Seguem os exerccios:

1- Assinale a opo que preenche, de forma coesa e coerente, as lacunas do texto

abaixo.
O fenmeno da globalizao econmica ocasionou uma srie ampla e complexa de
mudanas sociais no nvel interno e externo da sociedade, afetando, em especial, o
poder regulador do Estado. _________________ a estonteante rapidez e abrangncia
_________ tais mudanas ocorrem, preciso considerar que em qualquer sociedade,
em todos os tempos, a mudana existiu como algo inerente ao sistema social.
(Adaptado de texto da Revista do TCU, n82)
a) No obstante com que
b) Portanto de que
c) De maneira que a que
d) Porquanto ao que
e) Quando de que
2- Marque a seqncia que completa corretamente as lacunas para que o trecho a
seguir seja coerente.
A viso sistmica exclui o dilogo, de resto necessrio numa sociedade ________
forma de codificao das relaes sociais encontrou no dinheiro uma linguagem
universal. A validade dessa linguagem no precisa ser questionada, ________ o
sistema funciona na base de imperativos automticos que jamais foram objeto de
discusso dos interessados.
(Barbara Freytag, A Teoria Crtica Ontem e Hoje, pg. 61, com adaptaes)
a) em que posto que
b) onde em que
c) cuja j que
d) na qual todavia
e) j que - porque
3. Leia o texto a seguir e assinale a opo que d seqncia com coerncia e coeso.
Em nossos dias, a tica ressurge e se revigora em muitas reas da sociedade
industrial e ps-industrial. Ela procura novos caminhos para os cidados e as
organizaes, encarando construtivamente as inmeras modificaes que so
verificadas no quadro referencial de valores. A dignidade do indivduo passa a aferir-se
pela relao deste com seus semelhantes, muito em especial com as organizaes de
que participa e com a prpria sociedade em que est inserido.
(Jos de vila Aguiar Coimbra Fronteiras da tica, So Paulo, Editora SENAC,
2002).
a) A sociedade moderna, no entanto, proclamou sua independncia em relao a esse
pensamento religioso predominante.
b) Mesmo hoje, nem sempre so muito claros os limites entre essa moral e a tica,
pois vrios pensadores partem de conceitos diferentes.
c) No de estranhar, pois, que tanto a administrao pblica quanto a iniciativa
privada estejam ocupando-se de problemas ticos e suas respectivas solues.

d) A cincia tambm produz a ignorncia na medida em que as especializaes

caminham para fora dos grandes contextos reais, das realidades e suas respectivas
solues.
e) Paradoxalmente, cada avano dos conhecimentos cientficos, unidirecionais produz
mais desorientao e perplexidade na esfera das aes a implementar, para as quais
se pressupe acerto e segurana.
4- Assinale a opo que no constitui uma articulao coesa e coerente para as duas
partes do texto.
O capital humano a grande ncora do desenvolvimento na Sociedade de Servios,
alimentada pelo conhecimento, pela informao e pela comunicao, que se
configuram como peas-chave na economia e na sociedade do sculo XXI.
_____________,no mundo ps-moderno, um pas ou uma comunidade equivale sua
densidade e potencial educacional, cultural e cientfico-tecnolgico, capazes de gerar
servios, informaes, conhecimentos e bens tangveis e intangveis, que criem as
condies necessrias para inovar, criar, inventar.
(Aspsia Camargo, Um novo paradigma de desenvolvimento)
a) Diante dessas consideraes,
b) necessrio considerar a idia oposta de que,
c) Partindo-se dessas premissas,
d) Tendo como pressupostos essas afirmaes,
e) Aceitando-se essa premissa, preciso considerar que,
5- Assinale a opo que no representa uma continuao coesa e coerente para o
trecho abaixo.
preciso garantir que as crianas no apenas fiquem na escola, mas aprendam, e o
principal caminho para isso, alm de investimentos em equipamentos, o professor.
preciso fazer com que o professor seja um profissional bem remunerado, bem
preparado e dedicado, ou seja, investir na cabea, no corao e no bolso do professor.
a) Qualquer esforo dessa natureza j tem sido feito h muitos anos e comprovou que
os resultados so irrelevantes, pois no h uma importao de tecnologia educacional.
b) Tal investimento no custaria mais, em 15 anos, do que o equivalente a duas
Itaipus.
c) Esse esforo financeiro custaria muito menos do que o que ser preciso gastar
daqui a 20 ou 30 anos para corrigir os desastres decorrentes da falta de educao.
d) Isso custaria muitas vezes menos que o que foi gasto para criar a infra-estrutura
econmica.
e) Um empreendimento dessa natureza exige como uma condio preliminar: uma
grande coalizo nacional, entre partidos, lideranas, Estados, Municpios e Unio,
todos voltados para o objetivo de chegarmos a 2022, o segundo centenrio da
Independncia, sem a vergonha do analfabetismo.
(Adaptado de Cristovam Buarque, O Estado de S.Paulo, 09/7/2003)

