CETPRO PESTALOZZI

MATERIAL PARA JARDIN

NIVEL EDUCATIVO:
GRUPO DE ATENCION:
I.

INFORMACION GENERAL

CURSO:
PROFESOR:
II.

SUPERIOR
AUXILIARES DE EDUCACION
INICIAL

MATERIAL PARA JARDIN

FRANCISCO MEDINA RODRIGUEZ

SUMILLA

El presente curso tiene un carcter terico prctico, se propone

desarrollar en las estudiantes la capacidad de crear y sugerir
metodologas que contribuyan a enriquecer la calidad del trabajo
docente, al propiciar reflexiones y experiencias concretas a partir de
las cuales descubrirn las mltiples posibilidades que tanto la
naturaleza, el ambiente y la diversidad de materiales pueden ofrecer,
para hacer de la prctica educativa en el Nivel Inicial un espacio de
goce, disfrute, aprendizaje interactivo y transformador.
III.

OBJETIVOS
General:

Disear materiales didcticos

ldicos y juegos en concreto para su utilizacin en el aula y la
optimizacin de los aprendizajes.

.
Especficos:
- Elaborar material
comunicativas.
- Elaborar material
matemticas.
- Elaborar material
cientficas
- Elaborar material
sociales.
IV.

didctico para el desarrollo de habilidades

didctico para el desarrollo de habilidades
didctico para el desarrollo de habilidades
didctico para el desarrollo de habilidades

Temario
1. Medios y materiales educativos.
2. Sectores
3. Rincones

4.
5.
6.
7.

Material didctico comunicacin

Material didctico matemticas.
Aplicacin del material
Material didctico Desarrollo de
habilidades cientficas
8. Material didctico Desarrollo de
habilidades sociales
9. Aplicacin del material.
10. Expoferia de material para jardn
RECURSOS:
-

Separatas.
Equipo multimedia
Equipo de video
Videos.
V.

EVALUACION

Criterio 1. Notas de las actividades en clase.

Criterio 2. Actitud del estudiante frente al curso.
Criterio 3. Taller complementario
Criterio 4. Presentacin final de trabajos.
Sesin 1.

MEDIOS Y MATERIALES
LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Desde el surgimiento del hombre, este siempre busc el modo de comunicarse y de
hacer llegar a sus descendientes los elementos necesarios para vivir y actuar sobre el
mundo circundante. Primero fueron los gestos, las acciones, luego los sonidos y
finalmente las palabras, todo mediante un proceso de aprendizaje espontneo y por
imitacin.

Muchos autores establecen que los pioneros de la enseanza audiovisual fueron los
primeros que dibujaron un mapa en el polvo o rayaron una ilustracin en las paredes
de una cueva para hacer ms explcito su significado. Estos dibujos se transforman
poco a poco en los primeros alfabetos, estos a su vez dieron lugar a la escritura y con
ella a la Literatura.

LOS MEDIOS EDUCATIVOS

QU ES UN MEDIO?

La literatura sobre comunicacin y educacin, segn lo precisa

Renato May, define a los medios como canales a travs de los
cuales se comunican mensajes. Estos pueden ser: El medio visual
(utilizado en transparencias, artculos periodsticos, papelgrafos,
fichas de trabajo, u otros materiales impresos), el medio auditivo
sonoro (como el medio radial, la palabra hablada, etc.), el medio
audiovisual (ejemplo la televisin o la computadora).

QU ES UN MEDIO EDUCATIVO?

Si un medio constituye el espacio situado entre varias cosas, el medio escolar es

la interaccin entre los miembros del cuerpo docente y los
estudiantes en un marco fsico determinado.
Pedro Lafourcade, define al medio, como cualquier elemento,
aparato o representacin que se emplea en una situacin de
enseanza aprendizaje para proveer informacin o facilitar la
organizacin didctica del mensaje que se desea comunicar en una sesin de
enseanza aprendizaje.
Cualquier elemento o representacinProveer informacin
ENSEANZA APRENDIZAJE

Guadalupe Mndez, sintetiza este concepto al decir que son todos aquellos
canales a travs de los cuales se comunican mensajes a los estudiantes.
PROFESOR

MENSAJE
CANALES

ALUMNO

Una de las caractersticas fundamentales de los medios didcticos es la de

incitar todos los sentidos. Partimos de la idea que cuando el discente tiene
ms impresiones sensoriales relacionadas al proceso de enseanza
aprendizaje posiblemente ms eficiente y duradero ser dicho proceso.
Este depender de la estrategia instruccional que emplee el profesor.
Snchez seala que los medios son recursos al servicio de la enseanza. Un
recurso es cualquier medio, persona, material, procedimiento, etc. que con una
finalidad de apoyo se incorpora en el proceso de aprendizaje, para que cada
alumno alcance el lmite superior de sus capacidades y potencie as su
aprendizaje. Por ello el vocablo Tecnologa para la educacin, en ocasiones, es
errneo ya que puede interpretarse exclusivamente como el uso de artefactos o
mquinas producto del desarrollo tecnolgico; sin embargo, el trmino tambin
hace referencia a los medios, en su acepcin amplia, llamados medios de
enseanza.
Estos medios de enseanza han cambiado de acuerdo con los avances en el
campo de la tecnologa, pero tambin segn los progresos en el terreno de la
educacin. Ely (1983, en Beltrn y Bueno, 1997) considera que el concepto de
medio estar acorde con los avances en el mbito de la Tecnologa Educativa,
originalmente se hablaba de materiales visuales de enseanza, luego de medios
audiovisuales; ahora se consideran medios de enseanza que es una frase ms
global y centrada en el estudiante y no en el rgano de los sentidos en el cual se
incide.
QU ES MATERIAL EDUCATIVO?
Se considera material educativo a todos los medios y recursos que facilitan el
proceso de enseanza y la construccin de los aprendizajes, por que estimulan la
funcin de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previos, para
acceder ms fcilmente a la informacin, al desarrollo de habilidades, destrezas y
a la formacin de actitudes y valores.
Segn Gimeno y Loyza, los materiales constituyen elementos concretos, fsicos,
que portan los mensajes educativos, a travs de uno o ms canales de
comunicacin, y se utilizan en distintos momentos o fases del proceso de
enseanza aprendizaje. Estas fases en el acto de aprender son, segn Gag
(1975) las siguientes: Motivacin, aprehensin, adquisicin, recuerdo,
generalizacin, realizacin o desempeo y retroalimentacin.
PROFESOR

MATERIAL EDUCATIVO

INSTRUMENTOS DE COMUNICACIN

ALUMNOS