ASIGNATURA ATENCIN TEMPRANA

Y DESARROLLO PSICOMOTOR
CAG MAGISTERIO
CURSO 14/15
Sesin 1
Profesor: Dr. Csar Lpez
Correo: clopez@ucjc.edu
Profesora: Estefana Tejero
Correo: estefaniaucjc@gmail.com

EVALUACIN Y CALIFICACIN
QU?
Asistiendo a clase:
- CONOCIMIENTOS
Prueba Objetiva 20
preguntas tipo test
30%
-

TRABAJOS
PRCTICOS
Realizados en clase 70%
Es necesario aprobar las
dos partes para hacer
media

Sin asistencia:
- Tarea de preguntas
cerradas y abiertas:
CALIFICACIN 5-6

CMO?

CUNDO?

SUSPENSO: 0-4.9
APROBADO: 5-6.9
NOTABLE: 7-8.9
SOBRESALIENTE:
9-10
MATRCULA DE
HONOR

4 primeras clases:
Asistencia y
participacin

5 Clase: Examen

MATERIALES DE LA ASIGNATURA

Apuntes a travs de los ppt.

Lecturas para clase

Correo de la asignatura slo para materiales:

atenciontempranacesarlopez@gmail.com
Password: atenciontemprana

ATENCIN TEMPRANA

 A travs del movimiento , el nio explora, juega, se

relaciona , funciona y aprende. El nio aprende a
moverse y se mueve para aprender
(Burns)

ASPECTOS A DESARROLLAR
LA ATENCIN
TEMPRANA

EL DESARROLLO
PSICOMOTOR

LA ATENCIN TEMPRANA
ES EL CONJUNTO DE INTERVENCIONES

DIRIGIDAS A LA POBLACIN INFANTIL DE CERO

A 6 AOS, A LA FAMILIA Y AL ENTORNO, QUE
TIENE COMO OBJETIVO DAR RESPUESTA LO
MS PRONTO POSIBLE A LAS NECESIDADES
TRANSITORIAS O PERMANENTES QUE
PRESENTAN LOS NIOS EN SU DESARROLLO O
QUE TIENEN RIESGO DE PADECERLOS

1. CONCEPTUALIZACIN
2. BASES Y ESTRUCTURAS
3. LEYES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
4. DESARROLLO PSICOMOTOR
5. TEORAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
6. EJEMPLO DE ESCALA DE OBSERVACIN

EL DESARROLLO PSICOMOTOR:
1. CONCEPTUALIZACIN
QU ES EL DESARROLLO PSICOMOTOR?

LA PSICOMOTRICIDAD TIENE QUE VER CON LAS

IMPLICACIONES PSICOLGICAS DEL
MOVIMIENTO Y DE LA ACTIVIDAD CORPORAL EN
LA RELACIN ENTRE EL ORGANISMO HUMANO Y
EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVE.

EL DESARROLLO PSICOMOTOR:
CONCEPTUALIZACIN
COMPONENTES DE LA PSICOMOTRICIDAD:
COMPONENTES
MADURATIVOS

COMPONENTES
RELACIONALESEXTERNOS

COMPONENTES
INTERNOS O
SIMBLICOS

RELACIONADOS
CON EL
CALENDARIO
MADURATIVO
CEREBRAL

A TRAVS DE SU
MOVIMIENTO Y
ACCIONES EL
NIO ENTRA EN
CONTACTO CON
PERSONAS Y
OBJETOS CON
LOS QUE SE
RELACIONA DE
MANERA
CONSTRUCTIVA.

LA PROPIA
REPRESENTACIN
DEL CUERPO Y SUS
POSIBLIDADES DE
ACCIN

EL DESARROLLO PSICOMOTOR:
CONCEPTUALIZACIN
EN DEFINITIVA, LA PSICOMOTRICIDAD ES UN

NUDO QUE ATA PSIQUISMO Y MOVIMIENTO

HASTA CONFUNDIRLOS ENTRE SI EN UNA
RELACIN DE IMPLICACIONES Y EXPRESIONES
MUTUAS.

