TEORIAS DEL MOVIMIENTO

TEORA DEL MOVIMIENTO CONTINUO CANAD

La terapia fsica tiene an que documentar su propia conviccin acerca de su
valor en la atencin y demostrar su compromiso para desarrollar, ensear y aplicar
sus principios cientficos tan eficazmente como sea posible ". (Hislop,1975),en un
discurso que se hizo pblico en la 51 Conferencia Anual de la American Physical
Therapy Association (APTA).
Dra. Hislop propuso las ciencias de la patokinesiologa y la aplicacin de los
ejercicios teraputicos.
En 1995, la doctora Hislop y cinco profesores de fisioterapia de la Universidad de
Toronto-Canad publicaron su artculo en la revista de Fisioterapia de Canad "LA
TEORA DEL MOVIMIENTO CONTINUO DE TERAPIA FSICA", conceptualizando
el MOVIMIENTO como la expresin del funcionamiento de las estructuras de cada
uno de los subsistemas que conforman al hombre. Desde un nivel micro
(molecular, subcelular, celular, tejido. rgano, sistemas) y termina en un nivel
macro (la persona en el medio ambiente, la persona en la sociedad).
"El movimiento continuo es un concepto terico desarrollado para ayudar a definir
la prctica de terapia fsica. La teora trata de la relacin entre el terapeuta fsico y
la rehabilitacin del movimiento. En esencia, el propsito de la teora consiste en
proporcionar un marco de referencia para la profesin, la educacin y la
investigacin.
TRES CONCEPTOS FUNDAMENTALES
POTENCIAL MAXIMO ALCANZABLE DE MOVIMIENTO: PMAM
CAPACIDAD DE MOVIMIENTO PREFERIDO: CMP
CAPACIDAD DE MOVIMIENTO ACTUAL: CMA
TEORIA DEL MOVIMIENTO COMO SISTEMA COMPLEJO COLOMBIA .
La estructura del Movimiento Humano como Sistema Complejo, desde el concepto
de sistema nos habla de la sobreabundancia de las relaciones, de posibilidad de
conexiones, de modo que ya no es posible plantear una correspondencia lineal,
sino que la diferenciacin permite la interaccin de mltiples subsistemas con
diferentes niveles de complejidad. As un sistema es un conjunto de elementos

que mantienen determinadas relaciones entre s y que se encuentran separados

de un entorno determinado.
Desde estas caractersticas el MOVIMIENTO HUMANO, no existe como la
sumatoria de las reas fsicas, motoras, orgnicas, funcionales y cognitivas, por el
contrario, el movimiento humano como sistema complejo existe en la medida que
es posible leer el entretejido entre:
Lo Objetivo y lo Subjetivo
Lo Histrico y lo Cultural
Lo Particular y lo Colectivo
Lo Cualitativo y lo Cuantitativo
La Explicacin y la Comprensin
ESTRUCTURA DEL SISTEMA COMPLEJO
SUBSISTEMAS Y COMPONENTES.

con

relacin

a:

NIVELES,

DE LOS NIVELES: Procesos que determinan el grado de relacin, interaccin y

delimitacin del movimiento humano como sistema complejo y el entorno.
1. NIVEL DE INTERACCIN CONTROL MOTOR (planeamiento, estructuracin y
reorganizacin).
2. NIVEL DE INTERACCIN APRENDIZAJE MOTOR (Transformacin y
construccin permanente de los patrones de movimiento situacin temporoespacial).
3. NIVEL DE INTERACCIN CONTEXTO (Construccin simblica en lo social y
cultural como colectivo).

DE LOS SISTEMAS: Entre los cuales existe una mutua interdependencia de sus
funciones, flexibilidad y permeabilidad. Contempla 4 Categoras.
1. SUSBSISTEMA CAPACIDAD MOTORA:- Es la manifestacin de la capacidad
funcional del hombre. Se desarrolla desde la dimensin Biolgica y la
manifestacin de autonoma.
2. SUSBSISTEMA ACCIN MOTORA: Paso de las potencialidades a la Ejecucin,
la capacidad motora se manifiesta en lo observable. Es la ejecucin del
movimiento en tiempo presente.

