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ECOLE PRIMAIRE

Mon cahier
De
Rcitations Et Comptines
(5AP 4AP)

Elabor par Mlle GHLIB Mina


(Anne scolaire 2011/2012).

I-

Prsenter la rcitation, noncer le titre et ventuellement lcrire au tableau-

II-

Explication du titre, formuler un jugement, susciter une ide, un point de vue, etc.

III-

Observation de lillustration (livre, polycopi ou tableau) puis :


a- Laisser les lves sexprimer spontanment
b- Les guider pour telle ou telle observation importante
c- Exploiter leurs rponses pour laborer des explications

II-

Lecture de la rcitation par lenseignant avec expression ou amusement plusieurs


fois

III-

Etablir une conversation (prise de parole) avec les lves ;


a- Sur le thme
b- Sur un aspect de lillustration valorise au cours de la prsentation.
c- Sur lopportunit dun geste ou dune mimique, etc.

IV-

Redire la rcitation de tout son cur.

V-

Etude de la rcitation au point de vue de la comprhension.


a- Expliquer les mots difficiles ou porteurs de sens.
b- Expliquer les expressions difficiles ou porteuses de sens
c- Expliquer un vers ayant une importance particulire dans la
comprhension.

VI-

Relire le texte puis marquer la ponctuation, les liaisons, les pauses.


La rcitation sera divise en trois parties, une partie par squence
Lenseignant fait la lecture de la premire partie plusieurs fois les lves
mmorisent. La lecture silencieuse dabord puis orale par plusieurs lves
organiser un concours de lecture de la premire partie
Mme procder pour les autres parties.
Puis la rciter en fin du projet
Les rcitations ou comptines proposes sont au choix dune rcitation ou comptine
par projet.

1-2-3 SEQUENCE

LE MENUISIER
Jai vu le menuisier
Tirer parti du bois

Jai vu le menuisier
Comparer plusieurs planches
Jai vu le menuisier
Caresser la plus belle

Jai vu le menuisier
Approcher le rabot
Jai vu le menuisier
Donner le juste forme

Tu chantais mesnuisier
En assemblant larmoire
Je garde ton image
Avec lodeur du bois
Moi, jassemble des mots
Et cest un peu pareil
EUGENE Guillevic

1-2-3 SEQUENCE

Les beaux mtiers

Certains veulent tre marins


Dautres ramasseur de bruyre,

Explorateurs de souterrains,
Perceurs de trous dans le gruyre
Cosmonautes, ou pourquoi pas
Goteurs de tartes la crme,
De chocolat et de babas :
Les beaux mtiers sont ceux quon

aime
Lun veut nourrir un petit faon,
Apprendre au singes lorthographe,
Un autre bercer llphant
Moi, je veux peigner la girafe!
Jacques
charpentreau

1- 2 -3 SEQUENCE

Il taittrois petits sapins


Il tait trois petits sapins
Debout au bort dune clairire.
Il tait trois petits lapins
Qui les aimaient comme des frres.
Il tait, sous ces sapins-l,
Trois petits champignons des bois
Et, sous ces champignons
troits,
Trois papillons qui couchaient l.
Il tait trois petits enfants
Qui habitaient prs de ce bois,
Et trois agneaux cabriolant
Qui les suivaient pas pas.
Daprs Maurice carme,
La lanterne magique

1-2-3 SEQUENCE

La chanson du pauvre chasseur

1- Il tait un petit bonhomme


Qui aimait beaucoup chasser.
2- On le voyait dans la campagne
Courant aprs le gros gibier.
3- Il avait plus de cent cartouches
Sur son dos battait un carnier.
4- Il portait une carabine,
Mais navait jamais rien tu.
5- Quant il visait dans les nuages
Il tirait toujours ses pieds.
6- Un jour quil chassait une biche,
Il tua le coq du clocher
7- Si vous rencontrez ce pauvre homme,
Mettez-vous bien vite ct.
8- Il viserait une montagne
Et cest vous qui seriez tu.
Ernest PEROCHON
(Au Point du jour,
Delagrave.)