- CONJUNTO DE TODOS LOS CAMBIOS QUE SE

PRODUCEN EN LA ACTIVIDAD MOTRIZ DE UN
SUJETO A LO LARGO DE SU VIDA (AMEIJEIRAS,
2008)

EL DESARROLLO PSICOMOTOR:
2. BASES Y ESTRUCTURAS
NEUROFISIOLGICAS
EL SER HUMANO SE RELACIONA CON EL MEDIO A
TRAVS DEL MOVIMIENTO, PERO STE SLO ES
POSIBLE SI LA ORDEN SE TRANSMITE
CORRECTAMENTE DESDE EL CEREBRO, QUE ES EL
MOTOR DE LA MOTRICIDAD HUMANA.

SECUENCIA MOTORA:
1.SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

2.VAS MOTORAS

3.MSCULOS

1.EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

EST CONSTITUIDO POR VARIOS SEGMENTOS

AGRUPADOS EN EL ENCFALO Y LA MDULA ESPINAL:

* ENCFALO

- CEREBRO
- CEREBELO
- TRONCO ENCEFLICO

* MDULA ESPINAL

ENCFALO: EL CEREBRO
ES EL MOTOR DEL MOVIMIENTO.
- CORTEX O CORTEZA CEREBRAL: MOTRICIDAD

INTENCIONAL
-

LBULOS PARIETALES (neuronas relacionadas con el tacto),

OCCIPITALES (procesa la informacin visual que llega de la
retina) Y TEMPORALES (contiene neuronas que captan
cualidades sonoras en la corteza auditiva)
LBULOS FRONTALES (contienen neuronas que controlan los
msculos del cuerpo) .

- LAS ESTRUCTURAS SUBCORTICALES O NCLEOS

GRISES CENTRALES.
-

TLAMO (recibe los estmulos y los filtra hacia la corteza

cerebral)
LOS GANGLIOS BASALES (asociados fundamentalmente con los
movimientos voluntarios realizados de forma principalmente
inconsciente, es decir , aquellos que involucran al cuerpo entero
en tareas rutinarias o cotidianas. )

ENCFALO : EL CEREBELO
EST SITUADO SOBRE EL TRONCO Y REPESENTA

UN RGANO DE CONTROL EN LA MOTRICIDAD

PUES REGULA EL TONO Y EL EQUILIBRIO
ESTTICO Y DINMICO, EN LA POSICION DE PIE Y
EN MARCHA.
PERMITE, ADEMS, GRACIAS A LA RELACIN CON

EL CORTEX, LA CORRECTA EJECUCIN DE LOS

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS Y AUTOMTICOS,
REGULANDO SU COORDINACIN.

ENCFALO: EL TRONCO
ENCEFLICO
EST SITUADO EN LA BASE DEL CEREBRO, ENTRE

LA MDULA Y LOS NCLEOS GRISES CENTRALES.

FORMAN PARTE DE L EL BULBO RAQUDEO Y LA

FORMACIN RETICULAR , QUE ACTA COMO

ACTIVADOR Y AUMENTA EL ESTADO DE
VIGILANCIA.
CONSTITUYE EL CEREBRO INSTINTIVO Y

AFECTIVO.

LA MDULA ESPINAL
PARTE INFERIOR DEL SNC.
ALOJADA EN EL CONDUCTO RAQUDEO QUE SE

EXTIENDE A LO LARGO DE LA COLUMNA

VERTEBRAL Y LA PROTEGE
CONDUCE LOS IMPULSOS NERVIOSOS Y ES LA

BASE DE LA MOTRICIDAD REFLEJA.

VIAS MOTORAS PIRAMIDAL Y

EXTRAPIRAMIDAL.
SON FIBRAS NERVIOSAS QUE NACEN EN REAS

CORTICALES Y EN NCLEOS SUBCORTICALES Y

TERMINAN EN LA MDULA ESPINAL.
EL SISTEMA PIRAMIDAL CONTROLA LA
MOTRICIDAD VOLUNTARIA Y TODOS LOS
MOVIMIENTOS FINOS, PRECISOS Y RPIDOS.
EL SISTEMA EXTRAPIRAMIDAL ASEGURA LA
MOTRICIDAD AUTOMTICA DE BASE, LA
MOTRICIDAD GRUESA O MOVIMIENTOS DE
COORDINACIN DINMICA GENERAL Y LAS
POSTURAS.

LOS MSCULOS
SON LOS RGANOS ENCARGADOS DEL

MOVIMIENTO.
REALIZAN LA ACTIVIDAD CUANDO LA ENERGA
NERVIOSA GENERADA EN EL CEREBRO SE
TRANSFORMA EN ENERGA MECNICA.
LA ACTIVIDAD MUSCULAR PUEDE SER:

ESTTICA

DINMICA

ACTIVIDAD MUSCULAR ESTTICA

RELACIONADA CON LA TONICIDAD DE LOS

MSCULOS.
PARA REALIZAR CUALQUIER MOVIMIENTO SE
REQUIERE UN BUEN CONTROL TNICO.
UN MAL FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS
REGULADORES DEL TONO PRODUCE
ANOMALAS EN LAS POSTURAS, EN EL
EQUILIBRIO Y EN EL MOVIMIENTO: ATONA (los
msculos no mantienen su elasticidad normal y se
vuelven blandos), HIPOTONA, HIPERTONA.

ACTIVIDAD MUSCULAR CINTICA

MOVIMIENTOS REFLEJOS:

MOVIMIENTOS INNATOS, NO CONSCIENTES

EJ: REFLEJO DE SUCCIN, DE PRENSIN, DE LA MARCHA.
REGULADOS POR LA MDULA Y POR EL TRONCO
CEREBRAL

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS:

PREVIAMENTE REPRESENTADOS MENTALMENTE

CONTROLADOS POR LA CORTEZA CEREBRAL Y SISTEMA
PIRAMIDAL

MOVIMIENTOS AUTOMTICOS:

SURGEN DE LA REALIZACIN CONTINUADA

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS.
REGULADOS POR EL SISTEMA EXTRAPIRAMIDAL.

DE

 http://www.youtube.com/watch?v=ctSnAX2-93g

DESARROLLO PSICOMOTOR:
LEYES FUNDAMENTALES DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR
LEY CFALO- CAUDAL

Se controlarn antes las partes ms prximas a la cabeza y

posteriormente las ms alejadas hacia abajo.
LEY PRXIMO DISTAL

Se controlan antes las partes ms prximas al eje central del cuerpo

(imaginario) y posteriormente las ms alejadas.

LEY DEL PROGRESIVO AFINAMIENTO Y COORDINACIN

Se pasa de acciones protagonizadas por msculos grandes y

posteriormente ms pequeos: brazos manos

DESARROLLO PSICOMOTOR
- HITOS BSICOS DEL
ASPECTOS PRCTICOS
(EXTERNOS Y DE ACCIN)

DESARROLLO DEL CONTROL

POSTURAL

- MOTRICIDAD FINA
- LATERALIDAD

ASPECTOS SIMBLICOS
(INTERNOS Y DE
REPRESENTACIN)

-ESQUEMA CORPORAL
- ESTRUCTURACIN ESPACIAL
- ESTRUCTURACIN TEMPORAL

DESARROLLO PSICOMOTOR:
ASPECTOS PRCTICOS
HITOS BSICOS DEL DESARROLLO DEL

CONTROL POSTURAL:
3- 4 MESES

7 MESES

8 MESES

9/10 MESES12/24 MESES

CONTROL DE
LA CABEZA

MANTENERSE
SENTADO SIN
APOYO

LOCOMOCIN
ANTES DE
ANDAR.
GATEO

SOSTENERSE
DE PIE Y
CAMINAR

ASPECTOS PRCTICOS
MOTRICIDAD FINA:

- DURANTE LA EDUCACIN INFANTIL LOS NIOS

VAN ACCEDIENDO A DESTREZAS QUE LES
PERMITEN PRIMERO ACTIVIDADES COMO
TRAZAR LNEAS VERTICALES, A ACCIONES COMO
DIBUJAR UNA PERSONA Y RECORTAR CON
TIJERAS.

