LAPORAN KOMUNITI

PEMBELAJARAN PROFESSIONAL
(PLC) SK BANDAR BARU SENTUL
KITARAN 1

CARTA
ORGANISASI

PENAUNG
GURU BESAR
(EN. ZAMRI BIN AHMAD)
PENGERUSI
PENOLONG KANAN TADBIR DAN
KURIKULUM
(PN. NORA BINTI HJ. AKIR)

PENYELARAS
(CIK NUR FARHANA BINTI MUHAMMAD
FUAD)

SETIAUSAHA
BIN SHAARI)
(EN. MOHD. SILMI

AJK
KETUA-KETUA
PANITIA

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.

BAHASA MELAYU
BAHASA INGGERIS
MATEMATIK
SAINS
PENDIDIKAN ISLAM/PENDIDIKAN MORAL
BAHASA ARAB

SEJARAH

Lesson Study

RBT/TMK

Peer Coaching

BAHASA
ARAB

Learning Walk

LESSON STUDY
Panitia Sejarah
Rancangan Pengajaran Harian

Sejarah Tahun 5
Salinan Borang Pemerhatian
Laporan Refleksi Lesson Study
Laporan Bergambar
Pelaksanaan Lesson Study

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran
dan Kelas
Tema/Tajuk
Masa

Fokus

Objektif

Aktiviti

Sejarah Tahun 5 Cekap

Identiti Negara Kita
11.00 12.00 tengah hari
Standard Kandungan:
9.1 Jata Negara
Standard Pembelajaran:
9.1.1 Menyenarai lambang pada Jata Negara.
9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

i. Menyenarai lambang pada Jata Negara.
ii. Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
1. Ditayangkan video Jata Negara.
2. Menyatakan lambang pada Jata Negara menggunakan
Peta Buih (i-think).
3. Memadankan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
4. Menjawab lembaran kerja
5. Menyanyi lagu Keranamu Malaysia

EMK

Bahan Bantu
Belajar
Tahap
Penguasaan
Refleksi

Nilai Murni

- bersyukur, kasih sayang dan

menghargai
KPS
- Elemen asas sejarah
Dimensi Kewarganegaraan -berbangga dengan sejarah asalusul negara.
TMK
- belajar melalui TMK
ENT
- kreativiti
Komputer, LCD, buku latihan, alat tulis, lembaran kerja

__ orang daripada 33 orang murid telah mencapai objektif

PdP.
___ Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
___ Murid yang telah menguasai akan diberi latihan
pengayaan.

STRATEGI PdP
AKTIVITI

EMK

CATATAN

Permulaan (5 minit)

Nilai Murni

BBM

Video Jata Negara

- Bersyukur
- Semangat
Kenegaraan.

-Video.

1. Murid ditayangkan tentang video Jata

Negara

2. Guru menyoal murid tentang video.

a) Apakah tajuk video?

Murid menjawab soalan guru secara lisan
b) Murid disoal tentang pengetahuan sedia
ada berkaitan Jata Negara ?

3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan

tajuk pelajaran hari ini.
Aktiviti 1 (20 minit)
1. Guru menerangkan tentang Jata Negara.

EMK -TMK
KB -Menjana Idea Menghubung kait

EMK
Bersatu padu

2. Murid-murid menyatakan lambang pada Jata

Nilai

Negara menggunakan Peta Buih.

Bekerjasama

3. Guru meminta murid menulis lambang

KB

berdasarkan gambar yang dipaparkan.

Menjana idea

LCD

Aktiviti 2 (15 minit)

1. Guru menunjukkan kad imbasan lambang
dan maksud lambang pada Jata Negara
yang tidak tersusun.
2. Murid memadankan maksud dengan
lambang pada Jata Negara yang betul.
3. Guru berbincang bersama murid-murid.

Nilai
Bekerjasama

Kad imbasan

KB
memadan

Aktiviti 3 (15 minit)

1. Guru mengedarkan lembaran kerja.

2. Murid menjawab soalan latihan pada

lembaran kerja.

3.Guru berbincang bersama murid-murid.

KB

BBM

Menjana idea

Lembaran kerja

Penutup (5 minit)
1. Guru menayangkan lagu Keranamu
Malaysia. Murid-murid bernyanyi bersama.

2. Guru merumuskan isi-isi penting dalam

pelajaran hari ini

Nilai
Semangat
patriotik

BORANG PEMERHATIAN

Microsoft Word
Document

LAPORAN REFLEKSI
SEKOLAH
: SK BANDAR BARU SENTUL
TINGKATAN / KELAS
: 5 CEKAP
MATA PELAJARAN
: SEJARAH
TAJUK : JATA NEGARA
TARIKH ASPEK
: 25/6/2015 (KHAMIS)
1. Rancangan
Mengajar / Lesson
Plan

2.
Isi Kandungan /
Konten
3.

4.

