MARCO

CONCEPTUAL
DE LA TUTORA Y
ORIENTACIN
EDUCATIVA

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

LATUTO
TUTOR
RAA
LA
Es un servicio concebido como el acompaamiento
y la orientacin que se brinda al estudiante a lo
largo de su formacin escolar. promoviendo el
desarrollo integral de los estudiantes.
La accin tutorial tiene sentido porque est
centrada en la PERSONA, en los nios, nias y
adolescentes; como seres individuales y como
grupo, es decir en el proceso de desarrollo personal
de los alumnos, tanto en lo afectivo como en lo
acadmico.
Los estudiantes son percibidos como personas
ntegras en su proceso de desarrollo y no solamente
desde su rol de estudiante.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

QU HACE
HACE LA
LATUTO
TUTOR
RA?
A?
QU

La Tutora y Orientacin Educativa busca favorecer y

proteger el desarrollo del estudiante como persona de
acuerdo a sus necesidades, que coinciden con su
permanencia en el sistema educativo.

Contribuye a su formacin integral, orienta en el

proceso en una direccin beneficiosa previniendo
posibles dificultades y facilitando el desarrollo ptimo a
travs de las distintas etapas y tareas evolutivas.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

MARCO NORMATIVO
Referida a leyes y normas que dan cuenta de la
importancia de la orientacin y acompaamiento a los
estudiantes como parte de su proceso de formacin.
Ley General de Educacin
N 28044
Art. 53.
El estudiante Es el
centro del proceso y del sistema
educativo. Le corresponde :
Contar con un sistema educativo
eficiente, con instituciones y
profesores responsables de su
aprendizaje y desarrollo integral;
recibir un buen trato y adecuada
orientacin...

Reglamento de Educacin
Bsica Regular
(D.S. N 013-2004-ED)

Art. 25.

Proceso pedaggico
Todo proceso pedaggico de
calidad [...] requiere:
Asumir
responsabilidades
directas en la orientacin
permanente de sus propios
estudiantes.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA (TOE) EN LA

EDUCACIN BSICA
Por su importancia para la formacin integral
de los estudiantes, el Sistema Educativo
Peruano considera a la TOE en todas las
modalidades de la Educacin Bsica:
Art. 34 del Reglamento de EBR
Art. 41 del Reglamento de EBA
Art. 104 del Reglamento de EBE

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA ESCUELA

La puesta en prctica de un Sistema de
Orientacin Educativa en la escuela, parte de la
aceptacin del principio que todos los alumnos
tienen derecho a recibir una adecuada
orientacin.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA ESCUELA

La educacin desde su
funcin orientativa, resalta
el aspecto que educar es
orientar para la vida.

La
educacin
debe
desarrollar
capacidades ligadas al conocimiento
y control de los procesos de
aprendizaje, como una condicin
necesaria para el desarrollo del
aprendizaje autnomo del estudiante.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA ESCUELA

Por ello, todo
profesional de la
enseanza debe tener
una formacin bsica
que le permita ejercer
con acierto esta
responsabilidad de su
funcin docente.

TODO PROFESOR
ES TAMBIN
ORIENTADOR
La mejor orientacin
educativa es
la educacin integral y
personalizada.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

TUTORAYYORIENTACIN
ORIENTACINEDUCATIVA
EDUCATIVA
TUTORA
La tutora es la modalidad de orientacin educativa,
inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento
socio-afectivo, cognitivo y pedaggico de los estudiantes,
dentro de un marco formativo y preventivo, desde la
perspectiva del desarrollo humano (MED,2005).

CURRCULO
(DCN)

ORIENTACIN
EDUCATIVA

TUTORA

Formativa
Preventiva

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

SU ORGANIZACIN
ORGANIZACIN
SU

La Direccin de Tutora y Orientacin Educativa

(DITOE) a nivel del Ministerio de Educacin.

El especialista o Equipo de Tutora y Orientacin

Educativa (ETOE) a nivel de las Direcciones
Regionales y las UGEL.

