Tipos de argumentos

Corresponden a las distintas formas de razonar o tipos de razonamientos que vinculan la

base con la tesis. Los modos de razonamientos que podemos reconocer son: los
argumentos lgico racionales y los argumentos afectivos emotivos.
1. ARGUMENTOS LGICOS - RACIONALES.
POR ANALOGA: Establece el punto de vista comparando conceptos o situaciones
diferentes. Se trata de poder inferir conclusiones de una situacin que no se conoce,
mediante la comparacin con una situacin que resulta conocida. De modo que lo que es
aplicable para uno, es aplicable para otro.
Ejemplo: La envidia es uno de los vicios ms repugnantes. Tal como las tumbas, simulan
belleza y limpieza, pero dentro de ellas estn llenas de podredumbre; asimismo, es una
persona que aparenta, pero por dentro est llena de malos deseos.
POR CAUSALIDAD: Tambin llamada instrumental. Se establece una conexin causal
entre dos hechos. Los argumentos son un medio para alcanzar la conclusin o constituyen
una causa que la provoca.
Ejemplo: Muchas especie de delfines corren serio peligro de extincin. Ello es debido
fundamentalmente a la sobrepesca y a las capturas que se producen al intentar capturar
otras especies marinas. Tambin la contaminacin de los mares est provocando la
muerte masiva de delfines.
POR AUTORIDAD: La tesis se sustenta en la opinin de una autoridad en la materia
tratada.
Ejemplo: El elemento fundamental que est empujando el carro de la economa es el
favorable escenario externo. Solo por concepto de mayores exportaciones, este ao
tenemos asegurado un piso de crecimiento de 4,5%, afirma Raphael Bergoeing,
economista jefe de Banchile y acadmico del centro de Economa Aplicada de la
Universidad de Chile.
POR SIGNO: Tambin llamado razonamiento sintomtico. Se llega a una conclusin
gracias a la presentacin de razonamiento en forma de signos, seales o sntomas que la
conforman.
Ejemplo: Me temo que de nuevo la Gracia est preada. Se le nota en la actitud
excesivamente humilde rastrera, dirase en los ojos amarillos huidizos, en una cierta
distraccin que no corresponde a su natural viveza de pastora alemana de fina cepa.
Anda envuelta en una especie de halo en el que se combinan culpabilidad y satisfaccin, y
esa imagen de perra apaleada que astutamente se explota solo puede significar que nos
ha vuelto a salir con un domingo siete.
POR GENERALIZACIN: a partir de varios casos similares, se generaliza una tesis
comn, que es aplicada a una nueva situacin con las mismas caractersticas.
Ejemplo: Intentemos con Matas un mtodo nuevo de enfrentar sus responsabilidades
escolares, puesto que, en general, los nios con dficit atencional mejoran su rendimiento
cuando las actividades se les plantean como un desafo y no como una obligacin.
2. ARGUMENTOS AFECTIVOS EMOTIVOS.
ARGUMENTO AFECTIVO: se dirigen al sentimiento del auditorio, especialmente sus
dudas, deseos y temores con el fin de conmover y provocar una reaccin de simpata o
rechazo.
Ejemplo: No puedes quedar fuera, t tambin puedes pasar hambre; nete a la campaa
contra el hambre de los nios de frica.
ARGUMENTO POR LO CONCRETO: se emplean argumentos familiares a los oyentes,
porque los afectan directamente.
Ejemplo: Si vas a beber y conducir piensa en quienes ms te quieren.

