Tringulos y cuadrilteros

Tomo II. Vol. II. Pg. 64-70

Anlisis

En las pginas 62 a la 70 del Tomo II Volumen 2, Se

realiz el tema de Tringulos y Cuadrilteros,se requiri un
cordn que midiera ms de 30 centmetros de cualquier
material pero que se pudiera manipular.

Se realiz con el cordn,una cuna de gato

como se muestra
Mediante este ejercicio los alumno pueden
darse cuenta de las distintas figuras que
pueden formarse.

Despus se dibuj una lnea recta utilizando la

regla de lo cual se verific con el cordn que
estuviera recta posicionndolo sobre la lnea
dibujada.

Con el uso de esta estrategia

se puede ensear a los
alumnos con ms eficacia el
concepto de una recta, ya que
pueden manipularla con el
uso de la vista y el tacto y
encontrar las caractersticas
que la componen.

En esta actividad el nio puede

aplicar lo entendido como una
lnea recta ya que ahora las van
a unir formando nuevas figuras
como se muestra de la siguiente
forma el nio puede razonar
que una figura geomtrica est
formado por lneas rectas

El nio conoce que las figuras que realiz en

el ejercicio anterior hay dos tipos de figuras
que se forman claramente como lo es el
tringulo y el cuadriltero aqui se pone en
un gran dilema de razonamiento ya que
todas las figuras tiene la forma de lo que se
pide pero hay un detalle que los nio deben
razonar y ser muy observadores para poder
lograrlo e identificar las figuras .

Este ejercicio ejercita lo

que el nio ha aprendido
y lo aplica de manera
lgica y razonada
De igual manera con
objetos de su alrededor.

En la parte cinco de la actividad

involucra ms que una recta sino
que tres rectngulos que van a sacar
de una hoja dividida en tres partes
iguales.El alumno observa razona
que con una sola lnea recta
posicionada de diferente manera
lograra obtener las figuras deseadas
dentro de una tercia parte del
rectngulo esto le da una visin ms
delas caractersticas de las figuras
geometricas en su entorno.

La estrategia didctica de esta

leccin llev al nio a razonar y
observar ms all de las
caractersticas de las figuras
geomtricas que tambin lo
rodean de manera bidimensional y
tridimensional ya que pudo
manipularlas retocarlas al igual
que identificarlas de otras