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SOUNGARY

HISTOIRE
3me
DaDIOP

Voici un support lapprentissage


de lhistoire sous la forme de rsums, de textes et
dexercices lusage de la classe de troisime

Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This

Chapitres et
leons

Titres
Pages

CHAPITRE I

LA DEUXIME RVOLUTION INDUSTRIELLE ET SES


CONSQUENCES

Leon 1

Les dcouvertes scientifiques et les mutations conomiques. 2H

4 - 4

Le dveloppement du capitalisme et les mutations sociales. 2H

5 - 6

Leon 2

Leon 3

Les doctrines sociales : syndicalisme et socialisme. 2H

Leon 4

7 - 11
12 - 12

CHAPITRE II

A.C. Exercices de dissertation historique. 2H


LIMPERIALISME EN AFRIQUE

Leon 5

Les missions et les explorations. 2H

13 - 14

Leon 6

Les rivalits coloniales : le Congrs de Berlin et ses consquences.

15 - 17

Leon 7

METHODOLOGIE DE COMMENTAIRE HISTORIQUE (COMMENTAIRE DIRIGE)

18 - 19

Leon 8

Les rsistances : formes, exemples, bilan. 2H

20 - 23

Leon 9

Les systmes coloniaux (exemples franais et britannique). 2H

CHAPITRE III

24 - 25

LIMPERIALISME DANS LE RESTE DU MONDE

Leon 10

Limprialisme japonais. 2H

26 - 27

Leon 11

Limprialisme europen en Asie (y compris limprialisme russe). 2H

28 - 28

Leon 12

Limprialisme amricain. 2H

29 - 30

CHAPITRE IV

Leon 13
Leon 14

Leon 15
Leon 16
Leon 17

Leon 18

CHAPITRE V
2Leon

19
Leon 20
Leon 21

CONFLITS ET RVOLUTIONS AU XXme SICLE


Les rvolutions chinoises de Sun Wen Mao Ze Dong. 2H
La premire guerre mondiale : causes et consquences (insister sur
les consquences en Afrique et au Sngal). 2H

La rvolution russe et la consolidation du rgime (1915 -1928). 2H

31 - 32
33 - 35

La crise des annes 30 2H

36 - 37
38 - 40

La deuxime guerre mondiale : causes et consquences (insister sur


les consquences en Afrique et au Sngal). 2H

41 - 44

Les relations Est-Ouest de 1945 aux annes 90 2H

45 - 47

DCOLONISATION ET NAISSANCE DU TIERS-MONDE


Causes et formes de la dcolonisation. 2H

Daouda
DIOP Professeur
dHistoire-Gographie
au CEM
Le Sngal
: vie politique
de 1944 1962.
3HParcelles Assainies de This

Bandoeng et lmergence du tiers-monde. 2H

48 - 51
52 - 56
57 57

La classe de troisime est le cycle dorientation du collge.

Au cours de lanne, les lves compltent les acquisitions du


collge,

effectuent une squence dobservation en milieu

professionnel et se prparent au Diplme national du BFEM.


Ce diplme atteste lacquisition de connaissances gnrales au
terme de la scolarit au collge. L'organisation de la classe de
troisime repose sur des enseignements obligatoires, visant
garantir tous les lves l'acquisition d'une formation
commune de connaissances et de comptences.
Pour les collgiens et leurs parents, la classe de troisime
reprsente un premier palier dorientation. Pour la premire
fois depuis quils sont entrs au collge, ils sont confronts
une pluralit de chemins possibles, entre lesquels il faut choisir.
Ce premier choix est crucial. Opterez-vous pour la voie
professionnelle, spcifique, technologique ou gnrale ?
Dans le cadre des objectifs gnraux du collge, la classe de
troisime reprsente une tape dcisive pour la matrise des
enseignements auxquels lHistoire et la Gographie occupent
une place primordiale.

