Conservación Ambiental

CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
Autor:
Rosmery Magda
Huaroto Gabino
1 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
NDICE:
CAPTULO I:
LA PROBLEMTICA AMBIENTAL
1. Antecedentes..4
2. Causantes de la contaminacin4
a. Los contaminantes qumicos
b. Los contaminantes fsicos
c. Los contaminantes biolgicos
3. Formas de contaminacin...............................................5
a. La contaminacin del aire o atmosfrica
b. La contaminacin del agua
c. La contaminacin del suelo
d. La contaminacin de los alimentos
e. La contaminacin agrcola
f. La contaminacin electromagntica
g. La contaminacin radiactiva
4. Razones para conservar el medio ambiente.6
CAPTULO II:
CIENCIA Y POLTICA AMBIENTAL
1. Ciencia ambiental...7
1.1 Enfoque de la ciencia ambiental
2. Poltica ambiental9
CAPTULO III:
EDUCACIN AMBIENTAL
1. Qu es educacin ambiental?..................................................10
2. Tipos de educacin ambiental...10
3. Objetivos de la Educacin ambiental11
CAPTULO IV:
MEDIDAS DE PREVENCIN AMBIENTAL
1. Cmo proteger el ambiente?....................................................11
2. Ley de las tres erres 3R.14
3. Conclusiones...15
4. Web grafa.17
5. Bibliografa...17
INTRODUCCIN
El desarrollo tecnolgico y cientfico ha proporcionado al ser humano

xitos relevantes en la salud, la electrnica o el espacio. Pero, al
mismo tiempo, ha provocado una serie de problemas ambientales
cuya solucin se complica cada da ms. Desde que el ser humano
apareci en la tierra, ha provocado una serie de cambios y ha hecho
ms dao que cualquier otra especie preexistente. Qu ambiente van
a heredar nuestros hijos, nietos y dems familiares?
Es momento de hacer una reflexin y un llamado mundial, porque
realmente lo que vivimos es preocupante y es algo en lo cual debemos
poner manos a la obra.
En este informe hablaremos sobre el inicio del caos ambiental y sus
posibles soluciones; siempre y cuando el hombre tome conciencia de
lo que pasa en el mundo ambiental.
CAPTULO I:
LA PROBLEMTICA AMBIENTAL
1. Antecedentes:
El ser humano, en su avance, est destruyendo
las ltimas reas salvajes o naturales; est
extinguiendo especies de plan tas y animales;
est perdiendo germoplasma valioso de especies
y variedades domsticas de plantas y animales;
est contaminando el mar, el aire, el suelo y las
aguas, y el medio ambiente en general.
De seguir este proceso, las generaciones futuras
no podrn ver ya muchas cosas que hoy
tenemos el placer de ver. Es ms, el ser humano
no slo est empobreciendo su entorno y a s
mismo, sino que est comprometiendo su propia supervivencia como especie.
2. Causantes de la contaminacin:
Los causantes o contaminantes pueden ser qumicos, fsicos y biolgicos.
2.1 Los contaminantes qumicos: Se refieren a compuestos provenientes
de la industria qumica. Pueden ser de efectos perjudiciales muy marcados,
como los productos txicos minerales (compuestos de fierro, cobre, zinc,
mercurio, plomo, cadmio), cidos (sulfrico, ntrico, clorhdrico), los lcalis
(potasa, soda custica), detergentes, plsticos, los derivados del petrleo
(gasolina, aceites, colorantes, diesel), pesticidas (insecticidas, fungicidas,
herbicidas), detergentes y abonos sintticos (nitratos, fosfatos), entre otros.
2.2 Los contaminantes fsicos: Se refieren a perturbaciones originadas
por
radioactividad,
calor,
ruido,
efectos
mecnicos,
etc.
2.3 Los contaminantes biolgicos: Son los desechos orgnicos, que al
descomponerse fermentan y causan contaminacin. A este grupo
pertenecen los excrementos, la sangre, desechos de fbricas de cerveza,
de papel, aserrn de la industria forestal, desages, etc.
3. Formas de contaminacin:
Se
manifiesta
de
diversas
formas:
3.1 La contaminacin del aire o

