MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

PLANUL CADRU
pentru nvmntul primar, gimnazial i liceal
pentru anul de studii 2015-2016

Chiinu, 2015

Cuprins
PLANUL-CADRU PENTRU NVMNTUL PRIMAR, GIMNAZIAL I LICEAL
I. Cadrul de organizare i desfurare
a procesului educaional
1.1. Structura anului de studii
1.2. Orarul
1.3. Clase i grupe
1.4. Organizarea activitilor extracolare
1.5. Disciplinele opionale
1.6. Asigurarea proteciei vieii i sntii copiilor

5
5
6
7
8
9
11

II. PLANUL-CADRU DE NVMNT

2.1. Planul-cadru pentru clasele I IX
2.2. Lista disciplinelor opionale recomandate pentru clasele I IV
2.3. Lista disciplinelor opionale recomandate pentru clasele V IX
2.4. Planul-cadru pentru clasele I IX bilingve
2.5. Planul-cadru pentru clasele I IV.
2.6. Planul-cadru pentru nvmntul liceal
2.7. Lista disciplinelor opionale recomandate pentru clasele X XII
2.8. Planul-cadru pentru licee cu clase bilingve
2.9. Planul-cadru pentru licee cu profil Arte
2.10. Planul-cadru pentru licee cu profil Sport

13
13
14
14
15
16
17
18
18
19
22

III. Planul-cadru pentru nvmntul special

3.1. Planul-cadru pentru coala auxiliar, pentru elevii cu dificulti
severe de nvare (dificulti multiple, asociate)
3.2. Planul-cadru pentru coala special pentru elevii
cu deficiene auditive
3.3. Planul-cadru pentru coala special pentru elevii
cu deficiene vizuale (instruire n limba romn)

24
24
25
26

,

I. -
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

29
29
30
31
33
33
36

II.
2.1.
2.2.
, ,

2.3.
, ,

2.4.
, ,
2.5. 14-
2.6. 59-
2.7.
2.8.
, , ,

2.9. ,
, ,

2.11. ,

2.12. ,

III.
3.1.

3.2.

3.3.

38
38
40
41
42
43
43
44
45
46
47
50
53
53
54
55

PLANUL-CADRU PENTRU
NVMNTUL PRIMAR, GIMNAZIAL I LICEAL
Planul-cadru pentru nvmntul primar, gimnazial i liceal (n continuare Planulcadru) este o component reglatoare esenial a urriculumului naional. Alturi
de celelalte componente ale Curriculumului naional, Planul-cadru asigur cadrul
educaional necesar pentru formarea personalitii cu spirit de iniiativ, capabile
de autodezvoltare, care demonstreaz independen de opinie i aciune, este responsabil, deschis pentru dialogul intercultural n contextul valorilor naionale i
internaionale. Planul-cadru asigur fiecrui elev oportuniti de formare i dezvoltare a unui sistem de competene suficiente pentru a accede la urmtoarele niveluri
de nvmnt.
Planul-cadru este aprobat prin ordinul ministrului i este obligatoriu pentru toate instituiile de nvmnt primar, gimnazial i liceal.
Prezentul document reglementeaz organizarea procesului educaional n
nvmntul primar, gimnazial i liceal din Republica Moldova, pentru anul de studii
20152016.
i. cadrul de organizare i desfurare
a procesului educaional
1.1. Structura anului de studii
Anul de studii n nvmntul general ncepe la 1 septembrie. Durata anului de
studii este de 33 de sptmni n nvmntul primar i de 35 de sptmni n nvmntul gimnazial i liceal, repartizate pe semestre relativ egale. n clasele terminale, a IX-a i a XII-a, durata anului de studii este de 34 de sptmni. Anul colar
20152016 va avea urmtoarea structur:
semestrul I
01 septembrie 24 decembrie 2015;
semestrul II
11 ianuarie 31 mai 2016.
Pentru clasele terminale a IX-a i a XII-a, precum i pentru clasele primare, semestrul II se va ncheia la 27 mai 2016.
Pe parcursul anului, toi elevii beneficiaz de vacane dup cum urmeaz:
vacana de iarn:
25.12.2015 10.01.2016 (17 zile);
vacana de Pati:
30.04.2016 09.05.2016(10 zile).
Pentru elevii claselor I a IV-a, se stabilesc:
vacana de toamn:
24.10.2015 01.11.2015 (9 zile);
vacana de primvar:
27.02.2016 08.03.2016 (11 zile);
vacana de var:
28.05.2016 31.08.2016 (96 de zile).
5

Pentru elevii claselor a V-a a VIII-a i claselor a X-a a XI-a se stabilesc vacane
intrasemestriale n perioadele:

29.10.2015 01.11.2015 (4 zile);

04.03.2016 08.03.2016 (5 zile);
i vacana de varn perioada:
01.06.2016 31.08.2016 (92 de zile).
Directorii instituiilor de nvmnt, la solicitarea elevilor din ciclul gimnazial i
ciclul liceal i a prinilor acestora, cu acordul Consiliului Profesoral i al Organului
Local de Specialitate n Domeniul nvmntului (n continuare OLSD), pot lua decizia de a prelungi vacana de toamn prin recuperarea zilelor de 26, 27, 28 octombrie 2015 n zilele de 17 octombrie, 14 noiembrie i 19 decembrie.
Pentru elevii claselor a IX-a i a XII-a se stabilesc vacane intrasemestriale n
perioadele:
29.10.2015 01.11.2015 (4 zile);
04.03.2016 08.03.2016 (5 zile).
Pentru elevii claselor absolvente, a IX-a i a XII-a, situaia academic se ncheie
pn la 25.05.2016.
Sesiunea de examene se desfoar:
a. la absolvirea gimnaziului, clasa a IX-a: 02-14 iunie 2016;
b. la absolvirea liceului, clasa a XII-a: 02-21 iunie 2016.
Evaluarea final, la absolvirea colii primare, se desfoar n perioada
12-24 mai 2016.
1.2. Orarul
Orarul sunetelor este discutat i aprobat la Consiliul de administraie pn la
01.09.15. Se recomand stabilirea orarului, ntr-un singur schimb, pentru toi elevii.
La stabilirea orarului se ine cont de vrsta elevilor, distana pe care urmeaz s o
parcurg pn acas i durata zilei n diferite anotimpuri, astfel nct deplasarea elevilor spre i de la coal s exclud orice pericol pentru viaa i sntatea acestora.
Orarul sunetelor asigur raportul optim ntre timpul de nvare i timpul de recreere, ofer elevilor i cadrelor didactice suficient timp pentru a se pregti de ora
care urmeaz. Durata leciei este de 45 minute. n clasa I, n perioada de adaptare,
n luna septembrie durata leciei constituie 35 de minute. Durata recreaiilor constituie 10-15 minute dup fiecare lecie. Dup lecia a II-a sau a III-a, se programeaz
o pauz mare de 15-20 de minute.
La stabilirea i aprobarea orarului transportrii elevilor din localitile arondate spre i de la coal, n mod obligatoriu, se ine cont de orarul leciilor, orarul
activitilor extracolare i a cercurilor pe interese.
6

