A

ANO 1

LP - LEITURA

ANO 2

ANO 3

A1 Ler textos no verbais, em diferentes suportes.

I/A

A/C

A/C

A2 Ler textos (poemas, canes, tirinhas, textos de tradio oral,dentre outros), com autonomia.

I/A

A/C

A3 Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gneros e com diferentes propsitos;

I/A

A/C

A4 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prvios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianas;

I/A

A/C

A/C

A5 Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianas;

I/A

A/C

A/C

A6 Ler em voz alta, com fluncia, em diferentes situaes.

I/A

A/C

A/C

I/A

A /C

A9 Realizar inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou por outro leitor experiente;

A/C

A10 Realizar inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia;

A/C

A/C

A11 Estabelecer relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.

I/A

A/C

I/A

A/C

A7 Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros,temticas lidos pelo prof. ou por outro leitor experiente;
A8 Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros,temticas lidos com autonomia;

A12 Estabelecer relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia;
A13 Estabelecer relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos por leitor experiente;.

A/C

A14 Apreender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros, lidos pelo professor ou outro leitor experiente;

A/C

A15 Apreender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros lidos com autonomia;

A/C

A16 Interpretar frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.

I/A

A/C

A/C

A17 Interpretar frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia.

I/A

A/C

A/C

I/A

I/A

A/C

A/C

A18 Estabelecer relao de intertextualidade entre textos.

A19 Relacionar textos verbais e no verbais, construindo sentidos.
A20 Saber procurar no dicionrio os significados das palavras e a acepo mais adequada ao contexto de uso.

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LP - PRODUO DE TEXTOS ESCRITOS

B1 PLANEJAR A ESCRITA DE TEXTOS CONSIDERANDO O CONTEXTO DE PRODUO:ORGANIZAR ROTEIROS,PLANOS GE-

ANO 1 ANO 2 ANO 3

I/A

A/C

A /C

A/C

I/A

A/C

B4 PRODUZIR TEXTOS DE DIFERENTES GENEROS COM AUTONOMIA, ATENDENDO A DIFERENTES FINALIDADES.

I/A

A/C

B5 GERAR E ORGANIZAR O CONTEDO TEXTUAL, ESTRUTURANDO OS PERODOS E UTILIZANDO RECURSOS COESIVOS PARA

I/A

A/C

B6 ORGANIZAR O TEXTO, DIVIDINDO-O EM TPICOS E PARGRAFOS.

A/C

B7 PONTUAR OS TEXTOS, FAVORECENDO A COMPREENSO DO LEITOR.

A/C

RAIS PARA ATENDER A DIFERENTES FINALIDADES,COM AJUDA DE ESCRIBA.

B2 PLANEJAR A ESCRITA DE TEXTOS CONSIDERANDO O CONTEXTO DE PRODUO: ORGANIZAR ROTEIROS,PANOS GERAIS

PARA ATENDER A DIFERENTES FINALIDADES,CCOM AUTONOMIA.

B3 PRODUZIR TEXTOS DE DIFERENTES GENEROS,ATENDENDO A DIFERENTES FINALIDADES,POR MEIO DE ATIVIDADE DE UM

ESCRIBA.

ARTICULAR IDIAS E FATOS

B8 UTILIZAR VOCABULRIO DIVERSIFICADO E ADEQUADO AO GNERO E S FINALIDADES PROPOSTAS.

I /A

A/C

A/C

B9 REVISAR COLETIVAMENTE OS TEXTOS DURANTE O PROCESSO DE ESCRITA EM QUE O PROFESSOR ESCRIBA, RETOMAN-

I/A

A/C

I/A

A/C

DO AS PARTES J ESCRITAS E PLANEJANDO OS TRECHOS SEGUINTES.

B10 REVISAR AUTONOMAMENTE OS TEXTOS DURANTE O PROCESSO DE ESCRITA, RETOMANDO AS PARTES J ESCRITAS E PLANEJANDO OSS TRECHOS SEGUINTES.

B11 REVISAR OS TEXTOS APS DIFERENTES VERSES, REESCREVENDO-OS DE MODO A APERFEIOAR AS ESTRATGIAS DISCURSIVAS.

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LP - ORALIDADE

ANO 1 ANO 2 ANO 3

C1 PARTICIPAR DE SITUAES ORAIS EM SALA DE AULA, QUESTIONANDO, SUGERINDO, ARGUMENTANDO E RESPEITANDO OS

I/A

A/C

I/A

A/C

A/C

C3 PLANEJAR INTERVENES ORAIS EM SITUAES PBLICAS: EXPOSIO ORAL, DEBATE, CONTAO DE HISTRIA.