Los Directores de las Instituciones Educativas.

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

MINISTERIO DE
EDUCACIN

VMGP
DITOE
REA
REA DE
DE PREVENCIN
PREVENCIN
PSICOPEDAGGICA
PSICOPEDAGGICA

REA
REA DE
DE TUTORA
TUTORA

DRE
UGEL
II.EE

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

EVOLUCIN DE LA ORIENTACIN EDUCATIVA

(TOE) EN EL PER
Primera etapa
1950 1960
Departamentos
Psicopedaggicos

Segunda etapa
1970
Orientacin y
Bienestar del
Educando - OBE

Se dedican a atender a los estudiantes que presentan

problemas, como: bajo rendimiento acadmico, dificultades
emocionales, indisciplina, maltrato, etc. Esta forma de
concebir la labor de la orientacin se encuentra muy extendida
y se sigue practicando en la actualidad.
OBE empieza en el contexto de la reforma educativa de los
aos setenta. Surge como una propuesta innovadora que busca
integrar ms la labor de orientacin al sistema escolar. Esto se
refleja, por ejemplo, en la creacin del cargo de coordinador
de OBE y de un lugar para las actividades de orientacin en las
clases regulares, con la hora de OBE.

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EVOLUCIN DE LA ORIENTACIN EDUCATIVA (TOE) EN EL PER

Tercera etapa 1980
1990
Proceso de
desactivacin de
OBE

Cuarta etapa 2001

Oficina de Tutora y
Prevencin
Integral-OTUPI.
Actualmente DITOE

La propuesta de OBE va perdiendo presencia

progresivamente en la vida prctica de la escuela dentro
del proceso de desactivacin de la reforma de los setenta,
y muchas horas de OBE son utilizadas para otras
actividades en las aulas. Paralelamente, se empieza a
hablar sobre Tutora, y algunos colegios desarrollan
interesantes experiencias con esta nueva estrategia de
trabajo.
La cuarta etapa inicia en el 2001 con la creacin de
la Oficina de Tutora y Prevencin Integral. De esta
manera, se retoma el tema de la orientacin. Los
retos de esta nueva etapa son: integrar las acciones
de orientacin educativa y fortalecer la tutora en
todas las instituciones educativas.

13

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

OBJETIVOS DE LA TUTORA
Objetivo General:

Realizar el acompaamiento socio

afectivo
y
cognitivo
a
los
estudiantes para contribuir a su
formacin integral, orientando su
proceso de desarrollo en una
direccin beneficiosa para ellos y
previniendo los problemas que
pueden aparecer a lo largo del
mismo.

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

OBJETIVOS DE LA TUTORA
Objetivos Especficos:
Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los
estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre
el tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que
permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros
docentes, cuando lo necesiten.
Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con
relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el
afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la
expresin sincera y libre de cada uno.
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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y ORIENTACIN

EDUCATIVA EN LA I.E ?

16

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y ORIENTACIN

EDUCATIVA?

Seguimiento y
Asesoramiento

En el

Obligaciones

cumplimento

Profesores

Personal
implicado en
TOE

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

FUNDAMENTOS DE
DE LA
LA TUTORA
TUTORA
FUNDAMENTOS

FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

CURRCULO

DESARROLLO
HUMANO

RELACIN TUTOR
ESTUDIANTE

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

DISEOCURRICULAR
CURRICULARNACIONAL
NACIONAL2009_EBR
2009_EBR
DISEO

La Tutora y Orientacin Educacional

es parte del desarrollo curricular,
aporta al logro de los aprendizajes y
a la formacin integral en la
perspectiva del desarrollo humano.

19

Es un servicio
de acompaamiento socioafectivo y
cognitivo a los
estudiantes.

