EL PERIÓDICO

Recurso didáctico Teoría y

práctica de
periodismo
escolar y
redacción

EDMUNDO DÍAZ COLMENARES

ISBN

Primera edición

C EDMUNDO DÍAZ COLMENARES

Edmundodiazc@hotmail.com

Sistematización
Diego Gutiérrez Gálviz
Cel 300 4901767

Impresión....
 CONTENIDO

Presentación 4 Taller 2. Redacción de oraciones

y párrafos breves 44
Capítulo primero Uso de los signos de puntuación 44
El periódico 6 La coma 44
El punto y coma 45
Estructura del periódico 6 El punto 45
Administración del periódico 19 Los dos puntos 46
El personal de redacción 20 Guión y paréntesis 46
Perfil del periódico 21 Las comillas 47
Los géneros noticiosos 21 Oración, párrafo y elementos de
Géneros informativos 21 enlace 48
Géneros de opinión 23 Taller 3. Redacción de textos
Otros géneros 27 narrativos, descriptivos 52
Composición de la página 28 La narración 52
Fuentes informativas 28 Estructura y redacción de la noticia 55
Estructura de la noticia 28 La descripción 57
Los titulares de la noticia 30 Taller 4. Redacción de textos
Periodismo y objetividad 32 expositivos 59
Historia de los periódicos 33 El ensayo 59
Historia del periodismo en Taller 5. La entrevista y su 62
Colombia 33 técnica
Principales diarios nacionales 35 Taller 6. Diagramación del 64
periódico escolar
Taller 7. Elaboración del
Capítulo segundo periódico escolar 66
Periodismo escolar 36 Reseña histórica del periodismo 66
Organización del periódico escolar 66
Organización del periódico escolar 36 El periódico escolar, resultado del
El consejo editorial 36 trabajo en equipo 67
El departamento de arte 38
El departamento de redacción 39 Bibliografía 69
Departamento de publicidad 39
Departamento de edición 40 Anexos 70
Boceto 71
Capítulo tercero Periódico escolar A. B. C...
Talleres de periodismo escolar 41 NORMALISTA 79

Taller 1. Ambientación 41
El periódico, estructura y
administración 41
 PRESENTACIÓN

El periodismo escrito día por día gana espacio en la sociedad y se fortalece como importante medio
masivo de comunicación. Infortunadamente, el periódico ha sido poco aprovechado como recurso
didáctico en los procesos de la enseñanza aprendizaje en el nivel secundario.

“EL PERIÓDICO, Recurso Didáctico” pretende recuperar para el aula de clase este valioso material,
en donde los estudiantes una vez familiarizados con el medio escrito y su estructura, y habiendo
desarrollado las habilidades básicas, hagan mejor uso de la expresión escrita.

Tradicionalmente la enseñanza del castellano hace énfasis en el aspecto de la expresión oral,

gramatical y de acumulación de conocimientos sobre el conjunto de autores y obras de la literatura,
dejando en un segundo plano el componente de expresión escrita, hecho que ha influido negativamente
en la práctica de la buena ortografía, creación literaria, redacción, y en general en el proceso de
elaboración del pensamiento a la palabra escrita.

Las nuevas tendencias pedagógicas nos invitan a implementar procesos educativos prácticos. La
experiencia enseña que es más fácil y gratificante para los alumnos aprender haciendo, que aprender
en forma pasiva y receptiva, no sólo por el proceso como tal, sino porque la educación debe ser para la
vida por medio de la vida. Si el alumno aprende haciendo, difícilmente olvidará los conocimientos.

La experiencia docente nos ha permitido aprovechar el periódico escolar como estrategia y recurso
para facilitar los procesos de mejoramiento de la expresión escrita, en alumnos de educación básica y
media vocacional. Y el presente texto, con sus talleres, diseñados en un orden de menor a mayor
dificultad, con base en los conceptos científicos del periodismo, la lectura y manipulación permanente
del periódico, se constituye en un aporte que va guiando al estudiante en su proceso de aprendizaje no
sólo como forjador de un estilo claro, sencillo y conciso de comunicación escrita, sino también como
generador de la belleza literaria.

El presente texto, contiene en forma general tres capítulos. En el primero se ofrece a los lectores la
información técnica sobre el periódico, su estructura y organización, que permite identificar con claridad
las partes, secciones, contenidos, noticias y demás conceptos afines y complementarios. La segunda se
concretiza en el periódico escolar, su organización en un equipo humano de trabajo a través de sus
departamentos de arte, redacción, publicidad y edición. El tercero se refiere al desarrollo de siete
talleres prácticos, en donde se ejercita la composición escrita, el diseño, la creatividad, el trabajo en
equipo. Estos talleres llevan como resultado final a la elaboración bien acabada del periódico de la
institución educativa, en donde los alumnos, directivos y profesores, plasmen sus inquietudes y
sugerencias en las páginas editoriales y demás, y presenten en un estilo ameno, preciso y conciso, las
noticias o informaciones de actualidad, especialmente, las que afectan a la comunidad educativa,
haciendo uso de las habilidades adquiridas en el diseño y manejo de los espacios visuales, textos,
fotografías, dibujos, pasatiempos, etc.