6- Os trechos abaixo compem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os para

que componham um texto coeso e coerente e indique a opo correta.
( ) O primeiro desses presidentes foi Getlio Vargas, que soube promover, com xito, o
modelo de substituio de importaes e abriu o caminho da industrializao
brasileira, colocando, em definitivo, um ponto final na vocao exclusivamente agrria
herdada dos idos da colnia.
( ) O ciclo econmico subseqente que nos surpreendeu, sem dvida, foi a
modernizao conservadora levada prtica pelos militares, de forte colorao
nacionalista e alicerado nas grandes empresas estatais.
( ) Hoje, depois de todo esse percurso, o Brasil uma economia que mantm a
enorme vitalidade do passado, porm, h mais de duas dcadas, procura, sem
encontrar, o fio para sair do labirinto da estagnao e retomar novamente o caminho
do desenvolvimento e da correo dos desequilbrios sociais, que se agravam a cada
dia.
( ) Com JK, o pas afirmou a sua confiana na capacidade de realizar e pde negociar
em igualdade com os grandes investidores internacionais, mostrando, na prtica, que
oferecia rentabilidade e segurana ao capital.
( ) Em mais de um sculo, dois presidentes e um ciclo recente da economia atraram
as atenes pelo xito nos programas de desenvolvimento.
( ) Juscelino Kubitschek veio logo depois com seu programa de 50 anos em 5,
tornando a indstria automobilstica uma realidade, construindo moderna infraestrutura e promovendo a arrancada de setores estratgicos, como a siderurgia, o
petrleo e a energia eltrica.
(Emerson Kapaz, Dedos cruzados in: Revista Poltica Democrtica n 6, p. 39)
a) 1 - 2 - 4 - 5 - 6 - 3
b) 2 - 3 - 5 - 1 - 4 - 6
c) 2 - 5 - 6 - 4 - 1 - 3
d) 5 - 2 - 4 - 6 - 3 - 1
e) 3 - 5 - 2 - 1 - 4 - 6
7. Se cada perodo sinttico do texto for representado, respectivamente, pelas letras X,
Y, W e Z, as relaes semnticas que se estabelecem no trecho correspondem s
idias expressas pelos seguintes conectivos:
a) X e Y mas W e Z.
b) X porque Y porm W logo Z.
c) X mas Y e W porque Z.
d) No s X mas tambm Y porque W e Z.
e) Tanto X como Y e W embora Z.
8. Indique a opo que completa com coerncia e coeso o trecho a seguir.
Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importncia e
gravidade ao da educao. Nem mesmo os de carter econmico lhe podem disputar