A/C

C4 PODUZIR TEXTOS ORAIS DE DIFERENTES GNEROS, COM DIFERENTES PROPSITOS, SOBRETUDO OS MAIS FORMAIS CO-

I/A

A/C

A/C

A/C

I/A/C

A/C

A/C

TURNOS DE FALA.

C2 ESCUTAR COM ATENO TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS, SOBRETUDO OS MAIS FORMAIS , COMUNS EM SITUAES PBLICAS, ANALISANDO-OS CRITICAMENTE.

MUNS EM INSTNCIAS PBLICAS (DEBATE, ENTREVISTA, EXPOSIA, NOTCIA, PROPAGANDA, RELATO DE EXPERINCIAS ORAIS, DENTER OUTROS).

C5 ANALISAR A PERTINNCIA E A CONSISTNCIA DE TEXTOS ORAIS, CONSIDERANDO AS FINALIDADES E CARACTERSTICAS

DOS GNEROS.

C6 RECONHECER A DIVERSIDADE LINGUSTICA, VALORIZANDO AS DIFERENAS CULTURAIS ENTRE VARIEDADES REGIONAIS,

SOCIAIS, DE FAIXA ETRIA, DE GNERO DENTRE OUTRAS.

C7 RELACIONAR FALA E ESCRITA, TENDO EM VISTA A APROPRIAO DO SISTEMA DE ESCRITA, AS VARIANTES LINGUSTICAS
E OS DIFERENTES GNEROS TEXTUAIS.

C8 VALORIZAR OS TEXTOS DE TRADIO ORAL, RECONHECENDO-OS COMO MANIFESTAES CULTURAIS.

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LP - ANLISE LINGUSTICA

ANO 1 ANO 2 ANO 3

D1 ANALISAR A ADEQUAO DE UM TEXTO (LIDO, ESCRITO OU ESCUTADO) AOS INTERLOCUTORES E FORMALIDADE DO

I/A

A/C

A/C

I/A/ C

A/C

I/A/C

I/A/C

I/A/C

A/C

A/C

A/C

A/C

D9 CONHECER E FAZER USO DE PALAVRAS COM CORRESPONDNCIAS IRREGULARES, MAS DE USO FREQUENTE.

D10 SABER USAR O DICIONRIO, COMPREENDENDO SUA FUNA E ORGANIZAO.

A/C

D11 SABER PROCURAR NO DICIONRIO A GRAFIA CORRETA DAS PALAVRAS.

A/C

A/C
C

CONTEXTO AO QUAL SE DESTINA.

D2 CONHECER E USAR DIFERENTES SUPORTES TEXTUAIS, TENDO EM VISTA SUAS CARACTERSTICAS: FINALIDADES, ESFERA
DE CIRCULAO, TEMA, FORMA DE COMPOSIO, ESTILO, ETC.

D3 RECONHECER GNEROS TEXTUAIS E SEUS CONTEXTOS DE PRODUO.

D4 CONHECER E USAR PALAVRAS OU EXPRESSES QUE ESTABELECEM A COESO COMO: PROGRESSO DO TEMPO, MARCAO DO ESPAO E RELAES DE CAUSALIDADES.

D5 CONHECER E USAR PALAVRAS OU EXPRESSES QUE RETOMAM COESIVAMENTE O QUE J FOI ESCRITO(PRONOMES PESSOAIS, SINNIMOS E EQUIVALENTES).

D6 USAR ADEQUADAMENTE A CONCORDNCIA E RECONHECER VIOLAES DE CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL.

D7 CONHECER E FAZER USO DAS GRAFIAS DE PALAVRAS COM CORRESPONDNCIAS REGULARES DIRETAS ENTER LETRAS E

I/A

FONEMAS ( P, B, T, D, F, V).

D8 CONHECER E FAZER USO DAS GRAFIAS DE PALAVRAS COM CORRESPONDNCIAS REGULARES CONTEXTUAIS ENTRE LETRAS OU GRUPO DE LETRAS E SEU VALOR SONORO ( C/QU; G/GU; R/RR; AS/SO/SU EM INCIO DE PALAVRAS; J/JO/JU; Z INICIAL;
O OU U/E OU I EM SLABA FINAL; M OU N NASALIZANDO FINAL DE SLABA; NH; E O EM FINAL DE SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS.

D12 IDENTIFICAR E FAZER USO DE LETRA MAISCULA E MINSCULA NOS TEXTOS PRODUZIDOS, SEGUNDO AS CONVENES.

D13 PONTUAR O TEXTO.

D14 RECONHECER DIFERENTES VARIANTES DE REGISTRO DE ACORDO COM OS GNEROS E SITUAES DE USO.

D15 SEGMENTAR PALAVRAS EM TEXTOS.

