realidade, o papel da Educao na perspectiva:
A.
B.
C.
D.
Progressista Libertadora.
Tecnicista.
Tradicional.
Piagetiana.
10 -Na Ditadura Militar a escolas brasileiras passaram a ter a prtica da Abordagem Tecnicista.
Assim, o papel da Escola era preparar intelectualmente o aluno e o seu compromisso era com:
A.
B.
C.
D.
A cultura e no com os aspectos sociais.
A formao de pessoas no reflexivas e sim tcnicas.
A prtica pedaggica Libertadora.
O alinhamento com as ideias socialistas..

ATIVIDADE 2
1 -O Ensino um meio fundamental do progresso intelectual e social dos
alunos.Considerando os contedos estudados, CORRETO afirmar que o Ensino:
A.
parte das teorias pedaggicas.
B.
o resultado de todas as atividades em classe.
C.
D.
desenvolve, apenas, as atividades psicolgicas e socioeducativas.
exerce a mediao entre o sujeito e a sociedade.
2 -Sobre as funes inseparveis do ensino, assinale a alternativa ERRADA.

A.
B.
C.
Organizar os contedos de forma a adequ-los para as melhores

tcnicas didticas de memorizao.
Transmitir a matria e traduzindo didaticamente para alunos, com suas

caractersticas sociais e culturais; nvel de preparo para enfrentar os
contedos novos, levando em considerao os conhecimentos e experincias
que trazem para a sala de aula.
Ajudar os alunos a conhecerem as suas possibilidades de aprender, orientar

suas dificuldades, indicar mtodos de estudo e atividades de forma que os
levem a aprender de forma autnoma e independente.
D.
Dirigir e controlar a atividade docente para os objetivos da aprendizagem.
3 -O processo didtico se explicita pela ao recproca de alguns componentes. So

eles:
A.
B.
C.
D.
Os contedos, sistematizadamente organizados.
O contedo, o ensino e a aprendizagem.
Esto corretas as alternativas A e B
Os mtodos, os contedos e o planejamento.
4 -A Educao no intencional refere-se s influncias do contexto social e do meio

ambiente sobre os indivduos. Contudo, tambm chamada de:
A.
B.
C.
D.
Educao Libertria
Educao Escolar
Educao Informal
Educao Bsica
5 -O Planejamento de Ensino revela sempre a prtica educativa que se quer

desenvolver para um grupo. Assim, pode-se afirmar que o Planejamento de Ensino :
A.
Planejar agir de acordo com o momento.
B.
uma ao que deve ser realizada em funo daquilo que a Escola

determinou no seu Projeto Poltico Pedaggico.
C.
O mesmo que imaginar, na medida em que, nessas duas atividades de

pensamento, h o compromisso com a sistematizao da prtica.
D.
Um ato poltico, mas tambm pedaggico
6 -Um dos pontos-chave da nova prtica pedaggica visa resgatar o controle do

processo de ensino, buscando ultrapassar o discurso "sobre", para fazer avanar uma
nova alternativa em sala de aula que possibilite vivenciar e refletir junto com os alunos.
Para tanto, preciso romper com o eixo de transmisso - assimilao, para assumir o
eixo:
A.
B.
C.
D.
da ao-reflexo-ao.
A equipe escolar e os alunos.
O Professor e o aluno.
O indivduo e a sociedade.
7 -Dentre as alternativas a seguir, identifique a que melhor define uma avaliao na

Abordagem Sociocultural.
A.
A avaliao deve servir como instrumento de classificao e comparao entre

os educandos, para posterior tomada de deciso quanto promoo do aluno.
B.
A avaliao tem que ser classificatria, pois essa a forma menos passvel de
erros e mais completa para a documentao escolar.
C.
A avaliao a melhor forma de manuteno da disciplina em sala de aula.
D.
A avaliao consiste na auto avaliao e avaliao mtua e

permanente da prtica educativa.
8 -Segundo Piaget, a passagem de um nvel de compreenso para o seguinte sempre

caracterizada pela formao de:
A.
B.
C.
D.
Um codicionamento repetitivo
Identificar suas hipteses, seus avanos e encoraj-los a continuar construindo

conhecimentos.
Novas estruturas.
Delinear uma ao socioindividualizante.
9 -O professor planeja, dirige, organiza, controla e avalia o ensino com endereo certo.
A aprendizagem ativa do aluno. Essa aprendizagem ativa pode ser traduzida como a:
A.
B.
C.
D.
Memria social informal/ memria na sociedade digital/ memria educativa/

comportamento docente/ valores na sociedade digital.
Comunicao/ autonomia/ trabalho pedaggico/ reflexo.
Reflexo/ criticidade/ autonomia/ autor idade/ conhecimentos especficos.
Relao cognitiva entre o aluno e a matria de estudo.
10 -Assinale a opo que define CORRETAMENTE, a avaliao dos conhecimentos e

habilidades, na abordagem Sociocultural, .
A.
Utilizar seus saberes integradores e pedaggicos; organizar os contedos a

partir dos contedos ensinados em sala de aula
B.
Consiste na autoavaliao e na avaliao mtua e permanente, da

prtica educativa, entre professores e alunos.
C.
Defende a autoavaliao, pois s o indivduo pode avaliar seu desempenho e

suas experincias.
D.
Visa a exatido dos contedos expostos em sala de aula.

