Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Panimula
Ang mga pagbabago ng kamalayan mula sa Panahong Medieval ang
nagpasimula sa pag-usbong ng makabagong daigdig. Ang mga pangyayari sa
paglakas ng Europe, paglawak ng kapangyarihan nito at ang pagpakamulat sa mga
bagong kaalaman at ideya ay nagdala ng transpormasyon sa Europe at bumago sa
buong daigdig.
Sa Yunit na ito ay tutuklasin mo ang pangyayari sa transpormasyon ng
daigidg tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan. Iuugnay mo ang mga ito sa
kasalukuyan upang makabuo ng mga bagong kaalaman na makatutulong sa
pagharap sa pagbabago ng daigdig.
Aalamin mo rin kung paano lumakas ang Europe. Ano-ano ang dahilan at
epekto ng paglawak ng kapangyarihan nito? Paano nakaapekto ang pag-usbong
ng makabagong daigdig sa transpormasyon ng mga bansa at rehiyon sa
daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa siyensiya, pulitika at
ekonomiya tungo sa pagbuo ng modernong pandaigdigang kamalayan? Handa
ka na bang sagutin ang mga tanong na ito? Kung gayon, simulan ang pagtuklas sa
mga pangyayaring ito.
Aralin 1
Aralin 2
258
Aralin 3
PAUNANG PAGTATAYA
Upang masubok ang iyong dati nang alam tungkol sa nilalaman ng Modyul na
ito, sagutin ang sumusunod na pagsusulit. Isulat ang letra ng wastong sagot sa
bawat bilang. Bigyang pansin ang mga aytem na hindi mo nasagot at subuking
muling sagutan ang nasabing mga aytem habang ginagamit ang Modyul na ito.
1. Lahat ng nasa ibaba ay katangian ng bourgeoisie noong Gitnang
MALIBAN sa anong aytem?
A.
B.
C.
D.
Panahon
I - II - III
II - I - III
III - I - II
I - III II
260
261
18.
I. Ang Humanismo ay kilusang kultural na nagsimula sa Italya at
lumaganap sa kabuuan ng Europa.
II. Isa sa pinakamahalagang salik sa paglaganap ng kilusang kultural
ang pagkakaimbento ng movable press ni Johan Gutenberg.
19.
I. Bago pa man nabuhay si Martin Luther ay marami nang repormista
ang nabuhay upang hamunin ang katuruan at kapangyarihan ng
Simbahang Katolika.
263
ALAMIN
264
A
D
V
C
E
T
N
M
P
E
R
Y
L
I
S
O
M
S
I
N
A
M
U
H
A
M
I
K
D
K
R
L
T
Y
L
C
M
B
O
A
K
U
S
W
P
M
R
R
E
S
L
T
E
Y
F
C
L
B
E
A
R
E
P
O
R
M
A
S
Y
O
N
N
K
T
R
L
A
T
G
B
A
U
A
O
A
N
O
I
L
T
U
S
S
R
I
M
N
A
T
K
S
A
M
N
H
G
S
L
T
T
S
O
E
P
O
R
R
E
S
A
I
S
E
W
A
T
Y
B
E
O
A
N
L
E
T
H
R
K
A
N
O
I
N
O
I
T
O
P
L
N
S
C
P
S
C
I
S
O
R
S
K
G
O
T
Y
I
E
T
M
R
P
E
E
P
O
R
U
E
S
A
O
P
R
I
S
R
U
K
G
A
P
N
1.
2.
3.
4.
265
Pamprosesong tanong
1. Ano-ano ang iyong nahanap at nabuong mga salita?
2. Batay sa mga salitang iyon, alin sa mga ito ang pamilyar sa iyo? Bakit?
3. Paano nabuo ang iyong sariling konsepto o kaisipan mula sa mga salitang
iyong pinagsama-sama? Ano-ano ang iyong naging batayan upang mabuo
ang kaisipan?
GAWAIN 2: Kilalanin Mo!
266
Pamprosesong tanong
1. Sino ang ipinakikita sa bawat larawan?
2. Mayroon ka bang kilala na may pagkakatulad sa nasa larawan?
3. Anong panahon kaya sa kasaysayan nagmula at nakilala ang mga nakalarawan?
4. Nakatutulong ba sa kasalukuyan ang nasa larawan? Patunayan.
GAWAIN 3: Think Pair- Share!
Sa tulong ng gawaing ito, masusukat mo ang kaalaman at pag-unlad sa pagunawa ng aralin.
Panuto: Pumili ng kapareha sa gawaing ito at basahin ang katanungan sa aralin.
Sagutin ang kahong itinakda sa inyo bago pagsamahin ang mga ideya. Iwanang
walang sagot ang dalawang nasa ibabang kahon at balikan ito sa huling bahagi ng
aralin.
TANUNGAN SA ARALIN
AKING KASAGUTAN
(Sagot ng Mag-aaral)
AKING KAPAREHA
(Sagot ng Kapareha)
PINAGSAMANG IDEYA
(Sagot ng Magkapareha)
(Sa bahaging ito, isulat ng magkapareha ang pinal na kasagutan pagkatapos ng aralin)
267
PAUNLARIN
Sa bahaging ito, inaasahang matututunan mo ang
mahahalagang kaalaman tungkol sa paglakas ng Europe. Ang
bahaging ginampanan ng Bourgeoisie, ng sistemang Merkantilismo,
pagkatatag ng National Monarchy, Renaissance, at maging ng
simbahang Katoliko at Repormasyon ay makatutulong upang lubos na
maunawaan ang mga pagbabagong naganap sa Europe sa panahong
ito. Maaaring balikan ang mga tanong sa unang bahagi matapos ang
pag-aaral sa bahaging ito ng aralin. Inaasahan ding maiwawasto ang
mga maling pag-unawa pagkatapos ng aralin.
268
Pamprosesong tanong
1. Sa mga pamanang inilahad sa dayagram, alin sa mga
pinakamahalaga? Bakit?
2. Sa iyong palagay, paano makaaapekto ang mga pamanang ito sa
paglakas ng Europe?
ito
269
PAG-USBONG NG BOURGEOISIE
Ang terminong bourgeoisie ay iniuugnay sa mga mamamayan ng mga
bayan sa medieval France na binubuo ng mga artisan at mangangalakal. Ang
mga artisan ay mga manggagawang may kasanayan sa paggawa ng mga
kagamitang maaaring may partikular na gamit o pandekorasyon lamang.
Malaki ang pagkakaiba ng pamumuhay ng mga bourgeoisie sa
pamumuhay ng aristokrasya, mga magsasaka, o ng mga pari. Ang daigdig nila ay
hindi ang manor o simbahan kundi ang pamilihan. Hindi nakatali ang mga kasapi
ng uring ito sa mga panginoong may lupa. Ang kanilang yaman ay hindi
nanggaling sa lupa kundi sa industriya at kalakalan. Ang mga artisan, halimbawa,
ay naninirahan sa mga nabuong pamayanan. Hindi sila nakadepende sa
sistemang piyudal at binanayaran sila sa kanilang paggawa.
Sa huling bahagi ng ika-17 siglo, naging isang makapangyarihang puwersa
ang bourgeoisie sa Europe. Binubuo sila ng mga mangangalakal, banker
(nagmamay-ari o namamahala ng bangko), mga shipower (nagmamay-ari ng mga
barko), mga pangunahing mamumuhunan, at mga negosyante. Hindi na kabilang
sa kanila ang mga artisano na sa panahong ito ay maiuuri na sa mga
manggagawa. Ang kapangyarihan ng bourgeoisie ay bunga ng kayamanan at
pakikipag-alyansa sa hari laban sa mga landlord. Subalit ang kanilang
kapangyarihan sa nasabing panahon ay pang-ekonomiya lamang.
Maiuugat ang English Revolution, American Revolution, at French Revolution sa
pagnanais ng bourgeoisie na palayain ang sarili mula sa anino ng piyudalismo, sa
pakikialam ng monarkiya sa personal na kalayaan, at sa karapatan sa kalakalan
at pagmamay-ari.
Nagkaroon lamang ng politikal na kapangyarihan ang mga bourgeoisie
pagdating ng ika-19 na siglo. Nagkamit sila ng karapatang politikal, panrelihiyon,
at sibil sa pamamagitan ng pagtataguyod ng liberalismo.
Halaw mula sa: Kasaysayan ng Daigdig nina Grace Estela C.Mateo et al pp.209-211
270
Katangian ng
mga Bourgeoisie
Halaga sa Lipunan
(Noon at Ngayon)
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
Dahilan ng kanilang _________ Epekto________________
sa Paglakas ng
Paglakas
Europe __
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Pamprosesong tanong
1. Sino-sino ang itinuturing na kabilang sa pangkat ng bourgeoisie?
2. Ano-ano ang katangian ng bourgeoisie?
3. Ano ang naging papel nila sa paglakas ng Europe?
4. Sino ang maituturing natin na Bourgeoisie sa kasalukuyan?
5. Paano nakatutulong ang bourgeoisie sa kasalukuyan sa ating bansa at maging
sa daigdig?
271
Ang
isang
bansang
walang
kakayahang makakuha ng ginto at pilak nang
madalian ay dapat na mas paunlarin pa ang
kalakalan nito sa iba pang bansa. Kung
titiyakin lamang ng pamahalaan na mas
marami ang iniluluwas kaysa inaangkat, mas
maraming ginto at pilak ang papasok sa
bansa. Sa gayong paraan, mapananatili nito
ang kalamangan sa balance ng kalakalan.
MERKANTILISMO
272
Pamprosesong tanong
1. Batay sa mga kaisipan at konseptong naipahayag sa teksto, ano ang
kahulugan ng merkantilismo?
2. Bakit sinasabing hindi lamang pang-ekonomiya kundi pampolitika rin
ang
layunin ng merkantilismo?
3. Paano nagsimula at nakatulong ang merkantilismo sa paglakas ng
Europe?
4. Mayroon pa bang merkantilismo sa kasalukuyan? Patunayan.
5. Pabor ka ba na ito ang gamiting sistemang pang-ekonomiya ng ating
bansa? ng daigdig? Bakit?