a primazia nos planos de reconstruo nacional. Pois, se a evoluo orgnica do

sistema de um pas depende de suas condies econmicas,
a) subordina-se o problema pedaggico questo maior da filosofia da educao e
dos fins a que devem se propor as escolas em todos os nveis de ensino.
b) impossvel desenvolver as foras econmicas ou de produo sem o preparo
intensivo das foras culturais.
c) so elas as reais condutoras do processo histrico de arregimentao das foras de
renovao nacional.
d) o entrelaamento das reformas econmicas e educacionais constitui fator de
somenos relevncia para o soerguimento da cultura nacional.
e) s quais se associam os projetos de reorganizao do sistema educacional com
vistas renovao cultural da sociedade brasileira.
Ateno: as prximas questes so de Verdadeiro ou Falso.
Como se tornar o nmero 1
Chegar ao posto mais alto de uma empresa no tarefa para acomodados. Exige
talento, dedicao, persistncia e principalmente uma boa dose de sacrifcio. Segundo
consultores de recursos humanos, justamente esse empenho e esprito de liderana
que as empresas valorizam nos ocupantes de cargos mais altos. A pessoa deve ter
iniciativa, capacidade de tomar decises, fazer as coisas acontecerem, diz o diretor
da Top Human Resources, de So Paulo.
A qualificao profissional tambm um dos principais aspectos para se alcanar o
posto mais alto. Qualquer executivo tem de investir sempre em sua educao,
enfatiza outro diretor de recursos humanos. Seno voc ser um computador sem
software, completa.
Traar metas profissionais outro aspecto fundamental para quem quer chegar ao
topo. Nesse caso, a ambio acaba sendo uma boa aliada.
A intuio tambm uma boa arma na hora de dar um palpite em uma reunio. E,
quem sabe, pode valer aquela promoo esperada...
Conhecer passo a passo cada etapa do processo de produo da empresa e do setor
um dos principais fatores que levaram M.C.P. a uma carreira bem-sucedida.
Ele aponta ainda a importncia de valorizar os colegas. Ningum consegue as coisas
sozinho. fundamental reconhecer a participao do grupo e sempre motiv-lo.
A primeira regra da cartilha daqueles que anseiam alcanar um alto cargo em uma
corporao, de acordo com esses consultores, no permanecer estagnado em uma
funo ou empresa por um longo perodo.
Daniela Paiva. Emprego e formao profissional. In Correio Braziliense, 23/6/2002.

Considerando o desenvolvimento das idias do texto acima, julgue a pertinncia das

inseres sugeridas em cada pargrafo indicado nos itens abaixo, de modo a
preservar os argumentos utilizados, as relaes de coeso e coerncia e a correo
gramatical do texto.
9. Ao final do segundo pargrafo: Ciente disso, o economista R. B. nunca passou mais
de um ano sem participar de algum tipo de especializao e considera que a
aprendizagem que vai permitir que algum permanea na funo e obtenha
resultados melhores.
10. Ao final do terceiro pargrafo: Pois, se no sabe o que quer, dificilmente o
profissional vai alcanar uma funo significativa, alerta um consultor paulista.
11. Ao final do quarto pargrafo: Correr riscos com bom senso e ter uma boa
percepo so necessrios para se tornar um lder, acrescenta um diretor da
Executive Search.
12. Ao final do quinto pargrafo: Ele planejou, detalhe por detalhe, sua carreira de
executivo na empresa X, qualificando-se por meio de cursos especializados e
dedicando tempo, alm do horrio de expediente, ao aprimoramento de lnguas e
pesquisas sobre o mercado.
13. Ao final do sexto pargrafo: O executivo da CBI, J. S., concorda com M. C. P. e
acrescenta: Voc tem de reconhecer a importncia de cada um e as dificuldades de
sua equipe.
Julgue os itens subseqentes com relao aos recursos de coeso textual e
adequao das palavras e da pontuao utilizadas no texto acima.
14. O adjetivo acomodados, no primeiro perodo, est empregado, textualmente, em
oposio ao conjunto de substantivos expressos em talento, dedicao, persistncia e
principalmente uma boa dose de sacrifcio, no perodo seguinte, que, por sua vez,
podem ser interpretados como resumidos em esse empenho, no terceiro perodo.
15. Para que o texto fosse adequado ao tema e aos leitores em potencial, o estilo
muito informal de linguagem e, especialmente, o ttulo deveria sofrer ajustes retricos
de modo a se tornarem mais coerentes com o gnero argumentativo utilizado.
16. O emprego de outro (terceiro pargrafo), tambm (quarto pargrafo) e ainda (sexto
pargrafo) mostra que diferentes classes gramaticais podem desempenhar a funo
de manter coeso textual entre os pargrafos e no texto como um todo.
17. Ao usar, to freqentemente, o recurso do discurso alheio, o autor do texto toma o
cuidado de marcar por aspas aquelas afirmaes acerca das quais no tem muita
certeza ou que so empregadas com ironia.
18. De acordo com o desenvolvimento da argumentao, a troca de lugar entre o
ltimo perodo sinttico do texto e o primeiro preservaria a coerncia e a coeso
textuais.
Leia o texto a seguir para responder s questes.