Orarul leciilor i activitilor extracolare se discut i se aprob la Consiliul de

administraie al instituiei pn la data de 10 septembrie 2015.
Administraia instituei de nvmnt elaboreaz un orar echilibrat i adaptabil,
n care disciplinele exacte alterneaz cu cele umanistice, artistice, tehnologice i
cele sportive.
Orarul evalurilor sumative (la sfritul semestrelor) la disciplinele colare se
elaboreaz astfel, nct numrul de probe de evaluare la o clas s nu depeasc
o disciplin pe zi i trei discipline pe sptmn. Orele opionale snt integrate n
orarul de baz.
Administraia instituiei de nvmnt va monitoriza respectarea normelor stabilite pentru volumul zilnic al temelor pentru acas, astfel nct durata estimat pentru pregtirea temelor pentru acas la toate disciplinele colare pentru ziua urmtoare s nu depeasc numrul de ore recomandat: pentru clasa I nu mai mult
de 1 or, pentru clasele a II-a a III-a 1,5 ore, pentru clasa a IV-a 2 ore, pentru
clasele a V-a a VII-a 2,5 ore i pentru clasele a VIII-a a XII-a 3-3,5 ore.
La elaborarea schemei orare a leciilor, n cazul incluziunii pariale i ocazionale
a copiilor cu cerine educaionale speciale, se vor prevedea spaii adecvate n raport
cu disciplina de studiu i cu specificul cerinelor pentru fiecare elev (Centre de resurse amenajate ori alte spaii adaptate).
Pentru clasele a IX-a i a XII-a, n ultima sptmn a anului colar, se stabilete
un orar pentru activitile de pregtire pentru examene.
1.3. Clase i grupe
n nvmntul primar pot fi constituite grupe cu program prelungit, n conformitate cu Regulamentul cu privire la funcionarea claselor i grupelor cu program
prelungit, aprobat prin Ordinul nr.798 din 11 iulie 2014.
Clasele pot fi divizate n dou grupe, dac n clas snt 25 i mai muli elevi, la
urmtoarele discipline:
a. n nvmntul primar:
limba romn, n colile cu instruire n limba rus, ucrainean, bulgar,
gguz;
limba strin;
b. n nvmntul gimnazial:
limba romn, n colile cu instruire n limba rus, ucrainean, bulgar,
gguz;
limba strin;
informatica;
educaia tehnologic;
c. n nvmntul liceal:
limba romn, n colile cu instruire n limba rus, ucrainean, bulgar,
gguz;
7

 limba strin;
informatica (leciile practice, profil real clasele a X-a, a XI-a, a XII-a 34 ore;
profil umanist clasele a X-a, a XI-a, a XII-a 17 ore);
fizica (lucrri practice, profil real clasa a X-a 12 ore, clasa a XI-a 10 ore,
clasa a XII-a 8 ore);
chimia (lucrri practice, profil real clasa a X-a 6 ore, clasa a XI-a 3 ore,
clasa a XII-a 9 ore).
Clasele cu profil pot fi deschise numai n cazul n care snt ntrunite urmtoarele
condiii:
- snt identificate de ctre administraia instituiei de nvmnt i administraia public local surse financiare suficiente;
- instituia de nvmnt dispune de cadre didactice calificate i competente
n domeniul profilului selectat;
- exist suportul curricular pentru disciplinele ce constituie profilul selectat;
- exist baza material care permite organizarea eficient a procesului
educaional;
- exist avizul pozitiv al OLSD i al Ministerului Educaiei al Republicii Moldova.
1.4. Organizarea activitilor extracolare
n scopul organizrii activitilor extracolare (cor, cerc de dans, orchestre, art
decorativ aplicat, design, ikebana, artizanat, pictur, grafic, activiti de cercetare la disciplinele de studii etc.), se prevd cte 8 ore sptmnal pentru fiecare
complet de clase I-a a IX-a i cte 4 ore sptmnal pentru fiecare complet de clase
a X-a a XII-a.
Numrul orelor destinate activitilor extracolare sportive, n conformitate cu
Tabelul 1 din anexa nr.1 la Hotrrea Guvernului nr. 381 din 13.04.06, variaz n funcie de numrul de elevi din instituiile de nvmnt, dup cum urmeaz:
Pn la 120 elevi
de la 121 pn la 280 elevi
de la 281 pn la 400 elevi
de la 401 pn la 640 elevi
de la 641 pn la 880 elevi
de la 881 pn la 1120 elevi
peste 1121elevi

4 ore (o secie sportiv)

8 ore (2 secii sportive)
16 ore (4 secii sportive)
24 ore (6 secii sportive)
32 ore (8 secii sportive)
40 ore (10 secii sportive)
48 ore (12 secii sportive)

Grupele vor fi constituite, n baza cererilor elevilor, din cel puin 15 elevi (din
aceeai clas sau din clase diferite). Durata sptmnal a activitii unei grupe de
elevi este de 4 ore academice.
Consiliul de administraie al instituiei de nvmnt aprob distribuirea orelor
pentru componenta respectiv.
8

1.5. Disciplinele opionale

Planul-cadru de nvmnt ofer fiecrui elev posibilitatea de a opta pentru diferite discipline opionale. Disciplinele opionale reprezint componenta flexibil a
Planului-cadru de nvmnt, menit s contribuie n mod prioritar la dezvoltarea
unor competene transversale. Domeniile prioritare includ:
Civismul
Participarea n viaa civic prin informare permanent i nelegerea proceselor politice i administrative;
Exercitarea drepturilor i a obligaiilor ceteneti la nivel local, naional
i internaional;
Implicarea n proiecte pentru rezolvarea problemelor comunitii;
Contientizarea importanei deciziilor individuale pentru implicaiile locale i globale.
Educaia pentru sntate i via de calitate
Obinerea, nelegerea i interpretarea informaiilor de baz referitoare la sntate, utilizarea serviciilor publice pentru consolidarea propriei
stri de sntate;
nelegerea msurilor de prevenire a bolilor fizice i mentale, inclusiv a
importanei nutriiei corecte, exerciiului fizic, managementului reducerii
stresului;
Utilizarea informaiilor existente pentru a lua decizii personale corecte n
domeniul meninerii i mbuntirii strii de sntate;
Stabilirea de obiective privind starea de sntate a familiei i monitorizarea acestora;
Formarea comportamentului responsabil pentru viaa i sntatea proprie i a celor din jur;
nelegerea problemelor naionale i internaionale referitoare la sntatea public.
Antreprenoriatul, creativitatea i inovaia
Capacitatea de a proiecta i a manageria proiecte cu scopul atingerii unor
obiective;
Dezvoltarea spiritului de iniiativ;
Dezvoltarea creativitii;
Asumarea de riscuri;
Educaia financiar;
Luarea deciziilor personale de natur economic;
nelegerea rolului economiei n societate;
Utilizarea competenelor antreprenoriale pentru a face opiuni n carier.
Educaia pentru dezvoltare durabil
Utilizarea competenelor pentru nelegerea i identificarea de soluii
pentru problemele locale i globale, precum cele de dezvoltare durabil,
ecologice/de mediu, de conservare a energiei .a.
9

