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Dimanche 23 Septembre 2012

ORAL:45'

page:10

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Objectifs d'apprentissage :
Reprer le thme gnral
Retrouver le cadre spatio-temporel
Reprer les interlocuteurs
Reprer l'objet du message
Dduire du message oral des informations explicites et implicites
Activits d'apprentissage
Ecoute d'un texte oral pour retrouver l'essentiel du message
Ecoute d'un dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? qui ?)
Matriel : livre de lecture
Titre : Le fils de si Abderrahmane.

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:11

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences :
Construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
Construire du sens partir d'indices textuels
Lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte (titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Activit d'apprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de l'acte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture
Titre : Un mtier: sauver des vies

Lundi 24 Septembre 2012


VOCABULAIRE:45'

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Objectifs d'apprentissage :
Augmenter le stock lexical de l'lve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leur orthographe
Matriel : livre de lecture
Titre : champ lexical

Page : 12

GRAMMAIRE:45'

page:13

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : Connatre les types de phrase
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre l'infinitif d'un verbe
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct des types de phrase.
Matriel : livre de lecture
Titre : les types de phrase.

Mercredi 26 Septembre 2012


CONJUGAISON:45'

p:14

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes (tre et avoir) au prsent de lindicatif
Objectifs dapprentissage
Reconnatre linfinitif dun verbe
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct les verbes <tre et avoir> dans des situations de communication proches du vcu
de llve
Matriel : livre de lecture
Titre : << Etre >> et << avoir >> au prsent de l'indicatif

ORTHOGRAPHE:45'

p:15

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Objectifs dapprentissage
Reconnatre les marques typographiques dans une phrase, un texte
Comptences : Connatre et mmoris la ponctuation.
Matriel : livre de lecture
Titre : la ponctuation

Dimanche 30 Septembre 2012


LECTURE SUIVIE:45'

page:18

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : installer l'lve en projet de lecture/criture long terme
Objectifs d'apprentissage : donner l'lve le got de lire
Matriel : livre de lecture
Titre : Le cross impossible

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'

page:16

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un mtier
Matriel : livre de lecture

Mercredi 03 Octobre 2012


DICTEE/POESIE:45'

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Perfectionner les mcanismes de l'criture
Objectifs d'apprentissage
Amener l'lve consolider sa matrise de l'criture en faisant attention la relation "phonie graphie"
Matriel : livre de lecture

PRODUCTION ECRITE:45'

page:17

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence :Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un mtier
Matriel : livre de lecture
Titre : Construction d'un paragraphe

Dimanche 07 Octobre 2012


EVALUATION:45'

page:19

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Matriel : livre de lecture

REECRITURE:45'

page:17

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 1 Prsenter - informer - donner son avis.
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un mtier
Matriel : livre de lecture

Lundi 08 Octobre 2012

ORAL:45'

page:20

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : identifier la situation de communication
Objectifs d'apprentissage :
Reprer le thme gnral
Reprer l'objet du message
Dduire du message oral des informations explicites
Activits d'apprentissage
Ecoute d'un texte oral pour retrouver l'essentiel du message
Matriel : livre de lecture
Titre : L'apiculteur

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:21

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences :
Construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
Construire du sens partir d'indices textuels
Lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte (titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Activit d'apprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de l'acte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture
Titre : Le boulanger

Mercredi 10 Octobre 2011


VOCABULAIRE:45'

Page : 22

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Objectifs dapprentissage :
Augmenter le stock lexical de llve
Affermir la comprhension des mots
Utilisation du dictionnaire
Matriel : livre de lecture
Titre : Les synonymes

GRAMMAIRE:45'

page:23

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Objectifs d'apprentissage
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Reconnatre les diffrentes formes de l'interrogation :emploi deest-ce que - inversion du sujet
Matriel : livre de lecture Page : 23
Titre : La phrase interrogative et les adverbes interrogatifs.

Dimanche 14 Octobre 2012


CONJUGAISON:45'

Page : 24

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre l'infinitif d'un verbe
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes,au nombre
Emploi correct du prsent dans des situations de communication proches du vcu de l'lve
Matriel : livre de lecture
Titre : Les verbes du 1er et 2me groupe au prsent de l'indicatif + verbe aller.

ORTHOGRAPHE:45'

Page : 24

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre et crire convenablement deux homophones
Comptences : Connatre les homophones grammaticaux (ou -o, son- sont, est- et, a - )
Matriel : livre de lecture
Titre : Les homophones grammaticaux (ou -o, son- sont, est- et, a - )

Lundi 15 Octobre 2012


LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : 45

page:28

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : installer l'lve en projet de lecture/criture long terme
Objectifs d'apprentissage : donner l'lve le got de lire
Matriel : livre de lecture
Titre : Le cross impossible

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'
Projet 1 : Faire connatre des mtiers:
Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : Rpondre aux diffrentes consignes d'un exercice

page:26

Objectif : l'lve doit tre capable de comprendre les consignes et rpondre par crit aux
diffrents exercices proposs.
Matriel : livre de lecture
Titre : Exercices d'application

Mercredi 17 Octobre 2012


DICTEE/POESIE:45'
Projet 1 : Faire connatre des mtiers:
Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Perfectionner les mcanismes de l'criture
Objectifs d'apprentissage
Amener l'lve consolider sa matrise de l'criture en faisant attention la relation "phonie graphie"
Matriel : livre de lecture

PRODUCTION

ECRITE:45'

page:27

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence :
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Complter le texte par des phrases pour prsenter les actions qui facilitent lexercice de ce mtier
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un mtier et les actions qui permettent de
l'exercer.
Matriel : livre de lecture

Dimanche 21 Octobre 2012


EVALUATION:45'

page:29

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Matriel : livre de lecture

REECRITURE:45'

page:27

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Matriel : livre de lecture

Lundi 22 Octobre 2012


ORAL:45'
Projet 1 : Faire connatre des mtiers:
Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : identifier la situation de communication
Objectifs d'apprentissage :

page:30

Reprer le thme gnral


Reprer l'objet du message
Dduire du message oral des intonations explicites
Activits d'apprentissage :
Ecoute d'un texte oral pour retrouver 1' essentiel du message
Retrouver des informations
Matriel : livre de lecture
Titre : l'bniste.

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:31

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences :
Construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
Construire du sens partir d'indices textuels
Lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte (titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur, mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Activit d'apprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de l'acte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture
Titre : Le travail manuel

REMEDIATION:45'

EXERCICES

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises.
Matriel : livre de lecture , cahiers

Mercredi 24 Octobre 2012


VOCABULAIRE:45'

page:32

Projet 1 : Faire connatre des mtiers:


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : Reconnatre les mots de la mme famille.
Objectifs d'apprentissage :
Augmenter le stock lexical de 1lve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leur orthographe
Reconnatre la formation des mots
Matriel : livre de lecture
Titre : Les familles de mots

GRAMMAIRE:45'

page:33

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences: reconnatre Les formes de phrases forme ngative - forme affirmative
Objectifs d'apprentissage

Prendre conscience du fonctionnement de la langue Consolider l'acquisition des formes affirmative


et ngative
Emploi des expressions ne ...............pas - ne..........plus ne..........jamais - ne rien
Remploi dans des situations de communication proches du vcu de l'lve
Titre : Les formes de phrases forme ngative - forme affirmative

Dimanche 04 Novembre 2012


CONJUGAISON : 45

Page : 34

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : Reconnatre la conjugaison des verbes du 3me groupe au prsent de l'indicatif
Objectifs d'apprentissage
Reconnaitre linfinitif dun verbe
Verbes usuels au prsent
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct des verbes dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture
me
Titre : Les verbes du 3
groupe au prsent de l'indicatif

ORTHOGRAPHE:45'

Page : 35

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptences : reconnatre le fminin des noms en eur, teur, er, ier, et en
double consonnes
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre le genre d'un nom (article le /la)
Ecrire correctement le nom masculin au fminin aprs acquisition des rgles d'orthographe
Matriel : livre de lecture
Titre : Le fminin des noms en eur, teur, er, ier, et en doubles consonnes

Lundi 05 Novembre 2012


COMPOSITION
Projet 1 : Faire connatre des mtiers:
Squence : 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit

Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.

: Texte

Lapiculteur
Lapiculteur lve des abeilles pour obtenir du miel. Il soccupe de plusieurs ruches
abritant chacune des centaines dabeilles .Une colonie dabeilles est compose dune reine,
douvrires et de faux-bourdons. Tous travaillent pour visiter les fleurs, protger la ruche et
.produire le miel

Questions
Comprhension de lcrit :(05 points)
Entoure la bonne rponse:

-1

Lapiculteur lve des : moustiques mouches abeilles.

2- Pourquoi

? l'apiculteur lve des abeilles


? Ajoute l'adverbe interrogatif qui convient: Comment ?

Que ?

O -3

? fait lapiculteur ................