Comprenons la lecture.
Vous lirez ce rcit en souriant, en soulignant par la voix les mots amusants : jamais rien tu, le cop
Du clocher, et cest vous

1-2-3 SEQUENCE

Lheure du conte
1- Nous jouions toute la journe,
O jeux charmants, chers entretiens !
Le soir, comme elle tait lane,
Elle me disait : Pre, viens,
Nous allons lapporter la chaise,
Conte-nous une histoire, dis !
Et je voyais rayonner daise
Tous ces regards de paradis,
2- Alors, prodiguant des carnages,
Jinventais un conte profond
Dont je trouvais les personnages,
Parmi les ombres du plafond.
T oujours ces quatre ttes
Riaient, comme cet ge on rit,
De voir daffreux gants trs btes
Vaincus par des nains pleins desprit.
Victor HUGO
(Les contemplations.)

Comprenons les mots.


1- Ces regards de paradis : heureux, joyeux et purs
2- Prodiguant des carnages : il y avait beaucoup de victimes, tues ou dvores par les btes, ou
les ogres.
3- Daffreux gants : dans les contes, ogres, les gants (trs grands) sont des sots, et ce sont les
nains (tout petits) qui triomphent habilement.

1-2-3 SEQUENCE

Les belles histoires dautrefois


Quil est doux, quil est doux dcouter des histoires,
Des histoires du temps pass,
Quand les branches darbres sont noires,
Quand la neige est paisse et charge un sol glac
Q uand seul dans le ciel ple un peuplier slance,
Q uand, sous le manteau blanc qui vient de le cacher,
Limmobile corbeau sur larbre se balance,
Comme la girouette au bout du long clocher !
Quil est doux, quil est doux dcouter des histoires,
Des histoires du temps pass,
ALFRED DE VIGNY
(Posies,--- la Neige ;)

Les ides
1) lhiver au dehors : sur un fond de neige paisse se dtachent
les branches noires des arbres, un peuplier qui slance vers le
ciel, un corbeau sur une branche (dessinez).
2) lhiver au dedans : Les histoires dautrefois quon raconte la
veille ( connaissez-vous quelques uns de ces beaux
contes ?)
Remarquez les rptitions : quil est doux, quil est doux !
lis cette longue phrase : quand , quand , quand !

1-2-3 SEQUENCE

Pour ma mre

Il y a plus de fleurs

Pour ma mre, en mon cur,

Que dans tous les vergers ;

Plus de merles rieurs


Pour ma mre, en mon cur,
Que dans le monde entier ;

Et bien plus de baisers


Pour ma mre, en mon cur,
Quon en pourrait donner.

Maurice Carme

1-2-3 SEQUENCE

Cavalier la fontaine.
A la fraiche fontaine,
Sous le grand peublier,
A la fraiche fontaine,
Sarrte un cavalier.
Son noir cheval est blanc
Dcume et de poussire,
Il est blanc de la queue
Jusqu la crinire.
A la frache fontaine
Sous le grand peublier,
A la fraiche fontaine,
Sarrte un cavalier.

Jean MOREAS.

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1-2-3 SEQUENCE

MA CHIENNE , LA CHOUGNA

1- Je la prends par loreille et je lui dis ! - Pourquoi


Te comportes-tu mal, Chougna, devant le monde ?
Pourquoi, quant nous sortons, - il faut que je te gronde !

Cours-tu ; jappant, hurlant, travers les buissons,


Aprs les jeunes chiens et les petits garons ?
Pourquoi ne vois-tu pas un coq sans le poursuivre ?
Si bien que, moi, jai lair davoir une chienne ivre !

2- Cela nous fait mal voir, les gens sont irrits.


Je te connais beaucoup de bonnes qualits,
Fidle, rserve, intelligente, affables ;
Mais vraiment, quand tu sors, tu nes pas raisonnable .
Victor HUGO
(La Dernire Gerbe.)

Comprenons la lecture,
Le pte gronde sa chienne dun ton plaisant et peu svre
Car ds quelle accompagne sont matre la promenade, elle se grise dair et de libert
et manifeste de joie par mille sottises lequelles ?