CHAPITRE I : LA DEUXIME RVOLUTION INDUSTRIELLE ET SES CONSQUENCES


Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This

Leon 1

: LES DECOUVERTES SCIENTIFIQUES ET LES MUTATIONS ECONOMIQUES

INTRODUCTION

Au XIX me sicle, les savants ont ralis des dcouvertes scientifiques dans plusieurs domaines. Cest
la deuxime rvolution industrielle qui est le passage dune conomie agraire et artisanale une
conomie domine par lindustrie et le machinisme. Ces dcouvertes ont entrain de profondes
mutations conomiques en Europe.
I-

LES CAUSES DE LA DEUXIEME REVOLUTION INDUSTRIELLE

La rvolution industrielle a Commenc en Angleterre vers le milieu du 18 me sicle avant de


s'tendre en Europe et en Amrique du nord au 19 me sicle. Elle est ne partir des facteurs suivants :
- Une amlioration agricole qui enrichit les paysans.
- Une croissance dmographique qui offre aux premires entreprises une main duvre abondante
en augmentant la demande en produits.
- La dcouverte de la houille en Angleterre qui permet de produire de lnergie.
- Le dveloppement de la recherche scientifique avec la cration dUniversits et dInstituts dots
de laboratoires.
II-

LES DOMAINES DAPPLICATION DES DECOUVERTES SCIENTIFIQUES

Les dcouvertes scientifiques sont nombreuses et sont appliques dans plusieurs domaines :
Dans le domaine de la physique, ltude de llectricit fait des progrs avec la dcouverte de
la pile lectrique par litalien Alessandro VOLTA. Les franais FRESNEL et FOUCAULT
prouvent que la lumire est un phnomne vibratoire dont on peut mesurer la vitesse. Lallemand
HERTZ dcouvre que les ondes lectromagntiques se propagent distance. La radio et la
tlvision sont l'aboutissement d'une longue chane d'innovations exprimentes successivement
par litalien Guglielmo MARCONI et lcossais John Logie BAIRD. Quant la thorie de la
relativit, elle est dcouverte par lAllemand EINSTEIN.
En chimie, le franais BERTHELOT affirme quon peut crer de nouveaux corps en
dcomposant dautres corps comme le raffinage du ptrole.
En biologie, le franais Louis PASTEUR dcouvre le vaccin contre la rage.
III-

LES DECOUVERTES TECHNIQUES

Les dcouvertes scientifiques ont abouti des dcouvertes techniques qui transforment en quelques
dizaines dannes la vie quotidienne. Exemple la machine vapeur, la moissonneuse-batteuse, le
cinma, le tlgramme et le tlphone. Ensuite il y a le froid industriel qui permet de conserver
les aliments, les moteurs essence et huile lourde qui sont lorigine de lautomobile et de
laviation qui marquent le dbut de la rvolution des transports auxquels sajoutent les navires vapeur
et le train.
IV-

LES MUTATIONS CONOMIQUES

Les transformations conomiques, ayant des avantages et des inconvnients, se manifestent dans
plusieurs activits. Avec la rvolution industrielle, lagriculture se modernise avec lutilisation des
tracteurs et des moissonneuses-batteuses. La fabrication dengrais chimique permet denrichir les
sols. Les semences et le btail sont slectionns. Les surfaces cultivables augmentent et lagriculture
devient commerciale. Dans le domaine industriel, on assiste une prolifration dindustries de toutes
sortes. De nouvelles techniques sont nes : il sagit de la standardisation qui consiste regrouper
plusieurs firmes fabriquant le mme produit, ensuite il y a la taylorisation qui consiste organiser le
travail la chane. Ces techniques fournissent une production de masse et les prix deviennent plus
abordables.
Par consquent, la machine suscite des inconvnients car une filature emploie un seul ouvrier et fait le
travail de trois cent fileuses dautrefois, ce qui provoque le chmage. Ensuite lagriculture des vieux
pays (Espagne, Italie) subit la concurrence de celle des pays neufs (Russie). Ainsi beaucoup de
paysans sont ruins et lexode rural commence dpeupler les campagnes des vieux pays agricoles.
CONCLUSION

Grce ses rsultats spectaculaires, la deuxime rvolution industrielle a t une tape importante dans
les progrs de lhumanit. Ainsi les nouvelles dcouvertes vont dvelopper un systme conomique
appel le capitalisme.

Leon 2 LE DEVELOPPEMENT DU CAPITALISME ET LES MUTATIONS SOCIALES


4

Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This

Les mutations conomiques issues de la rvolution industrielle transforment les


structures conomiques et financires. Les Hommes daffaires senrichissent et accumulent des capitaux
qui favorisent le dveloppement du capitalisme au XLX me sicle. Ce systme conomique engendre la
naissance de nouvelles classes sociales antagonistes : la bourgeoisie et la classe ouvrire.
INTRDUCTION