.Lapiculteur lve des abeilles
:Souligne la bonne rponse -4
La 1re phrase du texte est une phrase : exclamative imprative - dclarative
:Ecris le verbe au prsent -5
.Les abeilles (garder) la ruche
.Les abeilles .............. la ruche
.L'abeille . la ruche

Production crite : (04 points)


Ecris un texte de (3) ou (4) phrases dans lequel tu parles d'un mtier. Donne le nom du mtier, ses
.outils et dis ce qu'il fait
. Le/La
menuisier coiffeuse maon
.........................Le/La .......... travaille dans tre utiliser- couper- fabriquer
.........Il / Elle ...................le........... et le
-scier- coiffer- scher- mlanger
...................................................Il/Elle
truelle- schoir -scie- ciseaux
-mtre- rabot

Mercredi 07 Novembre 2012


LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : 45'
Projet 1 : Faire connatre des mtiers
Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis

page:31

Comptence : installer l'lve en projet de lecture/criture long terme


Objectifs d'apprentissage : donner l'lve le got de lire
Matriel : livre de lecture
Titre : Le travail manuel

page:36

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence :
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage:
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour montrer lutilit dun mtier
Matriel : livre de lecture
Titre : Les mtiers

Jeudi 08 Novembre 2012

DICTEE/POESIE:45'

page:42

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Perfectionner les mcanismes de la lecture et de l'criture
Objectifs dapprentissage :
Amener l'lve consolider sa matrise de l'criture en faisant attention la relation "phonie graphie"
Amlioration de la prononciation en coutant une lecture authentique
Mmorisation du texte potique
Sensibilisation la cration de petits textes potiques
Matriel : livre de lecture, MP4, baffles

PRODUCTION ECRITE:45'

page:37

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence :
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour donner lutilit dun mtier
Matriel : livre de lecture, cahiers

Lundi 28 Novembre 2011


EVALUATION:45'
Projet 1 : Faire connatre des mtiers
Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit

page:39

Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Matriel : livre de lecture, cahiers

REECRITURE:45'

page:37

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Matriel : livre de lecture

REMEDIATION:45'

Production crite

Projet 1 : Faire connatre des mtiers


Squence : 3 Dcouvrir l'utilit des mtiers
Acte de parole : Prsenter, informer, donner son avis
Comptence :
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour donner lutilit dun mtier
Matriel : livre de lecture, cahiers, figurines des mtiers divers

Mardi 29 Novembre 2011


ORAL:45'

page:44

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Activits dapprentissage
Ecoute dun texte oral pour retrouver lessentiel du message
Ecoute dun dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? qui ?)
Comptences :- identifier la situation de communication
Objectifs dapprentissage :
Reprer le thme gnral
Retrouver le cadre spatio-temporel
Reprer les interlocuteurs
Reprer lobjet du message
Dduire du message oral des informations explicites et implicites
Ecoute dun texte oral pour retrouver lessentiel du message
Ecoute dun dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? qui ?)
Matriel : livre de lecture
Titre : Le crayon magique

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:45

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences :
Construire du sens partir dlments du para texte (silhouette illustration)

Construire du sens partir dindices textuels


Lire de manire expressive
Identifier les actes de paroles dans un texte qui raconte, qui dcrit
Objectifs dapprentissage
Btir des hypothses de lecture partir dlments visibles du texte (titre illustrations)
A partir dindices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier lacte de parole qui informe
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de lacte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture
Titre : Histoire de BABAR

Jeudi 01 Dcembre 2011


COMPOSITION
Projet 2 : Lire et crire un conte
Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.

TEXTE :

De bons travailleurs

Dans notre quartier, se trouvent plusieurs artisans. Le coiffeur tient dans sa main une petite tondeuse. Cest lui qui
me coupe les cheveux chaque mois.
Jaime regarder le menuisier qui fabrique de jolis meubles. Chez le mcanicien, on entend souvent le bruit
des moteurs.
Chaque matin jachte du bon pain chez le boulanger et des friandises chez l'picier.
Texte adapt.

QUESTIONS
I-Comprhension de lcrit : (06points)
.Recopie la bonne rponse -1
.Le boulanger : - coupe les cheveux
.rpare les voitures .fabrique du pain .Relve du texte deux (2) noms de mtiers -2
. Relve du texte le synonyme du mot beaux -3
. = beaux
: Mets la phrase suivante la forme ngative-4
.Le mcanicien rpare les voitures
.Complte-5
.Le menuisier fabrique des meubles
.Tu
des meubles
.Ils
des meubles
.Ecris au fminin -6
.Le coiffeur et lpicier sont des mtiers
.La.. et l .. sont des mtiers

.II- Production crite (situation dintgration) (4pts)


.Ton pre ou une autre personne exerce un mtier que tu connu

Ecris un court texte de 3 4 phrases dans lequel tu prsenteras ce mtier, les outils, les actions quil fait pour
.lexercer et tu montreras son utilit
.Utilise le prsent de lindicatif et la 3me personne du singulier.Aide-toi des mots contenus dans la boite outilsNom du mtier
Lieu de
Utilit du mtier
Outils
travail
Matre (esse)
hpital
.Apprendre aux enfants lire et crire
Stthoscope
Docteur
cole
.Soigne les gens malades
Tableau
Utiliser travailler
Stylo

Lundi 12 Dcembre 2011


CORRECTION:90'
Projet 2 : Lire et crire un conte
Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.

Mardi 13 Dcembre 2011


VOCABULAIRE:45'

page:46

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Reconnatre le champ lexical et savoir l'utiliser.
Objectifs dapprentissage :
Augmenter le stock lexical de llve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leurs orthographes
Produire des noncs pour les investir dans un cadre textuel donn
Matriel : livre de lecture
Titre : Les articulateurs logiques

GRAMMAIRE:45'

page:47

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Connatre les diffrents types de phrases et la ponctuation.
Objectifs dapprentissage
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Reconnatre les diffrentes formes de phrases pour amliorer lexpression orale et crite
Emploi correct des adverbes interrogatifs
Matriel : livre de lecture
Titre : Les constituants de la phrase GNS GV

Jeudi 15 Dcembre 2011


CONJUGAISON : 45'

Page : 48

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes (tre et avoir) limparfait
Objectifs dapprentissage Etre et avoir limparfait

Comprhension des rgles de transformation relatives au temps, aux personnes, au nombre


Emploi correct des verbes <tre et avoir> dans des situations de communication proches du vcu
de llve
Orthographier correctement les verbes utilises en veillant la terminaison
Produire des noncs pour les investir dans un cadre textuel donn
Choix des verbes dans une liste pour les placer dans un texte en respectant laccord S/V
Matriel : livre de lecture
Titre : << Etre >> et << avoir >> limparfait

ORTHOGRAPHE:45'

page:49

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Le pluriel des noms (s, x, al, ail)
Objectifs dapprentissage
Produire des noncs pour les investir dans un cadre textuels donne
Respecter les marques orthographiques
Ecriture de mots, de phrases sous la dicte pour les insrer dans un texte
Matriel : livre de lecture
Titre : Le pluriel des noms (s, x, al, ail)

Lundi 02 Janvier 2012


LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : 45'

page:45

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : installer l'lve en projet de lecture/criture long terme
Objectifs d'apprentissage : donner l'lve le got de lire
Matriel : livre de lecture
Titre : Histoire de BABAR

page:50

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence :
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Construire le sens laide dindices textuels
Identifier des lments en reprant les indices textuels visibles(mots, en gras, nom, lieu)
Reprage dlments pertinents afin de rpondre aux questions poses
Matriel : livre de lecture, cahiers
Titre : la situation initiale

Mardi 03 Janvier 2012


DICTEE/POESIE:45'

page:42

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Perfectionner les mcanismes de la lecture et de l'criture

Objectifs dapprentissage :
Amener l'lve consolider sa matrise de l'criture en faisant attention la relation "phonie graphie"
Amlioration de la prononciation en coutant une lecture authentique
Mmorisation du texte potique
Sensibilisation la cration de petits textes potiques
Matriel : livre de lecture

PRODUCTION ECRITE:45'

page:51

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence :
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire)
Rdaction dun texte dune dizaine de mots
Matriel : livre de lecture
Titre : Construction d'un paragraphe (la situation initiale)

Jeudi 05 Janvier 2012


EVALUATION:45'

page:53

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Matriel : livre de lecture, cahiers

REECRITURE:45'

page:51

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence : 1 Identifier la structure narrative
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Matriel : livre de lecture, cahiers

Lundi 09 Janvier 2012


ORAL:45'
Projet 2 : Lire et crire un conte
Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Identifier la situation de communication
Objectifs dapprentissage :
Reprer le thme gnral
Retrouver le cadre spatio-temporel

page:54

Reprer les interlocuteurs


Reprer lobjet du message
Dduire du message oral des informations explicites et implicites
Ecoute dun texte oral pour retrouver lessentiel du message
Ecoute dun dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? qui ?)
Activits dapprentissage
Ecoute dun texte oral pour retrouver lessentiel du message
Ecoute dun dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? qui ?)
Matriel : livre de lecture, images
Titre : Le petit coq noir

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:55

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences :
Construire du sens partir dlments du para texte (silhouette illustration)
Construire du sens partir dindices textuels
Lire de manire expressive
Identifier les actes de paroles dans un texte qui raconte, qui dcrit
Objectifs dapprentissage
Btir des hypothses de lecture partir dlments visibles du texte (titre illustrations)
A partir dindices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier lacte de parole qui informe
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de lacte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture, images
Titre : le chne de lorge

Jeudi 12 Janvier 2012


VOCABULAIRE:45'

page:56

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Connatre et identifier les prfixes : d, des, in, im, re
: Objectifs dapprentissage
Augmenter le stock lexical de llve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leur orthographe
Produire des noncs pour les investir dans un cadre textuels donne
Mobiliser des lments linguistiques pertinents pour complter un texte
Compltion dun texte lacunaire avec des mots du mme champ lexical
Matriel : livre de lecture
Titre : la prfixation

GRAMMAIRE:45'

page:57

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
.Comptences : Connatre et identifier le GNS
Objectifs dapprentissage
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Reconnatre les diffrentes formes de phrases pour amliorer lexpression
orale et crite

Produire des noncs pour les investir dans un cadre textuels donne
Utiliser la ponctuation bon escient
Matriel : livre de lecture
Titre : le groupe nominal sujet

Lundi 16 Janvier 2012


CONJUGAISON:45'

page:58

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes du 1er, 2me et 3me groupe l'imparfait de
l'indicatif.
Objectifs dapprentissage
Reconnatre les verbes du 1er, 2me et 3me groupe l'imparfait de l'indicatif
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct de limparfait dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture
Titre : les verbes du 1er, 2me et 3me groupe l'imparfait de 'indicatif

ORTHOGRAPHE:45'

page:59

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences :
Produire des noncs pour les investir dans un cadre textuels donne
Respecter les marques orthographiques
Ecriture de mots, de phrases sous la dicte pour les insrer dans un texte
Objectifs dapprentissage
Accord du sujet avec son verbe
Le pluriel des noms (rvision)
Matriel : livre de lecture
Titre : accord sujet / verbe

REMEDIATION:45'

LECTURE

page:55

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : installer l'lve en projet de lecture/criture long terme
Objectifs d'apprentissage : donner l'lve le got de lire
Matriel : livre de lecture
Titre : Le chne de l'ogre.

Mardi 17 Janvier 2012


PRODUCTION ECRITE:45'

page:61

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire

Rdaction dun texte dune 30 de mots


Matriel : livre de lecture (la chvre de Mr Seguin)
Titre : finir un conte

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'

page:60

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Construire le sens laide dindices textuels
Identifier des lments en reprant les indices textuels visibles (mots en gras, nom, lieu)
Reprage dlments pertinents afin de rpondre aux questions poses
Matriel : livre de lecture
Titre : la fin de lhistoire
Souvent, une histoire se termine par une phrase ou un petit paragraphe qui raconte la fin des
aventures des personnages.