CONFIANZA DEL EMISOR: El emisor muestra su propia fuerza y confianza que ha sido
depositada en l, y lo hace a travs de sus argumentos.
Ejemplo: Porque s que esto es lo que ustedes quieren, luchar para triunfar.
ARGUMENTO- SLOGAN: se trata de una frase hecha que se repite constantemente y que
resume el tema.
Ejemplo: Ley pareja no es dura.
RECURSO DE LA FAMA: La imagen o palabras de personajes bien valorados por la
sociedad.
Ejemplo: Porque Don Francisco lo dice, debemos colaborar en la Teletn.
FETICHISMO DE MASAS: se sustenta en la idea de que la mayora elige lo correcto.
Ejemplo: Como todos toman CocaCola, t tambin.
USO DEL PREJUICIO: responde a la idea de tener un juicio de alguien o algo antes de
conocer el fondo.
Ejemplo: Si vas mal vestido eres un vago o un ladrn.
3. OTRA CLASIFICACIN DE TIPOS DE ARGUMENTOS
Basados en datos y hechos: En ambos casos la informacin es irrebatible, pues
descansa en hechos demostrables o en datos estadsticos.
Ejemplo de hecho: La tesis la contaminacin daa la salud puede ser apoyada con el
hecho de que en las ciudades contaminadas han aumentado las enfermedades
respiratorias.
Ejemplo de dato: La tesis existe una relacin entre el aumento de la concentracin de
partculas contaminantes y el nmero de enfermedades respiratorias y muertes es
apoyada con los siguientes datos: Cada vez que la concentracin de partculas aumenta
en diez microgramos por metro cbico de aire, el nmero de muertes por ataques
cardiacos aumenta en un 1,4% y los casos de enfermedades respiratorias, como la
bronquitis, en un
3,4%. Los casos de ataques de asma se elevan en un 3%.
Basados en relaciones causales: Parte de la informacin funciona como causa, y otra
como efecto.
Ejemplo: El uso prolongado de este medicamento puede producir lcera gstrica.
Basados en definiciones: Se apoya una tesis utilizando una definicin.
Ejemplo: Qu es el virus sincicial? El sincicial es un virus que produce enfermedad
respiratoria en pacientes de cualquier edad, pero con distinta severidad. En los lactantes
y nios pequeos es la causa ms importante de virus severos y provoca graves
problemas obstructivos y bronconeumonias.
En el ejemplo anterior se define el virus sincicial y se sealan sus efectos como parte de la
campaa de prevencin desplegada por el Ministerio de Salud.
Basados en comparaciones: Mediante la comparacin se organiza la informacin en
semejanzas y diferencias y a partir de esa comparacin, se apoya la tesis.
Ejemplo: En el contexto de una campaa antitabaco, se realiz un seguimiento durante un
ao a un grupo de 340 fumadores. La mitad de ellos fueron sometidos a una intervencin
bsica en los centros de salud, consistente en consejos mdicos antitabaco y entrega de
material informativo. Un ao despus, se han evaluado los resultados a travs de una
encuesta que revela que el 41% del grupo intervenido logr abandonar total o
parcialmente el consumo de tabaco; en tanto, el grupo no sometido a intervencin,
mantuvo inalterable su consumo.
Este argumento puede ser utilizado para apoyar la tesis de la efectividad de las campaas
antitabaco.

Basados en descripciones: La tesis se apoya en una descripcin. Si la tesis es la

siguiente: Son enormes las posibilidades tursticas y de recreacin que ofrece Puerto
Varas, esta bella ciudad lacustre de la X Regin. Nuestro argumento, basado en una
descripcin, es el siguiente: Enmarcada por el lago Llanquihue, Puerto Varas mantiene
hasta el da de hoy la histrica influencia de la colonia alemana que, a mediados del siglo
XIX, comenz a poblar la zona y cuyo legado se refleja en la gastronoma y la
arquitectura. Adems, cuenta con un casino que cada verano propone una cartelera de
shows de variedades, happy hours, buffete y sus tres bares. En torno al lago, el paisaje es
uno de sus principales atractivos gracias a extensos bosques de cipreses,
ulmos y flora autctona.

Basados en narraciones: En algunos casos la narracin se utiliza para apoyar una tesis.
Ejemplo: La metfora militar apareci en medicina hacia 1880, cuando se identificaron las
bacterias como agentes patgenos. Se deca que las bacterias invadan el cuerpo, o que
se infiltraban en l. Pero el modo con que hoy mencionan el asedio y la guerra hablando
del cncer es de una exactitud literal y de una autoridad sorprendente. La descripcin no
se limita a la evolucin clnica de la enfermedad y sus tratamientos, sino que la
enfermedad se convierte en el enemigo contra el que la sociedad entera habr de alzarse
en pie de guerra.
Susan Sontag: La enfermedad y sus metforas. Buenos Aires, Taurus, 1996.
pp. 67 68.
Esta narracin permite a la autora apoyar su tesis de que la enfermedad no es una
metfora, sino una patologa corporal.
Basados en la autoridad: Se utiliza el nombre de una autoridad o de una institucin de
prestigio para apoyar una tesis.
Ejemplo: El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Cientficos de la
Universidad de Washington han comprobado que una capacidad para poder leer claves en
el medio ambiente, las que para otros pueden ser imperceptibles, sera la que permite
que algunas personas intuyan lo que va a suceder. Los expertos identificaron un rea del
cerebro que acta como un sistema de alerta temprana; este sistema, segn ellos, habra
sido la razn, por ejemplo, de que aborgenes asiticos siguiesen a los animales que
escaparon del tsunami en diciembre de 2004.
Basados en valores: Se alude a los valores para defender una tesis.
Ejemplo: El acceso a la justicia es un derecho de todos y no un privilegio de algunos.
En este texto se destaca el valor social de la justicia como argumento.