atmosfrica: Se produce por los
humos
(vehculos
e
industrias),
aerosoles, polvo, ruidos, malos olores,
radiacin
atmica,
etc.
Es
la
perturbacin
de
la
calidad
y
composicin de la atmsfera por
sustancias extraas a su constitucin
normal.
3.2 La contaminacin del agua: Es causada por el vertimiento de aguas
servidas o negras (urbanos e industriales), de relaves mineros, de petrleo,
de abonos, de pesticidas (insecticidas, herbicidas y similares), de
detergentes
y
otros
productos.
3.3 La contaminacin del suelo: Es causada por los pesticidas, los
abonos sintticos, el petrleo y sus derivados, las basuras, etc.
3.4 La contaminacin de los alimentos: Afecta a los alimentos y es
originada por productos qumicos (pesticidas y otros) o biolgicos (agentes
patgenos). Consiste en la presencia en los alimentos de sustancias
riesgosas o txicas para la salud de los consumidores y es ocasionada
durante la produccin, el manipuleo, el transporte, la industrializacin y el
consumo.
3.5 La contaminacin agrcola: Es originada por desechos slidos,
lquidos o gaseosos de las actividades agropecuarias. Pertenecen a este
grupo los plaguicidas, los fertilizantes' los desechos de establos, la erosin,
el polvo del arado, el estircol, los cadveres y otros.
3.6 La contaminacin electromagntica: Es originada por la emisin de
ondas de radiofrecuencia y de microondas por la tecnologa moderna, como
radares, televisin, radioemisoras, redes elctricas de alta tensin y las
telecomunicaciones.
Se
conoce
tambin
como
contaminacin
ergomagntica.
3.7 La contaminacin radiactiva: Es la resultante de la operacin de
plantas de energa nuclear, accidentes nucleares y el uso de armas de
este tipo. Tambin se la conoce como contaminacin neutrnica, por ser
originada por los neutrones, y es muy peligrosa por los daos que
produce
en
los
tejidos
de
los
seres
vivos.
4. Razones para conservar el medio ambiental:
La conservacin de la naturaleza se justifica por razones econmicas, cientficas,

culturales,
ticas,
sociales
y
legales.
1. Por razones econmicas, pues el desarrollo con uso razonable de los recursos
naturales es ms rentable en el largo plazo que aqul que destruye los recursos
naturales. La degradacin de los recursos conlleva a prdidas econmicas para el
pas.
2. Razones cientficas de mucho peso justifican la conservacin del medio
ambiente. La conservacin de reas naturales, con su flora y su fauna, preserva
importante material gentico para el futuro, ya que todas las especies domsticas
derivan de especies silvestres y estas son muy buscadas para renovar
genticamente el ganado y los cultivos actuales. Muchos cultivos son afectados
por enfermedades y plagas por debilitamiento gentico. El retrocruce con especies
silvestres
les
devuelve
la
resistencia.
3. Muchas reas deben ser conservadas por razones culturales, con las
poblaciones humanas que contienen. En la sierra y en la Amazona se han
desarrollado grupos humanos con tcnicas y manifestaciones culturales de gran
importancia, que no deberan desaparecer. Msica, danza, idioma, arquitectura,
artesanas, restos histricos, etc., son aspectos importantes de la riqueza de un
pas
y
forman
parte
de
su
patrimonio.
4. Por razones ticas o morales el hombre no tiene derecho a destruir su ambiente
y la biodiversidad. La naturaleza, los recursos naturales, la cultura y, en general,
todo el ambiente, son patrimonio de una nacin y de la humanidad entera. Los
recursos naturales y el medio ambiente son patrimonio de la nacin, y el Estado es
el encargado de conservar el bien comn, con participacin de los ciudadanos.
5. Por razones sociales la conservacin del medio ambiente tambin se justifica.
El saqueo de los recursos naturales, la contaminacin y el deterioro del medio
ambiente repercuten en las sociedades humanas en forma de enfermedades,
agitacin social por el acceso a la tierra, al espacio y a los alimentos; y son
generadores
de
pobreza
y
crisis
econmica.
6. Las razones legales que justifican la conservacin estn en la Constitucin
Poltica, en los tratados internacionales y en la legislacin.
CAPTULO II
CIENCIA Y POLTICA AMBIENTAL

1. Ciencia Ambiental:
La ciencia ambiental es un sistema de conocimientos que estn destinados a
capacitar material y espiritualmente al hombre, para el desarrollo de su vida y
evolucionar en la bisfera, este vivir se realiza sin perjudicar la capacidad natural
de crear, mantener y conservar la mxima diversidad posible, desarrollarse en la
biodiversidad.
La ciencia ambiental, tiene como propsito, ordenar la intervencin del hombre en
los ecosistemas para proteger la vida en el planeta y el bienestar de la especie
humana. La investigacin en la ciencia ambiental nos permite entender y valorar
cmo estamos daando la bisfera y cmo podemos evitar o controlar estos
impactos.
CIENCIA AMBIENTAL
Sistema de conocimientos para el desarrollo de la vida y evolucin
del hombre en la bisfera, con capacidad natural de crear,
desarrollar y conservar la biodiversidad.
El desarrollo de la ciencia ambiental y su difusin, como una cultura educacional

con contenidos ambientales, hacen posible la transformacin de nuestra conducta,
favoreciendo el respeto y la responsabilidad en el trato y cuidado que le damos a
la bisfera, en tal sentido las nuevas generaciones participarn de una educacin
con mayores contenidos ambientales, que les posibilitar observar la naturaleza
como parte importante de la vida humana. El desarrollo de un programa de
educacin como contenido ambiental est destinado a promover la defensa de la
vida y a mejorar la relacin entre el hombre y la naturaleza.
La ciencia ambiental es una herramienta para construir sociedades cada vez mejor
PROPSITO:
integradas y organizadas con el medio
natural que las sostiene; tiene aplicaciones
prcticas cuando disea soluciones especficas para cada tipo de problema
ORDENAR LA INTERVENCIN DEL HOMBRE EN LOS ECOSISTEMAS PARA
ambiental.
PROTEGER LA VIDA EN EL PLANETA Y EL BIENESTAR DE LA ESPECIE
HUMANA.
CIENCIA AMBIENTAL
1.1 Enfoque de la ciencia ambiental:

El desarrollo de un programa de educacin con contenido ambiental, destinado a
promover la defensa de la vida y a mejorar el dilogo entre el hombre y la
naturaleza, presenta varios enfoques, entre los que destacan el neoliberal, el
neokeynesiano y el radical.
o Enfoque neoliberal, que propone privatizar los bienes ecolgicos o vender
los derechos de contaminacin, es decir, se debe internalizar los costos
ecolgicos derivados de la produccin; este enfoque plantea que los costos
de contaminacin que provocan las distintas empresas durante sus
procesos productivos, no son incorporados como costos de produccin de
la empresa, ni tampoco son incluidos en el precio de los bienes producidos,
sino que, estos costos son pagados por la sociedad en general. El
enfoque postula, que la solucin consiste en internalizar los costos, es
decir, que quien contamine sufrague los costos de tal contaminacin; y que
en la formacin de precios se contemplen dichos costos de reparacin.
o Enfoque neokeynesiano, postula incrementar la proteccin ambiental va el
crecimiento econmico y la creacin de empleos en las ramas de la nueva
industria ambiental. El propsito es lograr una proteccin ambiental a futuro,
que pueda servir para estabilizar las estructuras polticas y econmicas
causantes del deterioro ambiental, generando empleos y subsanando los
efectos ambientales.
o Enfoque radical, los objetivos y pretensiones principales consisten en dejar
de lado el modelo industrial que se ha venido llevando a cabo, e
incorporando un nuevo sistema social, que tenga como base un mecanismo
econmico de esencia ecolgico, es decir, una nueva visin de crecimiento,
en donde los elementos econmicos coexistan con los naturales y se
estabilicen mutuamente. Este enfoque radical, considera la viabilidad entre
los sistemas econmicos y el contorno ambiental; dando cabida a
postulados tales como el ecodesarrollo y la economa de subsistencia en
los pases desarrollados.
CIENCIA AMBIENTAL
ALGUNOS ENFOQUES:
NEOLIBERAL
NEOKEYNESIANO
RADICAL
EL HOMBRE Y LA NATURALEZA
2. Poltica Ambiental:
La mejora y la conservacin del medio ambiente, al contrario de lo que se
pensaba hace varias dcadas, no estorba el proceso de desarrollo econmico. Por
el contrario, ambiente y desarrollo van de la mano. A medida que los pases se
desarrollan, las posibilidades de mejorar el medio ambiente van creciendo.
Por otra parte, dado que las clases sociales ms necesitadas usualmente se
encuentran cerca de regiones con problemas ambientales, polticas ambientales
efectivas ayudan a aliviar la pobreza mediante la generacin de empleo y el
mejoramiento de la productividad de los trabajadores y de las condiciones de los
suelos y aguas cercanas.
Las polticas ambientales tambin son importantes por razones estratgicas.
Actualmente existen un gran nmero de organizaciones dispuestas a financiar
proyectos de saneamiento ambiental; igualmente, existen iniciativas que
conducirn a que los pases del primer mundo concedan beneficios econmicos a
cambio del cuidado ambiental.
La efectividad de la poltica ambiental depende en gran parte del funcionamiento y
organizacin del Estado y las instituciones especializadas. En este sentido,
consideramos que la poltica ambiental debe orientarse, por una parte, hacia la
vigilancia y el control ambiental, y por otra el cumplimiento de normatividad legal
vigente para eliminar el excesivo aprovechamiento de los recursos naturales y el
uso de tcnicas de produccin poco ecolgicas, en la perspectiva de posibilitar un

desarrollo sostenido.
CAPTULO III
EDUCACIN AMBIENTAL
1. Qu es educacin ambiental?
Es un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar informacin y/o
suministrar instruccin basado en los ms recientes y vlidos datos cientficos al
igual que en el sentimiento pblico prevaleciente diseado para apoyar el
desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la adopcin
sostenida de conductas que guan tanto a los individuos como a grupos para que
vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus
bienes materiales, desarrollen tecnolgicamente, etc. De manera que minimicen lo
ms que sea posible la degradacin del paisaje original o las caractersticas
geolgicas de una regin, la contaminacin del aire, agua o suelo, y las amenazas
a la supervivencia de otras especies de plantas y animales.
2. Tipos de educacin ambiental:
EDUCACIN AMBIENTAL
FORMAL:
Requiere del protagonismo
consciente y organizado de
los docentes mismos.
EDUCACIN AMBIENTAL
NO FORMAL:
Sucede fuera del sistema
escolar o educacin formal.
LA ESCUELA (Los maestros

tanto inicial, primaria y
secundaria deben
incentivar a sus alumnos a
la investigacin acerca de
la conservacin ambiental,
para que tomen conciencia
de la realidad).
Visitas a las reas protegidas.