Os fragmentos abaixo, adaptados de VEJA, 13/2/2002, constituem um texto, mas

esto ordenados aleatoriamente.
I. Para chefes, o caso ainda mais complexo.Os que acham que seus subordinados
nunca entendem o que eles falam precisam ficar atentos prpria conduta. Talvez o
problema seja tanto de habilidade quanto de falta de comunicao.
II. E voc? Est pronto para coordenar uma equipe ou para relatar a um grupo as
propostas de seu departamento? Se a resposta no, cuide-se. Corra atrs de cursos
de liderana, compre livros que lhe ensinem a expressar suas idias claramente.
III. O caixa da agncia bancria o mais indicado para liderar a equipe que vai propor
alterao no desenho da rea de atendimento ao pblico, onde ficam as filas. O
faxineiro deve tomar a frente do pessoal que decidir o local mais adequado para
estocar material de limpeza.
IV. Competncia tcnica s um ingrediente necessrio liderana. Um bom
coordenador tem de conseguir explicar como a tarefa sob seu controle vai contribuir
para os resultados da companhia, ou da instituio.
Considerando que a organizao de um texto implica a ordenao lgica e coerente
de seus fragmentos, julgue os itens a seguir quanto possibilidade de constiturem
seqncias lgicas e coerentes para os fragmentos acima.
19. I, II, IV, III.
20. I, III, II, IV.
21. II, III, IV, I.
22. III, I, II, IV.
23. IV,III, I, II.
GABARITO
1.A
2.C
3.C
4.B
5.A
6.C
7.A
8
8.B
9.V
10.V
11.V
12.F
13.V
14.V
15.F
16.V
17.F
18.F
19.F
20.F
21.F
22.V
23.V

Questes coeso textual

Questo 1
Indique as relaes semnticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:
I. Como a chuva estava muito forte, no foi possvel continuar o show.
II. Eu no consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa!
III. Os manifestantes tero suas reivindicaes atendidas, exceto se usarem de
violncia.
IV. Estava doente, mas foi trabalhar.
V. Os brasileiros so to trabalhadores quanto os norte-americanos.
a) causa, causa, condio, oposio, comparao.
b) comparao, condio, finalidade, oposio, tempo.
c) causa, causa, conformidade, oposio, condio.
d) finalidade, comparao, tempo, condio, causa.
e) causa, causa, condio, condio, causa.
Questo 2
(Enem - 2013)
Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou aps uma srie de
contgios entre lnguas. Partiu da Itlia em 1743 a epidemia de gripe que disseminou
pela Europa, alm do vrus propriamente dito, dois vocbulos virais: o italiano influenza
e o francs grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que
significava influncia dos astros sobre os homens. O segundo era apenas a forma
nominal do verbo gripper, isto , agarrar. Supe-se que fizesse referncia ao modo
violento como o vrus se apossa do organismo infectado.
RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, So Paulo, 30 nov. 2011.
Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, preciso que o leitor
reconhea a ligao entre seus elementos. Nesse texto, a coeso construda
predominantemente pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O
fragmento do texto em que h coeso por elipse do sujeito :
a) [...] a palavra gripe nos chegou aps uma srie de contgios entre lnguas.
b) Partiu da Itlia em 1743 a epidemia de gripe [...].
c) O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava
influncia dos astros sobre os homens.
d) O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...].
e) Supe-se que fizesse referncia ao modo violento como o vrus se apossa do
organismo infectado.
Questo 3
(Enem 2011)
Cultivar um estilo de vida saudvel extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas tambm de problemas como morte sbita e derrame. Significa que manter
uma alimentao saudvel e praticar atividade fsica regularmente j reduz, por si s,
as chances de desenvolver vrios problemas. Alm disso, importante para o controle
da presso arterial, dos nveis de colesterol e de glicose no sangue. Tambm ajuda a
diminuir o estresse e aumentar a capacidade fsica, fatores que, somados, reduzem as
chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento mdico e
moderao, altamente recomendvel.
ATALIA, M. Nossa vida. poca. 23 mar. 2009.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relaes que atuam na