Ejercicios
I. Escoge la alternativa correcta despus de analizar las diferentes opciones
para el enunciado principal.
1. El discurso argumentativo es una forma que se emplea principalmente para:
A. Contar hechos sucedidos a travs del tiempo.
B. Explicar cmo son los seres o los objetos a los que nos referimos.
C. Presentar el contenido de un tema con la intencin de explicar.
D. Defender razonadamente una opinin para convencer al destinatario.
E. Intercambiar informacin con otra persona.
2. La funcin del texto argumentativo es:
A. Persuadir, disuadir, defender
B. Informar, presentar, ensear
C. Representar, mostrar, orientar
D. Narrar hechos, crear mundos
E. Darse a conocer, acceder a conocimientos
3. Algunos ejemplos de textos argumentativos son:
A. Folletos, diccionarios, recetas
B. Debates, cartas al director, publicidades
C. Cuentos, noticias, novelas
D. Informes, enciclopedias, textos escolares
E. Mitos, leyendas, biografas
4. Los tipos de argumentacin pueden ser:
I. Secuencial deductiva
II. Secuencial inductiva
III. Dialctica
A. Slo I
B. Slo II
C. Slo III
D. Slo I y II
E. I, II y III7
5. En la argumentacin inductiva nos encontramos con que sus elementos se
ordenan en:
I. Tesis argumentos - conclusin
II. Argumentos tesis - conclusin
III. Tesis contratesis argumentos - conclusin
A. Slo I
B. Slo II
C. Slo III
D. Slo I y II
E. I, II y III
6. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA con respecto a la tesis?
A. Es la idea que se quiere defender.
B. Pretende alcanzar la aceptacin general.
C. Se trata de un hecho objetivo.
D. Puede ir al final de una argumentacin.
E. Forma parte de la estructura de la argumentacin.

7. Cul de las siguientes afirmaciones explica qu es el respaldo dentro de una

argumentacin?:
A. Argumento que sirve de sustento para la tesis.
B. Ideas que sirven de fundamento para los argumentos de la garanta.
C. Argumento que explicita la relacin entre la base y la tesis.
D. Punto de vista enunciado como una afirmacin.
E. Resumen de lo que se quiere defender.
8. La garanta:
A. Vincula la tesis con el respaldo.
B. Separa las bases del respaldo.
C. Separa la tesis de las bases.
D. Une las bases con la tesis.
E. Une las bases con el respaldo.
II. TIPOS DE ARGUMENTOS: Escoge la alternativa correcta despus de analizar
las diferentes opciones para el enunciado principal.
9. Cuando se establece el punto de vista comparando dos situaciones o
conceptos diferentes corresponde a un tipo de razonamiento:
A. Por analoga
B. Por causalidad
C. Por autoridad
D. Por signos
E. Por generalizacin
10. Cuando se utilizan seales o indicios para establecer una conclusin
corresponde a un tipo de razonamiento:
A. Por analoga
B. Por causalidad
C. Por autoridad
D. Por signos
E. Por generalizacin
11. Cada vez que voy a comprar a las tiendas de la calle Arica, el producto que compro
se rompe fcilmente, eso me hace pensar que todas esas tiendas tienen sus productos en
mal estado. A qu tipo de argumento corresponde el enunciado anterior?
A. Sintomtico o por signo
B. Causal
C. Analgico
D. Generalizacin
E. Autoridad
12. En la seccin Economa y Finanzas se predice la pronta recuperacin
econmica del mercado financiero, creo que debera invertir mi dinero en
acciones. Qu tipo de argumento se presenta?
A. Sintomtico por signo
B. Causal
C. Analgico
D. Generalizacin
E. Autoridad
13. La rpida colonizacin del Nuevo Mundo se produjo porque durante el
Renacimiento tuvieron gran auge los viajes martimos.
A. Sintomtico o por signo
B. Causal
C. Analgico
D. Generalizacin
E. Autoridad
14. No debes decir hubieron alumnos que faltaron, sino hubo muchos
alumnos que faltaron, de acuerdo con lo dictaminado por la Real Academia de
la Lengua Espaola.
A. Sintomtico o por signo
B. Causal
C. Analgico
D. Generalizacin
E. Autoridad