La práctica del periodismo escolar debe ser una actividad de carácter permanente en los estudiantes, a
 partir de la implementación del contenido de este texto en la programación que se hace al inicio del año
escolar, en el área de castellano y literatura. Por experiencia, es una actividad apasionante, en donde
todos los actores involucrados en él, desarrollan al máximo sus capacidades creativas, literarias,
artísticas y en general del buen manejo de la palabra escrita. Un profundo convencimiento nos motiva a
invitarlos a trabajar con este material, seguros de que los procesos de enseñanza - aprendizaje darán
unos mejores resultados, gratificantes a quienes facilitan el conocimiento y a los alumnos.

¿Cómo trabajar el texto?

Aunque cualquier periódico puede constituir el material básico de trabajo con los alumnos, por el mayor
cubrimiento a nivel nacional y el hecho de ser de aparición diaria “El Tiempo” ha sido nuestro principal
guía y patrón de estudio y trabajo.

“EL PERIÓDICO, Recurso Didáctico” en su marco teórico ofrece una conceptualización apropiada a la
temática que nos ocupa y que el estudiante debe leer comprensivamente guiado por el profesor y los
talleres, en todo caso debe complementarse con una carpeta, en donde en hojas de carta u oficio
legajadas vaya desarrollando en forma ordenada y práctica las actividades individuales y grupales, de
menor a mayor dificultad, a medida que se avanza en la programación prevista para el año lectivo,
circunscrita, preferiblemente a una unidad didáctica completa de trabajo intensivo. En la carpeta deben ir
quedando registrados los avances de los estudiantes, con las respectivas observaciones y seguimiento
del profesor.

Trabajar con el texto implica la manipulación de elementos reales como, computador, periódicos,
revistas, tijeras, colbón, colores, hojas de carta u oficio, lápices, lapiceros, borradores, etc. Ellos le
permitirán al alumno, leer, encontrar tipos de letras similares en periódicos para organizar titulares,
recortar, pegar, hacer buen uso de los espacios en una página en blanco, y en general crear imágenes
visuales nuevas, a partir de textos e ilustraciones ya existentes. Este conjunto de actividades
indudablemente despierta la creatividad en los alumnos y los forja a elaborar textos periodísticos,
páginas escritas y en general periódicos escolares, acorde con el nivel académico. Este texto puede ser
adaptado y trabajado en cualquier nive de la básica y media vocacional.

El éxito en el desarrollo del programa de periodismo, depende del interés y motivación del docente a sus
alumnos a través del aprender haciendo.

5
 CAPITULO PRIMERO

EL PERIÓDICO
El periódico es una publicación, en hojas impresas, que aparecen con regularidad, por lo
general cotidiana, en un formato reconocido y con características de presentación propia. En su
contenido formado por noticias, comentarios y publicidad, procura recoger al día todo aquello
que emociona o interesa y sirve al público en forma adecuada, redactando con ánimo de llegar
al mayor número de lectores.

El periódico además de su bajo costo y fácil adquisición, es una publicación actual que ofrece
una variedad de material interesante desde las noticias a los rompecabezas y a las recetas de
cocina. Se adapta a diferentes niveles de lectores, desde la enseñanza primaria hasta la
superior. Suele ser desechable, es decir una vez utilizado, tirarlo, sin que esto sea motivo de
preocupación, ya que su costo es mínimo. En pocas palabras: el periódico constituye un
excelente material didáctico.

ESTRUCTURA DEL PERIÓDICO

Cada periódico como ocurre con los libros, tiene un título (cabezote), un diseño, un
determinado número de secciones y un tamaño que lo diferencia de los demás y lo hace
fácilmente reconocible a sus consumidores cotidianos. Debido a que el formato varía de
periódico en periódico, conviene considerar, solamente la distribución de sus temas de
acuerdo con su paginaje; así tendríamos que, por lo general, los periódicos constan de:

- Una primera página en la cual puede apreciarse:

. El título o cabezote del periódico en pocas palabras, generalmente centrado y en la parte superior, en
tipo de letras grandes y en negrilla.

. Títulos sobre temas nacionales e internacionales de mayor importancia.

. Inicio del desarrollo de esos temas que serán continuados en otras secciones y columnas posteriores.

. Fotografías correspondientes a algunos de esos temas ya iniciados.