 Educaia intercultural
nelegerea i recunoaterea valorilor reprezentanilor diferitor culturi;
Colaborarea, n spiritul respectului reciproc, cu alte persoane din medii
diverse din punct de vedere etnic, cultural, religios sau al stilului de via
(a nva s trieti mpreun cu alii).
Ministerul Educaiei propune o list orientativ de discipline opionale pentru
care au fost elaborate i aprobate curricula. Respectiva list va fi completat cu
discipline opionale noi pe msur ce curricula pentru acestea vor fi aprobate la
Consiliul Naional pentru Curriculum.
Instituiile de nvmnt pot propune elevilor i alte discipline opionale, iar
autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i cele ale UTA Gguzia pot stabili componenta local pentru instituiile din subordine, care va avea o
pondere de cel mult 5% din cota disciplinelor opionale n nvmntul primar i
gimnazial i de cel mult 10% din cota disciplinelor opionale n nvmntul liceal.
n condiia respectrii metodologiei existente, care include urmtoarele etape:
elaborarea curriculumului la disciplina opional, examinarea acestuia la edina
catedrei metodice din aria de referin i la edina Consiliului profesoral al instituiei, coordonarea cu specialitii OLSD i naintarea ctre Consiliul Naional pentru
Curriculum spre aprobare.
Administraia instituiei de nvmnt va analiza domeniile de interes ale elevilor, capacitile instituionale (pregtirea cadrelor didactice, materialele didactice disponibile etc.) i va decide asupra ofertei privind orele opionale pentru anul
colar urmtor. Oferta disciplinelor opionale include cel puin 3 opiuni pentru fiecare elev i este prezentat elevilor.
Fiecare elev, cu excepia elevilor din clasele/instituiile cu profil i cele bilingve,
studiaz, n mod obligatoriu, cel puin o disciplin opional. Odat exprimat opiunea pentru o anumit disciplin, frecventarea ei i realizarea prevederilor curriculare devin obligatorii.
Constituirea grupelor pentru studierea disciplinelor opionale va fi realizat n
baza cererilor n scris ale elevilor. La treapta primar, cererile vor fi semnate i de
ctre prini.
Disciplinele opionale pot fi realizate n clase sau n grupe a cte, cel puin, 12
elevi n localitile rurale i, cel puin, cte 15 elevi n localitile urbane. n cazul
n care grupa este constituit din elevii unei singure clase, orele opionale se nregistreaz n catalogul clasei respective. Dac grupa include elevi din dou sau mai
multe clase, orele se nscriu ntr-un catalog special de eviden.
Orele opionale se tarifeaz similar orelor din trunchiul comun. Orele opionale
nu pot fi utilizate pentru extindere la disciplinele obligatorii.
n clasele primare nu se noteaz activitatea elevilor la disciplinele opionale i la
disciplina din trunchiul comun Educaia moral-spiritual.
Nu se acord note la disciplina opional Religia.
10

La disciplinele opionale, n ciclul gimnazial i liceal, evaluarea se realizeaz ca i

la disciplinele obligatorii.
Instituia de nvmnt va include n catalogul clasei ori n catalogul destinat
pentru nregistrarea disciplinelor opionale i n dosarul personal al elevului disciplina opional i notele obinute. La nregistrarea disciplinelor opionale n catalog
se va respecta Instruciunea privind completarea catalogului colar, aprobat prin
Ordinul nr 260 din 28 aprilie 2015. n cazul transferului elevului n alt instituie de
nvmnt, se va elibera un certificat n care se vor indica disciplinele opionale
studiate, numrul de ore i rezultatele academice ale elevului la respectivele discipline.
1.6. Asigurarea proteciei vieii i sntii copiilor
Asigurarea securitii i protecia vieii i sntii tuturor copiilor este prioritar, iar instituiile de nvmnt vor implica elevii n activiti ce vizeaz:
formarea comportamentului responsabil pentru viaa i sntatea proprie i
a celor din jur;
nvarea i recunoaterea formelor de violen asupra copilului i a persoanelor/ instituiilor cu atribuii n protecia drepturilor copilului;
nvarea i respectarea regulilor de circulaie rutier;
nvarea i respectarea regulilor tehnicii securitii n mediul colar i n cotidian;
nvarea i respectarea regulilor de comportament adecvat n cadrul situaiilor de risc (inundaii, incendii, cutremure etc.);
acordarea primului ajutor.
Formarea la elevi a unor deprinderi de comportament responsabil n traficul
rutier i n cazul situaiilor excepionale se realizeaz n baza coninuturilor integrate
n cadrul disciplinelor Educaie civic, Fizic, Chimie, Biologie, Educaie tehnologic,
Educaie fizic, precum i n cadrul orelor de Dirigenie. Recomandrile metodologice cu referire la subiect se conin n lucrarea Organizarea procesului educaional
n nvmntul preuniversitar pentru anii de studii 2013-2014 i 2014-2015 la disciplinele respective.
Achiziiile teoretice snt consolidate prin antrenarea trimestrial a elevilor n
activitile de simulare, organizate n comun cu serviciile teritoriale de protecie
civil i situaii excepionale.
n acelai sens, la nivel de coal, de unitate administrativ-teritorial, dar i la nivel republican, snt proiectate i desfurate diverse activiti extracolare, precum
snt: concursul Securitatea la trafic nseamn via, concursul echipelor tinerilor
pompieri, competiii la ciclism, excursii la coala securitii a Serviciului Proteciei
civile i Situaiilor excepionale etc.
11

Administraia instituiilor de nvmnt va implica toi angajaii, elevii i prinii

n activiti de prevenire a violenei fa de copii. n toate instituiile de nvmnt
se va respecta procedura de organizare instituional i de intervenie a lucrtorilor instituiilor de nvmnt n cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic a copilului, stabilit prin Ordinul nr. 77 al Ministrului educaiei, din 22 februarie 2013.
Administraia instituiilor de nvmnt i toi angajaii vor soluiona cazurile de
abuz, neglijare, exploatare, trafic a copilului n cooperare cu alte instituii i servicii
comunitare, n conformitate cu prevederile Instruciunii privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru identificarea, evaluarea, referirea, asistena i monitorizarea copiilor-victime i poteniale victime ale violenei, neglijrii, exploatrii i traficului, aprobat prin Hotarrea Guvernului nr. 270 din 08.04.2014.