Jeudi 19 Janvier 2012


REECRITURE:45'

page:61

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Matriel : livre de lecture, cahiers

EVALUATION:45'

page:63

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 2: Identifier les particularits dun conte
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements, sur des personnes
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Utiliser des ressources diverses pour amliorer son crit
Exercer sa vigilance orthographique partir dune grille de rcriture et de relation
Contrler lacquisition des notions prsentes laide de batteries dexercices divers
Matriel : livre de lecture, cahiers

Lundi 23 Janvier 2012


ORAL:45'

page:64

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences : identifier la situation de communication
Objectifs dapprentissage :
Reprer le thme gnral du conte
Reprer lobjet du message

Dduire du message oral des informations explicites


Activits dapprentissage
Ecoute dun texte oral pour retrouver lessentiel du message
Retrouver des informations
Matriel : livre de lecture
Titre : C'tait un loup si bte

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:65

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences :
Construire du sens partir dlments du para texte (silhouette illustration)
Construire du sens partir dindices textuels
Lire de manire expressive un conte
Objectifs dapprentissage
Btir des hypothses de lecture partir dlments visibles du texte (titre illustrations)
partir dindices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier lacte de parole qui informe et faire parler les personnages.
Activit dapprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de lacte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture, images
Titre : le chne de lorge (Suite et fin)

REMEDIATION:45

CONJUGAISON

page:58

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes du 1er, 2me et 3me groupe l'imparfait de
l'indicatif.
Objectifs dapprentissage
Reconnatre les verbes du 1er, 2me et 3me groupe l'imparfait de l'indicatif
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct de limparfait dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture
Titre : les verbes du 1er, 2me et 3me groupe l'imparfait de 'indicatif

Mardi 24 Janvier 2012


VOCABULAIRE:45'

page:66

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptence: Reconnatre les suffixes (age - ment - ier - ation - te - eur - esse - able ible).
Objectifs dapprentissage :
Augmenter le stock lexical de llve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leur orthographe
Reconnatre La suffixation
Matriel : livre de lecture
Titre : La suffixation

GRAMMAIRE:45'

page:67

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences: reconnatre : Les les Adjectifs qualificatifs : Adjectif pithte - Adjectif attribut
Objectifs dapprentissage :
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Consolider lacquisition de ladjectif pithte et ladjectif attribut
Emploi Les Adjectifs qualificatifs : Adjectif pithte - Adjectif attribut
Remploi dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture
Titre : Les Adjectifs qualificatifs : Adjectif pithte - Adjectif attribut

Jeudi 26 Janvier 2012


CONJUGAISON:45'

page:68

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences : Reconnatre la conjugaison des verbes du 3me groupe au prsent de l'indicatif
Objectif : Reconnatre Le pass compos
Verbes usuels au pass compos
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct des verbes dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture
Titre : Le pass compos

ORTHOGRAPHE:45'

page:69

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences : reconnatre I' accord du participe pass
Objectifs dapprentissage
Reconnatre I' accord du participe pass
Ecrire correctement le participe pass aprs acquisition des rgles dorthographe
Matriel : livre de lecture
Titre : I' accord du participe pass

Lundi 30 Janvier 2012


LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE:45'

page:65

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences : Lire silencieusement et voix haute un texte en dchiffrant les mots inconnus et
manifester sa comprhension par des rponses des questions.
Objectif : L'lve doit d'couter ce qu'on lui dit, comprendre un texte et de rpondre oralement et
par crit aux questions.
Matriel : livre de lecture
Titre : le chne de lorge (Suite et fin)

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'
Projet 2 :

Lire et crire un conte

page:70

Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.


Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage : Respecter une consigne dcriture.
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour montrer lutilit dun mtier
Matriel : livre de lecture
Titre : Le dialogue

REMEDIATION:45'

GRAMMAIRE

page:67

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences: reconnatre les Adjectifs qualificatifs: Adjectif pithte- Adjectif attribut
Objectifs dapprentissage :
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Consolider lacquisition de ladjectif pithte et ladjectif attribut
Emploi Les Adjectifs qualificatifs : Adjectif pithte - Adjectif attribut
Remploi dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture, cahiers d'activits
Titre : Les Adjectifs qualificatifs : Adjectif pithte - Adjectif attribut

Mardi 31 Janvier 2012


DICTEE/POESIE:45'

page:75

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Objectifs dapprentissage
Amlioration de la prononciation
Mmorisation du texte potique
Sensibilisation la cration de petits textes potiques
Matriel : livre de lecture
Titre: Mnagerie

PRODUCTION ECRITE:45'

page:71

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage: Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire
Rdaction dun texte dune 30 de mots
Matriel : livre de lecture
Titre : Le dialogue

Jeudi 02 Fvrier 2012


COMPOSITION
Projet 2 : Lire et crire un conte
Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.

Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.

Texte :
Il tait une fois ; un petit coq noir a la crte rouge.Il appartenait une trs pauvre femme. Ils vivaient tous les
deux dans une trs vieille maison. Souvent, le petit coq grattait la terre et piquait du bec des vers, des grains et des
miettes. La pauvre femme le regardait tendrement.
Un matin, ce brave petit coq trouve une pice d'or. Un sultan qui passait par la, lui dit : Petit coq noir, donnemoi cette pice d'or. - Elle est a moi, rpond le petit coq noir. Je la donnerai a ma matresse qui en a plus besoin
que toi. Le petit coq court trouver la pauvre femme et lui donne la pice. Trs heureuse, elle lui promet de ne
jamais le manger.
Depuis ce jour, ils vivent heureux dans une belle maison.

Questions
I ) Comprhension de l'crit ( 6 points )
1 Donne un titre au texte.
2 Relve les personnages du rcit.
3 Qui est le hros de cette histoire ?
4 Cherche dans le texte le contraire des adjectifs :
* grand * riche .
5 Souligne le GNS et le GV de la phrase suivante :
Le petit coq noir trouve une pice d'or.
6 - Mets la phrase suivante la forme ngative :
Il appartenait une pauvre femme.

7 Complte :
- Il grattait la terre.
- Je .. la terre.
- Ils la terre.
8 Complte :
- Il est tomb
- Ils
- Elles

..
..

II ) Production crite ( 4 points )


Recopie la situation initiale (le dbut) et la situation finale (la fin) de cette histoire.
La situation initiale ( le dbut) de cette histoire :

.................................. ...................................
La situation finale ( la fin ) de cette histoire :
.

Lundi 06 Fvrier 2012


EVALIATION:45'

page:73

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Utiliser des ressources diverses pour amliorer son crit
Exercer sa vigilance orthographique partir dune grille de rcriture et de relation
Contrler lacquisition des notions prsentes laide de batteries dexercices divers
Matriel : livre de lecture, cahiers

REECRITURE:45'

page:71

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Matriel : livre de lecture, cahiers

REMEDIATION:45'

CORRECTION

Projet 2 : Lire et crire un conte


Squence 3: Faire parler les personnages d'un conte.
Acte de parole : Donner des informations sur des vnements - sur des personnages.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.
Matriel : feuilles dexamen, cahiers

Mardi 07 Fvrier 2012


ORAL:45'

page:78

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : identifier la situation de communication
Objectifs dapprentissage : Reprer le thme gnral du conte
Reprer lobjet du message
Dduire du message oral des informations explicites
Activits dapprentissage: Ecoute dun texte oral pour retrouver lessentiel du message
Retrouver des informations
Matriel : livre de lecture
Titre : Llphant

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:79

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences :
Construire du sens partir dlments du para texte (silhouette illustration)

Construire du sens partir dindices textuels


Lire de manire expressive un conte
Objectifs dapprentissage
Btir des hypothses de lecture partir dlments visibles du texte (titre illustrations)
partir dindices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier lacte de parole qui informe et faire parler les personnages.
Activit dapprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de lacte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture, images
Titre : La pollution des ocans

Jeudi 09 Fvrier 2012


VOCABULAIRE:45'

page:80

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Reconnatre le champ lexical et savoir rechercher un mot utiliser le dictionnaire.
Objectifs dapprentissage :
Augmenter le stock lexical de llve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leur orthographe
Matriel : livre de lecture, dictionnaires
Titre : La dfinition dun mot (Utilisation du dictionnaire)

GRAMMAIRE:45'

page:81

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Connatre Le groupe verbal : V + COD V + COI
Objectifs dapprentissage
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Reconnatre les diffrentes formes du groupe verbal : V + COD V + COI
Matriel : livre de lecture Page : 81
Titre : Le groupe verbal : V + COD V + COI

Mardi 14 Fvrier 2012


CONJUGAISON:45'

page:82

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes (tre et avoir) au futur de lindicatif.
Objectifs dapprentissage: Reconnatre linfinitif dun verbe
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct les verbes <tre et avoir> dans des situations de communication proches du vcu
de llve
Matriel : livre de lecture
Titre : Etre et Avoir au futur

ORTHOGRAPHE:45'
Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.
Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.

page:83

Acte de parole : Donner des informations Expliquer.


Comptences : Connatre et mmoris Les mots invariables.
Objectifs dapprentissage
Reconnatre les marques typographiques dans une phrase, un texte
Matriel : livre de lecture
Titre : Les mots invariables

LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE:45'

Jeudi 16 Fvrier 2012


page:79

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Lire silencieusement et voix haute un texte en dchiffrant les mots inconnus et
manifester sa comprhension par des rponses des questions.
Objectif : L'lve doit d'couter ce qu'on lui dit, comprendre un texte et de rpondre oralement et
par crit aux questions.
Matriel : livre de lecture
Titre : La pollution des ocans

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'

page:84

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage : Respecter une consigne dcriture.
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour montrer lutilit dun mtier
Matriel : livre de lecture, cahiers
Titre : Le thme dun texte documentaire.