I-

LE CAPITALISME
1- DEFINITION

Le capitalisme est un systme conomique et social fond sur la proprit prive des moyens de
production et dchanges (usines, terres, banques, moyens de transport, maisons de commerce). Il a pour
moteur la recherche du profit, et pour mode de fonctionnement la concurrence et la loi du march. Ce systme
conomique a volu de latelier au complexe industriel la fin du 19 Sicle. Ces transformations ont
entrain la massification de la production, le dveloppement urbain et lapparition de nouvelles
structures sociales. Il existe deux types de capitalisme :
- Le capitalisme mercantile : il concerne les marchands et sest progressivement dvelopp en
Europe au milieu du moyen-ge.
- Le capitalisme industriel : il tire son profit de lindustrie et se dveloppe au XIXme sicle.
2- LE DEVELOPPEMENT DU CAPITALISME

Au XIXme sicle, avec le dveloppement du machinisme, le capitalisme se dveloppe grce aux facteurs
suivants :
-

La cration des banques qui contrlent et financent directement les entreprises


La mise en place des socits anonymes (SA) o chaque actionnaire reoit la fin de lanne une
part proportionnelle sa part de capital.
Avec lexploitation de lor dans les mines, la circulation de la monnaie saccrot permettant
daugmenter les moyens de paiement.
Limplantation des concentrations financires. Une concentration horizontale est le
regroupement de plusieurs firmes qui fabriquent le mme produit (standardisation). Ces firmes
sappellent Cartels ou Zabatou. Une concentration verticale est la fusion dentreprises
complmentaires dans la fabrication dun produit. Ces firmes sappellent Trusts ou
consortiums.

II-

LES MUTATIONS SOCIALES

Avec lessor du capitalisme, apparaissent la bourgeoisie et la classe ouvrire.


1- LA BOURGEOISIE

La bourgeoisie est forme par un groupe social qui dtient les moyens de production. Les bourgeois
sont riches et puissants car ils contrlent lactivit conomique et vivent dans un monde confortable.
Ainsi ils contrlent la politique et participent la vie culturelle.
2- LA CLASSE OUVRIERE OU PROLETARIAT

Lexplosion dmographique et la mcanisation de lagriculture provoquent un taux de chmage lev


dans les campagnes europennes. Certains paysans migrent vers les pays neufs (Australie, USA) et
dautres prennent le chemin de lexode vers les villes industrialises. Ce sont ces derniers qui forment la
classe ouvrire. Les ouvriers sont les employs des maisons de commerce, des usines, des banques, etc.
Ils excutent un travail pnible sur de longues journes (de 5 heures du matin 20 heures du soir) sans
jour de repos hebdomadaire ni cong annuel. Leurs salaires misrables ne les permettent denvoyer leurs
enfants ni lcole ni lhpital.
Le capitalisme prsuppose la libert de commerce et l'existence d'un march
d'acheteurs et de vendeurs de biens. Il engendre la naissance de deux classes sociales antagonistes. Mais
cet antagonisme sera attnu par les doctrines sociales qui le socialisme et le syndicalisme.
CONCLUSION

La rvolution industrielle
Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This

La rvolution industrielle est lessor gnral des mthodes industrielles de production. Elle caractrise le
passage plus ou moins rapide de la socit traditionnelle prcapitaliste la socit industrielle capitaliste avec la
cration de classes sociales. L'utilisation des machines au XIX me sicle permet de produire plus vite et en plus
grande quantit. Cela fait aussi baisser les prix. Cette rvolution industrielle concerne le domaine des mines (le
charbon), la mtallurgie, le textile, les dbuts de l'automobile... Elle a commenc en Europe de l'ouest puis s'est
tendue
en
Amrique
du
Nord.
A cette poque sont cres les premires banques, qui permettent d'emprunter de l'argent pour crer des usines
trs coteuses. Dans ces usines on cherche amliorer la productivit (le fait de produire mieux et plus vite) : le
travail la chane est invent, o chaque ouvrier effectue des tches rptitives le plus rapidement possible.
Source: http:// wikipedia.org/wiki.