4. SUBSISTEMA ACTIVIDAD MOTORA: Integracin de mltiples acciones en una

situacin tarea.
Posees 2 caractersticas: HABILIDAD y DESTREZA MOTORA.-Manifestacin del
SER -en el MUNDO.
Actividad Motora que comunica mundos subjetivos.
4. SUBSISTEMA COMPORTAMIENTO MOTOR: Este hace referencia no slo a la
Actividad Motora, sino al sistema explicativo-comprensivo. Interacta el
componente comunicativo del movimiento. Comprender el comportamiento implica
leer los social, lo histrico y lo cultural del movimiento mismo.

DE LOS COMPONENTES (TRES):

1. BIOLGICO: Integra los elementos: orgnico, hereditario, y funcional. Este
componente se asume bajo el CONCEPTO DE CORPORALIDAD.ACTITUD
CORPORAL.
2. PSICOLGICO: Comprende la parte afectiva, emocional y cognitiva.
3. SOCIAL: Hace referencia a estilos y Calidad de vida.
EL COMPONENTE PSICOLGICO Y SOCIAL permite comprender el concepto de
CORPOREIDAD.
Se hace un nfasis especial en la identificacin de las categoras en un contexto
social. Se postula una propuesta terica orientada a relacionar dichas categoras,
dirigidas a la praxis social en planos individuales a colectivos. El Movimiento
Corporal puede entenderse desde 2 enfoques: Uno centrado en la ADAPTACIN
y otro dirigido a la EXPRESIN y CONDICIN SOCIAL(Prieto,2005)
Movimiento-Salud interviene aumentando las posibilidades biolgicas, incrementa
la disponibilidad corporal de los sujetos, desarrolla las capacidades adaptativa
s, transformadoras y expresivas de los sujetos. Por tal razn, se requiere
comprender la actividad fsica como un estilo de vida saludable.
A partir de 1993, se han venido generando diversos procesos de reflexin e
investigacin que busca dar mejor conceptualizacin y abordaje al movimiento
corporal humano (MCH) como objeto de estudio del fisioterapeuta.

La visin mecnica, fragmentada, patolgica y susceptible de control del cuerpo y

del movimiento ha predominado en la fisioterapia, as tenemos, la biomecnica
toma el estudio dl cuerpo como una maquina construida a partir de eslabones y
ejes que responden y se adecuan a las diferentes fuerzas aplicadas sobre l y el
movimiento como resultado de fuerzas. La fisiologa se encarga de explicar los
mecanismos de abastecimiento y regulacin y por ltimo, la patologa explica la
alteracin de los diferentes sistemas. As, dentro de la fisioterapia (tanto en el
enfoque clnico como acadmico) la orientacin de la enseanza- aprendizaje,
est dada por un modelo anatomo-clnico- patolgico tendiente a la identificacin
de la anatoma, la fisiologa y la semiologa de algunas enfermedades,
especialmente aquellas relativas al sistema osteo-neuro-muscular, con nfasis en
los aspectos tcnico-instrumentales para su abordaje y tratamiento ()
Sarmiento, Cruz, 1996.
En este punto se puede evidenciar el dominio de un paradigma en el cual los
profesionales de la salud, desde su racionalidad est orientada por el MODELO
BIOMDICO, donde se privilegian los resultados en trminos de lo tcnico
instrumental, obviando el entramado cultural de las personas, que entretejidas en
la vida social e institucional, se ponen en juego a travs de los cdigos saludenfermedad (Sarmiento,2001).
Las reflexiones aqu planteadas se basan en comprender el cuerpo y movimiento
como elementos interdependientes en un contexto biolgico, fsico, y antroposociolgico. En este orden de ideas, el Movimiento Corporal Humano (MCH), es
asumido como un constructo, que va ms all de la sumatoria de sus partes
(movimiento+cuerpo+cultura), teniendo en cuenta sus mltiples dimensiones:
biolgica, social cultural, histrica, individual y grupal.
Como profesionales de la Fisioterapia es preciso aproximarnos a las nuevas
perspectivas como alternativas de accin; conocer la coexistencia de teoras a
partir de otras disciplinas. Somos conscientes que respecto a la transformacin de
los paradigmas an a inicio del siglo XXI predomina el lente mecanicista y
reduccionista de la mentalidad moderna en los profesionales y docentes.
La apropiacin y desarrollo de teoras de movimiento por parte de los
fisioterapeutas permite conocer, construir y fortalecer nuestra identidad como
profesin y nuestras diferencias con otras profesiones. Segn la posicin de
Heidegger acerca de El principio de la Identidad, donde sostiene que la identidad
siempre est asociada a la idea de diferencia. Por cuanto, establecer la identidad
implica necesariamente considerar a los otros con los cuales se da una relacin
dialctica.