Es transversal y permanente

Se destina una hora

para la tutora
grupal en aula

Se aborda temas
de inters y
propuestos por el
estudiante

- Desarrollo personal.
- Salud fsica y mental.
- Eleccin vocacional.
- Ayuda comunitaria.
- Cultura y actualidad.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

DESARROLLOHUMANO
HUMANOEN
ENEL
ELCAMPO
CAMPODE
DELA
LATUTORA
TUTORAYYORIENTACIN
ORIENTACINEDUCATIVA
EDUCATIVA
DESARROLLO

Proceso de cambios cualitativos

y cuantitativos que ocurren
desde el momento de la
concepcin hasta la muerte, en
su interaccin con el medio
ambiente.

Contribuye a la formacin
integral de los estudiantes,
orientndolos en una direccin
beneficiosa,
previniendo
posibles
dificultades
y
facilitando el desarrollo ptimo.
21

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

DESARROLLOHUMANO:
HUMANO:CARACTERSTICAS
CARACTERSTICAS
DESARROLLO
Multidimensionalidad
Proceso de cambios que ocurren
durante la vida en mltiples
dimensiones

nfasis desde las reas

curriculares

Fsico
Afectivo
Cognitivo

Patrones
Comunes

Social
Personalidad

Multidireccionalidad
Desenvolvimiento de la persona
a lo largo de las etapas de su
ciclo vital

Factores internos
Oportunidades
y Riesgos

Diferentes
direcciones

nfasis desde la Tutora y

Orientacin Educativa
22

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

REASDE
DELA
LATUTORA
TUTORA
REAS

Son mbitos temticos que nos permiten

brindar atencin a los diversos aspectos
del
proceso
de
desarrollo
de
los
estudiantes, para poder realizar la labor
de acompaamiento y orientacin.

Los docentes tutores priorizarn aquellas

reas que respondan a las necesidades e
intereses de los estudiantes.

No deben confundirse
curriculares.

con

las

reas

23

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

REAS DE LA TUTORA
SALUD
CORPORAL Y
MENTAL

VOCACIONAL

ACADMICA

AYUDA SOCIAL

REAS DE
LA TUTORA

CULTURA Y
ACTUALIDAD

CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
ESCOLAR

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

REASDE
DELA
LATUTORA
TUTORA
REAS
Busca en el estudiante:

Favorece que el estudiante desarrolle una

personalidad sana y equilibrada, que le permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno
social.

Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el

mbito acadmico para que obtenga pleno
rendimiento en sus actividades escolares y
prevenga o supere posibles dificultades.

Ayuda en la eleccin de una ocupacin, oficio o

profesin, en el marco de su proyecto de vida,
que
responda
a
sus
caractersticas
y
posibilidades (personales y del medio).

Promueve la adquisicin de estilos de vida

saludable en los estudiantes.

Personal-social

Acadmica

Vocacional

Salud corporal
y mental

25

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

REASDE
DELA
LATUTORA
TUTORA
REAS
Busca en el estudiante:

Busca
que
los
estudiantes
participen
reflexivamente en acciones dirigidas hacia el
bien comn.

Cultura y actualidad

Promover que conozca y valore su cultura,

reflexione
sobre
temas
de
actualidad,
involucrndose con su entorno local, regional,
nacional y global.

Ayuda social

Convivencia

Contribuir al establecimiento de relaciones

democrticas y armnicas, en el marco del
respeto a las normas de convivencia.

26

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

Temas de Prevencin
Psicopedaggica

rea de la Tutora
relacionadas

Educacin Sexual: contribuye a favorecer

en los estudiantes una vivencia saludable, Personal Social, Salud Corporal y Mental
placentera, autnoma y responsable de su
sexualidad.
Promocin para

una Vida sin Drogas:

contribuye a fortalecer en los estudiantes

las capacidades y habilidades que les
permitan evitar el consumo de drogas

Personal Social, Salud Corporal y Mental

ilegales, otras adicciones, as como evitar

o retrasar el inicio del consumo de drogas
Derechos
legales. Humanos y Convivencia Escolar

Democrtica: contribuye a la promocin,

defensa

respeto

de

los

derechos

humanos (en particular los derechos de

Convivencia, Personal Social

los estudiantes) y a la construccin de una

convivencia

disciplina

escolar

27

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

CARACTERSTICAS DE
DE LA
LATUTORA
TUTORA
CARACTERSTICAS

Es

formativa

PORQUE... Mediante la tutora se ayuda a los estudiantes a adquirir

competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar
las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo.
Es

preventiva

PORQUE... Busca desarrollar factores que protejan y disminuir los factores

de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias tiles
que el estudiante podr utilizar para enfrentarlos. En este sentido,
acompaar y escuchar a los nios, facilita el reconocimiento de sus
dificultades que permitan tomar medidas oportunas apenas stas
aparezcan.

