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Le plan du centre ville

Unité 3

Toilettes Bar Hôtel Office du Gare tourisme P Musée o Église s t Supermarché e
Toilettes Bar Hôtel Office du Gare tourisme P Musée o Église s t Supermarché e
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Toilettes
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Toilettes Bar Hôtel Office du Gare tourisme P Musée o Église s t Supermarché e
Toilettes Musée Poste Hôtel Église Supermarché Gare Bar Office du tourisme Hôtel Supermarché Musée
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Toilettes Musée Poste Hôtel Église Supermarché Gare Bar Office du tourisme Hôtel Supermarché Musée
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© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2013 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten.
Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
Die Kopiergebühren sind abgegolten.
Illustrationen: Jani Spennhoff, Barcelona
Voyages neu A 1 | Kopiervorlagen
Autorin: Krystelle Jambon
1
A08119-52941206
Illustrationen: Jani Spennhoff, Barcelona Voyages neu A 1 | Kopiervorlagen Autorin: Krystelle Jambon 1 A08119-52941206

Le plan du centre ville

Unité 3

Remarques pour l’enseignant/e

Objectif Révision du vocabulaire autour de la ville et des prépositions spatiales vues dans l’unité 3.

Répartition En groupes de quatre ou six participants. Si un groupe est constitué d’un nombre impair, l’enseignant doit participer au jeu.

Durée

15 minutes.

Matériel Plusieurs photocopies des plans des villages, à hauteur de 2 copies par groupe de quatre à six personnes.

Préparation Photocopier la fiche selon les indications de la rubrique « matériel » ci-dessus. Former des équipes de quatre ou six personnes.

Déroulement Découper les plans des villages. Distribuer un plan à chaque participant/e de façon qu’il y ait deux fois deux plans identiques dans les groupes de quatre, et trois fois deux plans identiques dans les groupes de six. À tour de rôle, chaque participant/e interroge les autres personnes de son groupe afin de découvrir qui a le même plan que lui / qu’elle. Le jeu se termine lorsque les paires se sont formées et que par conséquent les deux mêmes plans ont été découverts. Encourager les participants à poser plusieurs questions et à bien s’assurer que leurs plans sont semblables, ou à l’inverse complètement différents. Inciter les participants à avoir recours aux prépositions spatiales. Par exemple :

Est-ce que la poste est à côté du musée ?à avoir recours aux prépositions spatiales. Par exemple : Non, la poste est à côté de

Non, la poste est à côté de l’office du tourisme.Par exemple : Est-ce que la poste est à côté du musée ? Est-ce que l’église

Est-ce que l’église est en face du bar ?? Non, la poste est à côté de l’office du tourisme. Non. Nous n’avons pas le

Non. Nous n’avons pas le même plan.du tourisme. Est-ce que l’église est en face du bar ? Est-ce que l’hôtel est à

Est-ce que l’hôtel est à droite du bar ?est en face du bar ? Non. Nous n’avons pas le même plan. Oui, elle il

Oui, elle il est à droite du bar.le même plan. Est-ce que l’hôtel est à droite du bar ? Est-ce que l’église est

Est-ce que l’église est devant le parc ?est à droite du bar ? Oui, elle il est à droite du bar. Oui. Alors

Oui. Alors nous avons le même plan.droite du bar. Est-ce que l’église est devant le parc ? © Ernst Klett Sprachen GmbH,

© Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2013 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.est devant le parc ? Oui. Alors nous avons le même plan. Voyages neu A 1

Voyages neu A 1 | Kopiervorlagen Autorin: Krystelle Jambon

A08119-52941206

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