Mardi 21 Fvrier 2012


DICTEE/POESIE:45'
Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.
Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Objectifs dapprentissage
Amlioration de la prononciation
Mmorisation du texte potique
Sensibilisation la cration de petits textes potiques
Matriel : livre de lecture, cahiers, ardoises
Titre: Dicte

PRODUCTION ECRITE:45'

page:85

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage: Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire
Rdaction dun texte dune 30 de mots

Matriel : livre de lecture, cahiers


Titre : Le thme dun texte documentaire.

Jeudi 23 Fvrier 2012


EVALUATION:45'

page:87

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Utiliser des ressources diverses pour amliorer son crit
Exercer sa vigilance orthographique partir dune grille de rcriture et de relation
Contrler lacquisition des notions prsentes laide de batteries dexercices divers
Matriel : livre de lecture, cahiers

REECRITURE:45'

page:85

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence :Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage: apprendre s'auto-corriger
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un animal
Matriel : livre de lecture, cahiers

REMEDIATION:45'
Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.
Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.
Matriel : ardoises , cahiers

Lundi 27Fvrier 2012


COMPOSITION
Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.
Squence 1: Identifier le thme dun texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.

La vache
La vache est un mammifre domestique ruminant, gnralement porteur de cornes sur le front,
appartenant la famille des bovids. C'est la femelle du taureau. Le poids moyen d'une vache
adulte varie en fonction de la race de 500 900 kg.
Elle est leve soit pour son lait, soit pour la production de viande, soit pour les deux. Alors
que les taureaux sont destins la boucherie, les vaches sont le plus souvent destines assurer
le renouvellement du troupeau ou la production de lait.

Questions

I)COMPREHENSION DE L'ECRIT(6points)
1) Choisis la bonne rponse :
Ce texte parle sur :
-le chameau
- la vache
- la brebis
2) Rponds par vrai ou faux :
*la vache est un animal sauvage. (.)
*elle appartient la famille des bovids. ( .)
*la vache est leve pour son lait. (..)
3) Classe les mots suivants par ordre alphabtique :
vache - veau - viande - varie
4)Encadre les lments de la phrase :
la vache est leve pour son lait.
5)Complte :
Elle est leve pour son lait.
Il pour son lait.
Elles pour leur lait.
6) Mets le verbe entre parenthses au pass compos :
La vache ( manger )de l'herbe.

II) PRODUCTION ECRITE(4points)


Pour raliser un fichier des animaux, rdige
un texte de 4 6 phrases ou tu prsenteras Le chat.
Noublie pas de :
-Mettre la ponctuation.
-Donner un titre ton texte.
-Utiliser le prsent et la troisime personne du singulier.

Nom
Classe
mammifres
Famille
Nourriture
viande-poissonlait
Lieu(Habitat)
Petit

Mardi 28Fvrier 2012


ORAL:45'

page:88

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences :- identifier la situation de communication Objectifs d'apprentissage :
Reprer le thme gnral
Reprer l'objet du message
Dduire du message oral des informations explicites
Activits d'apprentissage: Ecoute d'un texte oral pour retrouver l'essentiel du message
Matriel : livre de lecture, pomme de terre
Page : 88
Titre : La pomme de terre!

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:89

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer
Comptences :
Construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
Construire du sens partir d'indices textuels

Lire de manire expressive


Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte(titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Retrouver le type de texte
Activit d'apprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de l'acte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture, sucre Page : 89
Titre : Le sucre

Jeudi 01 Mars 2012


REVISION
Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.
Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.

Lundi 05 Mars 2012


COMPOSITION
Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.
Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.
Matriel : feuilles dexamen, doubles feuilles officielles, feuilles de brouillon
Titre : Le renard

Le renard

TEXTE : Le renard se nourrit de vers, doiseaux, de lapins, de souris


et de fruits, il chasse la nuit.
A leur naissance, les petits sont gards par leurs mres et nourris par leur pre, en jouant et en
bondissant, les renardeaux sexercent pour la chasse dans les bois.
(Texte. adapt )

I-Comprhension de lcrit : (06pts)


1- Recopie la bonne rponse :
- graines
Le renard se nourrit de : - oiseaux
- pain
2-Rponds par (vrai) ou (faux) :

Le renard est un chasseur de jour


Le renard est un chasseur de nuit..
3- Relve du texte un mot de la mme famille que renard
4- Souligne le (C. O. D) et entoure le (V) dans la phrase suivante :
Le pre nourrit les renardeaux.
5- Complte :
Les petits joueront dans les bois
Le petit dans les bois
Tu . dans les bois
6- Mets la phrase suivante au singulier :
Les petits sont gards par leur mre.
Le est .. par sa mre.
II-Production crite : (04pts)
Rdige un texte de quatre (04) phrases ou tu prsenteras un animal de choix :
Noublie pas de donner un titre ton texte, de mettre les verbes au prsent et dutiliser la
troisime personne du singulier (il, elle).
Le chat
Le chien
Le mouton
La vache
Le panda

Domestique
Sauvage
Herbivore
Carnivore
Omnivore

La montagne
Avec lhomme

Etre
Vivre

Mardi 06 Mars 2012


CORRECTION
Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.
Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.
Matriel : feuilles dexamen, doubles feuilles officielles, feuilles de brouillon
Titre : Le renard

Jeudi 08 Mars 2012


VOCABULAIRE:45'

page:90

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Reconnatre le champ lexical et savoir rechercher le nom d un mot. Objectifs
dapprentissage :
Augmenter le stock lexical de llve

Affermir la comprhension des mots


Fixer leur orthographe
Matriel : livre de lecture, cahiers dactivits
Titre : la nominalisation

GRAMMAIRE:45'

page:91

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Connatre les pronoms personnels complments
Objectifs d'apprentissage :
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Reconnatre les diffrentes formes des pronoms personnels complments
Emploi des pronoms personnels complments
Matriel : livre de lecture, cahiers dactivits, cahiers
Titre : les pronoms personnels complments

Lundi 12 Mars 2012


CONJUGAISON:45'

page:92

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes du 1er et 2me groupe au futur de lindicatif
+ le verbe aller.
Objectifs dapprentissage : Reconnaitre les verbes du 1er et 2me groupe au futur de lindicatif +
le verbe aller.
Comprhension des rgles relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct du futur dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture, cahiers dactivits, cahiers
Titre : les verbes du 1er et 2me groupe au futur de lindicatif + le verbe aller.

ORTHOGRAPHE:45'

page:93

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Connatre le fminin des adjectifs qualificatifs.
Objectifs dapprentissage :
Reconnatre et crire convenablement le fminin des adjectifs qualificatifs
Matriel : livre de lecture, cahiers dactivits, cahiers
Titre : le fminin des adjectifs qualificatifs.

REMEDIATION:45'

CORRECTION

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le mois avec un examen.
Matriel : feuilles dexamen, doubles feuilles officielles, feuilles de brouillon
Titre : Le renard

Mardi 13 Mars 2012

LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE:45'

page:89

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences :
Construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
Construire du sens partir d'indices textuels
Lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte (titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Retrouver le type de texte
Matriel : livre de lecture, sucre
Titre : Le sucre

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'

page:94

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage : Respecter une consigne dcriture.
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme.
Activit : Complter le texte avec les mots de la liste.
Matriel : livre de lecture, cahiers
Titre : Reprer les informations essentielles dans un texte documentaire.

Mardi 03 Avril 2012


DICTEE/POESIE:45'

page :109

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Objectifs dapprentissage
Amlioration de la prononciation
Mmorisation du texte potique
Sensibilisation la cration de petits textes potiques
Matriel : livre de lecture, cahiers, ardoises
Titre: Dicte

PRODUCTION ECRITE:45'

page:95

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage: Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire
Rdaction dun texte dune 30 de mots

Matriel : livre de lecture, cahiers


Titre : Le thme dun texte documentaire.

REMEDIATION:45'

PRODUCTION

ECRITE

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage: Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire
Rdaction dun texte dune 30 de mots
Matriel : livre de lecture, cahiers
Titre : Le thme dun texte documentaire.

Jeudi 05 Avril 2012


EVALUATION:45'

page:97

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Utiliser des ressources divers pour amliorer son crit
Exercer sa vigilance orthographique partir dune grille de rcriture et de relation
Contrler lacquisition des notions prsentes laide de batteries dexercices divers
Matriel : livre de lecture, cahiers

REECRITURE:45'

page:95

Projet 3 : Lire et crire un texte documentaire.


Squence : 2 Reprer des informations essentielles dans un texte documentaire.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage: apprendre s'auto-corriger
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un animal
Matriel : livre de lecture, cahiers

Lundi 09 Avril 2012


ORAL:45'
Projet 3 : lire et crire un texte documentaire
Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Identifier la situation de communication
Objectifs dapprentissage :
- Reprer le thme g
- Reprer lobjet du message
- Dduire du message oral des informations explicites
Activits dapprentissage :
- Ecoute dun texte oral pour retrouver lessentiel du message

page:98

- Retrouver des informations


Matriel : livre de lecture
Titre : Dans la boulangerie

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:99

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences :
- construire du sens partir dlments du paratexte (silhouette illustration)
- construire du sens partir dindices textuels
- lire de manire expressive
Objectifs dapprentissage
- Btir des hypothses de lecture partir dlments visibles du texte (titre illustrations)
- A partir dindices textuels visibles (couleur- mots en gras)
- Identifier lacte de parole qui informe
Activit dapprentissage
- Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
- Reprage de lacte de parole dominant
- Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture
Titre : Les abeilles

REMEDIATION:45'

CONJUGAISON

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes du 1er et 2me groupe au futur de lindicatif
+ le verbe aller.
Objectifs dapprentissage : Reconnaitre les verbes du 1er et 2me groupe au futur de lindicatif +
le verbe aller.
Comprhension des rgles relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct du futur dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture, cahiers dactivits, cahiers
Titre : les verbes du 1er et 2me groupe au futur de lindicatif + le verbe aller.