LES FACTEURS DES PROGRES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES


-Le scientisme: les hommes pensent que la science peut permettre de dcouvrir la vrit et de tout savoir.
-La spcialisation des savants: dsormais chaque savant s'occupe d'une branche prcise de la science.
-La subvention accorde aux chercheurs: les gouvernements et les industrielles accordaient des aides
matrielles ou financires aux chercheurs.
-L'existence des laboratoires et des ateliers.
-La mise au point de la mthode exprimentale par le Franais CLAUDE BERNARD: elle consiste
exprimenter les nouvelles thories.
Source : http:// wikipedia.org/wiki/Lutte_des_classes

Les bourgeois
Ces personnes sont moyennement ou trs riches. Elles possdent les usines, les banques ou travaillent aux postes
les plus importants du pays: maires, dputs, ministres. Les bourgeois peuvent profiter des loisirs, les femmes se
marient avec une dot. Ils ont le got du travail et de l'pargne qui leur permet de s'lever plus haut socialement.
Les ouvriers
Ils travaillent dans les usines dans des conditions trs dures pour un salaire de misre. Les enfants travaillent pour
aider la famille. Le travail est dangereux et les ouvriers attrapent souvent des maladies car l'hygine est mauvaise
sur le lieu de travail, comme chez eux d'ailleurs. Le droit de grve pour se plaindre au travail est interdit. Ils vivent
dans des logements insalubres comme des caves, des greniers sans chauffage.
Source: http:// wikipedia.org/wiki.

Lutte des classes : dfinition


La lutte des classes est une thorie qui explique les enjeux et les tensions dans une socit divise en classes sociales, chacune luttant pour sa
situation sociale et conomique. Ce concept est apparu au XIXe sicle chez les historiens libraux franais de la Restauration, Franois Guizot,
l'initiateur, Augustin Thierry, Adolphe Thiers et Franois-Auguste Mignet, auxquels Karl Marx l'a emprunt.
6La lutte des classes est un concept majeur de la philosophie politique marxiste, qui cherche rendre compte des enjeux historiques et des

Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This

tensions conomiques au sein d'une socit divise en classes sociales antagonistes. Pour Karl Marx et Friedrich Engels, qui ont assur la
diffusion internationale de cette notion, la lutte des classes est un moteur des transformations des socits et de l'histoire moderne. La classe
dominante de la socit capitaliste est identifie la bourgeoisie (ou classe capitaliste) ; elle domine ce qu'ils appellent le proltariat.
Cette thorie a t adopte par de nombreux courants syndicalistes et socialistes rvolutionnaires ou rformistes, aux XIXe et XXe sicles, et a
fourni un cadre thorique aux luttes pour l'amlioration des conditions de vie des travailleurs.
Source : http://wikipedia.org/wiki/Lutte_des_classes

Leon 3

LES DOCTRINES SOCIALES : SYNDICALISME ET SOCIALISME

INTRODUCTION

Le dveloppement du capitalisme entraine des ingalits entre bourgeois et ouvriers. Ces ouvriers,
ragissent dabord par des mouvements dsordonns puis finissent par adhrer aux nouvelles doctrines
sociales : le socialisme et le syndicalisme.
I-

LE SOCIALISME

1- DEFINITION
Le socialisme est une idologie qui cherche supprimer les ingalits de la socit pour donner tous
des chances gales. Il comprend plusieurs courants qui ont le mme but avec des mthodes diffrentes.
2- LES DIFFERNTS COURANTS DU SOCIALISME

Le socialisme utopique : cest un socialisme qui cherche crer une socit o lhomme ne
serait plus exploit par lhomme. Les prcurseurs de ce socialisme sont Robert OWEN, Joseph
PROUDHON et Louis BLANC. Ils critiquent le systme capitaliste et les dangers de la libert
conomique. Ensuite ils encouragent la redistribution des moyens de production en faveur des
ouvriers. Mais leurs thories se sont rvles inapplicables car il fallait compter sur la gnrosit
des bourgeois, ce qui explique lappellation de socialisme utopique ou irralisable.
Le socialisme marxiste ou rvolutionnaire : face lchec du socialisme utopique, Karl
MARX, ENGELS et LENINE proposent une autre mthode. Ils avancent que seule la
rvolution permettra louvrier de mettre fin lexploitation dont il est victime. Cest ainsi que
Marx disait que le moteur de lhistoire, cest la lutte des classe qui oppose exploiteurs et
exploits . ces nouvelles ides favorisent la formation des partis communistes dans la plupart
des pays europens. Les ouvriers, unis dans ces partis, renversent la bourgeoisie pour donner la
classe ouvrire la proprit collective des moyens de production. Les bourgeois sont expropris et
leurs moyens de production sont mis la disposition de lEtat. Ce dernier ralise des bnfices qui
lui permettront de crer de nouvelles entreprises pour rsorber le chmage, et financer les
consommations collectives, c'est--dire une ducation et une sant gratuites, des transports
publics abondants et bas prix.

LE SYNDICALISME

A suivre le reste du Programme dans le document original


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Daouda DIOP Professeur dHistoire-Gographie au CEM Parcelles Assainies de This