Soalan-soalan
yang dikemukakan
: Aras dan
kesesuaian
Keberkesanan
Bahan Bantu
Mengajar

Telah disediakan dengan

terancang.

CADANGAN UNTUK
MENAMBAHBAI RPH
Tiada

Berturutan, saling kait

mengait.
Isi pengajaran tepat.
Sesuai dengan aras
murid.

Tiada

Perlu tambahkan soalan

KBAT.

KOMEN

Secara keseluruhannya,
penggunaan BBM sesuai
dan berkesan.
Video dan slaid

Perlu tambah unsur

didik
Hibur.

5. Penglibatan Murid - Murid aktif tetapi masih

dalam keadaan

terkawal.

6. Respon/Jawapan
- Jawapan murid tepat
Murid
dan mendapat respon

yang baik.
7. Teknik Pengajaran Sangat baik
dan Hasil
Penggunaan teknik
Pembelajaran
adalah
Murid
sesuai dan menarik.

8. Lain-lain
- Kuantiti soalan KBAT
masih kurang.

Penggunaan bahasa
adalah baik.

Minta murid
meletakkan jawapan
sendiri. Jika jawapannya
salah boleh minta
bantuan rakannya.
Murid angkat tangan
untuk memberikan
respon.
Tiada

Perbanyakkan soalan
KBAT
Kemukakan soalan
bukan rutin yang
berkaitan dengan topik.

Nama Ahli Kumpulan Lesson Study

Pn. Nor Haslina bt. Ismail( KP)
En.Abdullah Al-Mubarak
En. Rosaidiy bin Dollah
Pn. Marinah bt. Mahmud
Nama Pakar Rujuk (Knowledgeable Others)
: Pn.Nora binti Akir
: Cik Nur Farhana binti Muhammad Fuad
Pencatat
: Pn. Nor Haslina binti Ismail

LAPORAN
BERGAMBAR

Perbincangan antara guru-guru

Sejarah untuk pelaksanaan
Lesson Study

Perbincangan antara guru-guru

Sejarah untuk pelaksanaan
Lesson Study

Pelaksanaan PdP Lesson Study

Pelaksanaan PdP Lesson Study

Pemerhatian dari penilai

PEER COACHING
PANITIA RBT/TMK
Jurnal pelaksanaan Peer
Coaching
Borang pelaksanaan Model 1
Laporan bergambar Peer
Coaching Model 1

PEER COACHING
PC 6: PENULISAN JURNAL PELAKSANAAN PEER COACHING

Tarikh
pelaksanaan

15/6/15 - 26/6/15

Nama Coach

En Mohd Hafez Bin Ab Wahab

Nama Coachee

En Muhammad Silmi Bin Shaari


Refleksi

Matapelajaran : Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4

Model yang digunakan: Model 1- Guru mengajar model pengajaran

1. Pra-konferensi:
Dijalankan pada 24/6/15 (Rabu) pada pukul 2.00-3.00 tgh
Membincangkan perkara-perkara berikut :
a) Topik
: Melakukan penjagaan semaian
b) Fokus
: Penyampaian arahan kepada murid mengenai aktiviti
c) Matlamat : Murid dapat menjalankan aktiviti dalam keadaan terkawal dan mengikut
arahan guru
d) Pengumpulan Data : Gambar
e) Membuat ringkasan perancangan sebelum fasa pemerhatian

2.
Pemerhatian : 26/6/15 (Jumaat)
(Hasil pemerhatian coach)
Semasa pemerhatian PdP dijalankan didapati:
Murid adalah dalam kategori cemerlang ( 5 Cemerlang)
Aktiviti yang dijalankan bersesuaian dengan tahap kemahiran murid iaitu aktiviti
penjagaan semaian yang dijalankan secara berkumpulan.
Arahan yang diberikan jelas dan mudah difahami murid
Murid dapat melakukan tugasan tanpa banyak merujuk semula kepada guru mengenai
langkah-langkah penjagaan semaian
Penglibatan murid yang sangat aktif menyebabkan kawalan kelas longgar sewaktu
penghujung aktiviti

3.
Pascakonferensi: 26/6/15 (Jumaat)
Refleksi pengajar :
Kurang ketegasan ketika memberi arahan
Teknik penyoalan ketika penutup PdP kurang berkesan bagi membuat kesimpulan topik
yang diajar

Cadangan penambahbaikan oleh Coach :

Bidang pemfokusan :
Perbaiki teknik penyoalan

PEER COACHING
PC 6: PENULISAN JURNAL PELAKSANAAN
PEER COACHING
BIL
1.