Jeudi 12 Avril 2012


VOCABULAIRE:45'

page:100

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Reconnatre les mots de la mme famille.
Objectifs dapprentissage :
Augmenter le stock lexical de llve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leur orthographe
Reconnaitre la formation la polysmie d'un mot Proprit d'un terme qui prsente plusieurs sens.
Matriel : livre de lecture, cahiers dactivits Page : 100
Titre : la polysmie

GRAMMAIRE:45'

page:101

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences: reconnatre Les dterminants possessifs et dmonstratifs
Objectifs dapprentissage
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Consolider lacquisition des dterminants possessifs et dmonstratifs
Emploi des dterminants possessifs et dmonstratifs
Remploi dans des situations de communication proches du vcu de llve
Matriel : livre de lecture, cahiers dactivits
Titre : Les dterminants possessifs et dmonstratifs

Lundi 16 Avril 2012


CONJUGAISON : 45

page:102

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Reconnatre la conjugaison des verbes du 3me groupe au futur de l'indicatif
Objectif : Reconnatre la conjugaison des verbes du 3me groupe au futur de l'indicatif
Verbes usuels au futur.
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct des verbes dans des situations de communication proches du vcu de l'lve
Matriel : livre de lecture
Titre : les verbes du 3me groupe au futur de l'indicatif

ORTHOGRAPHE:45'

page:103

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : reconnatre Le fminin des adjectifs qualificatifs
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre Le fminin des adjectifs qualificatifs
Ecrire correctement Le fminin des adjectifs qualificatifs aprs acquisition des rgles d'orthographe
Matriel : livre de lecture
Titre : Le fminin des adjectifs qualificatifs

Mardi 17 Avril 2012


LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE:45'

page:98

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences :
Construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
Construire du sens partir d'indices textuels
Lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte (titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Retrouver le type de texte
Matriel : livre de lecture

.Titre : Dans la boulangerie

ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'

page:104

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage : Respecter une consigne dcriture.
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme.
Activit : Complter le texte avec les mots de la liste.
Matriel : livre de lecture, cahiers
Titre : Retrouver un processus de fabrication.

Jeudi 19 Avril 2012


DICTEE/POESIE:45'

page : 109

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Objectifs dapprentissage
Amlioration de la prononciation
Mmorisation du texte potique
Sensibilisation la cration de petits textes potiques
Matriel : livre de lecture, cahiers, ardoises
Titre: Dicte

PRODUCTION ECRITE:45'

page:105

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage: Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire
Rdaction dun texte dune 30 de mots
Matriel : livre de lecture, cahiers
Titre : Retrouver un processus de fabrication.

REMEDIATION:45'

PRODUCTION

ECRITE

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage: Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documentation pour produire
Rdaction dun texte dune 30 de mots

Matriel : livre de lecture, cahiers


Titre : Retrouver un processus de fabrication.

Lundi 23 Avril 2012


EVALUATION:45'

page:107

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Utiliser des ressources diverses pour amliorer son crit
Exercer sa vigilance orthographique partir dune grille de rcriture et de relation
Contrler lacquisition des notions prsentes laide de batteries dexercices divers
Matriel : livre de lecture, cahiers

REECRITURE:45'

page:105

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage: apprendre s'auto-corriger
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un animal
Matriel : livre de lecture, cahiers

REMEDIATION:45'

Etude de texte

page:108

Projet 3 : lire et crire un texte documentaire


Squence 3:Retrouver un processus de fabrication.
Acte de parole : Donner des informations Expliquer.
Comptence : Lire les consignes et rpondre par crit
Objectif : L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant. Evaluer les connaissances acquises durant le projet avec un examen.
Matriel : livre de lecture, cahiers, du chocolat, cacao
Titre : a pousse et a se mange

ORAL:45'

Page : 112

Mardi 24Avril 2012

Projet 4 : lire et crire un texte prescriptif


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole : Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.
Comptences : identifier la situation de communication
Activits d'apprentissage
Ecoute d'un texte oral pour retrouver l'essentiel du message
Ecoute d'un dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? qui ?)
Objectifs d'apprentissage :
Reprer le thme gnral
Retrouver le cadre spatio-temporel
Reprer les interlocuteurs
Reprer l'objet du message
Dduire du message oral des informations explicites et implicites
Activits d'apprentissage
Ecoute d'un texte oral pour retrouver l'essentiel du message
Ecoute d'un dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? qui ?)

Matriel : livre de lecture


Titre :
Pour garder une bonne sant

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:113

Projet 4 : lire et crire un texte prescriptif


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole : Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.
Comptences : construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette -illustration)
Construire du sens partir d'indices textuels
Lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte (titre - illustrations) partir
d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Activit d'apprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de l'acte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture
Titre: Gribouille ne prend pas soin de lui

14/04/11

02
VOCABULAIRE:45'

page:114

Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole :- Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.
Objectifs d'apprentissage :
- Augmenter le stock lexical de l'lve Affermir la comprhension des mots
- Fixer leur orthographe
Comptences : Reconnatre le champ lexical et savoir Emploi de il faut- il ne faut pas.
Matriel : livre de lecture
Page : 114
Fiche N : 10
Titre :_ Emploi de il faut- il ne faut pas.

GRAMMAIRE:45'

page:115

Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole :- Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.
Objectifs d'apprentissage
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Reconnatre les diffrents formes La phrase Cl trois constituants : GNS + GV + GP (les
complments circonstanciels)
Comptences : La phrase trois constituants : GNS + GV + GP (les complments
circonstanciels)
Matriel : livre de lecture
Page : 115
Fiche N : 10
Titre : La phrase 1 trois constituants : GNS + GV + GP (les complments circonstanciels)

REMEDIATION:45'
Thme: exercices
But: renforcement de l'acquisition des acquis .
Matriel: cahiers d'activits- tableau manuel scoleire.

18/04/11

03
CONJUGAISON:45'

page:116

Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole :- Expliquer - Donner des conseils . Donner des ordres.
Objectifs d'apprentissage Reconnatre l'infinitif d'un verbe
Comprhension des rgles de transformation relatives
au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct les verbes <tre et avoir> dans
des situations de communication proches du vcu de l'lve
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes la forme pronominale.
Matriel : livre de lecture
Page : 116
Fiche N : 10
Titre : La forme pronominale

ORTHOGRAPHE:45'

page:117

Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF: Squence : 1 Identifier


un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole :- Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres. Objectifs
d'apprentissage - Reconnatre les marques typographiques dans une phrase, un
texte
Comptences : Connatre et mmoris L'infinitif (aprs un verbe - une prposition)
Matriel : livre de lecture
Page : 117
Fiche N : 10
Titre :

L'infinitif (aprs un verbe - une prposition)

19/04/11

04
LECTURE:45'

page:118

Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole :- Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.
Comptence :
Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Objectifs d'apprentissage - Respecter une consigne d'criture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un mtier
Matriel : livre de lecture
Page : 118
Fiche N : 10 Titre : Exercices:

ENTRAINEMENT ECRIRE:45'
Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:
Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.

page:120

21/04/11

Acte de parole :- Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.


Comptence : installer l'lve en projet de lecture/criture long terme
Objectifs d'apprentissage : donner l'lve le got de lire
Matriel : livre de lecture Page : 120
Fiche N : 10
Titre : Le cross impossible suite

05
PRODUCTION ECRITE:45'

page:119

Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole : Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.
Comptence :
Produire un texte en fonction dune situation de communication
Objectifs dapprentissage
Respecter une consigne dcriture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un animal
Matriel : livre de lecture
Page : 119
Fiche N : 10
Titre : Produire un texte

EVALUATION:45'

page:121

Projet 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


Squence : 1 Identifier un texte qui prsente des conseils.
Acte de parole :- Expliquer - Donner des conseils - Donner des ordres.
Objectif: L'lve est capable de rpondre diffrentes consignes par crit sans l'aide de
l'enseignant.
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Matriel : livre de lecture Page : 121
Fiche N : 10

25/04/11

01
ORAL:45'

page:122

Projet 4 : Lire Et Ecrire Un Texte Prescriptif:


Squence : 2 Identifier Un Mode De Fabrication.
Acte de Parole :- Expliquer - Donner Des Conseils - Donner Des Ordres.
Comptences :- identifier la situation de communication
Objectifs d'apprentissage :
Reprer le thme gnral
Reprer 1 'objet du message
Dduire du message oral des informations explicites
Activits d'apprentissage
Ecoute d'un texte oral pour retrouver l'essentiel du message
Matriel : livre de lecture
Page : 122
Fiche N: 11
Titre : Pour fabriquer un masque

LECTURE:45'

page:123

Projet 4 :Lire et crire un texte prescriptif:


Squence : 2 identifier un mode de fabrication.
Acte de Parole :- Expliquer - Donner Des Conseils - Donner Des Ordres.
Comptences :
construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
construire du sens partir d'indices textuels lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lecture partir d'lments visibles du texte(titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe
Retrouver le type de texte
Activit d'apprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de l'acte de parole dominant
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture Page : 123
Fiche N: 11
Titre : pour fabriquer une tortue

Remdiation:45'
Thme: Exercices sur le cahier d'activits
But: renforcer l'acquisition des leon de grammaire

26/04/11

02
VOCABULAIRE:45'

page:124

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE : 2 IDENTIFIER UN MODE DE FABRICATION.

ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES


ORDRES.
Objectifs d'apprentissage :
Augmenter le stock lexical de l'lve
Affermir la comprhension des mots antonymes Utilisation de la nominalisation former un
nom partir de sens contraire. On les appelle des antonymes. Parfois, pour dire le contraire,
on ajoute au radical l'un des prfixes suivants :
d - in - im il
Matriel : livre de lecture Page : 124
Fiche N: 11
Titre : les antonymes

CONJUGAISON:45'

page:125

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE : 2 IDENTIFIER UN MODE DE FABRICATION.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectifs d'apprentissage
Prendre conscience du fonctionnement de la langue
Reconnatre les diffrentes formes des verbes d'tat, verbes d'action
Emploi des verbes d'tat, verbes d'action
Matriel : livre de lecture Page : 125
Fiche N: 11 Titre : verbes d'tat, verbes d'action

28/04/11

03
CONJUGAISON:45'

page:126

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE : 2 IDENTIFIER UN MODE DE FABRICATION.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre les verbes l'impratif
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes, au nombre
Emploi correct du futur dans des situations de communication proches du vcu de l'lve
Comptences : Connatre la conjugaison des verbes l'impratif
Matriel : livre de lecture
Page : 126
Fiche N: 11
Titre : L'impratif

ORTHOGRAPHE:45'

page:127

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE : 2 IDENTIFIER UN MODE DE FABRICATION.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre et crire convenablement le fminin des adjectifs qualificatifs
Comptences : Connatre Les adverbes de manire emment - amment - ement
Matriel : livre de lecture
Page : 127