15. Los puntales ayudan al rbol acrecer derecho. Esta misma labor cumplen
las normas claras fijadas por los padres al guiar a sus hijos.
A. Sintomtico o por signo
B. Causal
C. Analgico
D. Generalizacin
E. Autoridad
V. Comprensin de lectura
Texto 1
Parece que la ley ha avanzado mucho en el tema de la violencia de gnero. Hace aos, no
muchos, poner una denuncia equivala a demostrar que haba unas lesiones (en el caso de
violencia fsica, en el de la squica eso era indemostrable) y aun as, iban a buscar al
demandado y tan slo se le dejaba una noche en el calabozo. Incluso habiendo lesiones,
se sealaba un juicio y muchas veces quedaba desestimado. Ahora se puede enviar a los
maltratadores a la crcel. Aunque mi pregunta es por cunto tiempo? Quin nos
asegura que no van a salir libres poco despus y van a buscarnos para vengarse de
nosotras? Cualquier mujer que ha pasado por eso conoce ese miedo. Yo no cantara
victoria antes de tiempo porque, hasta que la ley no sea contundente de verdad, no
podemos estar tranquilas. A quienes nos ha tocado pasar por situaciones difciles y
tenemos hijos en comn, no nos vale el decir que ya se han puesto medidas. A muchas
nos toca andar con cuidado y no enfurecer a nuestros ex para evitar que tomen
represalias. Eso es tener el miedo en el cuerpo, porque no tenemos confianza suficiente
en la ley contra el maltrato.
16. La tesis del texto 1 es:
A. Parece que la ley ha avanzado mucho en el teme de la violencia de gnero.
B. ... poner una denuncia equivala a demostrar que haba unas lesiones.
C. Ahora se puede enviar a los maltratadores a la crcel.
D. Cualquier mujer que ha pasado por eso conoce ese miedo.
E. Eso es tener el miedo en el cuerpo.
17. Una de las bases que apoya la tesis del texto 1 es:
I. Ahora se puede enviar a los maltratadores a la crcel.
II. (en el [caso] de la [violencia] squica eso era indemostrable).
III. ...se sealaba un juicio y muchas veces quedaba desestimado.
A. Slo I
B. Slo II
C. Slo III
D. Slo I y III
E. I, II y III
Texto 2
1.- Al corregir las pruebas de galera de un libro mo me sorprend al advertir la grafa
"sicolgico", donde yo haba puesto "psicolgico". Porque aun cuando una editorial se
haya jurado una determinada poltica lingstica, no puede imponrsela a los escritores,
que generalmente tienen sus propias ideas sobre el idioma. No ya la direccin de una
editorial sino tampoco la propia Real Academia de Madrid tiene derecho a hacerlo, pues al
fin de cuentas las normas de ese cuerpo son la consagracin de las modalidades
impuestas por el pueblo y los escritores.
2.- Qu argumentos se pueden oponer a la grafa psi? No, por supuesto, la fontica, ya
que la gente culta generalmente la pronuncia as. Y en el caso de que no se la
pronunciase, tampoco es un argumento, porque si furamos a caer en la locura de escribir
las palabras tal como se pronuncian tendramos que poner payasadas como solgico,
asaa y rebolusin, al menos en Buenos Aires.
3.- Por lo dems, que en ningn idioma hay correspondencia entre el lenguaje hablado y
el escrito, puesto que el escrito est fijado por los textos y aqul va cambiando en el
espacio y en el tiempo. En alguna parte y en alguna poca se pronunciaba o pronuncia
"bosque", pero hoy aqu en Buenos Aires decimos "bojque"; del mismo modo, supongo,
que en algn tiempo en Francia se deca "mesme", para luego derivar hacia "mejme", y
luego a "mehme", para terminar escribindose "meme" donde el acento circunflejo indica
que all hubo alguna vez una perecedera ese. Si el lenguaje escrito fuese alterado cada
vez que el pueblo y las costumbres fonticas cambian, sera cosa de no acabar, y una
forma ms demencial de dividir el territorio lingstico en parcelas liliputienses: ya que
habra que usar una forma para Buenos Aires, con sus "bojques" y "yubias", y otra para