ASPECTOS PRCTICOS
LATERALIDAD
- LAS PREFERENCIAS LATERALES PUEDEN SER

HOMOGNEAS O CRUZADAS.
- NACEMOS DIESTROS O ZURDOS SEGN LA
ORGANIZACIN DE NUESTRO CEREBRO.
- LA LATERALIZACIN SE PRODUCE ENTRE LOS 3 Y
LOS 6 AOS.
- ES IMPORTANTE LATERALIZAR AL NIO SI
SUPERA ESTA EDAD, OBSERVANDO PREVIAMENTE
SU TENDENCIA LATERAL.

ASPECTOS PRCTICOS
LATERALIDAD
- ACCIONES PARA OBSERVAR ESTA PREFERENCIA

LATERAL: CHUTAR UN BALN, MIRAR POR UN

CALIDOSCOPIO, CEPILLARSE LOS DIENTES,
SALTAR SOBRE UN PIE
- NO FORZAR LA LATERALIDAD (ZURDO
CONTRARIADO) YA QUE CONLLEVA PROBLEMAS
COMO DISLEXIA, DIFICULTADES EN EL
EQUILIBRIO, LECTURA, TORPEZA MANUAL

DESARROLLO PSICOMOTOR:
ASPECTOS SIMBLICOS
1. ESQUEMA CORPORAL
(Imagen subjetiva mental del propio cuerpo, tanto esttico como en
movimiento que nos ayuda a desenvolvernos en el medio)

Elementos que influyen en este esquema corporal:

PERCEPTIVOS
EXPERIENCIA SOCIAL
DESARROLLO DEL LENGUAJE

MOTORES
REPRESENTACIONES SIMBLICAS

ESQUEMA CORPORAL:
PERCEPTIVOS
EL BEB PERCIBE LOS ELEMENTOS DE SU PROPIO

CUERPO : MANOS, PIES, SU FORMA, GUSTO

A ESTA INFORMACIN SE VA A ASOCIAR
PROGRESIVAMENTE OTRO TIPO DE PERCEPCIN: LAS
CINESTSICAS (movimientos y posicin corporal),
CENESTSICAS (informan sobre sensaciones de rganos
internos: hambre, cansancio, ahogo) Y PERCEPCIONES
ARTROCINTICAS (movimiento de las articulaciones).
EL SENTIDO EXTERNO DEL TACTO SE ASOCIA A UN
SENTIDO INTERNO.

ESQUEMA CORPORAL:
EXPERIENCIA SOCIAL
EN LA CONSTRUCCIN DEL ESQUEMA

CORPORAL INFLUYE LA EXPERIENCIA SOCIAL

ES FUNDAMENTAL LA PERCEPCIN DEL CUERPO
DEL OTRO PARA ELABORAR UN CORRECTO
ESQUEMA CORPORAL
AS EL BEB EXPLORA EL ROSTRO DE LA MADRE,
IMITA LA SONRISA, OBTIENE INFORMACIN
SOBRE LA ESTRUCTURACIN POSTURAL DE
OTROS ELEMENTOS DEL CUERPO (MANOS,
PIERNAS)

ESQUEMA CORPORAL:
DESARROLLO DEL LENGUAJE
MEDIANTE LA ADQUISICIN DE VOCABULARIO Y

SU RELACIN MEDIANTE JUEGOS CON LAS

PARTES DEL CUERPO CORRESPONDIENTES, LOS
NIOS/ AS VAN APRENDIENDO A IDENTIFICAR
LOS DISTINOS COMPONENTES DE SU CUERPO, A
DISTINGUIRLOS Y ANALIZARLOS.
LAS PALABRAS COMO OJOS, NARIZSON
HERRAMIENTAS PARA CONSTRUIR UN PRIMER
ANLISIS DEL YO CORPORAL.
LAS PALABRAS COMO CUERPO Y YO PERMITEN
LA PERCEPCIN DE LA GLOBALIDAD CORPORAL.
EL LENGUAJE ACOMPAA LA ACCIN MOTORA Y
SE CONVIERTE EN UN ELEMENTO REGULADOR.