Fiche N: 11
Titre : Les adverbes de manire emment - amment ement

02/05/11

04
S'ENTRAINER A ECRIRE:45'

page:128

Projet 4 : lire et crire un texte prescriptif:


Squence : 2 identifier un mode de fabrication.
Acte de parole :- expliquer - donner des conseils - donner des ordres.
Objectif: l'lve doit tre capable de comprendre les consignes et rpondre par crit aux
diffrents
Exercices proposes.
Comptences : rpondre aux diffrentes consignes d'un exercice
Matriel : livre de lecture
page : 128
Fiche n: 11

PRODUCTION ECRITE:45'

page:129

Projet 4 : lire et crire un texte prescriptif:


Squence : 2 identifier un mode de fabrication.
Acte de parole : expliquer - donner des conseils - donner des ordres.
Comptence :
Produire un texte en fonction d'une situation de communication
Complter le texte par des phrases pour prsenter les actions qui facilitent
l'exercice de ce mtier
Objectifs d'apprentissage
Respecter une consigne d'criture
Utiliser les ressources linguistiques en fonction du texte a produire du theme
Activit : produire un paragraphe pour prsenter un animal pour complter la fiche d'identit
Matriel : livre de lecture
page : 129
Fiche n: 11
titre :

05/05/11

05-01
EVALUATION:45'

page:131

Projet 4 : lire et crire un texte prescriptif:


Squence : 2 identifier un mode de fabrication.
Acte de parole :- expliquer - donner des conseils - donner des ordres.
Objectif: l'apprenant est capable de rpondre a diffrentes consignes par crit sans l'aide de
L'enseignant.
Comptences : lire les consignes et rpondre par crit.
Matriel : livre de lecture
page : 131

Fiche n: 11
Titre : valuation:

ORAL:45'

page:132

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Comptences :- identifier la situation de communication
Objectifs d'apprentissage :
Reprer le thme gnral
Reprer l'objet du message
Dduire du message oral des informations explicites
Activits d'apprentissage
Ecoute d'un texte oral pour retrouver l'essentiel du message
Retrouver des informations
Matriel : livre de lecture
Page : 132
Fiche N : 12
Titre : La citronnade

LECTURE:45'

page:133

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Comptences :
construire du sens partir d'lments du para texte (silhouette - illustration)
construire du sens partir d'indices textuels lire de manire expressive
Objectifs d'apprentissage
Btir des hypothses de lect
re partir d'lments
visibles du texte (titre - illustrations)
A partir d'indices textuels visibles (couleur- mots en gras)
Identifier l'acte de parole qui informe une recette
Activit d'apprentissage
Lecture silencieuse du texte pour rpondre des questions
Reprage de l'acte de parole dominant
.
Lecture expressive haute voix pour informer
Matriel : livre de lecture
Titre : L'orangeade

Page : 133

15/05/11

EVALUATION:90'

page:

Projet 4 : lire et crire un texte prescriptif:


Squence : 2 identifier un mode de fabrication.
Acte de parole :- expliquer - donner des conseils - donner des ordres.
Objectif: l'apprenant est capable de rpondre a diffrentes consignes par crit sans l'aide de
L'enseignant.
Comptences : lire les consignes et rpondre par crit.
Matriel : livre de lecture
page :
Fiche n: 11
Titre : exercices divers choisis dans le cahier d'activits

05/05/11

02
VOCABULAIRE:45'

page:134

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectifs d'apprentissage :
Augmenter le stock lexical de l'lve
Affermir la comprhension des mots
Fixer leur orthographe Reconnatre la formation Les expressions images d'un mots Proprit d'un terme qui prsente
plusieurs sens.
Comptences : Reconnatre les mots de la mme famille.
Matriel : livre de lecture
Page : 134
Fiche N : 12
Titre : Les expressions images

09/05/11

03
GRAMMAIRE:45'

page:135

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectifs d'apprentissage

Prendre conscience du fonctionnement de la langue


Consolider l'acquisition de La phrase complexe avec parce que
Emploi de La phrase complexe avec parce que
Remploi dans des situations de communication proches du vcu de l'lve
Comptences: reconnatre La phrase complexe avec parce que
Matriel : livre de lecture Page : 135
Fiche N : 12
Titre : La phrase complexe avec parce que

CONJUGAISON:45'

page:136

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectif : Reconnatre la conjugaison des verbes du 3eme groupe au futur de l'indicatif
Verbes usuels au futur.
Comprhension des rgles de transformation relatives au temps aux personnes ,
au nombre
Emploi correct des verbes dans des situations de communication proches
du vcu de l'lve
Comptences : Reconnatre la conjugaison du Verbe devoir au prsent de l'indicatif
Matriel : livre de lecture
Page : 136
Fiche N : 12
Titre : Verbe devoir au prsent

ORTHOGTAPHE:45'

page:137

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectifs d'apprentissage
Reconnatre Les homophones lexicaux
Ecrire correctement Les homophones lexicaux aprs acquisition

des rgles d'orthographe


Comptences : reconnatre Les homophones lexicaux
Matriel : livre de lecture
Page : 137
Fiche N : 12
Titre : Les homophones lexicaux

09/05/11

05

ETUDE DE TEXTE:70'

page:142

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectif: L'apprenant est maintenant capable de rpondre diffrentes consignes par crit
sans l'aide de l'enseignant.
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Matriel : livre de lecture
Page : 142
Fiche N : 4
Titre : Fabriquer des tampons en mousse

COMPTE RENDU:35'

page:142

PROJET 4 : LIRE ET ECRIRE UN TEXTE PRESCRIPTIF:


SEQUENCE 3 : IDENTIFIER UNE RECETTE.
ACTE DE PAROLE :- EXPLIQUER - DONNER DES CONSEILS - DONNER DES
ORDRES.
Objectif: L'apprenant est maintenant capable de rpondre diffrentes consignes par crit
sans l'aide de l'enseignant.
Comptences : Lire les consignes et rpondre par crit.
Matriel : livre de lecture
Page : 142
Fiche N : 4
Titre : correction des lacunes

LECTURE:45'
p:16
Thme: les burnous
But: apprendre lire des textes longs vite et correctement
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lire les sons dominants dans le texte.
est ette aill er ou eur
- Lecture magistrale.
- Lecture individuelle.
- Prparation de l'crit.
CONJUGAISON:45'
p:15
Thme: verbes pronominaux
But:apprendre conjuguer les verbes pronominaux.
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les exemples.
- Lire la conjugaison du verbe "se prsenter"
- Contrle des acquis.(2)

04
18/10/09
ORTHOGRAPHE:45'
Thme:Les homophones/les homonymes(son/sont)
But:reconnatre la notion de l'homophonies
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des exemples
- En dduire la rgle.
- Diffrenciation entre homophones/homonymes
- Contrle de la comprhension.
ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'
Thme: prsenter quelque chose
But:apprendre prparer l'criture..
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Complter le tableau.
- Faire le plan du travail.
- Contrler la comprhension.

p:17

p:18

05

20/10/09
Dicte :45'
Thme:la rentre
But:entranement une coute attentive
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Prsenter le texte sur le tableau
- Lire le texte.
- Dicter du texte sur les cahiers.
- Contrle de la comprhension.
Production crite :45'
p:19
Thme: prsenter un produit.
But:apprendre crire un texte ou on prsente un produit
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Relire l'encadrement p:18.
- Lire les consignes.
- Faire le travail oralement puis sur les cahiers.

06

26/10/09
Evaluation bilan :45'
Thme:valuation des acquis.
But:contrler les acquis de la squence.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Prsenter des exercices.
- Lire le texte.
- Lire les questions.
- Excution des exercices sur les cahiers.
Rcriture : 45'
Thme: amliore l'criture
But:apprendre crire un texte ou on prsente un produit
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire le tableau.

p:22

p:21

Remettre le paragraphe en ordre.

28/10/09
ORAL:45'

page:24
Thme:couter et rpondre
Titre: la petite poule rouge et le grain de bl
But:apprendre rpondre une lecture oral
Matriel:livre tableau ardoise
Droulement:
oLecture du titre.
oLecture magistrale.
oRponses aux questions.

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'

page:25

Thme:lire et rpondre
But:apprendre aux lves lire couramment.
Apprendre rechercher des renseignements dans un texte.
Matriel:livre ardoise tableau
Droulement:
- Dire de mots difficiles:
- Lecture silencieuse.
- Lecture magistrale.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.

02

03/11/09

VOCABULAIRE:45'
Thme:les mots dsignant le temps.
But:enrichir le vocabulaire des lves
Utilisation des indicateurs de temps.
Titre:les indicateurs de temps.
Matriel:ardoises livre tableau cahier
Droulement:
Lire les phrases.
En dduire la notion.
Contrle de la comprhension.
GRAMMAIRE:45'
Thme:o/ quand
But:utilisation des deux mots dans l'expression.

Apprendre rpondre aux question: o / quand


Titre: Les adverbes interrogatifs O / Quand
Matriel:ardoises
livres
cahier tableau
Droulement:
Prsenter les exemples.
Lire les phrases.
En dduire la notion.
Retrouver les questions d'aprs les rponses.

03

04/11/09
LECTURE:45'
p:28
Thme:un grain de bl
But:apprendre lire des textes longs vite et correctement.
Recherche de rponses dans un texte.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lire le texte.
- Poser les questions.
- Rpondre et produire les rponses sur les cahiers.
CONJUGAISON:45'
p:29
Thme: la division des temps.
But:apprendre conjuguer un verbe.
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les exemples.
- En dduire la rgle.
- Dire la conjugaison.

04

08/11/09
ORTHOGRAPHE:45'
Thme:les dterminants
But:utilisation des dterminants possessifs/dmonstratifs.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des exemples
- En dduire la rgle.
- Lecture du tableau
- Faire l'exercice 1(cahier d'activit) dans la classe.
- Faire les exercices 2 -3 la maison.
ENTRAINEMENT A L'ECRIT:45'
Thme:dcrire
But:apprendre crire une description
Matriel:ardoises livre tableau cahiers

p:31

p:32

Droulement:
- Lecture du texte support.
- Rpondre aux questions
- En dduire les tapes suivre.