12

II. PLANUL-CADRU DE NVMNT

2.1. Planul-cadru pentru clasele I IX
Aria curricular
Disciplina

nvmntul primar
nvmntul gimnazial
Clasele/numrul de ore
I

II

III

IV

A. Limb i comunicare
8
7
7
7
2
2
2
0-2 0-2 0-2 0-2
B. Matematic i tiine
1. Matematic
4
4
4
4
2. tiine**
1
1
1
3. Biologie
4. Fizic
5. Chimie
6. Informatic
7. Opionale
0-1 0-2 0-2 0-2
C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal
1
2. Geografie
3. Educaia moral-spiritual
1
1
1
1
4. Educaia civic
5. Opionale
0-1 0-1 0-1 0-1
D. Arte
1. Educaia muzical
1
1
1
1
2. Educaia plastic
1
1
1
1
3. Opionale
0-1 0-1 0-1 0-1
E. Tehnologii
1. Educaia tehnologic
1
1
1
1
2. Opionale
0-1 0-1 0-1 0-1
F. Sport
1. Educaia fizic
2
2
2
2
2. Opionale
0-1 0-1 0-1 0-1
Numr minim de ore:
18 20 20 21
Numrul maxim de ore:
20 22 22 23
1.
2.
3.
4.

Limba i literatura romn

Limba strin I
Limba rus*
Opionale

VI

VII

VIII

IX

6
2
2
0-1

6
2
2
0-1

5
2
2
0-2

5
2
2
0-2

5
2
2
0-2

4
1
0-2

4
1
1
0-2

4
2
2
1
1
0-2

4
2
2
2
1
0-2

4
2
2
2
1
0-2

2
1

2
1

2
1

2
1

2
1

1
0-1

1
0-1

1
0-1

1
0-1

1
0-1

1
1
0-1

1
1
0-1

1
1
0-1

1
0-1

1
0-1

1
0-1

1
0-1

1
0-1

1
0-1

2
0-1
24
26

2
0-1
25
27

2
0-1
28
30

2
0-1
28
30

2
0-1
27
29

Note: *Instituiile de nvmnt care pot asigura condiiile necesare pentru studierea Limbii strine II pentru ntreaga perioad a ciclului gimnazial, pot ncepe n
anul colar 2015-2016 studierea limbii strine II n clasa a V-a cu 2 ore sptmnal.
13

n acest caz, Planul de nvmnt al instituiei va fi coordonat cu Organul Local de

Specialitate n Domeniul nvmntului i va fi aprobat de Ministerul Educaiei. Elevii care n anul de nvmnt 2014-2015 au nceput studierea limbii ruse n clasa a
V-a vor continua studierea limbii ruse pn la absolvirea ciclului gimnazial.
**La decizia instituiei de nvmnt, disciplina tiine n clasa a V-a poate fi predat, n semestrul I, cu 2 ore sptmnal, iar disciplina Geografie n semestrul II, cu
2 ore sptmnal.
Pentru elevii claselor a V-a, n perioada de adaptare la treapta gimnazial, se
recomand evitarea deplasrii elevilor n diferite sli de clas, renunndu-se la sistemul de cabinete.
2.2. Lista disciplinelor opionale recomandate pentru clasele I IV
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Cultura bunei vecinti

Educaie economic i antreprenorial
Educaie ecologic
Educaie intercultural
Educaie pentru dezvoltarea comunitii
Informatica
Religia
ahul
2.3. Lista disciplinelor opionale recomandate pentru clasele V IX

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Educaie ecologic
Educaie economic i antreprenorial
Educaie intercultural
Educaie pentru dezvoltarea comunitii
Educaie pentru Drepturile Omului
Educaie social i financiar
Informatica (cl. a V-a a VI-a)
Religia
Tehnologia informaiei i a comunicaiilor

14

2.4. Planul-cadru pentru clasele I IX bilingve

Aria curricular

nvmntul
nvmntul gimnazial
primar
Clasele/numrul de ore
I
II III IV V VI VII VIII IX
Disciplina
A. Limb i comunicare
1. Limba i literatura romn
8
7
7
7
6
6
5
5
5
2. Limba strin I
3
3
3
3
4
4
4
4
4
3. Limba rus
2
2
2
2
2
4. Limba strin II
2
2
2
2
2
B. Matematic i tiine
1. Matematic
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2. tiine
1
1
1
1
3. Biologie
1
2
2
2
4. Fizic
1
2
2
2
5. Chimie
1
2
2
6. Informatic
1
1
1
C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal
1
2
2
2
2
2
2. Geografie
1
1
1
1
1
3. Educaia moral-spiritual
1
1
1
1
4. Educaia civic
1
1
1
1
1
D. Arte
1. Educaia muzical
1
1
1
1
1
1
1
1
2. Educaia plastic
1
1
1
1
1
1
1
E. Tehnologii
1. Educaia tehnologic
1
1
1
1
1
1
1
1
1
F. Sport
1. Educaia fizic
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Numr total de ore:
21 21 21 22 28 29 31 31 31

Note:

Respectivul Plan de nvmnt se aplic n instituiile cu predarea n clasele a V-a a IX a

matematicii, fizicii, chimiei, biologiei n limba francez/englez/german.
La absolvirea ciclului gimnazial, elevii vor susine examenul la matematic n limba n
care au studiat disciplina.
n clasa a V-a, n funcie de posibilitile i condiiile existente n fiecare instituie (cadre
didactice calificate, manuale i materiale didactice), elevii pot alege a doua limb strin,
care va fi studiat (englez, francez, german, rus etc).
La decizia instituiei de nvmnt, disciplina tiine n clasa a V-a poate fi predat n
semestrul I, cu 2 ore sptmnal, iar disciplina Geografie n semestrul II, cu 2 ore sptmnal.

15

2.5. Planul-cadru pentru clasele I IV.

Programul educaional alternativ Pas cu Pas
Aria curricular

Clasele/numrul de ore

Disciplina

III

IV

1.

4
5
2

4
5
2

4
1

4
1

1
1

1
1

1
1

2.
3.
1.
2.
1.
2.

I
II
A. Limb i comunicare
Activiti de nvare n grup
4
4
Limba i literatura romn
5
5
Limba strin
2
B. Matematic i tiine
Matematic
4
4
tiine
1
C. Educaie socioumanistic
Activiti tematice
4
3
Istoria romnilor i universal
-

3. Educaia moral-spiritual
1. Educaia muzical
2. Educaia plastic
1. Educaia tehnologic

1
D. Arte
1
1
E. Tehnologii
1
F. Sport

1. Educaia fizic

Numr total de ore:

23

25

25

26

Not:
Pentru clasele I IV care aplic Planul de nvmnt pentru Programul Pas cu
Pas se recomand angajarea, la fiecare clas, a unui cadru didactic n calitate de
asistent didactic.

16

2.6. Planul-cadru pentru nvmntul liceal

Aria curricular
Disciplina
1. Limba i literatura romn

Profilul, numrul de ore pe clase

Umanistic
X
XI
XII
A. Limb i comunicare
5
5
5

Real
XI

XII

2. Limba strin I

3. Limba strin II

4. Literatura universal
5. Opionale
1. Matematic

0-2
0-2
0-2
B. Matematic i tiine
3
3
3

0-1

0-1

0-1

2. Fizic. Astronomie

3. Chimie

4. Biologie

0-2

0-2

0-2

2
2
1
0-1

2
2
1
0-1

2
1
1
0-1

2
0-2

2
0-2

2
0-2

2
0-1
29
31

2
0-1
29
31

2
0-1
30
32

5. Opionale

0-1
0-1
0-1
C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal
3
3
3
2. Geografie
2
2
1
3. Educaia civic
1
1
1
4. Opionale
0-2
0-2
0-2
D. Tehnologii
1. Informatic
1
1
1
2. Opionale
0-1
0-1
0-1
E. Sport
1. Educaia fizic
2
2
2
2. Opionale
0-1
0-1
0-1
Numr minim de ore:
27
28
28
Numrul maxim de ore:
29
30
30

Not:
n clasele a X-a a XII-a, profil real, n funcie de posibilitile i condiiile existente n fiecare instituie (cadre didactice calificate, manuale i materiale didactice), elevii pot opta pentru studierea limbii strine II. Studiul limbii strine II poate
ncepe doar n clasa a X-a, iar instituia de nvmnt va asigura obligatoriu continuitatea studierii limbii strine II (n anii urmtori, n clasele XI i XII). Instituiile
de nvmnt n care se va introduce studierea limbii strine II n clasa a X-a vor
prezenta Planul de nvmnt pentru coordonare Organului Local de Specialitate n
Domeniul nvmntului i pentru aprobare Ministerului Educaiei.
17

2.7. Lista disciplinelor opionale recomandate pentru clasele X XII

1.

Administrarea calculatoarelor i a reelelor

2.

Educaie ecologic

3.

Educaie economic i antreprenorial

4.

Educaie pentru dezvoltarea comunitii

5.

Integrare european pentru tine

6.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor

7.

Introducere n sociologie

2.8. Planul-cadru pentru licee cu clase bilingve

Aria curricular
Disciplina

Numrul de ore pe clase

X
XI
XII
A. Limb i comunicare

1. Limba i literatura romn

2. Limba strin I

3. Limba strin II

B. Matematic i tiine
1. Matematic

2. Fizic. Astronomie

3. Chimie

4. Biologie

C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal

2. Geografie

3. Educaia civic

D. Tehnologii
1. Informatic

2
E. Sport

1. Educaia fizic

Numr total de ore:

32

32

33

Not:
Planul-cadru de nvmnt se aplic n instituiile cu predarea n clasele X XII
a matematicii, fizicii, chimiei, biologiei n limba francez/englez/german.
Examenele de absolvire la respectivele discipline se vor susine n limba n
care au fost studiate aceste discipline.
Dup absolvirea clasei a X-a, se interzice transferul elevilor din clasele bilingve.
18

2.9. Planul-cadru pentru licee cu profil Arte

Aria curricular

Numrul de ore pe clase

X
XI
XII

Disciplina

A. Limb i comunicare
1. Limba i literatura romn

2. Limba strin

B. Matematic i tiine
1. Matematic

2. Fizic. Astronomie

3. Chimie

4. Biologie

C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal

2. Geografie

3. Educaia civic

1. Educaia artistic de profil*

10

Numr total de ore:

31

32

32

D. Tehnologii
1. Informatic
E. Sport
1. Educaia fizic
F. Arte

*Educaia artistic de profil din Aria curricular F. Arte include disciplinele de

studiu n conformitate cu profilul dup cum urmeaz:
Coregrafie
1. Dans clasic

2. Dans popular/scenic/sportiv

3. Ritmic

4. Istoria dansului

19

Arte plastice
1. Desen

2. Pictur

3. Compoziie

4. Istoria artelor plastice

Arta teatral
1. Arta actorului
2. Arta vorbirii scenice

3. Micarea scenic

4. Ritmic i dans

Muzic
1. Solfegiu
2. Teoria muzicii

3. Armonia

4. Istoria muzicii

5. Ansamblu coral

Se aplic la identificarea surselor financiare i coordonarea cu administraia public local.

Pentru profilul Coregrafie:
Pentru repetiiile colectivelor de dans, pot fi acordate 3 ore/sptmnal,
pentru fiecare colectiv;
Pentru ocupaiile individuale, pot fi acordate 0,25 or/spmnal pentru fiecare elev;
Pentru ocupaiile individuale i organizarea leciilor de dans, corepetitorii vor
fi tarifai 100% din orele de studii prevzute pentru disciplinele de profil.
Pentru profilul Arte Plastice:
Clasele pot fi divizate n dou grupe pentru activiti practice la disciplinele
Desen, Pictur, Compoziie, dac n clas snt 25 i mai muli elevi;
Pentru ocupaiile individuale pot fi acordate 0,25 or/spmnal pentru fiecare elev.
Pentru profilul Muzic:
Clasele pot fi divizate n dou grupe la disciplina Solfegiu, dac n clas snt
25 i mai muli elevi;
20

 Pentru ocupaiile individuale la instrumentul muzical, poate fi acordat

1 or/sptmnal pentru fiecare elev;
Pentru organizarea activitilor n orchestr, pot fi acordate 6 ore pentru un
grup de cel puin 15 elevi;
Pentru organizarea activitilor n ansamblurile vocale i instrumentale, poate fi acordat 1 or/ sptmnal (nu mai mult de dou ansambluri la o clas),
cu condiia antrenrii elevilor;
Pentru elevii cu aptitudini muzical-vocale deosebite, poate fi prevzut 1 or
de canto academic;
Pentru toate disciplinele vocal-corale, ansambluri instrumentale, corepetitorii vor fi tarifai 100% din orele de studii, prevzute pentru disciplinele de
profil;
Corepetitorii la vioar, ambal, cobz i instrumente aerofone vor fi tarifai
50% din orele de studiu, pentru fiecare elev.
Pentru profilul Teatru:
Pot fi divizate clasele n dou grupe la disciplinele Arta vorbirii scenice, Micare scenic, dac n clas snt 25 i mai muli elevi;
Pentru ocupaiile individuale, pot fi acordate 0,25 or/spmnal pentru fiecare elev;
Pentru montarea spectacolelor pot fi acordate 2 ore/sptmnal;
Corepetitorii pentru organizarea orelor de ritmic i dans vor fi tarifai 100%
din orele de studiu, prevzute pentru disciplinele de profil.

21

2.10. Planul-cadru pentru licee cu profil Sport

Aria curricular

Numrul de ore pe clase

Disciplina

XI

XII

1.
2.

4
3

4
3

3
2
1
3

3
2
1
3

3
2
1

3
1
1

24

23

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
1.

X
A. Limb i comunicare
Limba i literatura romn
4
Limba strin
3
B. Matematic i tiine
Matematic
3
Fizic. Astronomie
2
Chimie
1
Biologie
2
C. Educaie socioumanistic
Istoria romnilor i universal
3
Geografie
2
Educaia civic
1
D. Tehnologii
Informatic
1
E. Sport
Educaia fizic (teorie)
1

Numr total de ore:

23

Not:
Activitile sportive specializate vor fi organizate n afara orelor de curs, conform unui program special, elaborat n baza Regulamentului colilor sportive,
aprobat prin Hotrrea Guvernului nr. 463 din 28 aprilie 2006 (Anexele 1 i 2).
nscrierea elevilor n grupele sportive se va realiza conform vrstei admise
pentru a ncepe practicarea sportului, care este prezentat n anexa 1.
Sarcina didactic sptmnal maxim pentru grupele de specializare sportiv se stabilete conform etapelor de pregtire (anexa 2).

22

Anexa 1
la Regulamentul colilor sportive
Grupele de ramuri sportive i vrsta minim
pentru nmatricularea copiilor n grupele de nceptori
Vrsta

Grupele de ramuri sportive

8-10

I
Gimnastic artistic (fete),
Gimnastic ritmic
Acrobatic, gimnastic
artistic (biei), trambulin,
dansuri sportive
-

9-11

Atletism

Baschet, fotbal
Polo pe ap, volei,
handbal,rugby

10-12

Caiac-canoe

6-8
7-9

11-13

II

III

not

Aerobic, tenis de cmp, tenis

de mas, ah, joc de dame
Badminton
Arte mariale
Box, lupte, canotaj, haltere
mici
Haltere

Anexa 2
la Regulamentul colilor sportive
Regimul de instruirela etapele nceptori, avansai, miestrie sportiv,
i sarcina didactic sptmnal maxim
Nr.
d/o
1.

Etapele de
Anul
pregtire de instruire
nceptori

2.

Avansai

3.

Miestrie
sportiv

1
2
1
2
3
4
5
1
2
3

Sarcina didactic
sptmnal maxim
(n ore academice)
99
10
12
14
16
18
20
24
27

Numrul minim de elevi n

grupele de ramuri sportive
I
II
III
12
16
14
11
14
14
10
12
12
9
12
11
8
12
10
7
10
9
6
8
8
5
8
6
4
8
5
3
8
4

[odificat prin HG807 din 07.12.09, MO184-186/15.12.09 art.895]

Note:

1. Diapazonul de vrst n grupa de instruire nu poate depi 3 ani.

2. Numrul de elevi n fiecare grup poate fi majorat cu 2-4 persoane, n funcie de ramura
sportiv.
3. n clasele de liceu, nu pot fi deschise grupe de nceptori.

23

III. Planul-cadru pentru nvmntul special

3.1. Planul-cadru pentru coala auxiliar, pentru elevii
cu dificulti severe de nvare (dificulti multiple, asociate)
Aria curricular

Clasele / numrul de ore

I

Disciplina

II

III

A. Limb i comunicare
8
8
8
B. Matematic i tiine
1. Matematic
3
4
4
2. tiine
C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal
2. Geografie
3. Educaia moral-spiritual
1
1
1
4. Educaia civic
D. Arte
1. Educaia muzical
2
2
2
2. Educaia plastic
2
2
2
E. Tehnologii
1. Educaia tehnologic
2
2
2
F. Sport
1. Educaia fizic
2
2
2
Numr total de ore:
20
21
21
1. Limba i literatura romn
2. Limba rus

IV

VI

VII

VIII

8
-

6
2

6
2

7
2

7
2

4
-

4
1

4
2

4
2

4
2

1
-

1
1
1

1
1
1

2
2
1

2
2
1

2
2

1
1

1
1

2
23

2
28

2
29

2
30

2
30

Activiti compensatorii (individuale i de grup)

Activiti logopedice

II

III

IV

VI

VII

VIII

24

3.2. Planul-cadru pentru coala special pentru elevii cu deficiene auditive

Aria curricular

Clasele / numrul de ore

I

Disciplina

II

III

IV

VI

A. Limb i comunicare
9
8
8
8
8
B. Matematic i tiine
1. Matematic
4
5
5
5
5
2. tiine
1
1
1
1
3. Biologie
4. Fizic
5. Chimie
6. Informatic
C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal
2
2. Geografie
3. Educaia moral-spiritual
1
1
1
1
4. Educaia civic
1
D. Arte
1. Educaia plastic
1
1
1
1
1
E. Tehnologii
1. Educaia tehnologic
2
2
2
2
2
F. Sport
1. Educaia fizic
2
2
2
2
2
Numr total de ore:
19 20 20 20 22
1. Limba i literatura romn
2. Limba rus

VII VIII

IX

8
2

8
2

8
2

8
2

9
2

5
1
-

5
2
2
-

5
2
2
2
1

5
2
2
2
1

5
3
2
2
1

2
1
1

2
1
1

2
1

2
1
1

2
1
1

2
27

2
30

2
32

2
32

2
34

Activiti compensatorii (individuale i de grup)

Activiti
1. Limbajul mimico-gestual
2. Activiti individuale
(dezvoltarea pronuniei
i a percepiei auditive,
labiolectura)
3. Ritmica

Clasele / numrul de ore

I

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

16

16

16

16

16

25

3.3. Planul-cadru pentru coala special pentru elevii

cu deficiene vizuale (instruire n limba romn)
Aria curricular

nvmntul primar

nvmntul gimnazial

Clasele/numrul de ore
I

Disciplina

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

A. Limb i comunicare
1. Limba i literatura romn

2. Limba rus

3. Limba strin

B. Matematic i tiine
1. Matematic

2. tiine

3. Biologie

4. Fizic

5. Chimie

6. Informatic

C. Educaie socioumanistic
1. Istoria romnilor i universal

2. Geografie

3. Educaia moral-spiritual

4. Educaia civic

D. Arte
1. Educaia muzical

2. Educaia plastic

E. Tehnologii
1. Educaia tehnologic

2
F. Sport

1. Educaia fizic

Numr total de ore:

19

22

22

23

26

27

31

31

31

26

Activiti compensatorii (individuale i de grup)

Activiti

Clasele / numrul de ore

I

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

1. Activiti logopedice

2. Dezvoltarea percepiei vizuale

Dezvoltarea percepiei tactile i a
3.
motoricii inferioare
4. Orientarea n spaiu

5. Educaia fizic curativ

6. Ritmica

7. Dactilografiere

8. Limbajul Braille
9. Orientare n mediul nconjurtor

Not:
Activitile complementare vor fi realizate de specialiti.

27

,

2015-2016

, 2015
28

 ,

, ( ) ,
.


, , ,
.
.
, , .
- ,
2015 2016 .
I. -
1.1.
1 .
33 , . 35 ,
. IX XII
34 .
2015 2016 :
I
01 24 2015 ;
II
11 31 2016 .
(IX XII) II 27
2016 .
:

25.12.2015 10.01.2016 (17 );

30.04.2016 09.05.2016 (10 ).
I IV :

24.10.2015 01.11.2015(9 );

27.02.2016 08.03.2016 (11 );

28.05.2016 31.08.2016 (96 ).
29

 V VIII X XI :

29.10.2015 01.11.2015 (4 );

04.03.2016 08.03.2016 (5 );

01.06.2016 31.08.2016 (92 ).

,
26, 27, 28 2015 17 , 14
19 .
IX XII
:
29.10.2015 01.11.2015 (4 );
04.03.2016 08.03.2016 (5 ).
(IX XII)
25.05.2016.
:
a) IX ():
02 14 , 2016;
) XII ():
02 21 , 2016.
IV 12 24
2016.
1.2.
1 2015 .
.
, ,
,
,
.
,
.
, 35 ,
45 . II XII 45 .
10-15 , (15 20 ).
30

 ,
.
,
10 2015 .
, ,
. .
,
.

, ,
, :
I 1 , II III 1,5 , IV 2 ,
V VII 2,5 , VIII XII 33,5 .


, ( ).
IX XII
.
1.3.
:

( 798 11 2014 ).
25 :
.
) , , , ;
) .
.
) , , , ;
) ;
) ( );
) .
31

.
) , , , ;
) ;
) ( , X, XI, XII 34 ; X, XI, XII 17 );
) ( , X
12 , XI 10 , XII 8 .);
) ( , X 6 , XI 3 , XII 9 ).
,

(, , , ,
.) .
(, , , .) , .
, ,
, , (, , ) ,
26 .
, , , ,
,
. ( 15 ).
:

;
;
- ;
- , ;
.
32

1.4.
( ,
, , , , , , , , ,
..) 8 IIX
4 X XII .

1 381 13.04.2006
. , , :
120

4 ( )

121 280

8 (2 )

281 400

16 (4 )

401 640

24 (6 )

641 880

32 (8 )

881 1120

40 (10 )

1121

48 (12 )

15 (
). 4 .
.

1.5.

, . /
. / ,

. / ,
. /
, .
:

33




;
, ;
/ , ;

.

,
, ;
,
, , , ;
, ;
, , ;
, ;
.
,
;
;
;
;
;
;
;

.

, ,
, / , ..
34


;
, ,
, , ( ).

, . .
, ,
, 5

10 ,
:
, ,

K.
, ( ,
..)
.
.
, , , , . .
/ , 12 15
. , .
, . ,
.
/ , .
/
.
35

 ,
,
-
.
I IX .
,

.
,
. ,
260 28 2015 .
,
, .
1.6.
,
,
:

, ;
, /, ;
;

;
, (, , ..);
.
, , ,
,
, , , ,
, .

2013-2014 2014-2015
.
36

 ,
.
,
, ,
,
, ,
..
,
.


, , , ,
77 22 2013 .
, , , ,
, , ,
- , , ,
270 08.04.2014.

37

II.
2.1.

,
I
II
III IV V VI VII VIII
A.
1.
8
7
7
7
6
6
5
5
2.
3
3
4
4
4
4
4
4
3. *
2
2
2
2
2
2
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
4
4
4
4
4
4
4
4
2.
1
1
1
1
3.
1
2
2
4.
1
2
2
5.
1
2
6.
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
. -
1. 1
2
2
2
2
2.
1
1
1
1
3. - 1
1
1
1
4.
1
1
1
1
,
, ,
5. ,
1
1
1
1
1
1
1
1
, .

0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1
2.
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
2
2
2
2
2
2
2
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

22 24 25 26 27 28 31 31
:
23 25 26 27 28 29 32 32
:

38

IX
5
4
2
0-1
4
2
2
2
1
0-1
2
1
1
1
0-0
0-1
1
0-1
2
0-1
30
32

:
V 2 I , 2 II .
.
V , .
,

, V
(2 ). .

39

2.2.
, ,

,
I
II
III IV V VI VII VIII
.
1. // 8
7
7
7
6
6
5
5

2.
3
3
4
4
4
4
4
4
3.
2
2
2
2
2
2
4. I
2
2
2
2
2
2
2
5. II
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
4
4
4
4
4
4
4
4
2.
1
1
1
1
3.
1
2
2
4.
1
2
2
5.
1
2
6.
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
. -
1. 1
2
2
2
2
2.
1
1
1
1
3. ,
, , ,
1
1
1
1
1
1
1
1
,

4. - 1
1
1
1
5.
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1
2.
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
2
2
2
2
2
2
2
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
22 26 27 28 29 30 33 33
:
23 27 28 29 30 31 34 34
:

40

IX
5
4
2
2
0-1
4
2
2
2
1
0-1
2
1
1
1
0-1
0-1
1
0-1
2
0-1
32
33

2.3.
, ,

,
I
II III IV V VI VII VIII IX
.
1.
8
7
7
7
6
6
5
5
5
2. //
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3.
2
2
2
2
2
2
2
4. I
2
2
2
2
2
2
2
2
5. II
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2.
1
1
1
1
3.
1
2
2
2
4.
1
2
2
2
5.
1
2
2
6.
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
. -
1.
1
2
2
2
2
2
2.
1
1
1
1
1
3. ,
, , ,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
, .
4. -
1
1
1
1
5.
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1
2.
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
2 2 2
2
2
2
2
2
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

22 26 26 27 28 30 30 32 31
:

23 27 27 28 29 31 31 33 32
:

41

2.4.
, ,

,
I
II III IV V VI VII VIII IX
.
1.
8
7
7
7
6
6
5
5
5
2. //
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3.
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4.
2
2
2
2
2
2
2
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2.
1
1
1
1
3.
1
2
2
2
4.
1
2
2
2
5.
1
2
2
6.
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
. -
1.
1
2
2
2
2
2
2.
1
1
1
1
1
3. -
1
1
1
1
4.
1
1
1
1
1
5. ,
, , ,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
, . .

