Projet didactique

Date: 24.02.2015
cole: Ilovia
Professeur: Bobic Maria Viviana
Classe: VIII
Objet d'tude: Langue franaise, manuel Ed Cavallioti
Contenu de l'apprentissage: Le subjonctif prsent
Type de leon: leon mixte
Comptences spcifiques :
-

Ressources: - matrielles: le manuel, le tableau noire, les cahiers, la fiche de travail;

- de lieu la sale de classe;
- Dure 50 minutes.
Stratgie didactique: la conversation dorientation, lobservation, lexercice oral et crit.
Formes dactivit: collective, individuelle et par groupes
Bibliographie:
Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar, Limba moderna 2;
Marina Mureanu Ionescu, Lenseignement du franais langue trangre, ed Institutul European, 2007;
Andrei Radu, Mthodologie de l'enseignement du franais, Ed Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1968;
Micaela Slvescu, Angela Soare, Manuel de Franais, Ve, L2, Ed Cavallioti, Bucureti, 2008.

Le droulement de la leon

La mise en train : Le professeur salue les lves et enregistre les absents. On cre en classe une atmosphre propice au travail. Les
lves se prparent pour la classe de franais
Lveil de lattention : Le professeur annonce le titre de la nouvelle leon.
La communication de nouvelles connaissances Le subjonctif est par excellence le mode de lincertain qui souligne les possibilits
de ralisation dune action mais peut aussi les mettre en doute. Il ne comporte que quatre temps, il est moins riche que lindicatif en ce
qui concerne lexpression du temps. On met toujours au subjonctif une proposition sujet introduite par que. Ex.:
Quil ait russi me rjouit beaucoup.
Lacquisition des connaissances
La fixation des connaissances acquises
1. Il faut que tu (tre) [Pas de rponse]

sois lheure ton cours.

2. Le professeur exige qu'ils (crire) [Pas de rponse]

crivent au moins ce texte.

3. Il est important que vous (se concentrer) [Pas de rponse]

vous concentriez bien sur ce devoir.

4. Il ne faut pas que nous (dessiner) [Pas de rponse]

dessinions sur les murs.

5. Je serais heureux quil (obtenir) [Pas de rponse]

obtienne une bonne note.

6. Il est ncessaire quon (pouvoir) [Pas de rponse]

puisse accder la bibliothque.

7. Jexige que tu (intervenir) [Pas de rponse]

8. Il faut qu'il (faire) [Pas de rponse]

interviennes sur ce dossier.

fasse des efforts d'adaptation.

9. Cest le meilleur enseignant que je (connatre) [Pas de rponse]

connaisse !

10. Il ne faut pas quils (dire) [Pas de rponse]

disent de gros mots.

La mise en uvre de la performance

Lvaluation finale
Lindication du devoir