construo do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a) a expresso Alm disso marca uma sequenciao de ideias.
b) o conectivo mas tambm inicia orao que exprime ideia de contraste.
c) o termo como, em como morte sbita e derrame, introduz uma generalizao.
d) o termo Tambm exprime uma justificativa.
e) o termo fatores retoma coesivamente nveis de colesterol e de glicose no
sangue.
Questo 4
Sobre a coeso textual, esto corretas as seguintes proposies:
I. A coeso textual est relacionada com os componentes da superfcie textual, ou
seja, as palavras e frases que compem um texto. Esses componentes devem estar
conectados entre si em uma sequncia linear por meio de dependncias de ordem
gramatical.
II. A coeso imaterial e no est na superfcie textual. Compreender aquilo que est
escrito depender dos nveis de interao entre o leitor, o autor e o texto. Por esse
motivo, um mesmo texto pode apresentar mltiplas interpretaes.
III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coeso, podemos
evitar erros que prejudicam a sintaxe e a construo de sentidos do texto.
IV. A coeso obedece a trs princpios: o princpio da no contradio; princpio da no
tautologia e o princpio da relevncia.
V. Entre os mecanismos de coeso esto a referncia, a substituio, a elipse, a
conjuno e a coeso lexical.
a) Apenas V est correta.
b) II e IV esto corretas.
c) I, III e V esto corretas.
d) I e III esto corretas.
e) II, IV e V esto corretas.
Gabarito
1- A

2E

3A

4C

ATIVIDADE DE PORTUGUS SOBRE COESO E COERNCIA TEXTUAIS

ATIVIDADE DE PORTUGUS SOBRE COESO E COERNCIA TEXTUAIS
E.E.E.M EUCLDES MUOZINHO DOS SANTOS
PROF.: JEAN RODRIGUES 3 ANO
EXERCCIOS EM SALA
01. Abaixo, apresentamos alguns segmentos de discurso separados por ponto final.
Retire o ponto final e estabelea entre eles o tipo de relao que lhe parecer
compatvel, usando para isso os elementos de coeso adequados.
a) O solo do nordeste muito seco e aparentemente rido. Quando caem as chuvas,
imediatamente brota a vegetao.
b)
Uma seca desoladora assolou a regio sul, principal celeiro do pas. Vai faltar
alimento e os preos vo disparar.
c)
O trnsito em So Paulo ficou completamente paralisado dia 15, das 14 s 18
horas. Fortssimas chuvas inundaram a cidade.

02. No texto a seguir h um trecho que, se tomado literalmente (ao p da letra), leva
uma interpretao absurda.
"Um cadver morto foi encontrado boiando em canal."
(Folha de S. Paulo, 2 nov. 1990.)
a)
b)
c)
d)

Identifique o trecho problemtico.

Diga qual a interpretao absurda que se pode extrair desse trecho.
Qual a interpretao pretendida pelo autor?
Reescreva o trecho de forma que deixe explcita tal interpretao.