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1-2-3 SEQUENCE

Pour faire la portrait dun oiseau


Peindre dabord une cage
avec une porte ouverte
peindre ensuite
quelque chose de joli
quelque chose de simple
quelque chose de beau
quelque chose dutile
pour loiseau
placer ensuite la toile contre un arbre
dans un jardin
d ans un bois
ou dans une fort
se cacher derrire larbe
sans rien dire
sans bouger
parfois loiseau arrive vite
Mais il peut aussi bien mettre de longues annes
Avant de se dcider
Ne pas se dcourager
Attendre []
Jacques Prvert, Paroles, d.
Gallimard.
(Posies,--- la Neige ;)

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1-2-3 SEQUENCE

LEPOUVANTAIL

Il tait une fois

Une tte de bois

Et deux bras ballants

Une charpe au vent


Un chapeau perc
Un pied sans soulier
Il tait une fois

Un pouvantail.
M.LITRA.

LE PETIT CHAPERON ROUGE


Petit chaperon rouge,
Regarde devant toi !
Le loup est dans le

bois.
Cache-toi.
Cache-toi.
Mais je ne le vois pas !
Je nai pas peur du tout ;
Ce loup est un fou.
You !
Extrait de Comptines
malices
M.O TABERLET

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1-2-3 SEQUENCE

LES MOTS MAGIQUES

Je connais des mots faciles


Plus faciles que crocodile

Des petits mots bien rigolos

Qui font plaisir comme des cadeaux


Que lon peut offir cent fois par jour
Le premier sappelle bonjour
Ie deuxime sappelle merci

Je les chante et je souris !


Daprs rmi Guichard

LES CRAYONS
Mais quoi jouent les crayons,
Pendant la rcration ?
Le rouge dessine une souris
Le vert un soleil.
Le bleu un radis
Le gris une groseille!
Le noir qui na pas dides fait des gros ptes
Voil les jeux des crayons pendant la

rcreation
Corinne
ALBAUT

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1-2-3 SEQUENCE

LA GIRAFE
Je voudrais une girafe
Aussi haute que la maison,
Avec deux petits cornes,
Et des sabots bien cirs
Je voudrais une girafe,
Pour entrer sans escalier
Par la lucarne du grenier

MMaleine LEY.( Petites

voix)

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1-2-3 SEQUENCE

Danser les petites filles


Dansez les petites filles
Toutes e n rond
En vous voyant si gentilles,
Les bois riront
Dansez les petites belles
Toutes en rond
Les oiseaux avec leur ailes
Applaudiront.
Dansez les petites fes,
Toutes en rond,
Dansez, de bleuets coiffes
Laurore au front.

Victor HUGO
(Lart dtre grand-pre)

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1-2-3 SEQUENCE

Sauterelle
Saute, saute, sauterelle
Car cest aujourdhui jeudi
Je sauterai, nous dit-elle
Du lundi au samedi.
Saute, saute, sauterelle
A travers tout le quartier.
Sauter donc, Mademoiselle,
Puisque cest votre metier

R Desnos
(chantefables et chantefleurs)

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DANS LE BOIS
Un deux, trois,

nous irons au bois,

Quatre, cinq, six cueillir des cerises,


Sept, huit, neuf dans mon panier neuf,
Dix, onze, douze des cerises toutes rouges

Sur le pont davignon


Sur le pont davignon
On y danse, on y danse,
Sur le pont davignon
On y danse tout en rond
Les beaux messieurs font comme a
Et puis encore comme a
Sur le pont davignon
On y danse, on y danse
Sur le pont, davignon
On y danse, tout en rond
Les belles dames font comme a
Et puis encore comme a
Sur le pont, davignon
On y danse, on y danse
Sur le pont davignon
On y danse, tout en rond

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UNE SOURIS VERTE


Une souris verte
Qui courais dans lherbe
Je lattrape par la queue,
Je la montre ces messieurs
Ces messieurs me disent
Trempez-la dans leau
Elle fera un escargot
Tout chaud.

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