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Name :

Class :

CRITERE DEVALUATION ( EXPRESSION ECRITE / DIALOGUE)

Your TASK :

Imagine the interview between the New York Times journalist Alissa Rubin and
the French student responsible for the petition. (250 words)
Ralisation de lexercice et traitement du sujet
Adquation la tche / Respect de la consigne / Pertinence

des informations /

Prise en compte du contexte / Respect de la forme du dialogue + Nombre de mots

/8

Richesse des arguments .


Correction grammaticale et lexicale
Richesse grammaticale et lexicale

/5

(orth/accord/conjugaison / temps/syntaxe)
Remploi ditems lexicaux ( cole / revendication /

lapprentissage des langues)


Remploi de Verbes prpositionnels complain

about/ blame for / side with /object to etc

/5

grondif (V-ING)
Expressions idiomatiques

/2

Rcit cohrent et organis


Fluidit /authenticit du discours /enchanement des ides
Comments :

TOTAL

/20

Name :
Class :

CRITERE DEVALUATION ( EXPRESSION ECRITE / DIALOGUE)

Your TASK :
Write the petition to the Education Minister in which you will voice concern over

the questions asked in the English reading comprehension section of this years
General Exam. Feel free to raise concerns about the level of proficiency required.
(250 words)
Ralisation de lexercice et traitement du sujet
Adquation la tche / Respect de la consigne / Pertinence

des informations /

Prise en compte du contexte / Respect de la forme dune ptition+ Nombre de mots

/8

Richesse des arguments .


Correction grammaticale et lexicale
Richesse grammaticale et lexicale

/5

(orth/accord/conjugaison / temps/syntaxe)
Remploi ditems lexicaux ( cole / revendication /

lapprentissage des langues)


Remploi de Verbes prpositionnels complain about/

blame for/ side with /object to etc

/5

grondif (V-ING)
Expressions
Mots de liaison / connecteurs logiques /repres
temporels

/2

Rcit cohrent et organis


Fluidit /authenticit du discours /enchanement des ides
Comments :

TOTAL

/20