En esta primera página suele indicarse el número de edición, precio por ejemplar, fecha y lugar
de publicación. Los titulares están constituidos por un mínimo de palabras impresas en una o
más líneas en caracteres mayores con los que se anuncia al lector el contenido. El papel del
titular es el de atraer la atención del lector e ilustrar sobre el contenido. La relación del título ha
evolucionado en el periodismo; de un estilo que se decía clásico en el cual las palabras
ocupaban el lugar que les correspondía según las sintaxis, se ha pasado a un estilo libre, que se

6
7
considera más eficaz. En
este estilo la dinámica la da
el verbo al expresar la
acción.

-Páginas editoriales y/o de opinión,

c o n s t i t u i d a s
principalmente por escritos
realizados por miembros
pertenecientes a la empresa
periodística, y cuyos
contenidos reflejan las
creencias e intereses
políticos de ese grupo de
personas. Son espacios, por
lo general, fijos (lugar fijo) y
en ellos pueden
encontrarse:

. Columnas cuyos títulos son

siempre los mismos aunque
sus temas pueden variar.

. Comentarios ocasionales, sobre algún

tema que lo motive. Este no
tiene un título fijo y puede
variar de comentarista.

. Cartas enviadas al periódico

por parte del público o
lectores que quieren dar su
opinión acerca de algo o a
veces por parte del mismo
periódico a sus lectores.

El espacio del director

-editorial- del periódico
suele editarse en tipo de
letra mayor y en un mismo
formato.

En la primera de las páginas

editoriales se acostumbra
ubicar lo que conocemos
como Bandera del
Periódico, con datos como:
Nombre del establecimiento
que lo editó, nombre del
director, fundador, editor,
gerente y fecha de iniciación
de labores.

8
.
9
10
.Las páginas editoriales en su mayoría se llenan con artículos o comentarios de opinión.

- Páginas habituales:

Información Nacional o Regional dedicada a la situación interna del país y/o región (educación, economía,
política, etc.,).

. Internacional: página generalmente proveniente de agencias noticiosas internacionales, en las

cuales se informa sobre los hechos más importantes de otros países.

Páginas económicas, cuyo contenido es referente a precios de productos nacionales e internacionales,

valores de la bolsa, precios de cambio de la moneda nacional por otras internacionales, etc.
Información de vital importancia dado que la economía de los países depende de las
fluctuaciones de precios de los productos nacionales en los mercados internacionales.
11
. Páginas dedicadas a la oferta y la demanda de particulares en asuntos como casas, carros, profesionales, etc.
(Clasificados). 12
.
13
Páginas de pasatiempo, cuya finalidad es el entretenimiento (Horóscopos, tiras cómicas, crucigramas).

14
Páginas dedicadas a la difusión de eventos culturales: exposiciones, conciertos, conferencias, seminarios, novedades
literarias y/o artísticas.

15
Páginas deportivas destinadas a informar sobre eventos deportivos nacionales e internacionales.

. Página política informa sobre asuntos relacionados con partidos, grupos o movimientos políticos y
personalidades afines.

. Página judicial pertinente a homicidios o hechos relacionados con la justicia.

.

16
.Información general, trata de asuntos distintos y variados.
- Páginas especiales habituales: aparecen un día determinado (por ejemplo todos los lunes), resaltando un
tema específico. Así, algunos periódicos como el diario “El Tiempo” editan páginas dedicadas a los
computadores (el lunes); al turismo (los jueves) y a otros temas de Interés.

- Páginas especiales
Esporádicas: . Aparecen
rara vez en el diario
señalando algún
evento o suceso
especial. Se pueden
publicar en forma
de publi-reportaje,
es decir, alguna
página que paga
cierta empresa para
darse a conocer.

- Separatas habituales: Se presentan en forma de revistas o en tamaño

tabloide. Normalmente tratan temas con más profundidad o con
más información que en las páginas habituales. Las separatas
circulan en un día específico. En el diario mencionado, “Motor”, los
miércoles cada dos semanas; “Eskpe” (de divulgación para Bogotá);
17
“Carrusel” los viernes; Lecturas fin de semana LD los sábados, y al inicio de semana “Lunes
Deportivo”.

- Separatas especiales: Con la misma presentación que las separatas habituales, se diseñan de acuerdo a
un suceso o evento especial.

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Es posible encontrar en cualquiera de las páginas, entrevistas, informes (noticia más amplia y
profunda), reportajes, crónicas y además dos elementos presentes en todo periódico: la
publicidad y las fotografías.

Un periódico es ante todo un medio informativo, pero también lo es de opinión y de

propaganda.

ADMINISTRACIÓN DEL PERIÓDICO

Aparte de los periodistas y fotógrafos, en los diarios trabajan otras personas en diferentes
áreas y dependencias. Esta estructura administrativa es la que le permite funcionar
correctamente, y se representa así: