Lea con atencién y responda a las preguntas que se efectiian. Dispone de un maximo de 2 folios por las dos caras. El resto no serd tenido en cuenta. 1. A un profesor le encargan la ensefianza de las operaciones aritméticas de la multiplicacién y la division a un grupo reducido de nifios de una misma edad. Comprueba que Noelia no necesita instruccion: la nifia ya sabe multiplicar y dividir y demuestra hacerlo sin ningun problema. Con la repeticion de estos ejercicios, Noelia consolida lo que ya ha aprendido. Por el contrario, Pablo y otros nifios no saben multiplicar y consecuentemente, dividir. El profesor comienza un proceso instruccional que se prolongara varias sesiones y en las que: ejemplifica en la vida cotidiana la importancia de saber multiplicar, gradiia la dificultad de las operaciones implicadas en la realizacion de las multiplicaciones, ofrece estrategias a los alumnos y supervisa su actuacion. Emplea también trabajo en grupos pequefios dentro del aula para que aquellos alumnos que van aprendiendo con mayor rapidez y demuestran ser por lo tanto mas aventajados, se impliquen progresivamente en ayudar a los compaiieros con mas dificultades, convirtiéndose en tutores de sus compafieros menos competentes. Explique de una manera minuciosa la situacién descrita desde la teoria de Vygotski. Explique también en los términos evolutivos del autor ruso la diferencia entre Noelia y sus compaiieros. 2. Los padres de Marta se muestran muy comprensivos y preocupados con todo aquello que concierne a su hija. La escuchan con atencién cuando tiene algo positive o negativo que contar, se alegran de sus triunfos y empatizan y la animan en sus dificultades. Marta les define como padres realmente carifiosos, Por otro lado, Marta presenta dificultades en su trayectoria académica: acabé la ensefianza obligatoria y desde entonces, ha ido probando diferentes posibilidades formativas (cursos de formacién profesional, cursos de idiomas, etc.), Sin embargo, al poco tiempo de empezar una opcion, abandona el interés y esfuerzo. Asi, no finaliza ninguna de estas propuestas formativas; “empieza todo pero no acaba nada” dicen sus padres, “parece que le faltara fuerza de voluntad. No hay que obligarla ni presionarla, ella iré viendo su camino”, ataden. Ciertamente, Marta no se caracteriza por poseer unos niveles altos de autocontrol y perseverancia, De hecho, tuvo muchos problemas para conseguir el Titulo de la ESO. Por todo lo descrito, ;qué estilo educative considera que han desarrollado los padres con su hija Marta? ;Por qué? Explique por qué considera que los otros estilos no serian aplicables. {Es mejorable el estilo adoptado por los padres de Marta? 3. Describa el desarrollo de las amistades en la etapa evolutiva de los 3-6 aios. 4, gExiste relacién entre el pensamiento y el lenguaje desde una perspectiva evolutiva? Explique con minuciosidad esta cuestion desde el marco tedrico piagetiano y vygotskiano. 5. Pregunta de las actividades: {Qué consejos daria a unos padres que acuden a usted preocupados porque su hijo Illegaré a la adolescencia en breve?