Aprender

juntos es divertido!

Hablar ingls con tus hijos/as

Hablar in
hijos/as gls para apoya
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Por qu la ayuda de los

padres es la mejor?
y prestarles
ntrarse en sus hijos/as
ce
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s
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L
ualizada.

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adultos.
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hijos/as.
s
de concentracin de su
intereses y la habilidad
pueden juzgar
imamente a sus hijos y
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n
ce
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s
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pa
os
L
adecuada
o de habla inglesa ms
de forma intuitiva el tip
de una
ividuales de aprendizaje
para las necesidades ind
lengua.
o de nimo de
erpretar mejor el estad
Los padres pueden int
y das en que
r en consecuencia. Ha
su hijo y, por tanto, actua
n, mientras
n el lenguaje con ilusi
los/as nios/as absorbe
.
mplicado concentrarse
que otros les resulta co
ida, pues
cer la clase ms divert
Los padres pueden ha
.
rsona, no con una clase
trabajan con una sola pe
a como parte
roducir la cultura ingles
Los padres pueden int
eden abrir
de aprender ingls, pu
s
em
Ad
r.
ilia
fam
a
vid
de la
para que entiendan su
la mente de sus hijos/as
propia cultura.

Qu es el lenguaje parentese?

je de los
hablar que se ajusta al lengua
El parentese es una forma de
ndoles
gui
y
o
ni
un dilogo con el
ms pequeos, proporcionando
ser que
nivel de competencia. Parece
hasta que alcancen el prximo
s del parentese; mientras que
las mujeres son usuarias innata
ms complicado, a menos que
algunos hombres lo encuentran
libro
objetos especficos, como un
puedan centrar su discurso en
e
obstante, los cros, especialment
de ilustraciones o un juego. No
los
de rol masculinos, al igual que
si son nios, necesitan modelos
den
tien
s
a distinta. Los hombre
hombres usan el lenguaje de form
nos.
o del lenguaje y parlotean me
a utilizar un enfoque ms tcnic
s
ve y carioso y un lenguaje m
Utilizar un tono de voz ms sua
ar
ciente a sus hijos a desempe
simple, ayudan de forma incons
una actividad mediante:
alta) sobre lo que est
Un comentario continuo (en voz
. Ah. Mira, lo he puesto
pasando: Vamos a ponerlo aqu
s? [pausa] Me gusta ste,
en la mesa. Cul te gusta m
el rojo.

o de lo que se hara en una

epetir lenguaje til ms a menud

l
Rcon
eticin ayuda de forma natura
versacin entre adultos: la rep
que est aprendiendo. Aunque
a que el/la nio/a confirme lo
es para el/la nio/a.
aburrido para los padres, no lo

dicho el/la nio/a

r a reflexionar sobre lo que ha
olve

V

: Te gusta el amarillo. Aqu

sea

y ampliarlo:

Nio/a: Amarillo; Padres

lo. Veamos... aqu tienes
lo tienes. Aqu tienes el amaril
usa]
Me gusta el marrn, y a ti? [pa
el amarillo, el rojo y el marrn.
a natural,

nuevas palabras de form

Hablar ms despacio y enfatizguaarje. Qu rima quieres que leamos
sin alterar la meloda del len
que el nio escoja]
hoy? T eliges. [pausa para

www.britishcouncil.org/parents

zar las mismas frases

las
Utilicla
cada vez que tenga qu
e dirigi

r
ses de ingls, as como
las actividades y los jue
medida que se increm
go
s. A
ente la compresin de
l nio/a, deben
alargarse estas frase
s bsicas: Vamos a jug
ar a Simon dice.
Levntate. Delante
de m. Muy bien. E
sts preparado?
Aadir expresiones fac
iales y gestos que ay
uden a la
comprensin.

tra
Utilinqzar el contacto visual en los intercambios cara a ca

ra para
uilizarlos, a la vez que
para animar al nio/a
indeciso/a a
que hable.

Hacer pausas ms lar

pe
gas, puesto que los ni
os necesit
ns

an
ar durante ms tiemp
o lo que escuchan an
tes de
estar preparados para
contestar. Cuando el
habla an es
limitada, aadir pausas
exageradas puede cre
ar diversin
o mantener el inters
en el juego.

Algunos padres encu

entran embarazoso dr
amatizar y utilizar
el parentese. No obsta
nte, para el/la nio/a
es mejor ensear
ingls cuando estn
familiarizados con es
tas
mini lecciones
naturales en su lengu
a materna. Una vez qu
e
los/as nios/as
hayan aprendido a ha
blar, los padres no ten
drn tanta necesidad
de utilizar esta forma
de lenguaje, excepto
cuando les enseen
nuevas palabras o ac
tividades.

Utilizar el ingls

Al utilizar un ingls
simple con muchas
repeticiones, los pa
ayudan a que sus hij
dres
os/as empiecen a pe
nsar en ingls dura
actividades donde
nte las
se sientan seguros/
as y puedan predec
va a ocurrir, como los
ir
lo
que
juegos o la hora de
las rimas.
Los/as nios/as pequ
eos quieren ser ca
paces de hablar en
para:
ingls

MExepresar cosas sobre ellos/as mismos/as y sus gu

gusta, no me gusta
... puaj!

stos

, est enfadado...