28

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

CARACTERSTICAS DE
DE LA
LATUTORA
TUTORA
CARACTERSTICAS
Es

permanente

PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para

manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo.

Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los nios con su tutor y con sus
compaeros se dan en un ambiente de confianza y democracia, los logros y avances
son mayores y ms firmes. Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y
constancia.
Es

personalizada

PORQUE... brinda atencin personal a cada estudiante. El desarrollo de las personas

es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles, pero
hay tambin factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que hacen
nico y particular a cada estudiante.
Es

integral

PORQUE... La tutora promueve la formacin total de los estudiantes como personas,

atendindolos en todos sus dimensiones: fsico, cognitivo, afectivo, social y moral.

29

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

CARACTERSTICAS DE
DE LA
LATUTORA
TUTORA
CARACTERSTICAS
Es

inclusiva

PORQUE... la tutora asegura que todos los estudiantes, sin distincin alguna,
reciban orientacin y acompaamiento, ya que todas las secciones cuentan con
un tutor y disponen de la hora de tutora.
Es

recuperadora

PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relacin de soporte

y apoyo que brinda el tutor permite disminuir su impacto, adems permite
detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de
complicaciones.
No

es teraputica

PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades. El tutor

no reemplazar al psiclogo o especialista, sino, que es un primer soporte y
apoyo dentro de la Institucin Educativa. Si se intentara realizar la tutora de
manera teraputica, solo se tendra la oportunidad de atender a muy pocos
estudiantes.

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA?

Tener
un
profundo
conocimiento
de
los
estudiantes, de los grupos de
estudiantes, de las instituciones
educativas y en general, de la
realidad educativa y del
entorno social.

31

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

LA RELACIN TUTOR
-ESTUDIANTE

Reconocer
errores
ofrecer
disculpas
Asegurar la confidencialidad
Mantener el Sentido del humor
Escuchar
mucho
hablar
lo
necesario
Ponerse en el lugar del estudiante
Reconocer
el
esfuerzo
y
los
avances progresivos
Subrayar
la
creatividad
y
la
espontaneidad
Despertar nuestro espritu ldico
32

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

PERFIL DEL DOCENTE TUTOR

CO N

SIST
E
TIC NCIA
A

EQUILIBRIO Y
MADUREZ PERSONAL

LIDERAZGO

IRE
D
NO

AD
D
I
V
C TI

COMPETENCIA
PROFESIONAL

EMPATA

EN
T
U
A

AD
D
I
C
TI

ACEPTACIN
INCONDICIONAL
DEL ESTUDIANTE

ESCU
CHA

33

UNA PEQUEA HISTORIA

Esta es la historia de cuatro personas llamadas
Todoelmundo, Alguien, Cualquiera y Nadie.
Haba que hacer un trabajo y Todoelmundo estaba
seguro de que Alguien lo hara. Cualquiera podra
haberlo hecho, pero Nadie lo hizo.
Alguien se enfad, porque ese era un trabajo de
Todoelmundo.
Pero Todoelmundo pens que Cualquiera lo hara y
Nadie se dio cuenta de que Todoelmundo no lo haba
hecho.
Al final, Todoelmundo culp a Alguien porque Nadie
hizo lo que Cualquiera podra haber hecho.
Lic. Edgar Zavaleta Portillo

34

MARCO
CONCEPTUAL
DE LA TUTORA Y
ORIENTACIN
EDUCATIVA
GRACIAS POR SU
ATENCION

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

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