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1
2.
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
.
1.
2
2
2
2
2
2
2
2
2

0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

25 27 28 29 30 31 34 34 33
:

26 28 29 30 31 32 35 35 34
:

42

:
V 2 I , 2 II .
.
V
,
.
,

, V
(2 ). .
2.5. 14-
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

2.6. 59-
1.

2.

(V VI .)

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

43

2.7.

1.

,

e

X
XI
XII
X
XI
XII
.

5
5
5
4
4
4

2.

3. I
3
3
3
4. II
2
2
2
5.
1
1
1

0-2 0-2 0-2
.
1.
3
3
3
2. .
2
2
2
3.
1
1
1
4.
1
1
1

0-1 0-1 0-1
. -
1.
3
3
3
2.
2
2
1
3.
1
1
1

0-2 0-2 0-2
.
1.
1
1
1

0-1 0-1 0-1
.
1.
2
2
2

0-1 0-1 0-1
:
31
31
30
:
31
33
32

44

3
0-1

3
0-1

3
0-1

5
3
3
2
0-2

5
3
2
3
0-2

5
4
3
3
0-2

2
2
1
0-1

2
2
1
0-1

2
1
1
0-1

2
0-2

2
0-2

2
0-2

2
0-1
33
35

2
0-1
33
35

2
0-1
34
35

2.8.
, , ,
,

XI

XII

XI

XII

.
1.

3.

//

4.

2.

0-2

0-2

0-2

0-1

0-1

0-1

.
1.

2.

3.

4.

0-1

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

. -
1.

2.

3.

0-2

0-2

0-2

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

.
1.

1.

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1

30

30

29

33

33

33

32

32

31

35

35

35

45

2.9. ,
, ,
,

XI

XII

XI

XII

5
5
5
//

2.
4
4
4
3.
4
4
4
4.
3
3
3
5.
1
1
1

0-1 0-1 0-1
.
1.
3
3
3
2. .
2
2
2
3.
1
1
1
4.
1
1
1

0-1 0-1 0-1
. -
1.
3
3
3
2.
2
2
1
3.
1
1
1

0-1 0-1 0-1
.
1.
1
1
1

0-1 0-1 0-1
.
1.
2
2
2

0-1 0-1 0-1
:
33
33
32
:
35
35
34

4
3
0-1

4
3
0-1

4
2
0-1

5
3
3
2
0-2

5
3
2
3
0-2

5
4
3
3
0-2

2
2
1
0-1

2
2
1
0-1

2
1
1
0-1

2
0-2

2
0-2

2
0-2

2
0-1
36
37

2
0-1
34
36

2
0-1
36
37

.
1.

46

 10 12-
1.

2.

3.

4.

( )

5.

6.

7.

2.11. ,


X
XI
XII

e
.

11

11

11

1.

2.

3.

1.

2.

3.

4.

. -

1.

2.

3.

1.
1.

10

10

34

35

35

.
1.

1
1

47

*.

1.

2. //

3.

4.

1.
2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

5.

*
.
:
3
;
0,25 ;

100% , .
48

 :
, , ,
25 ;
0,25 .
:
,
25 ;
1 ;
6
15;
1 ( ),
;
1
;
- , , , 100% ,
;
, , ,
50% ,
.
:
, ,
25 ;
0,25 ;
2 ;
100% ,
.

49

2.12. ,


X
XI
XII
.
1.
4
4
4
2.
4
4
4
3.
3
3
3
.
1.
3
3
3
2. .
2
2
2
3.
1
1
1
4.
2
3
3
. -
1.
3
3
3
2.
2
2
1
3.
1
1
1
.
1.
1
1
1
.
1. ()
1
1
1
:
27
28
27
e

:

,
, 463 28 2006 .

( 1).

( 2).

50

 1

,

6-8

7-9

8-10
9-11

10-12

11-13

I

().

,
(),
,

,

,
, ,

, ,

II

III

,,
,
,

,
,

, ,
,

, ,
,

:
, , .

51

 2

- ,
-,

1.

2.

3.

( )

1
2
1
2
3
4
5
1
2
3

9
9
10
12
14
16
18
20
24
27

1
2
3
12
16
14
11
14
14
10
12
12
9
12
11
8
12
10
7
10
9
6
8
8
5
8
6
4
8
5
3
8
4

:

3- .
2-4 ( ).
.

52

III.
3.1.

,
I

II

III

IV

VI

VII

VIII

1.
8
8
8
8
2.
.
1.
3
4
4
4
2.
-

6
2

6
2

7
2

7
2

4
1

4
2

4
2

4
2

A.

. -
1.

2.

3.

-
4.

21

23

28

29

30

30

.
1.
2.
1.
1.

2
2
.
2
2
.
2
2
20

53

21

,
I
4

II
4

III
4

IV
4

V
2

VI
2

VII
-

VIII
-

3.2.

I
II
III IV V VI
.
1.
9
8
8
8
8
8

2
2
2
2
2
2.

.
1.
4
5
5
5
5
5
2.
1
1
1
1
3.
1
4.
5.
6.
. -
1.
2
2

2.
1
3.
1
1
,
,
1
1
1
1
1
1
4.
, ,
.
-
1
1
1
1
5.

.
1.
1
1
1
1
1
1
.
1. 2
2
2
2
2
4
.
1.
2
2
2
2
2
2

20 23 23 23 25 28

54

VII VIII

IX

5
2
2
-

5
2
2
2
1

5
2
2
2
1

5
3
2
2
1

1
1

1
1

1
1

1
1

2
31

2
32

2
33

2
35


I
1

,
II III IV V VI VII VIII IX
1
1
1
1
1
1
1
1

X
1

16

16

16

16

16

1.
2.



.
3. -

3.3.

II

III

IV

VI

VII VIII IX

.
1.

2.

3.

. e
1.

2.

3.

4.

5.

6.

. -
1.

2.
3.
4. ,
, ,
.

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

5. -

55

.
1.

2.

3.

.
1.

.
1.

21

25

25

26

27

28

32

32

32

,
I

II

III

IV

VI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
9. O

56

VII VIII

IX