ATIVIDADE 3
1 -O ato de planejar o ensino sempre um ato pedaggico, uma vez que este um ato:
Entre as alternativas abaixo, assinale a opo CORRETA.
A.
B.
C.
D.
Intencional
Promocional
Dialgico
A direo do Ensino
2 -Considerando a diferena entre Plano e Planejamento, pode-se afirmar que Plano :

A.
B.
Funo gerencial que engloba a identificao, anlise, estruturao de problemas e

solues, a definio de propsitos, estratgias, objetivos, metas, polticas, programas,
projetos e atividades
Fase no ciclo do projeto
C.
Coordenao das expectativas, crenas, comportamentos e atitudes, a fim de se

alcanar de modo mais eficiente o resultado pretendido
D.
Documento formal que consolida as informaes, atividades e decises

desenvolvidas no processo, ou seja, o produto final da utilizao de determinada
metodologia.
3 -Com base nos contedos estudados, NO se pode afirmar que a aprendizagem :

A.
B.
C.
D.
O aprofundamento no saber e nas formas de fazer o saber.
Modificar aes.
A aquisio de novas informaes.
Aquisio de novas formas de pensar.
4 -Assinale a opo CORRETA em relao funo das estratgias de ensino-aprendizagem.

A.
Os procedimentos de ensino-aprendizagem so usados, pela equipe tcnica, para

facilitar a ao do professor.
B.
Os procedimentos de ensino-aprendizagem no tm grande relevncia na organizao

da atividade didtica do professor.
C.
D.
Facilitar o processo de reconstruo do conhecimento por parte do aluno.
Os procedimentos de ensino aprendizagem se constituem num mecanismo que imobiliza

algumas aes do professor.
5 -Segundo Herbart, a finalidade da educao a moralidade e essa atingida atravs da

instruo educativa. Educar o homem significa instru-lo para querer o bem, de modo que aprenda
a comandar a si prprio. Nessa perspectiva o Professor era o:
A.
Bancrio, pois depositava o contedo na mente do aluno
B.
C.
D.
Arquiteto da Mente
Um tutor que guiava e orientava
Mediador da aprendizagem
6 -Ainda comum nas instituies escolares existir um desgaste no ato de planejar. Analise as
alternativas a seguir sobre o Planejamento:
I. O plano uma prtica, uma exigncia formal, sem repercusso no cotidiano.
II. uma prtica utilizada sem esprito democrtico, propiciando a participao de poucos
representantes para resolver questes menores e perifricas da escola.
III. A tendncia de valorizar as ideias em detrimento da realidade, tornando-se desvinculadas das
reais condies estruturais da escola e da sociedade.
IV. A necessidade de planejar um ato inerente atividade humana.
De acordo com o enunciado,
esto INCORRETAS as alternativas_________ EXCETO:
A.
B.
C.
D.
II
II
III
IV
7 -A atual prtica da avaliao da aprendizagem escolar no Brasil possui um carter

conservador, autoritrio e classificatrio.
Com base nos contedos estudados, pode-se afirmar que a origem histrica dessa
situao est na:
A.
B.
C.
D.
Garantia do padro de qualidade.
Ideias e concepes pedaggicas de um modelo de Educao Feudal.
Nas ideias liberais da Revoluo Francesa.
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o

saber.
8 -Quase todos os profissionais da Educao Brasileira afirmam que a avaliao

no deve ser um resultado, mas um processo, no entanto, na prtica, continuam a
utilizar a avaliao classificatria.
Sabendo que a avaliao escolar no ocorre dimensionada por um modelo terico e
proposital da Educao, pode-se afirmar que a manuteno da Avaliao Classificatria
explicada:

A.
B.
C.
D.
Por uma concepo terica da sociedade brasileira.
Pela reformulao das estruturas pedaggicas tradicionais.
Reproduo incosciente do sistema tradicional.
Pela ingenuidade dos gestores do sistema de ensino.
9 -Avaliar julgar valores sobre manifestaes relevantes da realidade.