273
PAGTATATAG NG NATIONAL
MONARCHY
Ease modyul 10
Sa pamamagitan ng buwis,
nagkaroon ng pondo ang hari
upang magbayad ng mga sundalo.
Dahil dito, nakalaya ang hari mula
sa proteksiyon na dating ibinibigay
ng mga knight ng panginoong
maylupa. Dahil ang katapatan ng
mga sundalo ay nasa hari, maaari
silang gamitin ng hari laban sa mga
knight ng panginoong maylupa
kung kinakailangan. Bukod dito,
maaari nang humirang ang hari ng
mga
edukadong
mamamayan
bilang kolektor ng buwis, hukom,
sekretarya, at administrador.
274
275
Pamprosesong tanong
1. Ano-ano ang salik na nagpabago sa konsepto ng monarkiya at
nagpalakas sa kapangyarihan ng hari?
2. Ano-anong bansa sa kasalukuyan ang pinamumunuan pa rin ng hari at
reyna?
3. Paano nakatulong ang nation-state sa paglakas ng Europe.
4. Kung ikaw ang tatanungin, pabor ka ba na ang mamuno sa ating bansa ay
hari at reyna? Bakit?
276
277
Pamprosesong tanong
1. Ano ang naging papel ng Simbahan sa paglakas ng Europe?
2. Bakit mahalaga ang impluwensiya ng Simbahan sa paglakas ng Europe?
3. Paano nakatulong ang Simbahan sa paglakas ng Europe at
transpormasyon ng daigdig?
4. Malaki pa rin ba ang impluwensiya ng simbahan sa kasalukuyan?
Patunayan.
GAWAIN 9: OO o HINDI!
Pagkatapos ang pagtalakay, pagsusuri ng mga konsepto at kaalaman sa
naging aralin, iyong malalaman kung gaano mo naunawaan ang naging pag-aaral
tungkol sa paglakas ng Europe.
278
Panuto: Basahin at suriin mo ang mga pahayag hinggil sa aralin. Idikit mo ang
hawak mong sign sa bahagi ng OO kung naunawaan mo na ito at sa bahagi naman
ng HINDI kung hindi pa malinaw sa iyo ang konseptong ito ng aralin. Pagkatapos ay
suriin ang bilang ng mga nakaunawa at hindi pa naging malinaw ang pagkaunawa.
KONSEPTO/ KAALAMAN
OO
(NAUNAWAAN)
HINDI
(NAUNAWAAN)
279
Sa pagtatapos ng Middle
Ages sa huling bahagi ng ika-14 na
siglo, isinilang ang Renaissance.
Ang
Renaissance
ay
nangangahulugang
muling
pagsilang o rebirth. Maaari itong
ilarawan sa dalawang paraan. Una,
bilang
kilusang
kultural
o
intelektuwal na nagtangkang ibalik
ang kagandahan ng sinaunang
kulturang Greek at Roman sa
pamamagitan ng pag-aaral sa
panitikan at kultura ng mga
nasabing sibilisasyon. Ikalawa,
bilang panahon ng transisyon mula
sa Middle Ages tungo sa Modern
Period o Modernong Panahon.
280
BAKIT SA ITALY?
Itinuturing na isa sa
maraming dahilan kung
bakit naging tunay na
sinilangan ng Renaissance
ang Italy, ay magandang
lokasyon nito. Dahil dito,
nagkaroon ng pagkakataon
ang mga lungsod dito na
makipagkalakalan sa
Kanlurang Asya at Europe.
Italy ang
pinagmulan ng
kadakilaan ng
sinaunang Rome at
higit na may
kaugnayan ang
Italyano sa mga
Romano kaysa
alinmang bansa sa
Europe.
Pagtataguyod ng mga
maharlikang angkan sa
mga taong mahusay sa
sining at masigasig sa
pag-aaral.
http://www.italylink.com/maps/italy_rel86.jpg
Batay sa mga impormasyong inilahad,
bakit nga ba sa Italy sumibol ang
Renaissance?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
281
282
283
284
ANG KABABAIHAN SA
RENAISSANCE
Sa panahon ng Renaissance, iilang
kababaihan lamang ang tinanggap sa mga
unibersidad o pinayagang magsanay ng
kanilang propesyon sa Italy. Gayunpaman,
hindi ito naging hadlang upang makilala ang
ilang kababaihan at ang kanilang ambag sa
Renaissance. Halimbawa ay si Isotta Nogarola
ng Verona na may akda ng Dialogue on Adam
and Eve (1451) at Oration on the Life of St.
Jerome (1453) na kakikitaan ng kaniyang
kahusayan sa pag-unawa sa mga isyung
teolohikal. Nariyan din si Laura Cereta mula sa
Brescia na bago mamatay sa gulang na 30 ay
isinulong
ang
isang
makabuluhang
pagtatanggol sa pag-aaral na humanistiko para
sa kababaihan.
Sa pagsulat ng tula, mahahalagang
personalidad ng Renaissance sina Veronica
Franco mula sa Venice at si Vittoria Colonna
mula sa Rome. Sa larangan ng pagpipinta,
nariyan sina Sofonisba Anguissola mula
Cremona na may likha ng Self-Portrait (1554)
at si Artemisia Gentileschi, anak ni Orazio, na
nagpinta ng Judith and Her Maidservant with
the Head of Holoferness (1625) at Self-Portrait
as the Allegory of Painting (1630).
Laura Cereta
Isotta Nogarola
Veronica Franco
Vittoria Colonna
285
Pamprosesong tanong
1. Ano ang kahulugan ng Renaissance?
2. Ano-ano ang naging mga salik sa pag-usbong ng Renaissance?
3. Bakit sa Italy nagsimula ang Renaissance?
4. Ano ang naging epekto ng Renaissance sa pagkakaroon ng panibagong
pagtingin sa politika, relihiyon at pag-aaral?
286
287
Ang Repormasyon
Ang
katawagan
sa
mga
kaganapan
na
yumanig
sa
kakristyanuhan mula ika-14 hanggang
ika-17 na dantaon na humantong sa
pagkakahati ng simbahang Kristiyano.
Dito nagsimula ang paghihiwalay ng mga
Protestante sa simbahang Katoliko
Romano, gayunpaman hindi nagpabaya
ang mga Katoliko Romano, sinimulan nila
ang pagbabago sa sariling relihiyon nang
hindi binabago ang kanilang doktrina.
Martin Luther, Ama ng Protestanteng
Paghihimagsik
Isang mongheng Augustinian at
naging Propesor ng Teolohiya sa
Unibersidad
ng
Wittenberg
ang
nabagabag at nagsimulang magduda
nang mabasa niya ang kaibahan ng
katuruan ng simbahan sa katuruan ng
Bibliya tungkol sa kaligtasan.Ang
pagpapawalang sala ng Diyos sa mga
tao ay nagsisimula sa pananampalataya,
at naging ganap sa pamamagitan ng
pananampalataya (Roman 1:17).
Ang
pag-aalinlangan
at
pagdududa ni Martin Luther sa bisa at
kapangyarihan ng mga relikya ay
kaniyang napatunayan sa pagdalaw niya
sa Rome noong 1571. Nagpasiklab ng
galit ni Luther ang kasuklam-suklam na
gawain ng simbahan, ang pagbenta ng
indulhensiya, kapirasong papel na
nagsasaad at nagpalabas na ang grasya
ng Diyos na maaaring ipagbili at bilhin
para sa kapatawaran at kaligtasan ng
tao.
Ang hindi pagsang-ayon ni Luther
sa patakaran ng simbahan tungkol sa
pagkamit ng indulhensiya, ang nagtulak
sa kaniya para ipaskil sa pintuan ng
simbahan, noong ika-31 ng Oktubre,
1517 ang kaniyang Siyamnaput limang
Proposisyon (Ninety-five theses).
KONTRA-REPORMASYON
Bago nagsimula ang Repormasyong
Protestante, nagsikap ang mga pinunong
Katoliko na maituwid ang mga maling
pamamaraan ng Simbahan. Si Papa Gregory
VII (1037-1085), lalong kilala sa una niyang
pangalang Hilderbrand, ang nagpasimuno ng
tatlong pagbabago sa Simbahan.
1. Pagbabawal sa mga pari na magasawa upang malayo sa suliranin ng pamilya
at nang mailaan ang sarili sa buong
paglilingkod sa Diyos.
2. Pag-aalis ng simony.
3. Pagbabawal sa mga tauhan na
tumanggap ng pagtatalaga sa anumang
tungkulin sa Simbahan sa kamay ng isang hari
o pinuno.
Upang harapin ang hamon ng
Protestantismo, isang malakas na kilusan ang
sinimulan ng mga tapat na Katoliko upang
paunlarin ang Simbahang Katoliko. Tinawag
ang kilusang ito na Catholic Reformation o
Counter-Reformation. Isinagawa ito ng
Konseho ng Trent, Inquisition at ng mga
Samahan ng mga Heswita (Society of Jesus).
Itinatag
ni
St.
Ignatius de Loyola ang
Society of Jesus noong
1514.
289
Panuto: Sa tulong ng mga kaalaman sa nasuring teksto, sipiin mo ang ContrastCompare Map. Punan mo ito ng hinihinging mga impormasyon. Pagkatapos,
290
3
2
1
1.
1.
Sagot:
2.
3.
2.
291
Pamprosesong tanong
1. Ano ang Repormasyon?
2. Bakit iniugat kay Martin Luther ang unang
yugto ng Repormasyon?
3. Paano lumaganap ang Repormasyon?
4. Ano ang naging sagot ng Simbahang Katoliko sa Repormasyon?
5. Ano-ano ang naging pamana ng Repormasyon?
6. Paano binago ng Repormasyon ang Europe?
7. Sa kasalukuyan, nakaapekto ba sa iyong paniniwala sa Diyos ang
pagkakaroon ng ibat ibang denominasyon ng relihiyon sa iyong
paligid? Bakit?
GAWAIN 12: Tayain Mo !