A/C

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LP - ANLISE LINGUSTICA -

APROPRIAO DO SEA

ANO 1 ANO 2 ANO 3

E1 ESCREVER O PRPRIO NOME

I/A/C

E2 RECONHECER E NOMEAR AS LETRAS DO ALFABETO

I/A/C

E3 DIFERENCIAR LETRAS DE NMEROS E OUTROS SMBOLOS.

I/A/C

E4 CONHECER A ORDEM ALFABTICA E SEUS USOA EM DIFERENTES GNEROS.

I/A/C

E5 RECONHECER DIFERENTES TIPOS DE LETRAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS E SUPORTES TEXTUAIS.

E6 USAR DIFERENTES TIPOS DE LETRAS EM SITUAES DE ESCRITA DE PALAVRAS E TEXTOS.

I/A

A/C

I/A

A/C

I/A

A/C

E7 COMPREENDER QUE PALAVRAS DIFERENTES COMPARTILHAM CERTAS LETRAS.

I/A/C

E8 PERCEBER QUE PALAVRAS DIFERENTES VARIAM QUANTO AO NMERO , REPERTRIO E ORDEM DAS LETRAS.

I /A / C

E9 SEGMENTAR ORALMENTE AS SLABAS DE PALAVRAS E COMPARAR AS PALAVRAS QUANTO AO TAMANHO.

I /A / C

E10 IDENTIFICAR SEMELHANAS SONORAS EM SLABAS QUE RIMAM.

I /A / C

E11 RECONHECER QUE AS SLABAS VARIAM QUANTO S SUAS COMPOSIES.

I /A / C

E12 PERCEBER QUE AS VOGAIS ESTO PRESENTES EM TODAS AS SLABAS.

I /A / C

E13 LER, AJUSTANDO A PAUTA SONORA AO ESCRITO

I /A / C

E14 DOMINAR AS CORRESPODNCIAS ENTRE LETRAS OU GRUPO DE LETRAS E SEU VALOR SONORO, DE MODO A LER PALAVRAS E TEXTOS.

E15 DOMINAR AS CORRESPODNCIAS ENTRE LETRAS OU GRUPO DE LETRAS E SEU VALOR SONORO, DE MODO A ESCREVER
PALAVRAS E TEXTOS.

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PNAIC - DIREITOS DE APRENDIZAGEM - LP

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COMPREENDER E PRODUZIR TEXTOS ORAIS E ESCRITOS DE DIFERENTES GNEROS, VEICULADOS EM SUPORTES TEXTUAIS DIVERSOS, E PARA ATENDER A DIFERENTES PROPSITOS COMUNICATIVOS, CONSIDERANDO AS CONDIES EM QUE OS DISCURSOS SO CRIADOS E RECEBIDOS.

APRECIAR E COMPREENDER TEXTOS DO UNIVERSO LITERRIO ( CONTOS, FBULAS, CRNICAS, POEMAS, DENTRE OUTROS) , LEVANDO EM CONTA OS FENMENOS DE FRUIO ESTTICA, DE IMAGINAO E DE LIRISMO, ASSIM COMO OS MLTIPLOS SENTIDOS QUE O LEITOR PODE PRODUZIR DURANTE A LEITURA.

APRECIAR E USAR EM SITUAES SIGNIFICATIVAS OS GNEROS LITERRIOS DO PATRIMNIO CULTURAL DA INFNCIA, COMO PARLENDAS, CANTIGAS, TRAVA
LNGUAS.

COMPREENDER E PRODUZIR TEXTOS DESTINADOS ORGANIZAO E SOCIALIZAO DO SABER ESCOLAR/CIENTFICO ( TEXTOS DIDTICOS, NOTAS DE ENCICLOPDIA, VERBETES, RESUMOS, RESENHAS, DENTRE OUTROS) E ORGANIZAO DO COTIDIANO ESCOLAR E NO ESCOLAR ( AGENDAS, CRONOGRAMAS, CALENDRIOS, CADERNOS DE NOTAS...).

PARTICIPAR DE SITUAES DE LEITURA/ESCUTA E PRODUO ORAL E ESCRITA DE TEXTOS DESTINADOS REFLEXO E DISCUSSO ACERCA DE TEMAS SOCIAIS RELEVANTES (NOTCIAS, REPORTAGENS, ARTIGOS DE OPINIO, CARTAS DE LEITORES, DEBATES, DOCUMENTRIOS...).

PRODUZIR E COMPREENDER TEXTOS ORAIS E ESRITOS COM FINALIDADES VOLTADAS PARA A REFLEXO SOBRE VALORES E COMPORTAMENTOS SOCIAIS, PLANEJANDO E PARTICIPANDO DE SITUAES DE COMBATE AOS PRECONCEITOS E ATITUDES DISCRIMINATRIAS (PRECONCEITO RACIAL, DE GNERO, PRECONCEITO A GRUPOS SEXUAIS, PRECONCEITO LINGUSTICO, DENTRE OUTROS).