Guía de Vectores

Escuela Superior de
Comercio Carlos Pellegrini

3° Año

Año 2010
 EJERCITACIÓN DE VECTORES

1) En cada una de las frases siguientes, diga si la palabra en bastardilla corresponde a una
cantidad escalar o vectorial.

a) El volumen de un depósito de agua es de 500 litros.

b) Un niño tira de una cuerda con una fuerza horizontal hacia la derecha.
c) Un avión vuela con una velocidad de 500 km/h, de este a oeste.
d) La temperatura en el salón de clase es de 25 °C

2) En la figura de este ejercicio, los vectores vA , vB, vC y vD representan las

velocidades de algunos automóviles que se desplazan cerca del cruce de las calles.
a) ¿Los vectores vA y vB tienen la misma dirección o dirección diferente?

b) Los vectores vB y vC ¿tienen la misma dirección? ¿Y el mismo o distinto sentido?

c) Los vectores vB y vD ¿tienen la misma dirección? ¿Y el mismo o diferente sentido?

vA

B D
vD
vB

vC
3) En algunas comedias se suele recurrir al conocido recurso de contestar estrictamente lo que se
pregunta, en vez de poner empeño en ayudar. Siguiendo este estilo, te pedimos, analizar el siguiente
diálogo:
- Disculpe, ¿sabe dónde hay una oficina de correos?
- Sí.
- Bien – algo molesto – , ¿podría decírmelo?
- ¡Claro!
- Dígamelo, entonces, por favor – insiste la víctima que cree haber descubierto por fin la clase de
locura de su interlocutor.
- Queda a tres cuadras para allá – le responde, obediente, el pesado
sujeto, sin
levantar la mirada del suelo ni hacer ningún gesto que permita saber a qué lugar se
refiere.

¿Por qué crees que esta persona se molesta con su interlocutor? ¿Logrará encontrar
la oficina de correos con la información recibida?. Relaciona tus respuestas con los
temas vistos en clase.

4) Los vectores A y B forman entre sí un ángulo de 30° y tienen módulos 10 y 6 respectivamente.

Obtengan gráficamente el vector suma.

5) Hallar la resultante, en forma gráfica, de dos fuerzas concurrentes cuyos módulos son F1 =5 kgf
y F2=10 kgf respectivamente, si el ángulo que forman es de:

a) 0°; b) 30°; c) 120°, d) 180° ; e) 300°

Expresar el valor del módulo de la resultante y el ángulo (∝) que forma F1 con R.

RTA: a)15 kgf , ∝ = 0°; b)14,55 kgf , ∝ = 20° 05’ 56’’; c) 8,66 kgf , ∝ = 90°;
d) 5 kgf , ∝ =180°; e) 13,23 kgf , ∝ = 40° 53’ 19’’

6) Hallar analítica y gráficamente la resultante del sistema de fuerzas del ejercicio anterior si el ángulo
que forman dichas fuerzas es de 90°.

RTA: 11,18 kgf , 63° 26’ 18’’

7) ¿Es posible que la suma de dos vectores dé como resultado un vector de módulo menor que el
del menor de los sumandos?

8) La suma de dos vectores de direcciones distintas ¿puede dar cero?

9) ¿Podría darse el caso de dos vectores de módulo 7 cuyo vector suma tenga también módulo 7?

10) Dos fuerzas de una tonelada , ¿pueden equilibrarse con una de un gramo? (equilibrar en este
caso, significa encontrar una tercera fuerza que anule el efecto de las otras dos).