05
29/11/09
PRODUCTION ECRITE :45'
Thme: je produit un texte
But:produire un texte d'aprs des illustrations.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Observation des gravures.
- Lire les lgendes.
- Excuter le travail.
LECTURE SUIVIE:45'
Thme:dcrire
But:apprendre crire une description
Titre: le cross impossible
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lecture du texte support.
- Rpondre aux questions
- En dduire les tapes suivre.

p:33

p:34

06

01/12/09
Evaluation bilan :45'
p:36
Thme:est-ce que je sais utiliser ce que j'ai appris?
But:contrler les acquis de la squence.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Prsenter des exercices.
- Lire les questions.
- Excution des exercices sur les cahiers.
Rcriture : 45'
p:35
Thme: amliore l'criture
But:apprendre crire un texte o on prsente un produit.
Apprendre ordonner des phrases pour former un paragraphe.
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lecture de la premire question.
- Contrler l'ordre des phrases.

Contrler le remplacement du sujet par un pronom.


Contrler le remplacement du complment par un pronom.

01

02/12/09
ORAL:45'

page:38
Thme:l'olive
But:apprendre rpondre une lecture oral
Matriel:livre tableau ardoise
Droulement:
oDicter ronde gonfle le bton.
oLecture silencieuse.
oRpondre aux questions.

COMPREHENSION DE L'ECRIT:45'
page:39
Thme:le miel se raconte
But:apprendre aux lves lire couramment.
Apprendre rechercher des renseignements dans un texte.
Matriel:livre ardoise tableau
Droulement:
- Dire de mots difficiles
Transformation milligramme naissance finalement l'apiculteur ..
- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.

02

03/12/09
Vocabulaire:30'
p:41
Thme: faire parler le produit.
But:apprendre la notion du champ lexical.
Titre:. le champ lexical
Matriel:ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.
- rpondre aux questions.
- lire la notion.
- faire l'exercice.
Lecture:30'
p:41
Thme: faire parler le produit.
But:apprendre la notion du champ lexical.
Titre:. le champ lexical

Matriel:ardoises

livre

tableau

cahier

Droulement:
Lire les phrases.
rpondre aux questions.
lire la notion.
faire l'exercice.
Grammaire:30'
p:40
Thme:la phrase
But:reconnatre les constituants de la phrase.
Reconnatre le groupe prpositionnel.
Titre: le GP
Matriel:ardoises
livres
cahier tableau
Droulement:
Lecture des phrases.
analyse des phrases.
lire la notion.
faire l'exercice.

03

06/12/09
Lecture:45'
p:44
Thme: les abeilles
But:apprendre lire des textes longs vite et correctement
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lire le son dominant dans le texte.(an)
- Lecture magistrale.
- Lecture individuelle.
- Prparation de l'crit.
Conjugaison:45'
p:43
Thme: verbes pronominaux
But:apprendre conjuguer les verbes pronominaux.
Matriel:ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les exemples.
- Lire la conjugaison du verbe "se laver"
- Contrle des acquis.(1 cahier d'activits)

04

13/12/09
Orthographe:45'
p:31
Thme: l'adjectifs qualificatif
But: l'accord de l'adjectif qualificatif en genre et en nombre.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des exemples
- En dduire la rgle.
- Lecture du tableau
- Faire l'exercice collectivement sur le tableau.
- Faire l'exercice sur les cahiers(faire des phrases)

Entrainement a l'crit:45'
p:32
Thme: dcrire
But: apprendre crire une description personnelle.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lecture du texte support.
- Rpondre aux questions
- En dduire les tapes suivre.

03/01/10
Oral:45'

page:54
Thme: le maon
But: apprendre rpondre une lecture oral
Matriel: livre tableau ardoise
Droulement:

oDicter le maon chaux le soleil.


oLecture silencieuse.
oRpondre aux questions.
Comprhension de l'crit:45'

page:55

Thme: l'apiculteur
But: apprendre aux lves lire couramment.
Apprendre rechercher des renseignements dans un texte.
Matriel: livre ardoise tableau
Droulement:

- Dire de mots difficiles


L'apiculteur les abeilles ouvrire famille
- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.
02

05/01/10
Vocabulaire:30'
p:56
Thme: .prsenter un artisan
But: enrichir le vocabulaire de l'enfant.
Prparer les autres activits d'expressions.
Titre:. Les noms de mtiers
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.

alvole

- rpondre aux questions.


- lire la notion.
- faire l'exercice.(2)
report(06/01/10)Lecture:30'
p:58
Thme: .prsenter un artisan
But: apprendre lire vite et correctement.
Titre:. Le naturaliste
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture magistrale.
Lecture silencieuse.
Rpondre aux questions.
Grammaire:30'
p:57
Thme: la phrase
But: reconnatre les constituants de la phrase.
Reconnatre le groupe verbal
Titre: le GV
Matriel: ardoises livres
cahier tableau
Droulement:
Lecture des phrases.
analyse des phrases.
lire la notion.
faire l'exercice.(1)

03

06/01/10
Lecture:45'
p:59
Thme: les mtiers
But: apprendre lire des textes longs vite et correctement
Apprendre lire seul et rpondre des questions.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lire le son dominant dans le texte.(an)
- Lecture magistrale.
- Lecture individuelle.
- Prparation de l'crit.
Conjugaison:45'
p:60
Thme: verbe du 3eme groupe
But: apprendre conjuguer du 3eme groupe.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les exemples.
- Lire le tableau de la conjugaison
- Contrle des acquis.( cahier d'activits)
04

10/01/10

Orthographe:45'
p:61
Thme: le nom
But: apprendre transformer du masculin au fminin.
Titre: le fminin des noms

Matriel: ardoises tableau livres


Droulement:
- Lecture des exemples
- Faire les exercices(utiliser le PLM)
- En dduire les rgles.
Entrainement a l'crit:45'
p:62
Thme: dcrire
But: apprendre crire une description personnelle.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Construire des phrases.
- Production de phrases.
05

13/01/10 Lecture suivie:45'

p:64

Thme: texte long


But: apprendre lire des textes longs
Titre: le cross impossible(3)
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:

- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.
06

27/01/10

Production crite:45'
p:63
Thme: prsenter un artisan
But: apprendre crire un texte descriptif.
Titre: le dinandier
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des outils de travail.
- Excution du travail.
Rcriture:45'
p:65
Thme: dcrire
But: apprendre s'auto- corriger .
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les questions de contrle.
- Lire les notions utilises.

2/02/01

02/02/1
Oral:45'

page:68
Thme: la cigale et la fourmi

But: apprendre rpondre une lecture oral


Matriel: livre tableau ardoise
Droulement:

oLecture silencieuse
oLecture individuelle
oRpondre aux questions.
Comprhension de l'crit:45'

page:69

Thme: interview
But: apprendre aux lves lire couramment un article.
Apprendre rechercher des renseignements dans un texte.
Matriel: livre ardoise tableau
Droulement:

- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.
2/02/02

02/02/1
0
Vocabulaire:30'
p:70
Thme: le mot
But: apprendre la notion d'un synonyme.
Titre: les synonymes
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.
- rpondre aux questions.
- lire la notion.
- faire l'exercice.
Lecture:30'
p:72
Thme: lire seul et trouver des informations.
But: apprendre lire un support seul(texte)
Et rpondre de questions .
Titre: la pche et le pcheur
Matriel: ardoises livre tableau cahier
-

Dro ulement:
lecture silencieuse.
rpondre aux questions.
Corrections des fautes.
Grammaire:30'
p:71
Thme: l'adverbe.
But: apprendre utiliser les adverbes interrogatives
Apprendre rpondre aux questions
Titre: combien pourquoi comment
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
Lecture des exemples.

Analyse des models.


Lire la notion.
Se contrler.
03

06/02/1
0
Conjugaison :30'
p:72
er
Thme: verbe du 1 groupe
But: apprendre conjuguer des verbes qui finissent par yer/cer.
Titre: verbe en yer cer
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des exemples
- Faire les exercices(utiliser le PLM)
- En dduire les rgles.
Orthographe:30'
p:74
Thme: la ponctuation.
But: apprendre la bonne utilisation de la ponctuation.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les notions.
- Faires les exercices.
Exp Orale:30'
p:75
Thme: le dialogue
But: apprendre poser des questions.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire le sujet.
- Faire le travail collectivement.

04

09/02/1
0
Production crite:30'
Thme: l'interview
But: apprendre crire un texte interview
Titre: l'article
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des outils de travail.

p:76

- Excution du travail.
Rcriture:30'
Thme: l'interview
But: correction des fautes .
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les questions de contrle.
- Lire les notions utilises.

p:78

Evaluation:30'
Thme: rcapitulation
But: apprendre s'auto- contrler
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les questions .
- Expliquer le travail.
- Inviter les lves excuter le travail.

p:79

01

14/02/1
0
Oral:45'

page:80
Thme: lire et rpondre
But: apprendre rpondre une lecture oral
Matriel: livre tableau ardoise
Droulement:

oLecture silencieuse
oLecture individuelle
oRpondre aux questions.
Comprhension de l'crit:45'

page:81

Thme: dialogue
But: apprendre aux lves lire couramment un dialogue.
Apprendre rechercher des renseignements dans un texte.
Matriel: livre ardoise tableau
Droulement:

- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.
Vocabulaire:30'
p:83
Thme: le mot
But: apprendre la notion d'un synonyme.
Titre: radical prfixe suffixe
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.
- rpondre aux questions.
- lire la notion.
- faire l'exercice.
02

16/02/1
0

Lecture:30'
p:86
Thme: question / rponse.
But: apprendre lire et retrouver les rponses seul.
Titre: l'bniste
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture silencieuse.
Lecture individuelle.
Rpondre aux questions.

Grammaire:30'
p:82
Thme: la phrase
But: apprendre poser une question.
Utilisation de l'adjectifs interrogatif quelTitre: quel..
Matriel: ardoises livres cahier tableau
Droulement:
Lecture des phrases.
analyse des phrases.
lire la notion.
faire l'exercice.
Lecture:30'
p:84
Thme: le boulanger
But: apprendre lire des textes longs vite et correctement

Matriel: ardoises tableau livres


Droulement:
- lecture individuelle.
- Excution du travail sur les cahiers.
03

17/02/1
0
Conjugaison :30'
p:85
eme
Thme: les verbes du 3 groupe
But: apprendre la conjuguer des verbes du troisime groupe.
Titre: le 3eme groupe.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture du tableau.
Orthographe:30'
p:87
Thme: les homophones.
But: apprendre utiliser les homophones grammaticaux.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lecture des exemples.
- Opposition des homophones
- Faire les exercices.
Exp Orale:30'
p:88
Thme: le dialogue
But: apprendre poser des questions.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire le sujet.
- Faire un travail collectivement.