ESQUEMA CORPORAL:
COMPONENTES MOTORES
INDEPENDENCIA MOTRIZ: CAPACIDAD DE

CONTROLAR POR SEPARADO CADA SEGMENTO

MOTRIZ
COORDINACIN MOTRIZ: MOVIMIENTOS
COMPUESTOS
TONO: GRADO DE CONTRACCIN DE LOS
MSCULOS.
CONTROL RESPIRATORIO: CONTROLAR
CONSCIENTEMENTE EL RITMO Y PROFUNDIDAD
DE LA RESPIRACIN
EQUILIBRIO: CONDICIN PARA EL MOVIMIENTO.

ASPECTOS SIMBLICOS:
ESTRUCTURACIN ESPACIAL
SE RELACIONA CON LA CONCIENCIA DE LAS

COORDENADAS EN LAS QUE NUESTRO CUERPO

SE MUEVE Y EN LAS QUE TRANSCURRE NUESTRA
ACCIN.
SUPONE SER CAPAZ DE ORGANIZAR LA ACCIN
EN FUNCIN DE PARMETROS COMO CERCALEJOS, DENTRO- FUERA, GRANDE- PEQUEO
EL ESPACIO SE DOMINA ANTES A NIVEL DE
ACCIN QUE DE REPRESENTACIN

ASPECTOS SIMBLICOS:
ESTRUCTURACIN TEMPORAL
EL NIO SITA SU ACCIN Y RUTINAS EN CICLOS

DE SUEO-VIGILIA, ANTES,-DESPUS, MAANATARDE-NOCHE, AYER-HOY- MAANA

EL NIO/ A LAS INTERIORIZA MEDIANTE LA
ACCIN ANTES DE RESPRESENTARSE
SIMBLICAMENTE ESAS NOCIONES.
SE ADQUIERE DE FORMA MS TARDA QUE EL
ESPACIO.

DESARROLLO PSICOMOTOR:
TEORAS
AJURIAGUERRA (2000): FASES DEL DESARROLLO

MOTOR:
ORGANIZACIN
DEL ESQUELETO
MOTOR

ORGANIZACIN
DEL PLANO
MOTOR Y DE LA
MOTRICIDAD
VOLUNTARIA

AUTOMATIZACIN
DE LOS
MOVIMIENTOS
ADQUIRIRDOS EN
LA FASE ANTERIOR

Se organiza la
tonicidad de fondo

Los reflejos ceden

espacio a una
motricidad voluntaria

La coordinacin de los
movimientos son ms
eficientes y adaptados
a las condiciones del
medio

PERODOS DE
DESARROLLO

PROCESO
PERCEPTIVOVISUAL

PROCESO
MOTOR

PROCESO
PSICOMOTOR

NACIMIENTO

-EL OJO BUSCA

SONIDOS Y ESTMULOS
VISUALES EXTRAOS
-REACCIN GLOBAL Y
DESORGANIZADA DEL
MOVIMIENTO
-REFLEJOS
-DISTANCIA FOCAL (120300mm)

1 MES

-PERSECUCIN
HORIZONTAL,
VERTICAL Y CIRCULAR
DEL OJO
--MIRA HACIA LAS
MANOS

-LEVANTA LA
CABEZA Y EL
TRONCO EN
DECBITO FACIAL

-COGE OBJETOS
DURANTE CORTOS
PERODOS DE
TIEMPO.