03. Estabelea a coeso do texto abaixo, valendo-se de expresses que substituam

o excesso do emprego da palavra "golfinho". Utilize expresses que, mesmo nooficiais, possam servir como substitutas.
"O golfinho nada velozmente e sai da gua em grandes saltos fazendo acrobacias.
mamfero e, como todos os mamferos, s respira fora da gua. O golfinho vive em
grupos e comunica-se com outros golfinhos atravs de gritos estranhos que so
ouvidos a quilmetros de distncia. assim que golfinho pede ajuda quando est em
perigo ou avisa os golfinhos onde h comida. O golfinho aprende facilmente os truques
que o homem ensina e por isso que muitos golfinhos so aprisionados, treinados e
exibidos em espetculos em todo o mundo." Revista Cincia Hoje.
05. Leia o texto abaixo e responda s questes A e B.
Em Salvador, as gangues dos meninos de rua que roubam e auxiliam traficantes
para andar com roupa e tnis da moda sabem que esse guarda-roupa no combina
com a imundcie dos locais onde dormem, chamados mocs em quase todo o pas.
Contornam a dificuldade de banho nos chafarizes das praas ou se valem da boa
vontade de grupos religiosos e donos de lanchonetes que os deixam usar os
chuveiros.
Limpos, fortes e bem vestidos, no passam, porm, por garotos de classe mdia,
como pretendem. So trados por visveis erupes de pele no rosto e nos braos,
provocadas por constantes intoxicaes. esse o resultado da inalao da cola de
sapateiro, do consumo de drogas mais pesadas e da alimentao suspeita que obtm
nas ruas.
Jornal O Estado de So Paulo. Mar 1992. In: FARACO & MOURA. Linguagem nova.
So Paulo: tica. V. 8, p. 53.
A) Indique as expresses do texto a que se referem os seguintes mecanismos de
coeso:
a)
que (linha 01)
b)
esse guarda-roupa (linha 02)
c)
onde (linha 02)
d)
os (os deixam/ linha 05)
B) Explicite o tipo de relao sinttico-semntica que se estabelece no texto pelos
seguintes itens lingsticos:
a) para (linha 01)
b) porm (linha 06)
06. Leia o texto abaixo:
O QUE SER GENTE DIREITA?

Dificilmente algum ser aclamado direito por todos os seres humanos, pois
cada um pensa de uma maneira e tem uma concepo formada do que certo ou
errado.
A pessoa ser considerada direita pelos outros muito relativo; por exemplo: se
voc roubasse algum bem de valor e desse a seu pai, voc poderia ser considerado
um bom filho; todavia, perante a sociedade, essa pessoa seria um ladro.
Gente direita algum que diante do seu modo de pensar, da sua maneira de
agir, de sua criao, do lugar em que habita, tem na sua conscincia que aquilo que
est fazendo certo.
(Texto da aluna Ana Raquel S da Nbrega, matrcula 94110750, turma 2560)
Destaque do texto uma passagem em que a conjuno indique as relaes
lgico-semnticas de:
a) causa:
b) condio:
c) adio:
d) oposio:
07. Leia o texto antes de resolver as questes propostas.
PODERAMOS VIVER SEM CHUVA
primeira vista, parece que a chuva devia cair sempre noite, porque
precisamente quando mais benefcios traz e menos prejudica nossos afazeres e
divertimentos; mas quer ela cais em dias de festa ou de noite, enquanto dormimos
tranqilamente, a chuva sempre necessria.
Seus efeitos consistem em penetrar na terra e ser absorvida pelas razes das
plantas, que dela necessitam para viver. Se no houvesse chuva, a vida seria possvel
no mar. Nas regies onde no h chuva, no h tambm vida, e noutras onde a chuva
escasseia ou s cai certas estaes do ano, as populaes esperam-na e desejam-na,
e at h costume de elevar preces ao cu para que a envie em tempo prprio.
Devemos ver na chuva, por conseqncia, um agente que limpa e purifica o ar,
alimenta a vida vegetal, da qual depende a nossa e nos fornece a gua de que
necessitamos durante todo o ano, nas regies onde chove bastante.
A) Indique a expresso a que se referem os seguintes itens lingusticos:
a) seus (linha 04)
b) dela (linha 04)
c) onde (linha 05)
d) na (linha 07)
e) da qual (linha 10)
B) Identifique as relaes de sentido que se estabelecem no texto atravs dos
seguintes conectivos.
a) porque (linha 01)
b) enquanto (linha 03)
c) mas (linha 02)
d) para que (linha 07)
e) e (linha 10)

08. Rena os segmentos de cada item, subordinando a segunda sentena palavra

sublinhada na primeira.
a) A chuva necessria em todas as regies do planeta, embora muitas pessoas no
tenham conscincia disso. A chuva fonte de vida.
b) O lavrador reconhece o valor da chuva e do sol para a plantao. Seu ofcio
depende dos recursos naturais e requer pacincia e habilidade.
c) A terra rica, embora no reconheamos seu valor. Extramos nosso alimento da
terra.
d) Na cidade, as pessoas esquecem que a harmonia do planeta depende do equilbrio
entre os dias de sol e os dias de chuva. L j no se tem noo da origem dos
gneros alimentcios.
09. No texto seguinte, h impropriedade quanto ao uso do pronome relativo.
Reescreva-o com a correo que se faz necessria.
A festa em homenagem ao centenrio da cidade cuja eu nasci durou trs dias.
As atividades que abrilhantaram o evento realizaram-se na colina onde se originou a
primeira vila em que deu incio cidade. O ponto alto das solenidades foi o momento
onde as crianas encenaram, representando os fundadores da cidade.
10. Nas questes seguintes, apresentamos alguns segmentos de discurso separados
por ponto final. Retire o ponto final e estabelea entre eles o tipo de relao indicado
entre parnteses, usando para isso os elementos de coeso adequados e fazendo as
alteraes necessrias.
a)
O homem alcanar a satisfao de suas necessidades. O homem viver em
sociedade. (condio)
b)
Os seres humanos vivem em sociedade. Eles necessitam de apoio material,
espiritual e psicolgico. (causa)
c)
A sociedade deve ser organizada com justia. Todas as pessoas possam
satisfazer suas necessidades. (finalidade)
d) Uma pessoa poderia ter condies materiais para viver isolada. Ela poderia sentir
falta de companhia. (oposio)
11. Na frase: O Brasil um pas subdesenvolvido. Dessa forma, no tem muito
prestgio. Qual palavra ou expresso coesiva d sequenciao a este enunciado:
a)
b) No tem muito prestigio
c) Dessa forma
d) Pas
e) O Brasil
12. Na frase: Sou coletivo. Tenho o mundo dentro de mim. O elemento coesivo que
melhor uniria estas duas oraes :
a) E
b) Afinal
c) Entretanto
d) Ou
e) Ainda que
13.
a)
b)
c)

Qual enunciado abaixo apresenta no incoerncia textual e semntica:

No estudou nada, portanto no passou na prova.
A ratoeira pegou 3 ratos: dois noite, um na madrugada e mais hoje cedo.
Hoje em dia, a violncia est muito grande no mundo.

d)
e)

Ganhei um picol grtis por 2 reais.

Joana pegou o nibus correndo.

14. Qual frase abaixo no apresenta ambigidade

a)
Peguei o nibus correndo.
b)
Famlia muda.
c)
O cachorro do seu pai fugiu com a cachorra da minha mulher.
d)
Vi o incndio da casa.
e)
Maria pediu para Joo sair.
15. Qual seria a incoerncia no texto abaixo?
Cada um tem seu modo de ser: eu, por exemplo, detesto solido, por isso, procuro
sempre estar em lugares com bastante silncio, ou seja, sem ningum para interferir
no meu constante pensar na vida.
GABARITO
GABARITO:
1- a) mas, b) portanto, c) j que
2- a) "cadver morto" b) como pode um cadver morto? c) foi encontrado alguem
morto boiando. d) Um cadver foi encontrado boiando em canal.
3- "ele", "que esses animais", "os avisa", "esse mamfero", "outros".
11- c
12-b
13-a
14-e