Describir lo que han hecho: Fui a; vi... com...

presar sus sentimien
Ex
tos y los de los dem
s: Esto
triste

Los padres pueden

ayudarles si compa
rten libros de ilustrac
o creando sus prop
iones
ios libros con dibujo
s o fotografas.
Cuando los/as nios
/as pequeos/as ap
renden su lengua
materna se vuelven
expertos en transfe
rir el lenguaje simple
a una gran cantidad
de situaciones: Se
acab. Si los adultos
transfieren frases en
ingls de la misma
forma, los nios
pequeos los copia
n enseguida.
Cuando los/as nios
/as necesitan practic
ar el ingls escolar,
utilizan frases como
Cmo te llamas?
Cuntos aos
tienes? Qu es es
to? Es un lpiz.
Los padres pueden
convertirlo en una
actividad divertida
si emplean un
mueco que slo ha
ble ingls,
preguntndole las pr
eguntas y haciendo
que contesten.

www.britishcouncil.org/parents

os/as se vuelven
nios/as peque
A medida que los
cluir una
tentes, pueden in
pe
m
co
s
m
s
te
hablan
itad de una
ua materna en m
palabra en su leng
labra: Est
desconocen la pa
ue
rq
po
a
es
gl
in
frase
elve a repetir la
(...). Si el adulto vu
comindose una
render la palabra
, el nio podr ap
s
gl
in
en
lo
s
frase
ela. Una
indose una ciru
inglesa. Est com
ciruela.

Cundo traducir

eos/as para
s/as nios/as pequ
lo
de
ad
lid
bi
ha
La
arse, ya que
debera subestim
no
s
sa
co
s
la
er
entend
eden expresar en
ms de lo que pu
ho
uc
m
en
nd
tie
en
mbrados a
erna estn acostu
at
m
ua
ng
le
su
En
ingls.
as que escuchan
nas de las palabr
gu
al
lo
s
er
nd
te
en
iante el
su significado med
de
o
st
re
el
an
et
y compl
pistas que le
del hablante y las
lenguaje corporal
parece ser
iliza el parentese,
ut
se
do
an
Cu
.
rodean
ra descifrar su
tas habilidades pa
que transfieren es
s.
significado en ingl
tos nuevos
bulario y concep
ca
vo
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a
se
en
Cuando se
susurrarles
ede ser necesario
pu
,
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o
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al m
decirles
ra seguidamente
pa
,
da
pi
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n
i
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una tradu
ese concepto
Si se les traduce
a.
es
gl
in
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rm
fo
su
/la nio/a
nes sucesivas, el
sio
se
en
y
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a
ms de un
duzca todo, en
arse a que se le tra
br
m
tu
os
ac
e
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pu
tender el
ias pistas para en
op
pr
s
su
r
ea
pl
vez de em
s
concepto en ingl

www.britishcouncil.org/parents

Las clases de ingls

ser muy cortas y

Las clases de ingls pueden
s, y pueden tener
durar hasta los diez minuto
, dependiendo de las
lugar una o dos veces al da
se utilice el ingls,
circunstancias. Cunto ms
ms rpido se absorber.
, los padres tienen
Durante las clases de ingls
s y no tener ninguna
que centrarse en sus hijos/a
as pequeos/as
interrupcin. Los/as nios/
ingls, ya que para
llegan a adorar las clases de
especial y disponer
ellos implica pasar un rato
padres.
de toda la atencin de sus
as son pensadores
Los/as nios/as pequeos/
qu necesitan
lgicos: necesitan saber por
s/as como sus
hablar ingls, pues tanto ello
lengua materna.
padres pueden hablar en su
conectar de
Pueden encontrar difcil des
, por lo que es
su lengua materna al ingls
orno: De aqu a tres
importante preparar el ent
se de ingls. Eso
minutos vamos a hacer la cla
se a un sitio especial
puede comportar trasladar
sentarnos en el sof.
de la habitacin: Vamos a
. Preparar la clase
Y ahora, hablemos en ingls
o recitando una rima
contando algunos nmeros
concentrarse antes
conocida tambin ayuda a
nueva.
de empezar alguna actividad

Los/as
nios/a
s apren
activida
der el le
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cuando
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volucra
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n
f
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Si ya se
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ncentra
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n
cansar.
d
e
los nio
lengua
s no es
matern
, por
a. Escu
char s
lo ingl
s

Animar
y elogia
r
Los/as
nio

s/as pe
queos
Necesit
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ir
ren que
s
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bien y s
El apoy
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o
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s y los
os y les
gls.
elogios
ilia, les
ayuda a
motiva.
de sus
padres,
Muy b
desarro
Al princ
ie
ll
a
n
r la seg
!. As
ipio es
u
m
r
e
idad en
c
uando
gusta!
ms el
los nio
. Bien
apoyo d
s
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/
echo!
as pequ
e sus p
hablar e
eos/a
adres. U
n ingls
s
n
n
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c
v
e
e
, recitar
sitan re
z que y
es nece
a sean
rimas y
cibir
sario qu
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m
e
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l apoyo
frases e
rizar alg
s de
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n ingls
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la vida.
des se
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Y ahora
ho o nu
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Si dese
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s tierna
edad.
as ms
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niez,
fo
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visita w
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ishcoun
cil.org/
parents

www.britishcouncil.org/parents
Uno de los folletos encargados por el British Council para ayudar a los padres.
Opl Dunn: autor y consultor educativo del Reino Unido
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