2 MESES

CONVERGENCIA
BINOCULAR

MADURACIN DE
LAS VRTEBRAS
CERVICALES Y
DORSALES

-PRIMERAS
RELACIONES ENTRE
LA VISIN Y LA
MANO

PERODOS DE
DESARROLLO

PROCESO
PERCEPTIVOVISUAL

PROCESO
MOTOR

PROCESO
PSICOMOTOR

3 MESES

-OBSERVA LOS
MOVIMIENTOS DE LOS
DEDOS DE LAS MANOS.

-PUEDE REALIZAR
UNA ROTACIN DEL
CUERPO HACIA
UNO DE LOS
LADOS.
-- ABRE LAS MANOS
FRECUENTEMENTE
--SE SIENTA CON
AYUDA
--GIRA DE
DECBITO DORSAL
A DECBITO FACIAL

-MANO ORIENTADA
A LOS OBJETOS
-TRACCIN DE LOS
OBJETOS.
-CONTACTA CON
LOS OBJETOS
MEDIANTE
PRENSIONES MS
PRECISAS Y
EFICIENTES

-PREFERENCIA
MANUAL, EMPIEZA
A SURGIR LA
LATERALIDAD.
- SE SIENTA CON
AYUDA

-PUEDE COGER DOS

OBJETOS
SIMULTNEAMENTE
-PASA UN OBJETO
DE UNA MANO A LA
OTRA
--OPONE EL PULGAR
EN LA PRENSIN DE
LOS OBJETOS.

--ACOMODACION
VISUAL

6 MESES

-12 HORAS AL DA
--PERSGUE
VISUALMENTE PUNTOS
U OBJETOS EN EL
ESPACIO A DIFERENTES
VELOCIDADES
-DISCRIMINACIN DE
FORMAS SIMPLES

PERODOS DE
DESARROLLO

PROCESO
MOTOR

PROCESO
PSICOMOTOR

12 MESES

-PREFERENCIA
MANUAL EN LA
PRENSIN DE LOS
OBJETOS
-REPTACIN Y
CUADRUPEDIA

-ANDA CON AYUDA

1 8 MESES

-SUBE ESCALONES
A GATAS.
-ANDA
AUTNOMAMENTE
-PREFERENCIA
MANUAL MENOS
DIFERENCIADA

-REALIZA
PEQUEAS
IMITACIONES DE
GESTOS.
-HACE
IMITACIONES
ESPONTNEAS.
-HACE PEQUEOS
JUEGOS SIMPLES.
-COGE LA PELOTA

CORRE

IMITA
MOVIMIENTOS
VERTICALES Y
HORIZONTALES

2 AOS

PROCESO
PERCEPTIVOVISUAL

SE DESAROLLA LA
DISCRIMINACIN DE
FORMAS

PERODOS DE
DESARROLLO

PROCESO
PERCEPTIVOVISUAL

PROCESO
MOTOR

PROCESO
PSICOMOTOR

3 AOS

-MEJOR PERCEPCIN
VISUAL DEL ESPACIO.
-PRIMEROS GRAFISMOS

-SE EQUILIBRA EN
UN PIE DURANTE
UN CORTO
PERODO
-SE EQUILIBRA
SOBRE LA PUNTA
DE LOS PIES.

-SE CONTROLA EN
EQUILIBRIO CON
LOS OJOS
CERRADOS
-DISOCIACIN DE
MOVIMIENTOS DE
LOS BRAZOS Y
PIERNAS

4 AOS

-COORDINACIN
CULO-MOTORA
--PRENSIN DE
OBJETOS UTILITARIOS

-COORDINA LA
MARCHA Y LA
CARRERA
-SALTA

-COORDINACIN
SIMPLE
-CONSTRUYE
FORMAS
-PRAXIAS

5 AOS

-GRAFISMOS
SIMBLICOS
-DIBUJO DEL CUERPO,
DE LA CASA
-COPIA DE FIGURAS
GEOMTRICAS

-PATA COJA, SALTA

A PIES JUNTOS
-SUBE ESCALONES
CORRIENDO

-LATERALIDAD
DIRECCIONALIDAD
-NOCIN
CORPORAL.
--MANIPULA,
RECOGE Y LANZA
OBJETOS CON
INTENCIONALIDAD