Partindo desse princpio, pode-se afirmar que a avaliao:
A.
B.
C.
D.
Implica uma tomada de deciso
subjetiva e classificatria.
de competncia do especfica do Professor.
Possui caracteres irrelevantes para a sociedade atual.
10 -O papel do professor no atual mundo globalizado relacionar interativamente:

I-A gesto democrtica da escola. com o processo de ensino-aprendizagem.
II-O Conselho Escolar, como rgo mximo da unidade, com as atividades didticas.
III-Os diversos grupos sociais, s atividades realizadas entre os mais variados
espaos, tempo, linguagens e conhecimentos.
IV-Os mais variados espaos, tempo, linguagens e conhecimentos que fazem
parte da sociedade atual.
A.
B.
C.
D.
I e II
I e III
III e IV
I e IV

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O condicionamento escolar na formao humana;

O papel histrico-cultural e coletivo do individuo, expresso pela memorizao no

O Ensino como apropriao das capacidades formada historicamente e objetivada

O papel central do contedo na formao do desenvolvimento mental pela interiorizao

Objetivos Educacionais (ou gerais)

As opes b e c esto corretas

Na Pedagogia Tradicional, o professor procura criar ambientes favorveis para aumentar a

A Pedagogia Renovada propugna que a Educao contribui diretamente para o

A Abordagem Libertadora constitui uma das instncias de reproduo da ordem social

4 -Na Didtica da Escola Nova o Professor tem o papel de:

Mudar todo o contedo programado, pelo sistema, no Planejamento da Escola.

Incentivar e orientar a turma para aprender a vencer sempre.

6 -A______________________ compreende o estudo dos mtodos e o conjunto dos procedimentos

8 -Na Pedagogia Libertadora a atividade escolar centrada:

Na discusso de temas sociais.

Na anlise dos problemas socioeconmicos.

Na formao para o trabalho

As opes A e B esto corretas.

A cultura e no com os aspectos sociais.

A formao de pessoas no reflexivas e sim tcnicas.

A prtica pedaggica Libertadora.

O alinhamento com as ideias socialistas..

DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

parte das teorias pedaggicas.

o resultado de todas as atividades em classe.

desenvolve, apenas, as atividades psicolgicas e socioeducativas.

exerce a mediao entre o sujeito e a sociedade.

2 -Sobre as funes inseparveis do ensino, assinale a alternativa ERRADA.

Organizar os contedos de forma a adequ-los para as melhores

Transmitir a matria e traduzindo didaticamente para alunos, com suas

Ajudar os alunos a conhecerem as suas possibilidades de aprender, orientar

Dirigir e controlar a atividade docente para os objetivos da aprendizagem.

3 -O processo didtico se explicita pela ao recproca de alguns componentes. So

Os contedos, sistematizadamente organizados.

O contedo, o ensino e a aprendizagem.

Esto corretas as alternativas A e B

Os mtodos, os contedos e o planejamento.

4 -A Educao no intencional refere-se s influncias do contexto social e do meio

5 -O Planejamento de Ensino revela sempre a prtica educativa que se quer

Planejar agir de acordo com o momento.

uma ao que deve ser realizada em funo daquilo que a Escola

O mesmo que imaginar, na medida em que, nessas duas atividades de

Um ato poltico, mas tambm pedaggico

6 -Um dos pontos-chave da nova prtica pedaggica visa resgatar o controle do

A equipe escolar e os alunos.

7 -Dentre as alternativas a seguir, identifique a que melhor define uma avaliao na

A avaliao deve servir como instrumento de classificao e comparao entre

A avaliao a melhor forma de manuteno da disciplina em sala de aula.

A avaliao consiste na auto avaliao e avaliao mtua e

8 -Segundo Piaget, a passagem de um nvel de compreenso para o seguinte sempre

Identificar suas hipteses, seus avanos e encoraj-los a continuar construindo

Delinear uma ao socioindividualizante.

Memria social informal/ memria na sociedade digital/ memria educativa/

Comunicao/ autonomia/ trabalho pedaggico/ reflexo.

Reflexo/ criticidade/ autonomia/ autor idade/ conhecimentos especficos.

Relao cognitiva entre o aluno e a matria de estudo.

10 -Assinale a opo que define CORRETAMENTE, a avaliao dos conhecimentos e

Utilizar seus saberes integradores e pedaggicos; organizar os contedos a

Consiste na autoavaliao e na avaliao mtua e permanente, da

Defende a autoavaliao, pois s o indivduo pode avaliar seu desempenho e

Visa a exatido dos contedos expostos em sala de aula.

DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

2 -Considerando a diferena entre Plano e Planejamento, pode-se afirmar que Plano :