Suriin ang sumusunod na pahayag. Itanong mo sa iyong sarili kung ginagawa
mo o di-ginagawa ang mga gawaing nakatala. Itala mo rin ang iyong dahilan at
mungkahi sa mga gawaing ito.
Gawain
Ginagawa
Di-ginagawa
Dahilan/
Mungkahi
1. Pagbabasa ng
Bibliya
2. Pagdalo sa mga
gawain ng relihiyon
(e.g. pagsisimba)
3. Pagsasabuhay ng
mga aral ng
kinabibilangang
relihiyon
4. Pagrespeto sa
pananampalataya
ng iba
5. Pakikipagpalitan ng
ideya at aral sa
mga taong may
ibang relihiyon
GAWAIN 13: Think Pair-Share Chart
Panuto: Muli mong babalikan ang Think-Pair-Share Chart. Sa pagkakataong ito na
natutuhan mo na ang mahahalagang konsepto ng aralin ay sagutan mo na at ng
iyong kapareha ng pinal ang katanungan sa aralin sa pagsisimula nito. Tiyaking
mapag-uusapan ninyong kapareha ang magiging pinal na kasagutan at kung may
mga nais pang idagdag na bagong kaalaman na naunawaan ay gawin ito. Huwag
292
AKING KASAGUTAN
(Sagot ng mag-aaral)
AKING KAPAREHA
(Sagot ng Kapareha)
PINAGSAMANG IDEYA
(Sagot ng magkapareha)
(Sa bahaging ito isusulat ng magkapareha ang kanilang pinal na kasagutan pagkatapos ng aralin)
http://farm3.static.flickr.com/2355/2203255034_66db9b449c.jpg
"Life
begins
at
fertilization,
anything
that
prevents
the
fertilized ovum to be
implanted in the uterus
may be considered as
abortive and therefore, if
prescribed, may violate
our solemn oath as
physicians to save and
protect
human
life
particularly the unborn."
Dr. Oscar Tinio
PMA President
http://www.asiatravelling.net/philippines/manila/images/manila_c
athedral.jpg
294
Pamprosesong tanong
1. Sakaling dumating ka na sa panahong ikaw ay magpapamilya, kaninong
paniniwala ang iyong susundin; ang simbahang Katoliko o ang sa
pamahalaan? Bakit?
2. Lumalabag bas a moralidad ang paninindigan ng pamahalaan na dapat
gumamit ng contraceptives sa pagpplano ng ng pamilya? Ipaliwanag ang
sagot.
3. Sang-ayon ka bang pondo ng pamahalaan ang dapat gamitin sa pagbili ng
contraceptives? Bakit?
4. Sa kasalukuyan, mayroon na tayong batas kaugnay ng pagpaplano ng
pamilya: ang Republic Act 10354 (The Responsible Parenthood and
Reproductive Health Act of 2012). Sa iyong palagaya, makatutulong ba ito
upang mabawasan ang mabilis na paglaki ng populasyon? Ipaliwanag.
5. Bilang mag-aaral, ano ang maitutulong mo upang mabawasan ang mabilis na
paglaki ng populasyon at ang di-mabuting epekto nito?
GAWAIN 15: Ano ang Gusto Mo!
Gamit ang iyong mga natutuhang kaalaman sa aralin, lumikha ng isang
poster o editorial cartoon. Gawin ito nang pangkatan. Sundin ang PDRS (Plan, Do,
Review at Share) technique. Ang lilikhaing poster o editorial Cartoon ay maglalaman
ng mga pamana sa kabihasnan ng Bourgeoisie, Merkantilismo, National Monarchy,
Simbahang Katoliko, Renaissance, at Repormasyon. Maaari mo itong gawin sa
isang cartolina o illustration board. Maging malikhain sa magiging laman ng inyong
gagawin at sikaping lahat ng kasapi ng pangkat ay may bahagi sa gawain. Lagyan
din ng paliwanag at pasasalamat sa naging ambag sa daigdig ng mga nasabing salik
sa paglakas ng Europe. Ibahagi ito sa klase pagkatapos.
Mamarkahan ang inyong ginawa batay sa kasunod na criteria. Sagutin rin ang
mga pamprosesong tanong para sa mas malalim na pag-unawa sa aralin.
CRITERIA
IMPORMATIBO/
PRAKTIKALIDAD
MALIKHAIN
NAPAKAGALING
3
MAGALING
2
MAY
KAKULANGAN
1
MARKA
295
KATOTOHANAN
Pamprosesong tanong
1. Ano ang iyong napuna sa nabuong mga poster/ editorial cartoon?
2. Paano nakatulong sa iyong pang-araw-araw na buhay ang mga
pamanang iniwan ng mga pangyayaring kaugnay ng paglakas ng
Europe?
3. Paano ipinakita sa poster/editorial cartoon ang naitulong ng mga
pamanang iniwan ng paglakas ng Europe sa transpormasyon ng
ating daigdig sa kasalukuyan?
GAWAIN 16: Salamin Ng Aking Sarili!
Ano ang naramdaman mo habang ikaw inaalam ang mahahalagang
impormasyon tungkol sa paglakas ng Europe? Alin sa mga paksa ng aralin ang mas
nakapukaw ng iyong interes? Bakit? May bahagi ba ng aralin na nais mo pang
tuklasin nang mas malawak? Sa proseso ng paunlarin at pag-unawa ng aralin, ano
ang mga natuklasan mo sa iyong sarili bilang isang mag-aaral, at ano ang iyong mga
susunod na hakbang upang mas maging produktibo at makabuluhan ang iyong pagaaral?
Isulat mo sa reflection journal ang lahat ng iyong mga iniisip at saloobin
upang maging gabay sa pagsukat ng iyong mga kaalaman at pagganap sa mga
gawaing iyong naisakatuparan. Gawin mo rin itong pamantayan tungo sa
pagpapaunlad ng iyong sarili.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______
Binigyang-diin sa Aralin 1 ang pagtalakay ng mga pangyayari tungkol sa
paglakas ng Europe. Nakasentro ang pagtalakay sa mga salik na nagbunsod
nito, ang pagsilang at kontribusyon ng Renaissance, ang Repormasyon maging
ang naging tugon ng Simbahang Katoliko, ang Kontra-repormasyon.
Mahalagang tandaan ang mga bagay na iyong natutuhan dahil
makakatulong ito sa mas malalim na pag-unawa sa kasaysayan ng daigdig.
Mahalaga rin ang mga natalakay upang mapag-ugnay ang nakaraan sa
kasalukuyang panahon.
296
ALAMIN
Matapos mong matalakay ang mga salik sa naging paglakas ng Europe,
Renaissace at Repormasyon, bibigyang-diin naman sa araling ito ang naging
paglawak ng kapangyarihan ng Europe. Nais mo bang malaman kung paano ito
nangyari? Gayundin kung paano nakatulong ang paglawak ng kapangyarihan ng
Europe sa transpormasyon ng daigdig tungo sa pagbuo ng pandaigdigang
kamalayan? Marahil ay handa ka na para sa mga gawain sa araling ito. Simulan
mo na...
297
Pamprosesong tanong
1. Ano ang pabuyang possible mong matanggap kung sasama ka sa
paglalayag?
2. Ano-anong panganib ang naghihintay sa iyo sakaling sumama ka sa
paglalayag?
3. Paano kaya nabago ng paglalayag at pagtuklas ng bagong lupain ang
pamumuhay at lipunan ng Europe?
GAWAIN 2: Suriin Mo!
298
Pamprosesong tanong
1. Ano-ano ang nakita mo sa larawan?
2. Gaano kahalaga sa iyo ang mensahe ng bawat larawan? Bakit?
3. Paano nakatutulong sa iyo ang mga nakalarawan?
4. Mabubuhay ka kaya sa kasalukuyan kung wala ang mga nasa
larawan? Ipaliwanag.
GAWAIN 3: Bahagdan Ng Aking Pag-Unlad
Matapos mong matukoy at mabuo ang mga konsepto tungkol sa paglawak ng
kapangyarihan ng Europe, marahil ay nanabik ka nang malaman ang mga
pangyayaring nagbigay-daan sa pangyayaring ito. Subalit bago tayo magpatuloy sa
pagpapalawak ng kaalaman ay sagutan muna natin ang kasunod na gawain.
Panuto: Sagutan ang unang kahong Ang Aking Alam at ang ikalawang kahong
Nais malaman. Samantala, ang ikatlo at ikaapat na kahon Mga Natutuhan at
Halaga ng Natutuhan sa Kasalukuyan ay sasagutin mo pagkatapos ng aralin.
299
NAIS MALAMAN
MGA
NATUTUHAN
BINABATI KITA!
PAUNLARIN
Sa bahaging ito ay inaasahang matututuhan at malilinang sa iyo ang
mahahalagang kaalaman tungkol sa paglawak ng kapangyarihan ng Europe; ang
Una at Ikalawang Yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon, maging ang ibat ibang
Rebolusyong naganap, ang Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment, at
Rebolusyong Industriyal. Maaaring balikan ang mga tanong sa unang bahagi
upang masagot ito patgkaapos ng pag-aaral sa bahaging ito ng aralin.
301
MOTIBO AT SALIK
SA EKSPLORASYON
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
302
303
304
ito bilang America at naitala sa mapa ng Europe kasama ang iba pang mga bagong diskubre
na mga isla.
Halaw mula sa : Ease Mod
305
Columbus
Amerigo Vespucci
Halaw mula sa : Ease Modyul 14
Si
Pope
Alexander VI ang
naglabas ng papal
bull na naghahati sa
lupaing
maaaring
tuklasin ng Portugal
at Spain.
306
307
308
PERSONALIDAD
Halimbawa:
Vasco Da Gama
BANSANG
PINAGMULAN
Portugal
TAON
1498
LUGAR NA
NARATING/
KONTRIBUSYON
India
Pamprosesong tanong
1. Sino-sino ang personalidad na nanguna sa paglalayag? Saang
bansa sila nagmula? Anong lugar ang kanilang nakarating?
2. Bakit mahalaga ang pagkakatuklas nila sa mga bagong lupain?
3. Ano-anong katangian ang ipinamalas ng mga manlalayag na
nanguna sa paggalugad sa daigdig?
4. Paano nakatulong ang mga manlalayag na ito sa paglawak ng
kapangyarihan ng Europe?
5. Kung ikaw ang naatasang maglakbay sa isang lugar na wala pang
nakararating, papayag ka ba? Bakit?
310
Pinagkunan: http://geology.com/world/world-map.gif
Portuguese
Espaol
French
Dutch
English
Matapos matukoy ang mga lupaing nasakop ng mga Kanluranin, isulat ang
kanilang pangalan sa talahanayan.
BANSANG KANLURANIN
1.
2.
3.
4.
5.
BANSANG NASAKOP
Pamprosesong tanong
1. Ano-anong bansa ang nanguna sa Unang Yugto ng
Imperyalismo at Kolonisasyon? Ano-anong bansa ang kanilang
nasakop?
2. Bakit nanakop ang mga bansang Kanluranin?
3. Ano ang naidulot sa Europe ng pagkakaroon ng mga kolonyang
bansa?
4. Paano nabago ang buhay ng mga mamamayang nasakop ng mga
Kanluranin?
5. Sa kasalukuyang panahon, katanggap-tanggap bang manakop pa
rin ang mga makapangyarihang bansa? Bakit?
6. Sakaling may bansang makapangyarihan na nagnais sumakop sa
iyong bansa, ano ang iyong gagawin?
311
NAKABUTI
NAKASAMA
DAHILAN
1. Paglakas ng ugnayan ng
Silangan at Kanluran.
2. Paglaganap ng
sibilisasyong Kanluranin sa
Silangan.
3. Pagbabago ng
ecosystem ng daigdig
bunga ng pagpapalitan ng
hayop, halaman at sakit.
4. Paglinang ng mga
Kanluranin sa likas na
yaman ng mga bansang
nasakop.
5. Interes sa mga bagong
pamaraan at teknolohiya
sa heograpiya at
paglalayag.
Pamprosesong tanong
1. Ano-ano ang mabubuting epekto ng Unang Yugto ng
Imperyalismo at Kolonisasyon? Ano-ano ang masasamang epekto?
2. Sino ang higit na nakinabang sa Unang yugto ng Imperyalismo at
Kolonisasyon: ang mga Kanluranin ba o ang mga sinakop na bansa?
Bakit?
3. Pabor ka ba na muling mapasailalim sa mga mananakop ang ating
bansa? Bakit?
Ngayon ay alam mo na ang mahahalagang pangyayari at
epekto ng Unang yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon.
Ang mga bagong kaalaman at teknolohiya na nadala at
ipinakilala ng eksplorasyon, maging ng Renaissance at
Repormasyon ay nagbunsod upang pagtuunan ng mga tao
ang edukasyon at agham. Tatalakayin sa bahaging ito ng
aralin ang Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment, at
Rebolusyong Industriyal.
312
313
mula
sa
Simbahan
at
nangangahulugan
ng
314
315
316
Ano-ano ang
pagbabagong
naganap sa
pamumuhay ng
mga taga-Europe
dahil sa
Rebolusyong
Industriyal?
Paano binago ng
Rebolusyong Industriyal
ang agrikultura at
industriya sa Europe?
317
Ang Great Britain ang nagpasimula dahil sa pagkakaroon nito ng maraming uling at iron na
naging pangunahing gamit sa pagpapatakbo ng mga makinarya at pabrika. Lumaganap ang
kaniyang pakikipagkalakalan at ito ay naging dahilan ng pagiging matatag ng kaniyang
kalakalan. Sinuportahang mabuti ng pamahalaan ang kalakalang ito sa pamamagitan ng
pagtatatag ng malakas na hukbong pandagat upang protektahan ang kanilang imperyo ng
kalakal.
Noong taong 1760 ay pinasimulan ang
pagbabago sa pagprodyus ng tela sa Great
Britain. Dati sa ilalim ng sistemang domestiko
(domestic
system)
ang
trabaho
sa
pagproprodyus ng tela ay ginagawa sa mga
tahanan. Ang namumuhunang mangangalakal
ay hinahati-hati ang trabaho sa mga pamilya sa
kanilang lugar hanggang sa makabuo ng isang
tapos na produkto na kaniya namang pinagbibili
at pinatutubuan. Ngunit ang halaga ng tela ay
mahal dahil sa ganitong sistema nga ng
pagbubuo na matagal. Ang mayayaman lamang
ang may oportunidad na magkaroon ng
maraming damit at ang paggamit ng kurtina at
ilan pang gamit sa tahanan na gawa sa tela ay
itinuturing na luho lamang ng panahong iyon.
Taong 1793 nang maimbento ng isang Amerikanong nagngangalang Eli Whitney ang cotton
gin. Ito ay nakatulong para maging madali ang paghihiwalay ng buto at iba pang mga
materyal sa bulak na dati ay halos ginagawa ng 50 manggagawa bago maimbento ang
cotton gin. Dahil dito naging mabilis na ang nasabing proseso at nakatulong ito sa malaking
produksiyon para sa paggawa ng tela sa United States.
Halaw mula sa: Ease Modyul 13
Bakit
sa
Great
Britain
nagsimula ang Rebolusyong
Industriyal?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
318
Ease Modyul 13
Ang
Newcomen
steam
engine at Watt steam engine na
naimbento noong 1705 at 1760 na
nakatulong sa pag-pump ng tubig
na ginamit para makapagsuplay ng
tubig na magbibigay ng enerhiyang
hydoelectric na nagpatakbo ng mga
makinarya sa mga pabrika.
Ang Rebolusyong Industriyal
ay nakatulong din sa pagbibigay ng
maraming
oportunidad
sa
paghahanapbuhay sa mga tao.
Maraming nagkaroon ng malaking
puhunan
at
nagbago
sa
pamumuhay ng mga tao hanggang
mabuo ang panggitnang uri ng mga
tao sa lipunan.
319
EPEKTO NG INDUSTRIYALISMO
Nagpabago sa pamumuhay ng tao ang
industriyalismo. Dumagsa sa lungsod ang mga
taong taga-probinsya. Nagdulot ito ng
pagdami ng tao sa lungsod at naging squatter.
Sa kawalan ng hanapbuhay marami ang
naging palaboy. Maging ang mga bata ay
napilitang magtrabaho. Isa ito sa naging
napakabigat na suliraning panlipunan at pangekonomiya. Nagdulot din ito ng hidwaang
pampolitika. Gayundin ang pagkakaroon ng
tinatawag na gitnang uri ng lipunan o middle
class society. Nagbunga ito ng pagtatatag ng
mga unyon ng mga manggagawa hanggang
noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo.
Sa pag-unlad ng industriyalisasyon,
higit pang nagsikap ang mga Kanluranin sa
pananakop ng mga kolonya. Ito ay dahil sa
pangangailangan nila ng mga hilaw na
sangkap na maibibigay ng mga kolonya. Ito rin
ang mga nagsisilbing pamilihan ng kanilang
mga produkto.
KAGANAPAN
EPEKTO/ KINALABASAN
Rebolusyong Siyentipiko
Enlightenment
Rebolusyong Industriyal
Pamprosesong tanong
1. Ano-ano ang dahilan ng Rebolusyong Siyentipiko,
Enlightenment, at Industriyal?
2. Sino-sino ang mga indibidwal na nanguna sa bawat panahon?
3. Ano-ano ang naging epekto ng bawat panahon sa paglawak
ng kapangyarihan ng Europe?
4. Bakit naganap ang Rebolusyong Industriyal sa Great Britain?
5. Bakit dapat pahalagahan ng mundo ang naiambag ng mga
Rebolusyong ito sa panahon natin ngayon?
6. Maaari pa kayang magkaroon ng mga ganitong rebolusyon ngayon?
Sa iyong pananaw, anong rebolusyon ang maaaring maganap
sa kasalukyan na may malaki ring maitutulong sa pang-araw-araw
mong pamumuhay?
321
PERSONALIDAD
LARAWAN
Halimbawa:
Galileo Galilei
LARANGAN
Astronomiya
KONTRIBUSYON
Teleskopyo
Pamprosesong tanong
1. Sino-sino ang personalidad na inyong itinala?
2. Ano-ano ang naging kontribusyon nila sa kanilang larangan?
3. Paano nakatulong ang kanilang kontribusyon sa paglawak ng
kapangyarihan ng Europe?
4. Sa kasalukuyang panahon, paano tayo natutulungan ng kanilang
mga kontribusyon?
5. Bilang isang mag-aaral, paano mo mabigyang-halaga ang
naging kontribusyon nila?
GAWAIN 10: MAGSURVEY TAYO!
Panuto: Susukat ang gawaing ito ay sa lalim iyong pagkaunawa sa aralin. Sagutan
ang survey form na naglalaman ng mahahalagang konseptong dapat mong
naunawaan sa aralin. Suriin din ang magiging resulta ng survey na ito. Hikayatin ang
mga mag-aaral na maging tapat sa pagsagot ng gawaing ito.
Eskala
3 - Lubos na Naunawaan
2 - Naunawaan
1 - Di - naunawaan
Pamantayan
1. Sa panahon ng Rebolusyong Siyentipiko, naipaliwanag ang kaibahan ng
likas na agham at karunungang pangkulto.
2. Ang kabuluhan ng Rebolusyong Siyentipiko at Enlightenment ay makikita
sa paglalagay ng tao ng kaniyang kapalaran sa sariling mga kamay sa tulong
ng katuwiran.
3. Mahalagang ambag ni Sir Francis Bacon sa siyentipikong pag-aaral ang
inductive method.
4. Ipinakilala ni Nicolas Copernicus ang heliocentric view.
5. Nagsimula sa Great Britain ang Rebolusyong Industriyal.
6. Napagyaman ang mga kaisipan sa edukasyon noong panahon ng
Enlightenment.
7. Ang mabilis na paglaki ng populasyon ay isa sa mga epekto ng
Rebolusyong Industriyal.
8. Sa Panahon ng Enlightenment, isinulong ang pantay na karapatan ng
322
Pamprosesong tanong
1. Alin sa mga kaisipang binanggit sa survey ang hindi mo
naunawaan?
2. Ano ang iyong naramdaman habang ginagawa ang pagsagot sa
survey?
3. Paano nakatulong ang survey na ito sa iyong pag-unawa ng aralin?
IMPORMA
TIBO/
PRAKTIKA
LIDAD
MALIKHAI
N
NAPAKAGALING
3
MAGALING
2
MAY
KAKULANGAN
1
Ang pagkakadisenyo ng
collage tungkol sa
naging kontribusyon o
pamana ng mga naganap
na rebolusyon.
MARKA
323
KATOTOH
ANAN
Ang collage ay
nagpapakita ng
makatotohanang
pangyayari tungkol sa
naging kontribusyon o
pamana ng mga naganap
na rebolusyon.
Ang collage ay
nagpapakita ng
pangyayari tungkol sa
naging kontribusyon o
pamana ng mga
naganap na
rebolusyon.
Ang collage ay
nagpapakita ng iilang
pangyayari lamang
tungkol sa naging
kontribusyon o pamana
ng mga naganap na
rebolusyon.
Pamprosesong tanong
1. Ano ang iyong masasabi sa nabuong collage?
2. Paano ipinakita sa collage ang naitulong ng mga pamanang iniwan
sa kabihasnan ng mga Rebolusyong naganap sa paglawak ng
kapangyarihan ng Europe?
3. Sa pang-araw-araw mong pamumuhay, paano nakatutulong sa iyo
ang mga pamanang ito?
Sa nakaraang paksa ay nilinaw sa iyo ang mga pangyayari at
kontribusyon ng Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment, at Rebolusyong
Industriyal. Sa susunod na gawain ay pag-aaralan mo naman ang Ikalawang
yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon.
GAWAIN 12: Hiwag Mo Akong Sakupin !
Panuto: Itinuturing ang ika-19 na siglo bilang panahon ng Ikalawang Yugto ng
Imperyalismo at Kolonisasyon. Gusto mong malaman ang mga dahilan ng kanilang
pananakop? Anong uri na ng pananakop mayroon sa panahong iyon? Gaano
kalawak ang imperyong Kanluranin? Sige, basahin at unawain mo na ang teksto
tungkol sa aralin.
IKALAWANG YUGTO NG IMPERYALISMONG KANLURANIN
Ang Pananakop sa Makabagong Panahon
Nagsimula ang pananakop ng mga Kanluraning bansa sa ibang lupain nang
pumalaot ang mga barkong Europeo. Isa-isang nanakop ng lupain ang Portugal, Spain,
Netherlands, France at Britain at nagtayo ng mga kolonya sa Asia at America. Ngunit
lahat ng mga imperyong ito ay bumagsak bago nagsimula ang ika-19 na siglo. Nawalan
ng kolonya sa North America ang Netherlands at France. Matagumpay na nakapagalsa laban sa pamahalaan ang 13 kolonya ng Britain sa America, ang Timog Canada at
ang pinakamagandang kolonya ng Spain at Portugal.
Nabuo ang mga makabagong imperyo noong ika-19 na siglo at sa unang
bahagi ng ika-20 siglo, samantalang nagaganap ang ikalawang Rebolusyong
Industriyal. Ang panahon mula noong 1871 hanggang sa nagsimula ang Unang
Digmaang Pandaigdig noong 1914 ay panahon nang mabilis na paglawak ng
pagkakanluranin o Westernization ng ibang lupain.
Halaw mula sa: Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal pp. 211-213
324
325
Paggalugad at Pag-aagawan sa
Gitnang Africa
326
327
Epekto ng Imperyalismo
Ang imperyalismo sa Africa at sa
Asya ay naging daan upang makaranas
ng pagsasamantala ang katutubong
populasyon mula sa mga mapaniil na
patakaran
ng
mga
dayuhan.
Pinagsamantalahan ng mga Kanluranin
ang kanilang likas na yaman at lakaspaggawa. Naging sanhi rin ito ng
pagkasira ng kulturang katutubo sa ilang
bahagi ng kolonya dahil sa pananaig ng
impluwensiyang Kanluranin. Sa usapin ng
hangganang pambansa, ang pamana ng
mga Kanluranin ay ang hidwaan sa
teritoryo na namamayani pa rin ngayon sa
ilang bahagi ng Africa at Asya bunga nang
hindi makatuwirang pagtatakda ng mga
hangganan.
Halaw mula sa: Kasaysayan ng Daigdig nina Grace
Estela C. Mateo etal p. 294
328
URI NG MGA
TERITORYONG
ITINATAG
LAWAK NG
KOLONYA NG MGA
MANANAKOP
Reaksiyon...
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________
329
Pamprosesong tanong
1. Bakit naganap ang Ikalawang Yugto ng Imperyalismo at
Kolonyalismo?
2. Bakit naging madali sa mga Kanluranin ang manakop sa mga
bansa?
3. Alin sa mga mananakop ang pinakamahusay mamahala?
Patunayan.
4. Paano napasama ang United States sa pananakop ng mga bansa?
5. Paano naapektuhan ng pananakop ang pag-unlad ng mga dating
kolonya?
6. Sa kasalukuyan, nararanasan pa rin ba ang epekto ng pananakop?
Patunayan.
7. Anong mga alaala ang naibahagi ng iyong mga ninuno na
nakaranas ng pananakop? Ibahagi ito sa klase.
BANSANG
NANAKOP
Halimbawa:
Great Britain
BANSANG
SINAKOP
India
BUNGA NG PANANAKOP
Sa bansang nanakop
Nakinabang ang mga
hilaw na materyales ng
India.
Sa bansang sinakop
Nabago ang maraming
aspeto ng kultura at
tradisyon ng India.
Pamprosesong tanong
1. Sino ang higit na nakinabang sa Ikalawang yugto ng Imperyalismo
at Kolonisasyon: ang mga bansang nanakop o ang mga bansang
nasakop? Pangatuwiranan.
2. Nakaapekto ba sa kasalukuyang ugnayan ng mga bansang
nanakop at sinakop ang mga pangyayari sa panaho ng pananakop?
Patunayan.
3. Sa kasalukuyang panahon, makabubuti pa ba sa mga bansa ang
pananakop? Bakit?
330
Kongklusyon:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pamprosesong tanong
1. Alin ang mas maraming epekto ng pananakop: mabuti ba o
masama? Bakit kaya?
2. Kung ikaw ang tatanungin, mabuti ba talaga o
masama ang epekto ng Ikalawang Yugto ng Imperyalismo at
Kolonisasyon? Ipaliwanag.
331
NAIS MALAMAN
MGA
NATUTUNAN
332
Panuto : Ang iyong mababasa ay bahagi ng paliwanag ni dating U.S. Pres. William
Mckinley hinggil sa pagsakop nito sa Pilipinas. Isang pagsusuri sa pananaw ng
Manifest Destiny. Pagkatapos basahin ay ibigay mo ang iyong reaksyon at saloobin
hinggil sa nilalaman nito. Ito ay isusulat mo sa kasunod na kahon. Pagkatapos
sasagutin mo naman ang Pamprosesong Mga Tanong.
333
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
334
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang nararamdaman mo habang gingawa mo ang sulat
pasasalamat? habang binabasa ng iyong kamag-aral at ng ibang
liham?
2.Bilang isa sa mga nakikinabang sa mga pamanang ito sa
kasalukuyan?
3. Kung mabibigyan ka ng pagkakataon, anong bagay ang gusto mong
maipamana sa susunod na henerasyon? Bakit?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_______
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
_____________________________
Binigyang-diin sa Aralin 2 ang mga pangyayayri na nagbunsod sa
_____________________________
paglawak ng kapangyarihan ng Europe. Ang Una at ikalawang yugto ng
_____________________________
Imperyalismo at Kolonisasyon, Rebolusyong Siyentipiko, Rebolusyong
________________
Industriyal, at Enlightenment na siyang nagsilbing batayan ng pag-usbong
ng mga bagong kamalayan at nasyonalismo sa Europe na siyang
tatalakayin sa susunod na aralin.
335
ALAMIN
Sa araling ito tuklasin ang mga dinamikong ideya tungkol sa
Rebolusyong Amerikano at Pranses at ang impluwensya nito sa pagsilang
ng nasyonalismo sa daigdig.
TATSULOK
Totoy, bilisan mo, bilisan mo ang takbo
Ilagan ang mga bombang nakatutok sa ulo mo
Totoy, tumalon ka, dumapa kung kailangan
At baka tamaan pa ng mga balang ligaw
Totoy makinig ka, wag kang magpagabi
Baka mapagkamalan ka't humandusay diyan sa tabi
Totoy alam mo ba kung ano ang puno't dulo
Ng di matapos-tapos na kaguluhang ito
Hindi pula't dilaw tunay na magkalaban
Ang kulay at tatak ay di syang dahilan
Hangga't marami ang lugmok sa kahirapan
At ang hustisya ay para lang sa mayaman
Habang may tatsulok at sila ang nasa tuktok
Di matatapos itong gulo
Iligtas ang hininga ng kay raming mga tao
At ang dating munting bukid, ngayo'y sementeryo
Totoy kumilos ka, baliktarin ang tatsulok
Tulad ng dukha, nailagay mo sa tuktok
336
Pamprosesong Tanong
1.
2.
3.
4.
5.
6.
FINAL
REFINED
D
INITIAL
Pagsasakonteksto:
Ang hugis na tatsulok ay sumisimbolo sa estruktura ng lipunan kung saan
ang mayayaman ay makikita sa tuktok, ang panggitnang uri sa gitna at ang
mahihirap ay sa ibaba. Hinahamon ng umawit na baliktarin ang ayos ng lipunan
na ang nakararaming mahihirap ay siyang ilagay sa tuktok.Itoy mababasa sa
linyang, Totoy kumilos ka, baliktarin ang tatsulok at ang mga dukha ay ilagay mo
sa tukto.
Ngunit ano kaya ang kaugnayan ng awit na ito sa kahulugan ng salitang
rebolusyon?
259
Pamprosesong Tanong
1. Ano ang ipinakikita ng larawan?
2. Sino-sino ang taong bumubuo sa larawan?
3. Mayroon bang pagkakahati o pagkakapangkat ang mga taong
makikita rito?
4. Sino ang kinakatawan ng mga sundalo?
5. Sino naman ang kinakatawan ng taumbayan?
6. Ano ang mensaheng nais ipabatid ng larawan?
7. Mayroon ka bang naranasan, nabasa, narinig o nasaksihang
katulad ng sitwasyong nasa larawan? Ikuwento ito sa klase.
8. Sa iyong pananaw, positibo ba ang mensaheng ipinakikita ng
larawan? Pangatuwiranan.
260
BINABATI KITA!
Sa puntong ito ay nagtatapos ang bahagi ng Alamin.
PAUNLARIN
Inaasahan sa bahaging ito na iyong mauunawaan ang ugnayan ng
Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Politikal, partikular ang
Rebolusyong Pranses at Amerikano. Nilalayon din na pagkatapos ng aralin ay
iyong maipahahayag ang pagpapahalaga sa pag-usbong ng nasyonalismo sa
Europe at ibat ibang bahagi ng daigdig. Makatutulong sa iyo ang naunang
mga gawain upang higit na maunawaan ang mga tekstong kasunod na
babasahin.
Pagsasakonteksto:
Malaki ang ginampanan ng Scientific Revolution (1500s-1600s) sa
pagbabago ng pagtingin ng mga Europeo sa daigdig. Ang tagumpay ng agham ay
nagpatunay sa lakas ng reason o katwiran. Napag-isipang kung ito ay nagagamit
sa pag-unawa sa physical world (physics, geology, chemistry, biology at mga tulad
nito) bakit hindi ito gamitin upang maunawaan ang tao at ang kanyang lipunan?
Ang pagtatangkang ito ay nagtulak sa pag-usbong ng Panahon ng Kaliwanagan
(Enlightenment) o Rebolusyong Pangkaisipan.
Tinalakay na sa nagdaang aralin ang konseptong ito ngunit palalalimin pa
ito.
PAGSUSURING PANTEKSTO
Isa sa mga aral ng kasaysayan na hindi maitatanggi ang katotohanang ang
isang pangyayari ay hindi sisibol kung walang pinag-ugatan o pinagmulan.
Patutunayan ito ng ugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan at Rebolusyong
Pampulitikal sa Europa.
261
REBOLUSYONG PANGKAISIPAN
Tumutukoy ang rebolusyon sa mabilisang
pagbabago ng isang institusyon o lipunan. Madalas na
nagdudulot ito ng pansamantalang kaguluhan lalot
higit sa mga taong nasanay sa isang tahimik at
konserbatibong pamumuhay.
Isa sa mga bunga ng pamamaraang
makaagham ang pagbabagong ginawa nito sa ibat
ibang aspeto ng buhay ng tao. Marami ang
nagmungkahi na gamitin ang pamamaraang ito upang
mapaunlad ang buhay ng tao sa larangang
pangkabuhayan, pampolitika, panrelihiyon at maging
sa
edukasyon.Tinawag
itong
Panahon
ng
Kaliwanagan (Enlightenment). Nakasentro ang
ideyang ito sa paggamit ng reason o katuwiran sa
pagsagot sa suliraning panlipunan, pampulitikal at
pang-ekonomiya. Nagsimula ito sa batayang
kaisipang iminungkahi ng mga pilosopo.
Kaisipang Politikal
Umunlad ang Enlightenment o Rebolusyong
Pangkaisipan sa ika-18 siglo (1700s).
Isa sa
kinilalang pilosopo sa panahong ito si Baron de
Montesquieu (MON tehs kyoo) dahil sa kaniyang
tahasang pagtuligsa sa absolutong monarkiyang
nararanasan sa France ng panahong iyon.
Paano kaya
nakapangyayari ang
balance of power sa
isang bansang may
tatlong sangay ng
pamahalaan?
Philosophes
Sa kalagitnaang bahagi ng ika-18 siglo, isang pangkat ng mga taong
tinatawag na philosophes (FIHL-uh-SAHFS) ang nakilala sa Pransya.
Pinaniniwalaan ng pangkat na ito na ang reason o katuwiran ay magagamit sa lahat
ng aspeto ng buhay, tulad ni Isaac Newton na ginamit ang katuwiran sa agham.
Limang mahahalagang kaisipan ang bumubuo sa kanilang pilosopiya.
262
1.
Naniniwala ang mga philosophes na ang
katotohanan (truth) ay maaaring malaman gamit
ang katwiran. Para sa kanila, ang katwiran ay ang
kawalan ng pagkiling at kakikitaan ng pag--unawa
sa mga bagay-bagay.
Sumasang-ayon
ka ba sa
mga philosophes
sa
kanilang
paniniwala na
maaaring
maranasan ang
kaginhawaan
habang ikaw ay
nabubuhay?
2.
May paggalang ang philosophes sa
kalikasan (nature) ng isang bagay. Ayon sa kanila,
ang likas o natural ay mabuti. Naniniwala din sila
na may likas na batas (natural law) ang lahat ng
bagay. Tulad ng pisika na may likas na batas na
sinusunod, ang ekonomiya at politika ay gayon din.
3.
Ang kaligayahan para sa mga philosophes
ay matatagpuan ng mga taong sumusunod sa
batas ng kalikasan. Naniniwala sila na ang
maginhawang buhay ay maaaring maranasan sa
mundo. Taliwas ito sa paniniwalang medieval na
kailangang tanggapin ang kahirapan habang
nabubuhay upang matamasa ang kaginhawaan sa
kabilang buhay.
4.
Ang mga philosophes ang unang
Europeong naniwala na maaaring umunlad kung
gagamit ng makaagham na paraan.
5.
Nagnanais ng kalayaan ang mga
philosophes. Tulad ng mga British, ninais nilang
maranasan ang kalayaan sa pagpapahayag,
pagpili ng relihiyon, pakikipagkalakalan at maging
sa paglalakbay. Mangyayari lamang ito kung
gagamitin ang reason.
263
Bakit ganoon na
lamang ang
paghanga ni
Voltaire sa
pamahalaang
Ingles?
264
will).
Samakatuwid, isinusuko ng tao ang kaniyang will o kagustuhan sa
pamahalaan.
Ang Social Contract niya ang naging saligan ng mga batas ng rebolusyon sa
France.
Pagpapalaganap ng Ideyang Liberal
Pinalaganap ni Denis Diderot (dee DROH) ang ideya ng mga philosophe sa
pamamagitan ng pagsulat at pagtipon ng 28-volume na Encyclopedia na
tumatalakay sa ibat ibang paksa. Naglayon siyang baguhin ang paraan ng pag-iisip
ng mga tao sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga bagong kaisipan sa mga
usaping pamamahala, pilosopiya at relihiyon.
Binatikos nila ang kaisipang Divine Right at ang tradisyunal na relihiyon.
Bilang tugon, pinigil ng pamahalaan at Simbahan ang pagkalat ng Encyclopedia at
binantaan ang mga Katolikong bibili at babasa nito.
Sa kabila ng mga pagpigil na ito, humigit-kumulang na 20,000 kopya ang
naimprenta sa mga taong 1751-1789. Nang ito ay maisalin sa ibang wika,
naipalaganap ang mga ideya ng Enlightenment o Rebolusyong Pangkaisipan hindi
lamang sa kabuuan ng Europa kundi maging sa Amerika at kalaunan ay sa Asya at
Africa.
Naipalaganap ang mga ideya ng Enlightenment o Rebolusyong
Pangkaisipan hindi lamang sa kabuuan ng Europa kundi maging sa
Amerika at kalaunan ay sa Asya at Africa.
265
Makatuwiran ba ang
ipinaglalaban nina Mary
Wallstonecraft?
Pangatuwiranan.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
____________
Kaisipang Pang-ekonomiya
266
Insert photo: Rene Descartes, John Locke, Immanuel Kant kasama ang kanilang mga ideya
267
Pinagkunan:
World History: Connections to Today (Discovery Channel School)
World History: Patterns of Interactions (Beck, R. et al) pp 552-553
Kasaysayan ng Daigdig (Vivar, T. et al) pp. 222-225
Ngayon ang panahon upang iyong maunawaan ang Rebolusyong
Pangkaisipan bilang mahalagang sangkap ng Rebolusyong Plitikal.Gawin
mo ang unang hamon para sa iyo.
3
2
1
PAMPROSESONG TANONG
1. Ano-anong pangkaisipang politikal, ekonomikal, medikal at pilosopikal ang
sumibol at kumalat sa malaking bahagi ng Europa?
2. Paano binago ng ibat ibang kaisipan ang pagtingin ng mga Europeo sa
kanilang pinuno at pamahalaan?
3. Naging makatuwiran kaya ang mga kaisipang ipinanukala ng mga
Philosophes? Pangatuwiranan.
4. Paano binago ng Rebolusyong Pangkaisipan ang pagtingin ng mga marami
sa:
a. relihiyon
b. pamahalaan
c. ekonomiya
d. kalayaan
268
REBOLUSYONG AMERIKANO:
SANHI, KARANASAN AT
IMPLIKASYON
Ang
digmaan
para
sa
kalayaan sa America ay lalong kilala
sa
katawagang
Rebolusyong
Amerikano.
Nagsimula
ang
himagsikan nang ang mga Ingles na
naging mga migrante sa Timog
Amerika ay nagrebelde sa labis na
pagbubuwis na ipinataw sa kanila ng
Parliamentong Ingles dahil wala
silang kinatawan sa Parliamento
upang sabihin ang kanilang mga
hinaing.
Nagdeklara sila ng paglaya
sa mga Ingles noong 1776.
Pagkatapos ay nagbuo sila ng isang
malakas na hukbo na magiging
tagapagtanggol sa British. Ang
Digmaan para sa kalayaan ang
naging dahilan ng pagbubuo ng
United States of America.
269
Ang Labintatlong
Kolonya
Ang malaking bilang ng mga
Ingles ay nagsimulang lumipat at
manirahan sa Hilagang Amerika
noong ika-17 siglo. Karamihan sa
kanila
ay
nakaranas
ng
persecution dahil sa kanilang
bagong
pananamplataya
na
resulta ng Repormasyon at
Enlightenment sa Europa. Sa
kalagitnaan ng ika-18 siglo ay
nakabuo
na
sila
ng
13
magkakahiwalay na kolonya na
ang hangganan sa Hilaga ay
Massachusetts at sa Timog ay
Georgia. Bawat isa sa mga
kolonya ay may sariling lokal na
pamahalaan. Noong 1750 ay
gumastos ng napalaking halaga
ang British laban sa France upang
mapanatili sa ilalim ng kanilang
imperyo ang 13 kolonya. Nais ng
British na ang mga kolonya ay
mag-ambag sa kanilang gastusin
sa pamamagitan ng pagdaragdag
ng mga buwis.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
270
Dahilan
Walang Pagbubuwis Kung
Walang Representasyon
Ang mga kolonya ay walang
kinatawan sa Parliamento ng
British sa London kaya sila ay
nagprotesta sa pagbabayad sa
labis na buwis na ipinapataw
sa kanila. Ang kanilang naging
paboritong islogan ay ang
walang
pagbubuwis
kung
walang
representasyon.
Noong 1773 ay isang pangkat
ng mga kolonista ang nagsuot
ng
kasuotan
ng
mga
Katutubong
Amerikano
at
nakapasok
sa
isang
pangkalakal na bapor ng mga
Ingles. Kanilang itinapon ang
mga tone-toneladang tsaa sa
pantalan ng Boston harbor sa
Massachusetts.
Silay
nagprotesta sa ipinataw na
buwis sa tsaa na inaangkat sa
mga kolonya. Kinilala sa
kasaysayan ang pangyayaring
ito bilang Boston Tea Party.
Nagpasa ang pamahalaan ng
Britanya ng kaparusahan sa
mga kolonista na naging
kabahagi ng nabanggit na
insidente.
271
Ang
Unang
Kontinental
Kongresong
Ang
mga
kolonyang
bumubuo sa 13 kolonya ng Great
Britain sa Amerika ay dagling
sumaklolo sa naging kinahinatnan
ng insidente sa Massachusetts.
Binuo nila ang Unang Kongresong
Kontinental na dinaluhan ng mga
kinatawan ng bawat kolonya
maliban sa Georgia.
Ang pagpupulong na ito at
pagsasama-sama ng mga kolonya
ay isang pagpapakilala ng kanilang
paglaban sa mga batas at
polisiyang ipinatutupad ng mga
Ingles sa kanila.
Noong ika-5 ng Setyembre,
1774, 56 kinatawan ng mga
kolonya ang dumalo dito. Binigyang
diin ng grupo na sa pagkakataong
iyon mula sa isang kilalang
kinatawan na si Patrick Henry, na
wala
nang
dapat
makitang
pagkakaiba ang isang taga-Virginia,
Pennsylvania, New York at New
England. Dapat na tandaan na
silay nagkakaisa at sama-samang
magtataguyod para sa kapakanan
ng kabuuang kolonya. Nagkaisa
sila
na
itigil
na
ang
pakikipagkalakalan sa Great Britain
at itoy nagpasimula pagkatapos ng
Setyembre, 1775.
Marami sa mga kolonya ang
determinadong bumuo at gumamit
ng mga radikal na pamamaraan
upang labanan ang puwersa ng
Great Britain. Sa bawat kolonya ay
bumuo ng magiging kabilang sa
boluntaryong army at handang
makipaglaban sa pamamagitan ng
digmaan.
Noong
Abril
1775
nagpadala ang Britanya ng tropa
ng mga sundalo sa Boston upang
kunin nang puwersahan ang isang
tindahan ng pulbura sa bayan ng
Concord.
Isang Amerikanong panday
na nagngangalang Paul Revere
ang naging kasangkapan upang
malaman ng mga tao na may
paparating na mga sundalong
British. Sa pamamagitan ng
pagsakay sa kanyang kabayo at
pagligid sa buong bayan ay
napagsabihan niya ang mga tao na
maghanda sa pakikipaglaban.
Kaya mayroong grupo ng mga
tagapangalaga at tagapagbantay
na Amerikano ang humadlang sa
mga sundalong British na papalapit
sa bayan ng Lexington.
Nagpalitan ng putukan ang
magkabilang pangkat hanggang
walong Amerikano ang napatay.
Dito na nagpasimula ang Digmaan
para sa kalayaan ng mga
Amerikano. Sa Concord naman ay
nagkaroon ng pagkakataon ang
mga Amerikano na mag-organisa
at puwersahang mapabalik ang
mga sundalong British sa Boston.
Dito na nila tuluyang nakubkob ang
mga sundalong British sa loob ng
siyudad.
272
273
Paano ipinaglaban
Amerikano
ang
kalayaan?
ng mga
kanilang
274
Paghahangad ng Kapayapaan
Ang pagkapanalo ng mga
Amerikano
sa
digmaan
ay
malaking pagkamangha sa mga
British sa mundo. Ang Britain ay
itinuturing ng panahong iyon bilang
isang malakas na kapangyarihan
na mayroong mahuhusay na
sinanay na mga sundalo subalit
tinalo ng mga Amerikanong
sundalo na di nagkaroon ng mga
pagsasanay sa pakikipaglaban.
Sa isang kumperensiya sa
Paris noong 1783 ay pormal na
tinanggap
ng
Britanya
ang
kalayaan ng kanilang dating
kolonya,
ang
Amerika.
Samantalang ang mga nasa
Amerika na nagnanais pa ring
pamahalaan ng hari ng England ay
lumipat sa Canada na nanatiling
kolonya ng Britanya.
275
Pinagkunan:
World History: Connections to Today (Discovery Channel School)
Project EASE Araling Panlipunan III Modyul 15
Mga Mungkahing Babasahin:
Kasaysayan ng Daigdig ni Teofisto Vivar et al (pp. 228-230)
Kasaysayan ng Daigdig ni Mateo et al (pp. 262-266)
Pagtapos mong matutuhan ang Rebolusyong
Amerikano, subukin mong isagawa ang sumusunod na
gawain upang masukat ang iyong kaalaman sa paksa.
GAWAIN BLG.5: Pulong- Isip
PANUTO: Pangkatang Gawain. Katulong ang mga miyembro ng iyong pangkat sagutin ang
mga tanong sa apat na learning centers na binuo ng inyong guro.
LEARNING
CENTER I
LEARNING
CENTER II
Ano-anong dahilan
ang nagtulak sa mga
Amerikanong
humingi ng kalayaan
mula sa
Gran Britanya?
Paano
isinakatuparan ng
mga Amerikano ang
tahasang paghingi
ng kalayaan?
LEARNING
CENTER III
LEARNING
CENTER IV
Paano nakaapekto
ang pagtulong ng
Pransya sa mga
Amerikano sa
pagtamasa nito ng
kalayaan?
276
Pamprosesong Tanong
PAGSUSURING PANTEKSTO
REBOLUSYONG PRANSES: Ang Pamumuno ng Karaniwang Uri
Mga Salik sa Pagsiklab ng Rebolusyong Pranses
Ano ang mga salik na nagbigay-daan sa Rebolusyong Pranses? Ilan sa mga
ito ang kawalan ng katarungan ng rehimen, oposisyon ng mga intelektuwal sa
namamayaning kalagayan, walang hangganang kapangyarihan ng hari, personal na
kahinaan nina Haring Louis XV at Haring Louis XVI bilang mga pinuno, at krisis sa
pananalapi na kinaharap ng pamahalaan.
277
278
279
280
PRIMARYANG BATIS NG
KASAYSAYAN
Agosto 27, 1789 nang isinulat ng mga
Pranses ang Declaration of the Rights
of Man. Ilan sa mga prinsipyong
nakapaloob dito ay makikita sa apat
na kahon. Unawain ang mga
kaisipang nakapaloob sa bawat kahon
at sagutin ang mga tanong tungkol
dito.
281
282
283
REBOLUSYONG
AMERIKANO
REBOLUSYONG
PRANSES
PAANO NAGKAKATULAD?
284
PAANO NAGKAKAIBA?
REBOLUSYONG
AMERIKANO
ASPETO
REBOLUSYONG
PRANSES
MGA DAHILAN
DALOY NG MGA
PANGYAYARI
BUNGA O IMPLIKASYON
SALOOBIN TUNGKOL SA
PANGYAYARI
Pamprosesong Tanong
1. Paano nakaapekto ang kalagayang panlipunan ng karamihang mamamayang
Pranses sa pagsibol ng rebolusyon?
2. Ano ang sinisimbolo ng pagbagsak ng Bastille sa pamahalaang monarkiya?
3. Naging makatuwiran ba ang paghingi ng mga Pranses sa pagbabago ng
lipunan? Pangatwiranan.
4. Paano namuhay ang mga Pranses sa panahong rebolusyunaryo?
5. Bakit hindi napigil ng puwersang monarkal ang rebolusyong Pranses?
6. Paano kumalat ang kaisipang liberal sa kabuuan ng Europa?
7. Paano binago ng Rebolusyong Pranses ang heograpiyang politikal ng
Europa?
8. May pagkakatulad ba ang karanasan ng mga ordinaryong Pranses sa mga
Pilipino partikular sa mataas na buwis? Pangatuwiranan.
285
286
287
288
289
290
Bunga ng Rebolusyon
Lubhang mahalaga ang naging bunga ng rebolusyon sa kasaysayan ng daigdig.
Sang-ayon sa mananalaysay na si John B Harrison, Tulad ito ng kahon ni Pandora na nang
mabuksan ay nagpakawala ng mga kaisipang nakagimbal at nakaimpluwensiya sa halos
ahat ng sulok ng daigdig.
Ang simulain ng kalayaan, pagkakapantay-pantay at
pagkakapatiran, bagaman iba-iba ang naging pagpapakahulugan ang naging tanglaw ng
maraming mga kilusang panlipunan, politikal at pangkabuhayan.
TIMELINE RUBRIC
Kategorya/
Pamantayan
Pamagat
Petsa
Pinakatama
4
Epektibo,
nakatatawag
pansin
at
madaling
maunawaan
Kumpleto ang
petsa ng mga
pangyayari,
MedyoTama
Malinaw
Malabo
3
2
1
Epektibo
at Simple
at Walang pamagat
madaling
madaling
maunawaan
maunawaan
Tiyak
at
tumpak
ang
lahat
ng
pangyayari
pangyayari,
mahigit
sa
lima ang hindi
tiyak
pangyayari,halos
lahat
ng
pangyayari ay di
tiyak
Sumasakop sa
lahat
ng
mahahalagang
panahon,
nagtataglay ng
5
petsa/panahon
na di parepareho
ang
pagitan
Nagtataglay
Nagtataglay
Nagtataglay
ng
11-15 ng
8-10 ng
6-7
pangyayaring
pangyayaring
pangyayaring
kaugnay
ng kaugnay
ng kaugnay
ng
paksa
paksa
paksa
Malinaw
at Malinaw
Hindi malinaw
tiyak
ngunit
mayroong
mga ideyang
di-tiyak
Dalawa lamang
ang nasasakop
ng
mahahalagang
panahon, hindi
pareho-pareho
ang pagitan ng
mga
petsa/panahon
Estilo at
Sumasakop sa
Organisasyon lahat
ng
mahahalagang
panahon,tama
at pare-pareho
ang pagitan ng
bawat
taon/petsa
Nilalaman
Layunin
pangyayari,
May 2-3 mali o
Malabo
sa
mga
pangyayari
Sumasakop sa
lahat
ng
mahahalagang
panahon, may
2-3 petsa sa
panahon
na
hindi kapareho
ang pagitan
Nagtataglay ng 5
lamang
pangyayaring
kaugnay
ng
paksa
Walang ibingay
na layunin
PAMPROSESONG TANONG
1. Ano ang ginampanan ni Napoleon Bonaparte sa pagkakaisa ng mga bansa sa
Europa?
2. Paano sinakop ni Bonaparte ang ibat ibang bansa sa Europa?
3. Bakit ninais ng mga pinuno sa Europa na ibalik ang pamahalaang monarkiya?
4. Paano isinakatuparan ang pagbabalik ng kapangyarihang monarkal sa
Pransya? Katulad ba ito ng dating monarkiya? Ipaliwanag.
Ang Rebolusyong Amerikano at Pranses ay nagkaroon ng malaking bunga sa
kaayusang politikal ng mga bansa sa daigdig. Isang siglo matapos ang mga
itoy ramdam pa rin ang bakas ng mga ideyang ipinaglaban. Tuklasin ang
halaga nito sa pagsibol ng damdaming nasyonalismo.
292
293
Himagsikang Ruso
294
295
296
297
298
299
300
Kaalaman
sa
paksa
Kalidad ng mga
impormasyon o
ebidensiya
Kaalaman
sa
kontekstong
pangkasaysayan
Istilo
at
pamamaraan ng
presentasyon
Kabuuang
Marka
Pamprosesong Tanong
1. Ibigay ang mga bagong impormasyong iyong nalaman sa gawaing
isinagawa?
2. Ano ang iyong naramdaman habang binabasa mo ang talambuhay ng mga
personalidad na sangkot sa rebolusyon?
3. Paano isinakatuparan ng mga taong ito ang mga radikal na ideya sa kanilang
bansa.
4. Sa iyong palagay lubusan bang naisakatuparan ng mga personalidad na ito
ang kanilang naisin? Pangatuwiranan.
5. Kung ikaw ang nasa kanilang posisyon, gagawin mo din ba ang kanilang
ginawa? Bakit oo? Bakit hindi?
Balikan ang iyong mga sagot sa unang gawain tungkol sa pagsusuri ng awit,
subukin muling sagutan ang mga katanungan.
1. Ano ang hinihiling o hinihingi ng may-akda ng awit?
2. Sino ang kinakausap ng may-akda ng awit?
3. Sino ang kinakatawan ng batang si Totoy?Bakit kaya ninanais ng
may-akda na baliktarin ang tatsulok?
4. Ano ang kahulugan ng tatsulok bilang pamagat ng awit?
5. Ano kaya ang kaugnayan ng awiting ito ukol sa aralin sa rebolusyon?
Ipaliwanag ang iyong ideya.
303
FINAL
REFINED
D
INITIAL
304
1.
2.
3.
4.
5.
Natatangi
Mahusay
4 puntos
3 puntos
Medyo
Mahusay
2 puntos
Hindi
Mahusay
1 puntos
Kaalaman sa
paksa
Kalidad ng mga
impormasyon o
ebidensiya
Kaalaman sa
kontekstong
pangkasaysayan
Estilo at
pamamaraan ng
presentasyon
Kabuuang
Marka
305
PAMPROSESONG TANONG
1.
2.
3.
4.
5.
306
FINAL
REFINED
D
INITIAL
307
Pinakamahusay
(4)
Presentasyon
Nagpamalas ng
pagkamalikhain,
kahandaan,
kooperasyon at
kalinawan sa
presentasyon
ang pangkat
Nilalaman
May tuwirang
kaugnayan sa
pananaw batay
sa pamantayan
tulad ng
orihinal,
pagkakabuo,
pagkakaugnay
ng ideya at
makatotohanan
ang mga
ipinakita sa
exhibit.
Pangkalahatang Sa kabuuan ng
Impak
presentayon,
nag-iwan
tumpak na
mensahe,
nakahikayat ng
nagmasid,
positibong
pagtanggap at
maayos na
reaksyon ng
mga nagmasid.
Higit na
Mahusay (3)
Nagpamalas
ng 3 sa 4 na
kahusayan sa
pagtatanghal
Mahusay
(2)
Nagpamalas
ng 2 lamang
sa 4 na
kahusayan ng
pagtatanghal
Di Mahusay
(1)
Isa lamang
ang
naipamalas na
kahusayan sa
pagtatanghal
Naipamalas
ang 3 sa 4 na
pamantayan
Naipamalas
ang 2 sa 4 na
pamantayan
Isa lamang sa
4 na
pamantayan
ang
naipamalas
Tatlo sa apat
na
pamantayan
ang
naisagawa
Dalawa sa
apat na
pamantayan
ang
naipamalas
Isa lamang sa
4 na
pamantayan
ang
naipamalas
Talasalitaan
Absolute monarchy- Uri ng monarkiya na ang kapangyarihan ng hari ay
hindi nalilimitahan ng sinuman
Bourgeoisie- Panggitnang uri o middle class na binubuo ng negosyante,
banker, may-ari ng pantalan o daungan at mga kauri nito
Enlightenment- Kilusang intelektuwal na naglayong gamitin ang agham sa
pagsagot sa mga suliraning ekonomikal, politikal at maging kultural
French Revolution- Rebolusyong pinasimulan ng mga Pranses na
naglayong magkaroon ng pagkakapantay-pantay, pagkakaisa at kalayaan.
Geocentrism- Paniniwala noong panahong Medieval na ang Daigdig (Earth)
ay ang sentro ng solar system
Heliocentrism- Paniniwalang ang araw ang sentro ng solar system
Humanismo- Isang kilusang intelektuwal noong Renaissance na
naniniwalang dapat pagtuunan ng pansin ang klasikal na sibilisasyon ng Greece at
Rome. Humanista ang taong tumatangkilik sa ideyang ito.
Imperyalismo- Pagpapalawig at pagpapalakas ng kapangyarihan ng isang
bansa sa pamamagitan ng pananakop, pakikipagkalakalan, panggigipit at iba pang
pamamaraan upang maisakatuparan ang layunin
Industriyalisasyon- Pagbabagong pang-ekonomiya na unang naranasan sa
England na gumamit ng mga makinarya kaya nagkaroon ng mabilisang produksyon.
Kolonyalismo- Pananakop ng isang makapangyarihang bansa sa isang mahinang
Bansa
Kontra-Repormasyon- Kilusang pangrelihiyon ng Simbahang Katoliko na
naglalayong panumbalikin ang tiwala ng mga mananampalataya
sa Kristyanismo partikular sa Katolisismo
Laissez faire- Binibigyang-diin sa kaisipang ito ang malayang daloy ng
ekonomiya at hindi nararapat na pakialaman ng pamahalaan
Merkantilismo-Patakarang pang-ekonomiya na nakatuon sa pag-iipon ng
309
310
Sanggunian
A.Aklat
Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal pp. 185 186
Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal p.189
Kasaysayan ng Daigdig nina Grace Estela C.Mateo et al pp.209-211
Kasaysayan ng Daigdig nina Grace Estela C.Mateo et al pp. 214 -216
Kasaysayan ng Daigdig nina Grace Estela C.Mateo et al pp. 219-220
Kasaysayan ng Daigdig nina Grace Estela C.Mateo et al pp. 241
Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal pp.244-245
Kasaysayan ng Daigdig nina Grace Estela C. Mateo etal p. 254
Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal pp. 211-213
Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal pp. 213 - 214
Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal pp. 215 - 216
Kasaysayan ng Daigdig nina Teofista L. Vivar etal p. 217 - 218
Kasaysayan ng Daigdig nina Grace Estela C. Mateo etal p. 294
Kasaysayan ng Daigdig ni Teofisto Vivar et al (pp. 228-230)
Kasaysayan ng Daigdig ni Mateo et al (pp. 262-266)
Kasaysayan ng Daigdig (Vivar, T. et al) pp. 222-225
World History: Connections to Today (Discovery Channel School)
World History: Patterns of Interactions (Beck, R. et al) pp 552-553
World History: Connections to Today (Discovery Channel School)
Source: General James Rusling, Interview with President William McKinley, The
Christian Advocate 22 January 1903, 17. Reprinted in Daniel Schirmer and Stephen
Rosskamm Shalom, eds., The Philippines Reader (Boston: South End Press, 1987),
2223.
311
B. Modules
Project Ease Araling Panlipunan III Modyul 10
Project Ease Araling Panlipunan III Modyul 14
Project Ease Araling Panlipunan III Modyul 13
Project EASE Araling Panlipunan III Modyul 15
312