Nombre:

Rut:

Unidad N 1: Marco Curricular de la Educacin Media Tcnico Profesional

Actividad N 1:
Con los conceptos: CONOCIMIENTOS DESTREZAS Y HABILIDADES
CONTEXTO - ACTITUDES, disee un mapa conceptual del trmino COMPETENCIAS

Actividad N 2:
Elabore un mapa semntico del concepto de Competencias Laborales

Ejemplo:
Desempeo
Diversos
contextos
laborales.

QU SON LAS
COMPETENCIAS
LABORALES?

Actividad N 3:

en

Describa a sus alumnos, apoyado con las siguientes preguntas.

Quines son nuestros alumnos?

A qu aspiran?
Cmo se desarrollan?

Qu potencialidades de aprendizaje tienen?

Cules son las claves culturales en que se

mueven?

Cules son las necesidades educativas de

nuestros alumnos y alumnas?

Actividad N 4:
Describa el contexto social, cultural y econmico.

Qu dilemas se enfrenta la sociedad actual?

Qu nos ofrece el medio familiar, social y cultural del alumno como recursos de enseanza?

Qu necesitarn aprender nuestros alumnos para desenvolverse en entorno productivo local y regional?

Actividad N 5:

Describa el P.E.I donde Ud. se desempea como docente.

Cules son los valores que orientan nuestra accin educativa?

Cules son los principios que expresan nuestras convicciones y opciones pedaggicas?

Cul es el sello distintivo de nuestra unidad educativa como institucin de Formacin Tcnica?

Cules son las redes de vinculacin con el entorno productivo que apoyan la Formacin Tcnica?

Actividad N 6:
Elabore un mapa conceptual o diagrama que incluya los principales componentes
que forman el Marco Curricular.
Orientaciones
1. Disee el mapa conceptual o diagrama con el nmero de conceptos que mejor
represente su aprendizaje.
2. Utilice el software que le sea ms cmodo: procesador de texto, presentacin en
power point, cmap, otros.

Actividad N 7:
A partir de la informacin que dispone y de su experiencia en la organizacin de los
Planes y Programas de Estudios del establecimiento donde trabaja. Realice las
siguientes acciones:
1. Analice el Plan de Estudios de un nivel de su especialidad.
2. Mencione y describa brevemente los aspectos normativos aplicados en la
adaptacin de la organizacin del Plan de Estudios y de los Programas de Estudio.

Especialidad:

Nivel:

Aspectos Normativos

Descripcin

Actividad N 8:
Utilice Marco Curricular N 220/1998 o el N 254/2009 segn corresponda, y los
Programas de Estudio. Establezca una relacin entre el mdulo, el perfil profesional y
el perfil de egreso de la especialidad apoyndose en el marco curricular y los
programas de estudio. Para ello, se sugiere considerar los siguientes pasos:
1.

Seleccione un mdulo su especialidad y escriba su nombre en la columna

correspondiente.

2.

De lectura a la introduccin del mdulo, identificando el rea de competencia

al cual est relacionado.

3.

Escriba la informacin en la columna correspondiente.

4.

Revise el Marco curricular ( 220 o 254 ) identifique la (s) capacidad (es),

expresada (s) como Objetivo Fundamental Terminal o Perfil de Egreso, que se
relaciona con el rea de competencia identificada en el paso anterior.

5.

Escriba la o las capacidades relacionadas en la columna correspondiente.

Nombre del Mdulo Seleccionado

rea de competencia del Perfil ProfesionalPerfil de Egreso
(capacidades

Actividad N 9:
Teniendo como base la relacin entre el mdulo, el perfil profesional y el perfil de
egreso que realiz en la actividad anterior, identifique y clasifique las capacidades
que deber desarrollar en sus alumnos (as), de acuerdo a los aprendizajes
esperados que componen el mdulo seleccionado.
Utilice la siguiente tabla para realizar esta actividad.
Nombre del Mdulo:

Aprendizaje
Esperado

1.-

2.-

Capacidades
Cognitivas

Capacidades de
Actuacin

Capacidades
Efectivas