NOMBRE DEL ALUMNO

SITUACION IDENTIFICADA

ACCIONES EMPRENDIDA

LOGROS ALCANZADO

Martha Guadalupe, Josu

Martn, Ana Karen y Flor de
Mara los caracteriza las
faltas a clases, son retrados
en el momento en que el
docente imparte su clase y
cuando en el saln se est
haciendo la tarea ellos estan
haciendo otra cosa, (jugando
o platicando) no entregan
tarea, falta de apoyo del
padre de familia.
En cuanto a la lectura es un
poco bajo para algunos
alumnos y su escritura
resulta con poca claridad.
En cuanto a las matemticas
es bajo su nivel en el sistema
operativo bsico.

Realizo actividades acorde a

sus intereses.
Confianza,
motivacin,
seguridad para participar.

Estos
alumnos
lograron
resolver problemas de suma,
resta
y
parte
de
la
multiplicacin,
estan
llegando a las clases, prestan
ms atencin, ya
se
preocupan ms por entregar
sus tareas y su lectura va
mejorando.

IRASEMA
DE
PAZ
CASTILLO
BRAYAN ALEXIS CASTILLO
CASTAEDA.
ANA KAREN GERONIMO
LORENZANA.
FLOR DE MARIA MOGUEL
PALACIOS
DANIELA
MUOZ
PALACIOS.
JOSUE MARTIN OVANDO
DE LA CRUZ.
MARTHA
GUADALUPE
SOLIS GUTIERREZ.
ALEXIS
VAZQUEZ
LORENZANA

ACCIONES
PROGRAMADAS

ESTOY HACIENDO
BIEN Y ME DA
RESULTADO

HAY QUE HACERLO

MEJOR

NO LO ESTOY
HACIENDO Y
DEBERA HACERLO

RECOMENDACIONES DEL
COLECTIVO.

Lectura diaria por 20

minutos (cuentos,
leyendas fabulas,

Palabras de uso
frecuente utilizar
diccionario.

Ms atencin a los
nios.
Motivar a los

Llevar mayor
material didctico.
Llevar a cabo

Buscar nuevas estrategias.

Realizacin de talleres de
lectura y escritura.

chistes, historietas,
refranes, rimas,
poemas,
trabalenguas, abras
de teatro, poesa
coral)
Qu significa?
Identificar palabras
de su contexto.
Palabras de uso
frecuente utilizar
diccionario.
Frases raras.
Guerra de cartas.
Problemas y
acertijos
matemticos.
Crucigrama.
Fotocopias con
ejercicios de lectura,
escritura y reflexin.
Dedicarles atencin
personalizada.
Ajedrez, serpientes y
escaleras.
Memoramas.
Dictado.
Recortes de
palabras.

Escritura de textos
breves.
Lectura diaria.
Interpretacin de
textos.
Problemas y
acertijos
matemticas.

alumnos a la
investigacin.
Producir ms textos.
Ms lectura
agradable.

actividades
extraclase
involucrando a los
padres de familia.
Uso de las tics.

Uso de material didctico.

Dar seguimientos a las
problemticas.
Atenciones
personalizadas.
Promocin de actividades
especficas.
Uso de las tics.
Buscar apoyo de padres
de familia.

Escritura de textos
breves.
Cuestionarios.

Meses

Acciones

Abril

Mayo

Lectura diaria por 20

minutos (cuentos,
leyendas fabulas,
chistes, historietas,
refranes, rimas, poemas,
trabalenguas, abras de
teatro, poesa coral)
Qu significa?
Identificar palabras de su
contexto.
Palabras de uso
frecuente utilizar
diccionario.
Frases raras.
Guerra de cartas.

Responsables
Docentes/Directores/Supervisores
Docentes/Directores/Supervisores

Participacin de padres
de familia
Permanente.

Junio

Julio

Problemas y acertijos
matemticos.
Crucigrama.
Fotocopias con ejercicios
de lectura, escritura y
reflexin.
Dedicarles atencin
personalizada.
Ajedrez, serpientes y
escaleras.
Memoramas.
Dictado.
Recortes de palabras.
Escritura de textos
breves.
Cuestionarios.

1. Mis alumnos se sientes seguros y contentos en el grupo y en la escuela?

S, porque si hay alguna duda la externan y se aclara, y la comunicacin
2. Qu tipo de estrategias desarrollo para favorecer el aprendizaje de todos mis alumnos?
Las que sugiere el plan y programa de estudios de acuerdo a los enfoques de cada asignatura.
3. Qu considero para realizar la planificacin cotidiana?
El contexto, los aprendizajes esperados, el espacio ulico, ambientes de aprendizaje, contenidos, etc.
4. Tengo altas expectativas respecto al desempeo de mis alumnos?
S, porque son muy activos creativos participativo, estn fsicamente bien de acuerdo a las caracterstica que
presentan.

Qu estoy haciendo para cumplirlas? asistir puntualmente al saln de clases, los aprendizajes esperados y el
seguimiento y evaluacin de todos los alumnos.