04

21/02/1
0
Production crite:45'
p:89
Thme: l'interview
But: apprendre crire un texte descriptif.
Titre: le potier
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des tapes suivre.
- Faire le travail.

Rcriture:45'
p:90
Thme: l'interview du potier.
But: apprendre s'auto- corriger .
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Correction des fautes
- Lecture des travaux personnels.

01/p03seq01

07/03/1
0
Oral:45'

page:96
Thme: les moyens de transport
But: apprendre rpondre une lecture oral
Matriel: livre tableau ardoise
Droulement:

oLecture silencieuse
oLecture individuelle
oRpondre aux questions.
oFaire le rsum.

Comprhension de l'crit:45'

page:97
Thme: situer dans l'espace
But: apprendre aux lves recueillir des renseignements.
Apprendre rpondre des questions.
Matriel: livre ardoise tableau
Droulement:

- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.
Vocabulaire:30'
p:99
Thme: le mot
But: apprendre la notion d'un synonyme.
Titre: les noms composs
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.
- rpondre aux questions.
- lire la notion.
- faire l'exercice de contrle.

02/p03seq01

09/03/1
0

Lecture:30'
p:100
Thme: les moyen de transport.
But: apprendre lire et retrouver les rponses seul.
Titre: du portage humain au chameau
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture silencieuse.
Lecture individuelle.
Rpondre aux questions.

Grammaire:30'
p:99
Thme: l'adverbe
But: apprendre utiliser les mots "plus- moins"
Titre: plus/moins
Matriel: ardoises livres cahier tableau
Droulement:
Lecture des phrases.
analyse des phrases.
lire la notion.
faire l'exercice.
Lecture:30'
p:102
Thme: deux enfants jouent
But: apprendre lire des textes longs vite et correctement
Apprendre rpondre des questions.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- lecture individuelle.
- Excution du travail sur les cahiers.
- Faire le synthse.

03/p03seq01

10/03/1
0
Conjugaison :30'
p:101
Thme: le verbe
But: apprendre la conjuguer des verbes impersonnels.
Titre: les verbes impersonnels.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des exemples.
- Lire la notion.
- S'exercer.

Orthographe:30'
p:103
Thme: les homophones ( son/sont)
But: apprendre utiliser les homophones grammaticaux.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lecture des exemples.
- Opposition des homophones
- Faire les exercices.

04/p03/sq1

04/04/1
0
Exp Orale:30'
Thme: produire une phrase descriptif.
But: apprendre produire une phrase juste.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire le sujet.
- Faire un travail collectivement.
Production crite:45'
p:105
Thme: le dialogue
But: apprendre complter un dialogue.
Titre: le vlo / l'avion.

p:104

Matriel: ardoises tableau livres


Droulement:
- Lecture des tapes suivre.
- Les disent les phrases.
- Faire le travail.
Rcriture:45'
p:107
Thme: le dialogue.
But: apprendre s'auto- corriger .
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Correction des fautes
- Lecture des travaux personnels.

05

06/04/1
0
Rcriture:45'
p:107
Thme: le dialogue.
But: apprendre s'auto- corriger .
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Correction des fautes
- Lecture des travaux personnels.
Evaluation:45'
Thme: rcapitulation
But: apprendre s'auto- contrler

p:108

Matriel: ardoises livre tableau cahiers


Droulement:
- Lire les questions .
- Expliquer le travail.
- Inviter les lves excuter le travail.

07/04/1
0
Oral:45'

page:110
Thme: lire et rpondre
But: apprendre rpondre une lecture oral
Titre: l'aviation
Matriel: livre tableau ardoise
Droulement:

oLecture silencieuse
oLecture individuelle
oRpondre aux questions.
Comprhension de l'crit:45'

page:111

Thme: texte documentaire


But: apprendre aux lves lire couramment un dialogue.
Apprendre rechercher des renseignements dans un texte.
Matriel: livre ardoise tableau
Droulement:

- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.

02

11/04/1
0
Vocabulaire:30'
p:112
Thme: le mot
But: apprendre la notion d'une expression images.
Titre: les expressions images
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.
- rpondre aux questions.
- lire la notion.
- faire l'exercice de contrle.

Lecture:30'
p:115
Thme: les moyen de transport.
But: apprendre lire et retrouver les rponses seul.
Titre: la premire voiture.
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture silencieuse.
Lecture individuelle.
Rpondre aux questions.

Grammaire:30'
p:113
Thme: la phrase
But: apprendre utiliser les mots "plus- moins"
Titre: GNS+GV1+GV2
Matriel: ardoises livres cahier tableau
Droulement:
Lecture des phrases.
analyse des phrases.
lire la notion.
faire l'exercice.

03

13/04/1
0
Lecture:30'
p:122
Thme: l'aviation.
But: apprendre lire des textes longs vite et correctement
Apprendre rpondre des questions.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- lecture individuelle.
- Excution du travail sur les cahiers.
- Faire le synthse.
Conjugaison :30'
p:114

Thme: le verbe
But: apprendre la conjuguer des verbes impersonnels.
Titre: le pass compos.
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des exemples.
- Lire la notion.
- S'exercer.
Orthographe:30'
p:116
Thme: le participe pass.
But: reconnatre l'accord du participe pass.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lecture des exemples.
- Opposition des homophones
- Faire les exercices.

04

14/04/1
0
Exp Orale:45'
Thme: les moyens de transport.
But: apprendre produire des phrases justes.
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire le sujet.
- Faire un travail collectivement.
Production crite:45'
Thme: les moyens de transport.
But: construire un texte documentaire.
Titre: l'histoire de la navigation.

p:117

p:118

Matriel: ardoises tableau livres


Droulement:
- Lecture des tapes suivre.
- Les disent les phrases.
- Faire le travail.
01/p03/sq3

18/04/1
0

Oral:30'

page:122
Thme: le rcit
But: apprendre rpondre une lecture oral
Matriel: livre tableau ardoise
Droulement:

oLecture silencieuse
oLecture individuelle
oRpondre aux questions.
oFaire le rsum.
Comprhension de l'crit:30'
page:123
Thme: la lgende D'Icare.
But: apprendre aux lves recueillir des renseignements.
Apprendre rpondre des questions.
Matriel: livre ardoise tableau
Droulement:

- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.
Vocabulaire:30'

p:124

Thme: le mot
But: apprendre la notion d'un synonyme.
Titre: les mots de la mme famille.
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.
- rpondre aux questions.
- lire la notion.
- faire l'exercice de contrle.
02/p03/sq3

25/04/1
0
Vocabulaire:30'

Thme: le mot
But: apprendre la notion de la famille des mots.
Titre: les mots de la mme famille.
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.

p:124

- rpondre aux questions.


- lire la notion.
- faire l'exercice de contrle.

Lecture:30'
p:126
Thme: les moyen de transport.
But: apprendre lire et retrouver les rponses seul.
Titre: l'hydravion.
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture silencieuse.
Lecture individuelle.
Rpondre aux questions.

Grammaire:30'
p:113
Thme: la phrase
But: apprendre utiliser les mots "plus- moins"
Titre: pronom sujet /pronom complment.
Matriel: ardoises livres cahier tableau
Droulement:
Lecture des phrases.
analyse des phrases.
lire la notion.
faire l'exercice.

03/p03/sq3

27/04/1
0

Lecture:30'
p:126
Thme: les moyen de transport.
But: apprendre lire et retrouver les rponses seul.
Titre: l'hydravion.
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture silencieuse.
Lecture individuelle.
Rpondre aux questions.
Conjugaison :30'
p:127

Thme: le verbe
But: apprendre la conjuguer des verbes impersonnels.
Titre: verbe d'tat/verbe d'action
Matriel: ardoises tableau livres
Droulement:
- Lecture des exemples.
- Lire la notion.
- S'exercer.
04/p03/sq3

27/04/1
0

Orthographe:30'
p:129
Thme: les homophones.
But: reconnatre la diffrence entre "et" ou "est"
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lecture des exemples.
- Opposition des homophones
- Faire les exercices.
Lecture:30'
p:128
Thme: les moyen de transport.
But: apprendre lire et retrouver les rponses seul.
Titre: premier voyage
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture silencieuse.
Lecture individuelle.
Rpondre aux questions.

05/p03/sq3

04/05/1
0

Lecture:45'
p:128
Thme: les moyen de transport.
But: apprendre lire et retrouver les rponses seul.
Titre: premier voyage
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
lecture silencieuse.
Lecture individuelle.
Rpondre aux questions.
Exp Orale:45'
p:130
Thme: les moyens de transport.

But: apprendre produire des phrases justes.


Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire le sujet.
- Faire un travail .
- Faire le synthse.
06/p03/sq3

05/05/1
0

Evaluation:45'
p:135/136
Thme: rcapitulation
But: apprendre s'auto- contrler
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les questions .
- Expliquer le travail.
- Inviter les lves excuter le travail.
Rcrire :45'
p:135/136
Thme: correction des lacunes
But: apprendre s'auto- contrler
Matriel: ardoises livre tableau cahiers
Droulement:
- Lire les questions .
- Expliquer le travail.
- Inviter les lves excuter le travail.

01/p04/sq1

05/05/1
0
Oral:30'

page:138
Thme: connaitre les ennemis de la sant.
But: apprendre rpondre une lecture oral
Matriel: livre tableau ardoise
Droulement:

oLecture silencieuse
oLecture individuelle
oRpondre aux questions.
oFaire le rsum.
Comprhension de l'crit:30'
page:139
Thme: connaitre les ennemis de la sant.
But: apprendre aux lves recueillir des renseignements.
Apprendre rpondre des questions.

Titre: pour garder une bonne sant


Matriel: livre ardoise tableau
Droulement:

- Lecture silencieuse.
- Lecture individuelle.
- Rpondre aux questions.
Vocabulaire:30'

Thme: le mot
But: apprendre la notion du nom d'action.
Titre: les noms d'action.
Matriel: ardoises livre tableau cahier
Droulement:
- Lire les phrases.
- rpondre aux questions.

p:140