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CCT 19DJN0778L
Zona escolar: 17
Sector: 14
Regin 6
Maestra: Itzel Natal Lpez Martnez. Grupo: 2 A
Ciclo escolar 2014-2015
Evaluacin Diagnstica
Agosto-Septiembre
Nombre del alumno: __Loret Valentina Alatorre Alvarado_____
Campo Formativo / Aspecto
Lenguaje y comunicacin
Escucha la narracin de ancdotas y cuentos y expresa qu le provoca reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
Explora variedad de libros informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre el tipo de
informacin que contienen partiendo de lo que sabe o supone.
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
utilizando un lenguaje claro y posee un vocabulario amplio y adecuado a su edad.
Pensamiento Matemtico
Conoce la serie numrica del 1 al 10 y cuenta colecciones pequeas dentro de este rango con un poco
de dificultad. (En ocasiones se salta el nmero 5).
Compara colecciones por correspondencia, por conteo o percepcin visual, e identifica donde hay ms
que, menos que, la misma cantidad que con facilidad.
Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, tomando en cuenta direccionalidad,
orientacin, proximidad e interioridad. Tambin comunica posiciones y desplazamientos utilizando
trminos dentro, fuera, arriba, abajo, cerca, lejos, adelante atrs.
Exploracin y Conocimiento del Mundo
Conversa sobre algunas tareas o responsabilidades que hace en casa o en la escuela.
Comparte lo que sabe acerca de algunas costumbres familiares y/ o de su comunidad.
Desarrollo Personal y Social
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situacin
que le causa conflicto. Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de
su ambiente familiar y delo que vive en la escuela.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia la mayor parte
del tiempo.
Desarrollo Fsico y Salud
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo y demuestra que las
conoce.
Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados
mostrando habilidad al realizar los diferentes ejercicios.
Participa en juegos que le demandan ubicarse entro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo con facilidad.
Expresin y Apreciacin Artsticas
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Participa en actividades colectivas de expresin corporal desplazndose en el espacio e intentando
seguir el ritmo.
Compara colecciones por correspondencia, por conteo o percepcin visual, e identifica donde hay ms
que, menos que, la misma cantidad que con facilidad.
Establece algunas relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos con un poco de dificultad y en
ocasiones se equivoca tambin tiene duda al usar algunos trminos como adelante, atrs, lejos, cerca
etc.
Exploracin y Conocimiento del Mundo
Debido a que participa poco en actividades de expresin oral, no se ha observado que converse sobre
las tareas o responsabilidades que hace en casa o en la escuela, ni platica acerca de sus costumbres
familiares o de su comunidad.
Desarrollo Personal y Social
No habla mucho sobre sus sentimientos, en pocas ocasiones comunica sobre cosas que le gustan o
disgustan en su casa o en la escuela.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Desarrollo Fsico y Salud
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo y demuestra que las
conoce.
Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar,
lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados