THAIS THAIANARA OLIVEIRA DA COSTA

1129437

PLANO GESTOR

PORTO VELHO
2015

THAIS THAIANARA OLIVEIRA DA COSTA

1129437

Centro Universitrio Claretiano

Licenciatura em Artes Educao
Artstica.
Coordenao de estgio: Terezinha Darli
Nazar Bergamo.
Supervisor de estgio: Lidiane s.dos.s
Gasparini.
Estgio supervisionado.
Nome do tutor/ ou professor: JAIR
LUCHESI.

PORTO VELHO
2015

SUMRIO

1. Introduo.......................................................................................................02
2. Organizao escolar........................................................................................02
2.1. Breve histrico................................................................................................................................02
2.2. Identificao da instituio.............................................................................................................02
2.3. Horrio de funcionamento, Ensino Fundamental e Ensino Mdio..................................................03
2.4. Grade curricular: ensino fundamental e ensino mdio..........................................................03
2.5. Calendrio escolar e demais eventos...............................................................................................03

3. Descries do prdio e instalaes..................................................................03

3.1. Estrutura fsica..............................................................................................................................04

4. Anlises do regimento escolar medidas previstas de forma genrica no

regimento, sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do
professor..............................................................................................................05
5. As normas regimentais bsicas Em que consiste o plano
gestor...........................................................05
6. Anlise de projetos propostos para o ano. As aes para sua execuo; o
perodo letivo por turno e srie. Projetos
especiais...............................................................................................................06
7. Ncleos............................................................................................................06
7.1 Nos ncleos de apoio escolar.....................................................................................................06
7.2 No apoio administrativo a escola possui:..............................................................................06
7.3 Operacional.....................................................................................................................................06
7.4 Vigilncia e monitoria...........................................................................................................06
7.5 Limpeza e conservao..........................................................................................................07

8 Filosofia da escola............................................................................................07
8.1 Processo e movimento da escola.....................................................................................................07

9 Desenvolvimentos pedaggicos da escola......................................................07

9.1. Processo de avaliao..................................................................................................................07
9.2. Direo escolar.................................................................................................................08

10 Objetivos e metas da escola.....................................................................12

10.1. Objetivo geral....................................................................................................................12
10.2 Objetivos especficos..........................................................................................................12

11 Atividades extraclasses (professores).............................................................13

12 Secretaria........................................................................................................13
12.1 Escriturrio..........................................................................................................................14

13 Diagnstico.....................................................................................................14
14 Concluso.......................................................................................................15

1.

INTRODUO

Este trabalho um plano gestor administrativo realizado na E.E.E.F.M. Tancredo de Almeida

Neves sob a superviso da vice diretora Lidiane. O seguinte relatrio faz uma abordagem do
contedo do regimento bsico e do projeto poltico pedaggico da instituio, de forma
analtica e crtica, abordarei os contedos para melhor desempenho durante o estgio
supervisionado.

ORGANIZAO ESCOLAR

2.1

Breve histrico

Presidente da Repblica Tancredo de Almeida Neves, um verdadeiro representante da

poltica moderadora mineira, se caracterizou como um bom negociador ao longo de sua vida
pblica. Nasceu em So Joo Del Rei Minas Gerais, em 04 de maro de 1910. Em 1932
formou-se em Direito em Belo Horizonte. Exerceu a profisso de advogado em sua cidade
natal, onde se tornou promotor de justia, e em 1935 iniciou sua vida poltica como vereador e
Presidente da Cmara Municipal. Em 1945 tornou-se Deputado Estadual por Minas Gerais
pelo PSD. Em 1951 tornou-se Deputado Federal e permaneceu na Cmara Federal por 05
legislaturas (de 1951 at 1978). Foi Secretrio de Fazenda do Estado de Minas Gerais, no
governo do Presidente Joo Goulart. Chegou a Primeiro Ministro em 1983, neste mesmo ano,
foi eleito governador de Minais Gerais pelo PMDB, alm de ter lutado pelas Diretas J
chegou Presidncia da Repblica em 1985, eleito pelo colgio eleitoral. Durante a ditadura
militar, Tancredo Neves atuou no movimento nacional pela redemocratizao do pas,
integrou-se no MDB, com o fim do bipartidarismo, foi fundador do PMDB, no qual se tornou
o principal expoente, uma grande liderana no partido, que representava o que se tinha de
mais progressista no perodo de abertura poltica. Em 1983 tornou-se uma ferrenha fora antiregime militar, chegou Presidncia em 15 de janeiro de 1985, derrotando o candidato do
PDS, Paulo Maluf. Mas no chegou a tomar posse, na vspera de sua posse, submeteu-se a
uma cirurgia de urgncia, em Braslia, para a retirada de um tumor benigno no abdmen, mas
seu quadro clnico se complicou devido a uma infeco hospitalar. Foi transferido para So
Paulo, no Instituto do Corao, sofreu vrias operaes, numa longa agonia que comoveu
todo o povo brasileiro. No dia 21 de abril veio a falecer.

2.2

Identificao

Nome: E.E.E.F.M. Tancredo de Almeida Neves.

Endereo: Rua Tancredo Neves.
CEP: 76808-180
Telefone: 3227-0161.
C.G. C: 00733237 000250.

2.3

Horrio de funcionamento, Ensino Fundamental e Ensino

Mdio:

A escola possui turmas do Ensino Fundamental 6 ao 9 ano no perodo diurno/regular.

No perodo noturno possui a Suplncia de Ensino Fundamental 5 a 8 ano Noturno e tambm
Suplncia de Ensino Mdio.

Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano:

A) Regular;
B) Classe de Acelerao da Aprendizagem CAA/Metodologia Telessala;
C) Educao de Jovens e Adultos do 5 ao 8 ano - Curso Semestral;
D) Ensino Mdio - Educao de Jovens e Adultos do 1 ao 3 ano - Curso Semestral.
E) Educao Especial de Forma Inclusiva.

2.4

Grade curricular: ensino fundamental e ensino mdio.

Em anexo a grade curricular do ensino fundamental de 6 ao 9 ano/ regular diurno, ensino

fundamental de 5 ao 9 ano e ensino mdio noturno na modalidade EJA.

2.5

Calendrio escolar e demais eventos da escola.

Art. 233 O Calendrio Escolar, parte integrante do Projeto Poltico Pedaggico, elaborado
com a previso do mnimo de dias letivos previstos na legislao de ensino vigente,
distribudos em semanas letivas e estas em dias letivos semanais.

Art. 234 O Calendrio Escolar, que disciplina a programao das atividades do

ano letivo, deve necessariamente prever:
I datas de incio e trmino de bimestres e do ano letivo;
II datas para a entrega de resultados das Avaliaes da Aprendizagem
Secretaria Escolar;
III perodo de Matrculas e de Rematrculas;
IV feriados, datas festivas, cvicas e comemorativas;
V perodo letivo e perodo de frias escolares;
VI reunies do Conselho de Professores e Conselho de Classe;
VII reunies de pais;
VIII reunies pedaggicas e de estudos;
IX perodos de Estudos e Avaliaes de Recuperao; e
X outros requisitos de acordo com a necessidade da Escola.

Calendrio escolar em anexo.

3.

DESCRIO DO PRDIO E INSTALAES:

As salas de aula tm cadeiras e mesas suficientes para os alunos, lousa, um ar-condicionado e

quatro ventiladores, tomadas e janelas altas, a escola trabalha com a incluso de alunos com
necessidades especiais, sendo assim, possui uma sala de recursos multifuncionais, onde
favorece a incluso de estudantes com necessidades educacionais especiais nas classes
comuns do ensino regular.
A escola contm um laboratrio de cincias naturais sob os cuidados de um profissional
adequado e habilitado em licenciatura em Matemtica, Biologia, Qumica ou Fsica. Esta sala
tem por finalidade desenvolver atividades das aulas de Matemtica, Qumica, Fsica e
Biologia.
O laboratrio de informtica so atribuies do professor coordenador da sala de informtica

A sala dos professores grande, cada professor tem seu prprio armrio, tm mesa, cadeiras e
um ambiente agradvel.
A sala de vdeo e TV tem uma televiso de 40 polegadas, cadeiras e central de ar, um
ambiente bastante cmodo para os alunos.
As aulas de educao fsica acontecem no ginsio da escola, grande e com arquibancadas.

3.1

Estrutura fsica

01 sala de superviso,
01 sala de orientao,
01 sala do mais educao,
01 sala de laboratrio de informtica,
01 sala de Recursos,
01 sala de Fanfarra,
01 Laboratrio de cincia,
01 quadra esportiva coberta,
01 cantina,
01 refeitrio,
01 cozinha com depsito,
01 sala de depsito de material,
02 banheiros na rea administrativa,
01 feminino
01 masculino para os alunos,
14 Salas de aula.
01 Sala de vdeo e TV.
01 Sala de reunio.
01 Sala de professores.
01 Biblioteca.
01 Sala de educao fsica.
4.

AS NORMAS REGIMENTAIS BSICAS. EM QUE CONSISTE O

PLANO GESTOR.
As normas regimentais bsicas o ator administrativo e normativo da unidade escolar capaz
de permitir a operacionalizao da proposta pedaggica;
Regular AS Relaes dos participantes do processo educativo.

Regulamentar e normatizar as aes escolares.

Os regimentos das escolas de unidades estaduais de ensino esto em vigor desde 1998. O
regimento bsico da escola precisa est seguindo as atualizaes feitas durante o perodo de
vigor da lei. Nesses 11 anos algumas atualizaes foram feitas.
O regimento bsico da escola Tancredo de Almeida Neves est dentro dos aspectos gerais da
lei de 1998, sendo eles:
Expressar propsitos, diretrizes e princpios na proposta pedaggica.
Refletir medidas que permitam a operacionalizao da proposta pedaggica.
Atender aos dispositivos obrigatrios da LDB.
Ser claro e preciso;
Ser destitudo de mincias ou particularidades;
Possuir ordem lgica.

5.

ANLISE DO REGIMENTO ESCOLAR MEDIDAS PREVISTAS

DE FORMA GENRICA NO REGIMENTO, SOBRETUDO AS QUE SE

REFEREM AOS DEVERES E DIREITOS DO ALUNO E DO
PROFESSOR.

No livro Regimento bsico da escola, contm os direitos e deveres do docente, assim como
consta em anexo.

No regimento bsico da escola, constam os direitos e deveres dos alunos, assim como consta
em anexo.

6.

ANLISE DE PROJETOS PROPOSTOS PARA O ANO. AS

AES PARA SUA EXECUO; O PERODO LETIVO POR TURNO E

SRIE. PROJETOS ESPECIAIS.
Programa escola aberta que contm um coordenador da prpria instituio que tem
como contribuio identificar e pesquisar na escola e comunidade pessoas que possam

oferecer oficinas e palestras nos finais de semana. Elabora tambm de forma

participativa o planejamento do programa na escola. O programa tem o intuito de
interao entre comunidade e os alunos da instituio.
Programa mais educao que compete ao coordenador tambm da prpria escola
avaliar os espaos fsicos disponveis para as aulas, procurar alunos interessados e
envolve-los nas atividades. Os dois programas envolvem todos os alunos da escola
que queiram participar e as atividades so em horrio alternativo s aulas.
Projeto Mais Cultura nas Escolas desenvolvido com uma associao cultural parceira
desde Julho de 2014 at dezembro de 2015, o projeto tem como foco a histrica do
bairro caladinho, o boi bumb por meio da linguagem teatral, os alunos envolvidos so
do 8 e 9 ano do ensino fundamental e alunos do ensino mdio programa de jovens e
adultos EJA que estejam interessados.

7.

NCLEOS

7.1

Ncleo de apoio escolar

01 diretor;
01 vice-diretora;
02 professores coordenadores;
02 supervisores de estgio;
7.2

No apoio administrativo a escola possui:

01 secretria de administrao escolar;

38 professores;

7.3

Operacional:

02 Inspetores de alunos.
01 Servente.
02 Vigias.
03 Zeladores.

7.4

Vigilncia e monitoria

A escola possui um sistema de segurana interno, com cmeras espalhadas pelos corredores e
salas administrativas, salas de apoio pedaggico e secretaria. A televiso que monitora toda a
movimentao da escola fica na sala do Diretor e da Vice-Diretora. Foto em Anexo.

7.5

Limpeza e conservao

A escola contm responsveis competentes para o servio de limpeza e conservao do

prdio. Fica a critrio de a pessoa responsvel organizar os pedidos de materiais necessrios
para o funcionamento dos servios. A limpeza da escola executada em todas as
dependncias como: salas de aula, blocos administrativos, sala de apoio pedaggico,
bibliotecas, banheiros, ptio, estacionamento, laboratrios e outros.

8.

FILOSOFIA DA ESCOLA

A escola tem como empenho o desenvolvimento pessoal e profissional do aluno, buscando

desenvolver em cada o que h de melhor, buscando os princpios de igualdade, permanncia e
freqncia nas aulas, programas que envolvam diversas atividades culturais de vrios meios
artsticos para que cada um se envolva naquela que mais lhe convm. Valoriza de forma
correta a permanncia de atividades extra-escolar para que os alunos tenham o Maximo de
envolvimento durante o perodo do ensino fundamental e mdio.
Art. 4 A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de
liberdade e nos ideais da solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento
do estudante, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

8.1

Processo e movimento da escola

a) Qual a realidade? Em que realidade a escola est inserida?

A escola Tancredo de Almeida Neves Construda no bairro Caladinho uma
Escola que leva o nome da Rua Pres. Tancredo de Almeida Neves, onde a mesma est
situada, e o nome da Rua em homenagem ao ilustre Presidente da Repblica Tancredo de
Almeida Neves, um verdadeiro representante da poltica moderadora mineira. Foi fundado na
gesto do Governador ngelo Angelim que atendeu a reivindicao da populao que se
instalou em meados dos anos 80 nesta localidade. A escola garante a funcionalidade do
Ensino Fundamental ao Mdio, oferecendo inicialmente, ou seja, a partir de 1986, bem antes
da Constituio Federal de 1988, Educao Infantil e Srie iniciais, passando a partir de 1988

s quatros series do Ensino Fundamental e antigo SEB-(Suplncia de Educao Bsica) e

somente em meados da dcada de 90 do sculo passado a Escola passa a oferecer o Ensino
Supletivo/ Mdio. Desde a lei 9394/96 LDB, onde institui a Educao Infantil o Ensino
fundamental 1 etapa dever do municpio o Estado vem diminudo gradativamente as turmas
desta faixa etria, o que atualmente uma realidade na Escola Tancredo Neves, pois do
ensino fundamental j no consta mais turmas de 5 ano (antiga 4 serie).
A Escola atende atualmente turmas de 6 ao 9 ano do Ensino Regular e 6 a 8 serie, Mdio
EJA.

A comunidade local representada e constituda por pessoas de classes populares e

mdias com profisses diversas como: funcionrio publica, pedreiro, servios gerais,
vendedores, eletricistas, motoristas, comerciantes, e autnomos. As rendas familiares destas
pessoas variam de um salrio mnimo a R$1.500,00(mil e quinhentos reais). As religies
tambm so diversas: catlica esprita, mas a que predomina a evanglica.
As famlias so constitudas, em maioria, de cinco (5) membros familiares alm de
serem formadas por diversos membros como pai, filhos e madrasta; me, avs e tios; me,
filhos e primos. Em algumas famlias apenas um membro trabalha. Parte das famlias mora
em casa prpria, ou seja, no pagam aluguel, outros moram em casas alugadas, devido
grande quantidade de funcionrios das Usinas residirem nesta regio.
A escola tem caracterstica Urbana, mas atende alguns alunos que moram na Colnia
Viosa rea rural. A maioria vem escola caminhando, ou de bicicleta.
b) Que escola ideal queremos para os nossos alunos? Qual cidado? Que tipo de cidado
queremos formar?

A escola Tancredo de Almeida Neves quer uma escola ideal para o processo democrtico de
ensino-aprendizagem, que tem em sua matriz curricular a abrangncia de diversas reas e que
forme alunos interessados em seu futuro e prontos para se candidatar para a Universidade
c) Formas de ingresso, classificao e reclassificao.

A matrcula a medida administrativa que formaliza o ingresso do aluno na instituio. A

matrcula e a renovao so feitas na poca prevista pela escola. A escola divulga o edital de
matricula, onde os alunos tero acesso s informaes necessrias para o ingresso. O perodo
de matricula e publicao do edital fica na organizao da escola nos setores de Direo e
Secretaria.
Os critrios de chamamento no edital da escola so:

10

I critrio de atendimento demanda escolar;

II nmero de vagas por ano escolar e por turno;
III documentao necessria matrcula;
IV etapas e modalidades de ensinos oferecidos pela escola;
V perodo e horrio de matrcula.
A classificao o acesso do estudante ao ano escolar, nas respectivas etapas do ensino,
equivalentes ao nvel de conhecimento e experincias comprovadas mediante avaliao.
A classificao de estudantes ser feira atravs das seguintes situaes:
I por promoo, para os estudantes que concluram o ano escolar;
II por transferncia, para o estudante oriundo de outras escolas do Estado ou do
Exterior;
III independentemente da escolarizao anterior, mediante avaliao feita pela
escola, que defina o grau de desenvolvimento e experincia do candidato para a localizao
no(s) ano(s) e curso(s) quando no possuam comprovante de escolaridade, permitindo sua
matrcula no ano adequado.
A reclassificao consiste em oportunizar aos estudantes matriculados o acesso ao
ano escolar posterior, na respectiva etapa de ensino equivalente ao seu grau de conhecimento
e experincia comprovada mediante avaliao aplicada pela escola, destinando-se ao: I
estudante que apresente idade para cursar Ano(s) posterior (ES) ao que esteja classificado e
pretenda avanar o ano posterior e que logre aprovao nas Avaliaes aplicadas pela Equipe
Avaliadora da Escola;
II - estudante com indcios de altas habilidades/superdotao, que logre aprovao
nas Avaliaes Pedaggicas e Psicolgicas;
III - estudante recebido por Transferncia de outra Escola, do pas ou do exterior,
observando as normas curriculares gerais e especficas, editadas pelo rgo normativo, para o
Sistema Estadual de Ensino.

d) Freqncia e compensao de ausncias.

A freqncia s aulas e as atividades escolares obrigatria diariamente, sendo
exigido para a aprovao do estudante o percentual de 75% de presena. A escola far o
controle de freqncias e ausncias atravs dos Dirios de Classe. Seguindo os critrios da lei
em vigor, o aluno que ultrapassar 25% de ausncia ser submetido ao ano letivo
correspondente, pois a reprovao com ausncia no se aplica recuperao. Para clculo da
freqncia, multiplicam-se as aulas assistidas por 100 (cem) e divide pela carga horria anual.

11

F = AA x 100 %
Ama

Legenda:
F = Freqncia.
AA = Aula assistida.
Ama = Aulas ministradas no ano escolar.
Art. 231 Ao estudante que se enquadrar nas excepcionalidades do Decreto Lei n.
1.044/69, que dispe sobre o tratamento excepcional para os estudantes portadores das
infeces que indica, e na Lei n. 6202/75, que atribui a estudantes em estado de gestao, o
regime de exerccios domiciliares, institudo pelo referido Decreto-Lei, ter assegurado o
atendimento previsto na legislao:
I - dispensa de freqncia, enquanto perdurar a situao excepcional;
II - atribuio de exerccios, avaliaes, testes, trabalhos e tarefas, nas pocas
especiais ou para execuo domiciliar, que sero computadas para avaliao.

O controle de freqncia fica de responsabilidade da escola.

9.

DESENVOLVIMENTO PEDAGGICO DA ESCOLA

9.1

Processo de avaliao.

A verificao do rendimento da escola dar-se- de acordo com a portaria n 446/13

GAB/SEDUC, e de acordo com o Regimento Escolar. Precisamente ser obedecido o Art. 5
da Portaria 0446/13.
A verificao do rendimento escolar dever:
I Ser expressa em notas em uma escola de 0,0 a 10,0 (dez;
II Prevalecer os aspectos qualitativos sobre os quantitativos;
II Preponderar os resultados obtidos no decorrer do ano letivo sobre os dos eventuais
exames finais, quando adotados pela escola e regulamentados em seu regimento escolar; e
IV Cumprir os seguintes critrios de distribuio da escola de notas adotada:

12

a) Atividades em Classe AC 3,0 pontos;

b) Atividades Extraclasses AEC 2,0 pontos;
c) Avaliao Escrita AE 5,0.

1 Os instrumentais da avaliao dos estudantes do Ciclo bsico de Aprendizagem, que

compreende o perodo do 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental Regular, sero definidos em
portaria especfica.

3 Aos estudantes da Educao Especial assegurada avaliao diferenciada de acordo com

regulamentao especfica.

Instrumento de avaliao bimestral de acordo com a Portaria N 0446/13.

b) Recuperao.
A recuperao ocorrer atravs de avaliao de aprendizagem, seguindo os critrios do Art.
218;
A Avaliao da Aprendizagem na Educao Bsica de oferta sistemtica e
obedecer aos seguintes critrios:
I - Ocorrer de forma diagnstica, sistemtica, processual, contnua e cumulativa,
com finalidade formativa e somativa;
II -

Basear-se em objetivos claramente definidos;

III - Realizar-se em funo do estudante considerando os aspectos cognitivo,

psicomotor, afetivo e cultural;
IV - Suceder-se ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem
processando-se bimestralmente o registro dos resultados obtidos pelos estudantes a partir do
1 ano do ensino fundamental, observada a escala de notas adotada;
V-

Considerar os objetivos e critrios estabelecidos pela escola no seu Projeto

Poltico Pedaggico e respectivos Planos de Curso tomando por base as Diretrizes

Curriculares Nacionais e Referencial Curricular Estadual.
219 A verificao do rendimento escolar dever:
I - Ser expressa em notas em uma escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez);
II -

Prevalecer os aspectos qualitativos sobre os quantitativos;

13

III - Cumprir os seguintes critrios de distribuio da escala de nota adotada:

a) Atividades em Classe - AC 3,0 pontos;
b) Atividades Extraclasses - AEC 2,0 pontos;
c) Avaliao Escrita - AE 5,0 pontos.

9.2

Direo Escolar.

Nos artigos 13 e 14 do Regimento Bsico da escola consta o papel da direo escolar.

A direo da escola responsvel pelo gerenciamento necessrio para o seu funcionamento,
contando para isso com um suporte administrativo, pedaggico e financeiro. As funes do
Diretor e Vice-Diretora so exercidas por profissionais da Educao Bsica com o cargo de
professor Classe C, com experincia mnima de 05 (cinco) anos no magistrio. A sala do
Diretor equipada com a estrutura necessria para um bom atendimento aos pais dos alunos e
servios internos. Contm duas mesas (uma do Diretor e outra da Vice-Diretora), um sof
para espera, e cadeiras para atendimento. Consta tambm uma impressora, computadores e
uma televiso com as cmeras de segurana de todo o prdio.

Das atribuies do diretor em anexo.

10.

OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA

10.1

Objetivo geral.

Desenvolver no educando a capacidade de aprender e atuar com autonomia, atravs de uma

conscincia reflexiva e critica para uma efetiva atuao cidad.

10.2

Objetivos especficos.

Objetivos especficos

Elevar

Estratgias

Metas

desempenho - Elaborando ou revisando as -

acadmico dos estudantes.

diretrizes
considerando

Reduzir

curriculares distoro
a

as

taxas

idade-srie

de
das

formao turmas crticas do ensino

bsica, as dimenses da vida fundamental para 50%.

14

cidad e a constituio das identidades dos estudantes.

-

Desenvolvendo

que

Reduzir

as

taxas

de

abandono das turmas crticas

projetos do ensino fundamental para

incentivem

a 60%.

permanncia dos estudantes, - Reduzir para 10% as taxas

desestimulando o abandono.

de reprovao nas reas de

- Desenvolvendo atividades conhecimento/disciplinas

que valorizem as turmas com crticas
melhores desempenhos.

-Assegurar um ensino de qualidade

garantir

formao cidad.

Realizando

do

ensino

fundamental.

avaliao - Garantir o cumprimento das

a diagnstica no incio de cada diretrizes

etapa do ensino.

curriculares

em

todas as turmas.

- Elaborando ou revisando as
diretrizes

curriculares,

considerando

formao

bsica, as dimenses da vida

cidad e a constituio das
identidades dos estudantes.

Assegurar

uma

gesto -

democrtica e participativa.

Fortalecendo

gesto -

Desenvolvendo

democrtica e participativa atividades que valorizem as

na escola.

turmas

com

- Adotando mecanismos que desempenhos.

garantam a participao dos
diversos
comunidade

segmentos

da

escolar

em

decises coletivas.

11.

ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)

a) Hora atividade.

as

melhores

15

Os professores da escola Tancredo de Almeida Neves participam alm das horas aulas
tericas em sala de aula, de feiras, projetos, reunies, conselho de classe e festividades junto
comunidade, como: Festa junina, festa do dia das mes, festa do dia das crianas etc.

12.

SECRETARIA

Atuao e anlise de suas atribuies.

funo do secretrio escolar se responsabilizar pelo funcionamento da Secretaria Escolar,
zelar pelos documentos da instituio coordenando e fiscalizando o servio da Secretaria
Escolar, fazendo a atribuies equitativas dos trabalhos entre seus auxiliares.
Fica ao servio do Secretrio organizar toda a documentao da escola conforme a legislao,
fazer atendimento interno e fazer com que o funcionamento interno seja bem organizado e
que esteja tudo em ordem para melhor funcionamento ao atendimento de alunos e pais
responsveis. No Art.21 do Regimento constam as atribuies do Secretrio Escolar, em
anexo.

12.1

Escriturrio:

Servios realizados na secretaria.

O servio de escriturao Escolar consiste no registro sistemtico dos fatos e dados relativo
vida escolar do estudante e da unidade escolar, com a finalidade de assegurar poca
verificao. A eliminao de todos os documentos dever ser efetuada por meio de
incinerao ou fragmentao mecnica. Assim como, consta nos artigos em anexo.
Os livros existentes na escola so:
I Livro de registro de matrcula;
II Livro de ata de resultados finais;
III Livro de ata de exames especiais;
IV Livro de ata de reunies pedaggicas e administrativas;
V - livro de ata de incinerao de documentos;
VI - livro de ata de investidura de cargos;
VII - documentos do arquivo passivo;
VIII - livro de arquivo passivo;
IX - livro de termo de visitas;

16

X - livro de ocorrncias;
XI - livro de protocolo; e
XII - livro de registro de certificados.

13.

DIAGNSTICO

Aspectos a serem analisados:

a) Proposta pedaggica da escola e Eficincia do processo ensino-aprendizagem.
O projeto poltico pedaggico da escola leva em considerao todos os pontos importantes
para o planejamento de um bom processo de ensino aprendizagem. O acompanhamento e
avaliao do Projeto Poltico Pedaggico da escola so anuais e contm um relatrio que
ajuda no replanejamento e/ou redefinio para levar em considerao a realidade da escola e
dos seus estudantes.

14.

CONCLUSO

Com base no contedo abordado nessa primeira etapa do estgio supervisionado, concluo que
a instituio segue o roteiro pedido em leis, atualizando anualmente seus livros de apoio da
instituio, tendo profissionais adequados para cumprir com as tarefas dirias da escola.
Fazer esse estudo administrativo dentro da escola pblica me ajudou a entender como
funciona a parte burocrtica e onde os gestores se fundamentam para administrar a escola, vai
ser muito importante para o meu estgio supervisionado em sala de aula, sabendo como
funciona o papel da direo e administrao da escola.

17

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

E.E.E.F.M Tancredo de Almeida Neves. Regimento bsico. 2014. Porto Velho RO.

E.E.E.F.M Tancredo de Almeida Neves. Projeto poltico pedaggico 2014. Porto Velho RO.