El campesinado.
Medios de comunicacin social.
Alfabetizacin, voluntariado y
poltica.
Educacin ambiental popular.
3. Objetivo de la Educacin Ambiental:
El objetivo de una educacin ambiental es ir formando en los habitantes del

planeta una cultura de respeto por la naturaleza, de la que todos formamos parte y
de responsabilidad en cuanto al uso de los recursos naturales. Sin esta premisa
no podemos hablar de desarrollo sostenido.
CAPTULO IV
MEDIDAS DE PREVENCIN AMBIENTAL
1. Cmo proteger el ambiente?
En el hogar:
o Utilizar racionalmente el agua, reduciendo su
consumo en las actividades domsticas y
manteniendo en buen estado los grifos y las
tuberas.
o Mantener limpia y ordenada la vivienda, usar
productos biodegradables o envases, bolsas
y materiales fciles de reciclar.
o Colocar la basura en el lugar adecuado y en
los recipientes ubicados para tal fin. Si vive
en edificio, cuidar y usar debidamente los
bajantes de basura.
o Moderar el consumo de electricidad, ya que se beneficia econmicamente,
y adems contribuye a conservar los recursos.
o Usar productos aerosoles que no daen la capa de ozono, generalmente lo
especifican en la etiqueta.
o Utilizar volumen moderado en los televisores, radios y equipos de sonido, a
fin de evitar ruidos molestos, ya que los ruidos tambin contaminan y en
exceso ocasionan daos a la salud de las personas.
o Si tiene carro, mantener el motor en buen estado entonndolo
peridicamente y evitar el exceso de velocidad, as como su uso
innecesario.
o Involucrar a los nios y jvenes en actividades de promocin de la
conservacin y el uso racional de los recursos.
En la comunidad:
o Organizar y participar en programas de educacin y concientizacin

ambiental, a fin de resolver problemas ambientales de la comunidad.
o Participar en jornadas de limpieza y mantenimiento de reas comunes:
calles, avenidas, pasillos de edificios, canchas deportivas.
o Conservar limpios y en buen estado los parques, plazas y reas deportivas.
o Cuidar y mantener limpias las unidades de transporte colectivo y otros
servicios pblicos.
En las empresas:
o Evitar el uso de productos
biodegradables o no reciclables.
no
o Promover y participar en programas

educativo-ambientales en el rea de
trabajo, ejemplo: reciclaje de papel.
o Emplear sistemas y tecnologas que
produzcan menor deterioro ambiental.
o Tratar los residuos industriales antes de
verterlos en las aguas.
En el campo:
o Utilizar la dosis adecuada y permitida de
fertilizantes, herbicidas y/o pesticidas en
las
tareas
agrcolas.
o Evitar la destruccin de la vegetacin,
bien sea por la tala, la quema o por
incendios de vegetacin.
o No arrojar
quebradas.
desechos
en
ros
En la escuela:
o Desarrollar
actividades
para
el
mantenimiento del rea educativa:
jornadas de limpieza, pintura de las
paredes, reparacin de ventanas y
pupitres y todo lo que implique
mantener la escuela en buen estado.
o Concientizar a los nios y jvenes en
cuanto al uso racional de los recursos:
ensearlos a aprovechar el papel, los
lpices, las pinturas, materiales de
desecho y otros.
o Involucrar a la comunidad educativa en las actividades ambientales
promovidas en la escuela (mantenimiento de la escuela y reas deportivas,
recoleccin de papel y vidrio para procesos de reciclaje, organizacin de
carteleras, paseos y sensibilizacin hacia la naturaleza).
En la Playa:
o Mantener limpios estos lugares, colocando los desperdicios en las cestas
de basura dispuestas a tal fin.
o Cuidar las instalaciones de las playas y parques tales como: duchas, baos
pblicos, parrilleras y otras.
o Hacer fogatas tomando las precauciones necesarias a fin de evitar
incendios.
o Conocer la normativa legal existente en cuanto a caza, pesca, tala, as
como los reglamentos de uso de estos lugares, para evitar sanciones.
2. Ley de las tres erres 3R

2.1 Reducir:
Hay que procurar reducir el volumen de productos que consumimos.
Muchas veces adquirimos cosas que no son necesarias slo por el afn de
comprar. No pensamos que para su
fabricacin se precisan materias primas
que no podemos derrochar como el
petrleo o el agua. Tambin hay que
tener en cuenta la enorme cantidad de
basura que se genera por el exceso de
envoltorios en muchas cosas de las que
compramos. As pues, reduce.
o La utilizacin de productos de
usar y tirar, como papel de cocina o pauelos de papel.
o El uso del papel de aluminio, en su lugar puedes utilizar fiambreras.
o La utilizacin de bolsas de plstico para la compra, recupera el
gusto por los cestos.
o El consumo de energa, utiliza el transporte pblico, apaga las luces
cuando no las necesites.
o El consumo de agua, dchate en lugar de baarte, vigila que los
grifos no pierdan.
2.2 Reutilizar:
Se trata de reutilizar el mayor nmero
posible de objetos con el fin de producir
menos basura y gastar la menor cantidad
posible de recursos en fabricar otros
nuevos. Puedes reutilizar:
o
El papel: Las hojas escritas slo por una cara pueden servir para
notas o para dibujar: el papel de regalo puede ser utilizado una
segunda vez.
o Los juguetes: Los que tus hijos ya no utilizan no los tires; hazlos
llegar a asociaciones benficas para que los entreguen a otros nios
que los necesiten.
o El vidrio: Intenta comprar lquidos en botellas de vidrio retornable.
2.3 Reciclar:
Consiste en fabricar nuevos productos utilizando materiales obtenidos de
otros viejos. Si no es posible reducir el consumo de algo ni reutilizarlo
intenta que al menos sea reciclable.
o El papel: En casa separa los peridicos

y revistas, cajas de cartn y depostalo
en los contenedores para su reciclaje.
o El vidrio: Haz lo mismo que con el
papel con cualquier envase de vidrio.
Los potitos infantiles o los tarros de
mermelada tambin son reciclables.
o
Los envases de plstico, latas y
envases tipo brick: Bricks de leche,
latas de refrescos, botellas de agua y
tambin
pueden
ser
reciclados
depositndolos en los contenedores
para tal efecto.
3. Conclusiones
Consideramos que la valoracin para la conservacin es parte de una cultura que
puede servir para actuar desde hoy sobre los escenarios y tendencias
catastrficas del futuro ambiental. Para ellos es necesario dirigirse a los factores
que los problemas en los ecosistemas, aceptarlos y resolverlos sin crean nuevos
problemas. Ello requiere un esfuerzo anticipatorio de los factores crticos en las
tendencias de futuro sobre los que es necesario actuar potencialmente a largo
plazo, previendo los impactos que ocasionara su aplicacin. De igual modo, es
indispensable que estas respuestas sean ecolgicamente responsables en el
sentido de ajustarse estrictamente a los principios que soportan los sistemas de
vida planetarios. Esta perspectiva de la evaluacin requiere que cualquier medida
demuestre su certeza y el cumplimiento de lo anterior, con rigurosas mtodos de
verificacin. Y quiz lo ms importante es que sea susceptible de escalar sus
aplicaciones, adaptndose a un amplio espectro de demandas y condiciones- Ante
la problemtica que estamos viviendo, de desaparicin de especies, dao al medio
ambiente, prdida de biodiversidad, un primer paso es reconocer que implica una
disminucin en la calidad de vida de las personas al habitar un entorno
contaminado y cada vez ms deteriorado y que de no actuar responsablemente,
estamos convirtindonos en especie en peligro de extincin. Un segundo paso es
frenar los daos ambientales que las actividades productivas generan y para ello
es fundamental valorar el medio, ya que solamente aquello que consideramos
valioso es tomado en cuenta para su conservacin, lo cual implica dejar de
trasladar a terceros costos y responsabilidades ambientales. Por su parte, si bien
la valoracin econmica del medio ambiente no es la solucin a su degradacin, s
es una herramienta bsica para la formulacin de polticas de conservacin y
proteccin del medio. Ello muestra la importancia de la evaluacin econmica y el
por qu, en las condiciones ideolgicas y culturales dominantes que eluden las
responsabilidades ambientales, su estudio, desarrollo herramental y aplicacin
pueden ser el nico argumento con potencial realista para justificar la salvaguarda
de la vida silvestre y la biodiversidad ecosistmica.
Si bien la biodiversidad en estos momentos no est contabilizada en las cuentas
nacionales, es necesario avanzar en su valuacin para asumir el compromiso de
su conservacin. Es decir, conocer para conservar. Mientras no se logre esto, el
deterioro del medio ambiente continuar ante la lgica de que no tiene un valor.
Una forma de hacerlo es mediante la utilidad que se obtiene al disfrutar de un
medio ambiente limpio. No importa que la utilidad, desde esta perspectiva, no se
pueda medir con exactitud ya que s se pueden medir los cambios en ella ante
variaciones en el entorno. Por ejemplo, la utilidad que se obtiene al contemplar un
paisaje es algo subjetivo, pero se tiene la certeza de s hubo o no, un cambio en
esa utilidad, es decir, en la satisfaccin o gusto personal de dicha contemplacin.
Es por ello que puede ser una buena forma de valorar el medio ambiente
considerando que no hay an un mercado donde estos bienes puedan asumir un
precio y se puedan comercializar o comparar con otros a travs de un tercer bien,
como lo es el dinero. La economa y la ecologa proveen las herramientas para
lograr una valoracin adecuada. Si la primera tiene sus orgenes en el siglo XIV, la
ecologa como disciplina formal apenas surgi a finales del siglo XIX y no fue sino
hasta mediados del siglo XX, al amparo del pensamiento holista y de la integracin
de sistemas, que se comenz a comprender a los sistemas biolgicos complejos,
incluidos los humanos, pero no como un simple agregado socio a lo natural, sino
desde una perspectiva comprensiva que est an en construccin.
Complementaria de ella, inherentemente interdisciplinaria, la economa ecolgica
es un esfuerzo de repensar los paradigmas cientficos para reintegrar hilos
acadmicos que han contemplado los hechos de la vida desde distintas
perspectivas, pero fundamentalmente, para contribuir a dar dimensiones precisas
a los problemas ecolgicos provocados. Eso significa, restituirles sus valores,
fsicos, ambientales, inclusive energticos y prcticos, para la convivencia de las
especies y los procesos que conlleva la vida misma, es decir, para la conservacin
de toda la vida, en su transcurrir planetario. Como la ecologa, la economa
ecolgica, valora para conservar, pero adems atiende a los cambios en la vida
material de las sociedades que son indispensables para generar otra actuacin,
otro vnculo humano, que restituye las capacidades de relacin sin destruccin.
Desde esta perspectiva, valorar es indispensable para conservar.
4. Web grafa:
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c28_t01.htm
http://www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temas.php?d=311
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/protambi.html
5. Bibliografa:
Rivera Muoz Jorge L. Educacin, ecologa y desarrollo, 1999.

Conservación Ambiental

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Conservación Ambiental

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CONSERVACIN DEL MEDIO

1 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

El desarrollo tecnolgico y cientfico ha proporcionado al ser humano

3 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

3.1 La contaminacin del aire o

La conservacin de la naturaleza se justifica por razones econmicas, cientficas,

CIENCIA Y POLTICA AMBIENTAL

El desarrollo de la ciencia ambiental y su difusin, como una cultura educacional

7 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

1.1 Enfoque de la ciencia ambiental:

uso de tcnicas de produccin poco ecolgicas, en la perspectiva de posibilitar un

LA ESCUELA (Los maestros

Visitas a las reas protegidas.

3. Objetivo de la Educacin Ambiental:

10 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

El objetivo de una educacin ambiental es ir formando en los habitantes del

11 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

o Organizar y participar en programas de educacin y concientizacin

o Promover y participar en programas

12 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

2. Ley de las tres erres 3R

14 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

o El papel: En casa separa los peridicos

17 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

Vous aimerez peut-être aussi