AKTIVITI
Pra-Konferensi

STATUS
(YA/TIADA)
/

a)Topik

b)Matlamat

c)Fokus

d)Data Dikumpul

e)Rumusan

Pemerhatian

a)Skrip

b)Rakaman

c)Senarai Semak

d)Rajah/Jadual/Carta

e)Gambar/Visual

2.

CATATAN

Rujuk lampiran

3.

Pasca-Konferensi

a)Penilaian Kendiri

b)Menyatakan semula bidang

fokus

c)Berkongsi data

d)Mengemukakan cadangan

e)Tindakan alternatif untuk

dilaksanakan

f)Rumusan

KOMEN :
Peer coaching dapat dilaksanakan dengan baik. Tajuk yang dipilih
melibatkan aktiviti kemahiran dan murid bergerak aktif yang
memerlukan kawalan kelas yang baik

CADANGAN :
Guru boleh mempelbagaikan kaedah penyampaian arahan mengikut
kumpulan-kumpulan murid berbanding arahan kepada semua murid.

LAPORAN BERGAMBAR

LEARNING WALK
PANITIA BAHASA ARAB
Laporan
Pelaksanaan
PLC

Learning Walk
Borang Penetapan Fokus Learning
Walks (Tool Kit 1)
Borang
Pemerhatian
Learning
Walks (Tool Kit 2)
Borang
Dapatan
Keseluruhan
Learning Walks (Tool Kit 3)
Laporan Bergambar Learning Walk

LAPORAN PELAKSANAAN
BIL
1

PELAKSANAAN
Perjumpaan dan perbincangan antara Ketua Panitia
Bahasa Arab dan ahli panitia bersama Guru Besar/
Guru Penolong Kanan Tadbir dan Kurikulum dan
Penyelaras PLC.
a) Taklimat PLC Learning Walks untuk guru-guru
Bahasa Arab.

Laporan PLC Learning Walk Kitaran 1

1. Perjumpaan :
a) Membentuk kumpulan Learning Walks yang terdiri
daripada 4 orang guru.
b) Berkumpul untuk membincangkan fokus yang
akan diperhatikan.
c) Menetapkan tarikh dan waktu untuk sesi Learning
Walks. (Rujuk Tool Kit 1)

TARIKH/ CATATAN

21 Mei 2015

28 Mei 2015
Perbincangan
berlangsung di bilik
guru. 4 orang guru
dipilih untuk terlibat
dalam walking team.
Manakala 3 orang
guru terlibat untuk
dilawati.

1. Pelaksanaan sesi Learning Walks :

a) Perbincangan Pra Pemerhatian (Pre Walk
discussion)
b) Lawatan bilik darjah (Classroom visit)
c) Perbincangan Pasca Pemerhatian (Post-Walk
Discussion). (Rujuk Tool Kit 2)

24 Jun 2015
Masa : 9.40 10.40
pagi
Kelas :
a) 4 Cerdas (En
Shahdan)
b) 3 Cerdik (Pn
Uswati)
c) 5 Cerdik (Pn
Nurul Haliza)

1. Perkongsian dapatan Learning Walks bersama

semua guru dalam tempoh seminggu selepas
sesi pemerhatian. (Rujuk Tool Kit 3)

26 Jun 2015
Masa : 1.45 2.30
petang
Tempat : Kelas 5
Cemerlang

Menyediakan laporan lengkap pelaksanaan PLC

Learning Walk.

27 Jun 2015

Memuat naik bahan dan dapatan sepanjang

pelaksanaan Learning Walks di google drive PLC SK
Bandar Baru Sentul.

29 Jun 2015

BORANG PENETAPAN FOKUS

LEARNING WALK
(TOOLKIT 1-3)

Microsoft Word
Document

Corridor discussion sedang

dijalankan.

Bilik darjah berada dalam

keadaan kondusif dan bersih.

Perbincangan dapatan keseluruhan sesi

learning walks
bersama team walk.

BERSIAP KITA
HENDAK KE PEKAN,
HENDAK KE PEKAN
MEMBELI
CENDAWAN,
SEMOGA PLC
MENJADI AMALAN,
DEMI SEMUA, DEMI
KEBAIKAN

SEKIAN, TERIMA
KASIH