Santiago del Estero, con sus "bosques" y 10"iubias". Pero qu digo, habra que establecer
una lengua para el Barrio Norte de Buenos Aires y otra para La Boca.
4.- Todo idioma se aleja de lo escrito. Y algunos, como el ingls, que all donde escriben
Londres pronuncian Constantinopla. Esos investigadores que andan con grabadores han
contado no menos de veinte formas de pronunciar la letra o, entre las cuales la ms
sorprendente es la que figura en la palabra women.
5.- La lengua oral es tan voluble que a veces hasta imita a la escrita, lo que ya es el colmo
de vuelta. As, antes del Renacimiento se escriba y se pronunciaba "oscuro"; pero los
eruditos de la poca, por escrpulo etimolgico, apuntalaron la palabra con una b. Podra
haberse mantenido muda, como corresponde a una momia o un fsil. Pero las enrgicas
educadoras lograron que los chicos pronunciaran finalmente "obscuro". Lo que, por
supuesto, y si se dejan de lado los golpes, nada tiene de dramtico; hay que tomarlo
ahora como una costumbre ms y no hacer tanto escndalo. De modo que si a un escritor
se le da la real gana de escribirlo sin b, hay que respetarlo. Y si no se lo respeta, hay que
protestar. Que es exactamente lo qu le pas a Unamuno cuando un pedante corrector le
puso en una de sus pruebas: "Ojo! Obscuro!", corrigiendo lo que haba escrito don
Miguel. A lo que, tachando enrgicamente la insolencia, contest, tambin al margen:
"Oreja! Oscuro!"
Psicologa con p. Ensayos inditos. Ernesto Sbato
18. Cul es la tesis que plantea el autor?
A. Nadie debe imponer a los escritores las normas del lenguaje.
B. Las editoriales no deben corregir a los autores.
C. Las normas lingsticas las impone el pueblo.
D. Los escritores poseen sus propias ideas sobre el idioma.
E. La Real Academia de la Lengua fija normas impuestas por los escritores.
19. La tesis planteada por el autor tiene como base o premisa:
A. La correccin de la grafa "psi" por "si" no tiene base.
B. Los escritos originales deben ser respetados.
C. Las editoriales toman decisiones apresuradas.
D. Los escritores y el pueblo imponen las normas.
E. Las polticas lingsticas de las editoriales son errneas.
20. Cuando el autor seala, en el segundo prrafo, que el argumento fontico
no se puede oponer al uso de la grafa "psi", est:
I. avalando su tesis.
II. argumentando a partir de un hecho concreto.
III. planteando un razonamiento por analoga.
A. Slo I
B. Slo I y II
C. Slo III
D. Slo II y III
E. I, II y III
21. El propsito del autor al tratar el tema es
A. manifestar su desacuerdo en que los escritores sean corregidos.
B. contar una experiencia personal y reflexionar sobre ella.
C. criticar a los correctores por ser pedantes e insolentes.
D. argumentar sobre la lengua hablada y la lengua escrita.
E. comparar el caso de Unamuno con la vivencia personal.
III. Reconoce las diferentes partes de la estructura argumentativa (tesis, base,
garanta y respaldo) en los siguientes enunciados.
Texto argumentativo 1
____________ Todas las personas son esencialmente iguales, independiente de la raza, la
edad o el gnero.
____________ Todas las personas debemos tener los mismos derechos.
____________ As lo plantea la Declaracin de los Derechos Humanos, en su Carta
Fundamental.
____________Al ser todos esencialmente iguales, tenemos iguales derechos y deberes.

Texto argumentativo 2
____________ La neumonitis es una infeccin pulmonar y este tipo de enfermedades de
tratan con antibiticos.
____________ Tiene neumonitis aguda.
____________ Ese paciente necesita urgentemente una dosis de antibiticos.
____________ La experiencia clnica lo indica. El vademcum farmacolgico tambin.

Texto argumentativo 3
____________ El Ministerio de Salud y de Transporte son claros al respecto de los lmites de
accin contaminante por automvil.
____________ Al contaminar ms usted est exponiendo a la poblacin a aspirar ms
sustancias txicas, adems de sobrepasar el lmite permitido por la ley, por lo que el
cambio de auto es la nica solucin.
____________ Emite una gran cantidad de partculas contaminantes demasiado alta.
____________ Usted debe cambiar su automvil pronto. Ordenar texto argumentativo en el
cuaderno.
Texto argumentativo 4
____________ Hay muchos casos de estudiantes que han reprobado una asignatura debido
a los trasnoches con amigos.
____________ Javier no debera trasnochar durante la semana.
____________ Est rindiendo las pruebas finales del semestre en la universidad.
____________ Un alumno universitario debe moderar sus diversiones en la semana, ya que
el exceso puede afectar su rendimiento acadmico.