PROPOSICIONES ADVERBIALES

CONCEPTO PROPOSICIONES ADVERBIALES

Proposiciones adverbiales, las que desempean en la oracin, la funcin de un adverbio,
integradas en la estructura oracional y complementan a la proposicin principal.
Se pueden sealar tres grupos: las adverbiales propias, cuantitativas e impropias.
Las subordinadas adverbiales propias o de carcter circunstancial son las que expresan
circunstancias temporales, locativas o modales y desempean en la oracin la funcin
de un adverbio.
Las adverbiales cuantitativas o correlativas expresan relaciones de cantidad, grado e
intensidad. Se caracterizan por presentar correlacin entre dos elementos subordinantes,
uno que introduce la subordinada y el otro se encuentra en la principal. Comprende las
proposiciones comparativas y las consecutivas.
Las adverbiales impropias o de implicacin lgica indican relacin lgica entre dos
hechos, uno de ellos se expresa como proposicin subordinada; ms que modificar al
verbo como un complemento circunstancial, se relacionan con toda la proposicin
principal, mediante una conexin lgica. Son las causales, consecutivas, condicionales,
concesivas y finales.
SUBORDINADAS DE LUGAR
Las proposiciones subordinadas de lugar son las que desempean la funcin de
complemento circunstancial de lugar en la oracin principal, y van introducidas por un
adverbio de lugar o locucin adverbial. El nexo que las introduce frecuentemente es el
adverbio donde, a veces precedido de preposicin para indicar diferentes valores locales
de movimiento, a donde, adonde, en donde, desde donde, hacia donde, por donde,
hasta donde. Puede llevar antecedente, al que se refiere, pero no siempre est expreso:
sta es la calle, donde vivo; Donde habite el olvido, estar mi corazn.
Adonde, seala lugar de destino o movimiento: Ir adonde queris.
De donde, indica el origen o procedencia: Desconozco el pas de donde vienes.
Por donde, marca el lugar de trnsito: Va al trabajo por donde siempre lo hace.
Hasta donde, seala el fin o el trmino del movimiento: Realizar la prueba hasta
donde pueda.
Hacia donde, indica la direccin del movimiento: Me dirijo hacia donde pas mi
infancia.
En donde, expresa el lugar de estancia o permanencia: La casa en donde hemos vivido,
ha desaparecido.
Un uso bastante extendido en el habla del norte de Espaa y en algunas zonas de
Latinoamrica es el de donde seguido de un nombre de persona o de lugar que indica,
de forma elptica, el sitio en que se encuentra la persona o el lugar a que se refiere:

Iremos donde mis abuelos; La casa que venden est donde la iglesia.
Las formas clsicas do (significa donde) y doquiera, doquier (significa en cualquier
parte) han desaparecido en la lengua actual, y slo aparecen en textos literarios:
Doquiera que ests, te hallar.
SUBORDINADAS DE TIEMPO
Las proposiciones subordinadas de tiempo son aquellas que realizan la funcin de
complemento circunstancial de tiempo de la principal. Llevan, principalmente, como
introductor el adverbio cuando: Cuando ocurri el suceso, estaba trabajando en mi
casa.
Las adverbiales de tiempo pueden indicar simultaneidad de las acciones referidas al
pasado, presente y futuro y van introducidas por los adverbios cuando, mientras,
mientras que, mientras tanto, en tanto que, entre tanto que, al mismo tiempo que:
Mientras t estudias, yo preparo la comida; Entre tanto que ella lea, l escriba;
Estudio al mismo tiempo que oigo la radio.
Sealan tambin la anterioridad de la accin de la subordinada con relacin a la
principal y van introducidas por los adverbios cuando, apenas, tan pronto como, no
bien: Cuando finaliz el concierto, el pblico se puso en pie; Tan pronto como llegue a
casa, me acostar; Apenas sepa las notas, me ir a celebrarlo.
La posterioridad se expresa en la subordinada con despus que, primero que, cuando,
antes que: Volvieron al trabajo despus que hubieran comido; Lo supe antes que me lo
contaran; Pasar todo el da, primero que se decida.
Las subordinadas temporales se construyen en subjuntivo, si indican accin futura en
relacin con la principal: Cuando vengas me habr ido. Y en indicativo, si expresan
presente o pasado: Cuando te veo, soy feliz; Apenas lo le, me acord.
Otras construcciones verbales para indicar la temporalidad son: Al + infinitivo: Al
acabar el banquete, se fueron a casa. Construccin de participio absoluto: Terminada la
cena, regresamos a la ciudad. Verbo hacer + un trmino con significado temporal: Hace
mucho tiempo que sucedi aquello.
Tambin se usan para otras formas de expresin temporal. El punto de partida temporal
va introducido por desde que: Desde que ocurri aquello, no lo he visto; el trmino
temporal con hasta que: Hasta que finalicemos el trabajo, no lo dejaremos; el sentido
reiterativo con siempre que, todas las veces que: Siempre que voy a su casa, no est; el
sentido incoativo con a medida que: A medida que vayan aprendiendo, lo harn mejor.
SUBORDINADAS DE MODO
Las proposiciones subordinadas de modo o modales ejercen la funcin de complemento
circunstancial de modo de la principal, van introducidas por el adverbio como o la
locucin segn; son correlativas igual que las de lugar y tiempo. Pueden tener
antecedente expreso u omitirlo: Cocin el pavo como indicaba mi libro de recetas. Si se
omite el antecedente, puede tener el mismo verbo en la principal y en la subordinada,

slo se emplea en la principal: Trabajar como t (trabajas). Si los verbos utilizados

son diferentes, se expresan ambos: Trabajar como t me has enseado.
Otros nexos modales son: Como que, como si, segn y como, segn y conforme
(significan de igual suerte o manera que): No estudias, como si no te importara
aprobar; Es imposible poner en marcha la lavadora, conforme est explicado en las
instrucciones. Segn y como tambin puede marcar la eventualidad: S, eso ser segn y
cmo; Te lo explicar segn y como l me lo explic.
Tambin se puede expresar la modalidad oracional utilizando la preposicin sin con
infinitivo: Sin estudiar aprob el curso; o por medio de un gerundio sin ningn nexo:
Estudia todos los das oyendo la radio. Otras locuciones: Como para, con infinitivo
indica adecuacin a un fin o consecuencia: Me mir fijo, como para averiguar mi
pensamiento. Como que, con indicativo: Estudia mucho, como que le va la vida en ello.
Como si, con subjuntivo: No estudias, como si no te importara.
SUBORDINADAS COMPARATIVAS
Las proposiciones subordinadas comparativas son las oraciones segn el criterio lgicosemntico de la comparacin cuantitativa o cualitativa: Mi libro es igual que el tuyo;
Sergio tiene ms lpices que Carlos. Desde el punto de vista semntico, este tipo de
subordinadas complementa al elemento correlativo que la anuncia en la principal. Slo
sern adverbiales si este elemento es un adjetivo o un adverbio: Sergio estudia tanto
como Carlos; Daniel es ms feo que Carlos.
Las proposiciones adverbiales comparativas se caracterizan por la presencia de un
elemento de carcter identificativo o cuantificador en la principal, correlativo con el
nexo de la subordinada, que puede ser un pronombre, un adjetivo indefinido o un
adverbio: Trabajo tanto como t (pronombre). Tengo tantos libros como t (adjetivo).
Corro ms que t (adverbio). La comparacin cualitativa constata la identidad o
semejanza cualitativa, sta se opone a la diferencia. Utiliza los morfemas correlativo de
igualdad: Tal ... cual, tal ... como, igual ... que, lo mismo ... que y de diferencia:
distinto ... que, distinto ... de, diferente ... que, diferente ... de: La casa de Daniel es
igual que la de Carlos; La casa de Carlos es diferente de la de Virginia.
La comparacin cuantitativa o de cantidad expresa la comparacin entre dos conceptos
oracionales, considerados desde el punto de vista de la intensidad o grado de los
mismos, o de su nmero o cantidad. El morfema cuantificador puede referirse a
sustantivos, adjetivos, adverbios o verbos y expresa la igualdad o desigualdad
cuantitativa de los elementos comparados. Hay tres tipos de comparacin: de igualdad,
superioridad e inferioridad. Los morfemas correlativos son: Igualdad, tanto /tan ...
como, tanto /todo ... cuanto: Sergio es tan inteligente como Jos. Superioridad, ms ...
que /de lo que: Sergio es ms listo que Daniel. Inferioridad, menos ... que /de lo que:
Carlos es menos listo que Sergio. La superioridad y la inferioridad se pueden expresar
tambin con adjetivos o adverbios en grado comparativo sinttico, mejor, peor ... que:
Sergio es mejor que Daniel. Daniel es peor que Sergio. Las locuciones tanto ms ...
cuanto que o cuanto ms, son de uso frecuente en la lengua literaria: Tanto ms nos da
pena cuanto ms lo conocemos.
SUBORDINADAS CAUSALES

Las proposiciones subordinadas causales indican la causa, razn o motivo por el que se
produce lo enunciado en la principal. La causa puede ser causa necesaria: Las plantas
son verdes porque realizan la funcin cloroflica; causa efectiva: Hace fro porque ha
bajado la temperatura. El nexo causal ms utilizado es la conjuncin porque, aunque se
utilizan otros nexos simples y complejos: Que, pues, pues que, puesto que, supuesto
que, de que, ya que, como, como que, dado que...
Que, se puede emplear sola o con las preposiciones antepuestas por, de, la primera
porque fusionada en grafa: Lo hice porque quise; Me voy a la cama que estoy cansada;
Le di las gracias de que me ayudara.
Pues y pues que, su origen es la preposicin latina post: Logr el premio, pues se lo
mereca; Vive intensamente, pues que la vida es corta.
Puesto que y supuesto que, fueron en su origen frases absolutas con participio, usadas
con valor condicional y causal: Puesto que ests cansada, acustate; No s lo que har,
supuesto que t no me ayudas.
Como y como que, son significados traslativos del adverbio de modo como, seguido de
subjuntivo; procede de un cruce con el uso temporal y causal que en latn tuvo la
conjuncin cum: Como eran muchos, tuvieron que repartir la comida; Como lograste el
premio, todos te admiran.
Como quiera que, se puede escribir comoquiera que: Como quiera que este alumno no
ha estudiado, har mal el examen.
El orden lgico es la enunciacin de la principal en primer lugar, pero se invierte
cuando el hablante desea destacar psicolgicamente la causa: Porque llego tarde, me
castigan.
SUBORDINADAS CONSECUTIVAS
Las proposiciones subordinadas consecutivas son una inversin de la expresin de la
relacin causal entre dos juicios y marca a uno como consecuencia de otro. Las
conjunciones y las locuciones conjuntivas ms usuales son: pues, luego, conque, por
consiguiente, por tanto, por lo tanto, por esto, as que, as pues. Estas conjunciones se
llaman ilativas porque se emplean como enlaces extraoracionales que sealan
consecuencia de la oracin que las precede inmediatamente: Llueve, por tanto me mojo;
Ests cansado, pues no salgas de casa; Hace mal tiempo, conque no salgas a la calle.
Las conjunciones pues, por tanto, por consiguiente se emplean como continuativas para
apoyar la oracin o el contexto y se hallan al principio de la oracin o intercaladas en
ellas: Pues, estara bueno!; Acordemos, por lo tanto, lo que vamos a hacer. Otro tipo
de expresin de la consecuencia de una accin, circunstancia o cualidad indicada en la
oracin principal se realiza mediante un morfema cuantificador de intensidad o
ponderativo, tanto, tan, tal, de modo, de manera que, as, hasta tal punto... en
correlacin con el nexo conjuntivo que: Tiene tal carisma que nadie se le opone; Se
expresa tan bien que da gusto orle; Se enfad hasta tal punto que dej de hablarme.

A veces, el elemento intensificador de la principal no aparece expresado y, entonces, la

intensificacin viene marcada por el carcter intensivo del enunciado total de la oracin:
Habla que marea; Haba una muchedumbre que pareca aquello un hormiguero. En
otros casos, la consecutiva va reemplazada por una interjeccin o frase exclamativa:
Est tan furioso que vlgame Dios!
SUBORDINADAS CONCESIVAS
Las proposiciones subordinadas concesivas marcan una objecin o dificultad para que
se cumpla lo enunciado en la oracin principal, pero no impide su realizacin: Aunque
haga fro, saldr. El nexo caracterstico de las subordinadas concesivas es aunque.
Pueden aparecer una gran variedad de conjunciones y locuciones conjuntivas, todas
sustituibles por aunque, lo que permite reconocer con cierta facilidad esta clase de
oraciones. Los nexos son: As, si bien, aun cuanto, como, siquiera, ya que, a pesar de
que, bien que, mal que, y, por...que, con un adverbio o adjetivo intercalado: As me lo
prometan, no lo creer; Si bien no era la ocasin, tuve que decrselo; Por ms que lo
afirmes, no puedo creerlo; Por muy listo que sea no lo lograr.
El modo verbal utilizado puede ser el indicativo y el subjuntivo (vase Verbo). En el
primer caso, se afirma la existencia real de un obstculo para el cumplimiento de lo
enunciado en la principal, pero la dificultad se rechaza por ineficaz: Aunque nieva,
saldr (hecho real, modo indicativo). Cuando el verbo subordinado est en subjuntivo,
la dificultad slo es posible: Aunque nieve, saldr (posibilidad, no se sabe si nevar o
no). A veces, se puede usar el condicional para expresar la probabilidad referida al
pasado: Sera poco inteligente, aunque era encantador. Tambin pueden emplearse las
formas no personales o verboides. El infinitivo precedido con la preposicin con: Con
ser tan rica, vive de manera miserable. El gerundio absoluto: Aun pareciendo buena
persona, era un malvado. El participio absoluto: El texto, si bien corregido en parte,
podra ser publicado.
SUBORDINADAS CONDICIONALES
Las proposiciones subordinadas condicionales sealan la condicin que debe cumplirse
para que se realice lo expresado en la oracin principal. El periodo condicional, llamado
hipottico, consta de dos proposiciones relacionadas mediante la conjuncin condicional
si; la proposicin subordinada, que expresa la condicin, se llama prtasis; la principal
enuncia el resultado o consecuencia y se la llama apdosis.
Hay diferentes formas de expresar la condicionalidad:
Reales, cuando la principal expresa un hecho necesario, como efecto del cumplimiento
de la prtasis; ambas se construyen con el verbo en modo indicativo: Si estudias los
temas, aprobars; Si eres pobre, nadie te hace caso; Si tienes miedo, te acompaar. En
la prtasis se puede utilizar cualquier tiempo del indicativo, excepto el pretrito anterior,
futuro o condicional, y, en la apdosis el imperativo, y el modo indicativo, excepto el
pretrito anterior.
Eventuales, expresan que lo enunciado por la condicional puede cumplirse o no; es una
eventualidad que puede ocurrir, pero puede tambin no ocurrir. Si se sabe que no puede
ocurrir o que no ha ocurrido, se llaman irreales, pero si puede ocurrir, potenciales.

Potenciales, en las que se emplea el modo indicativo si se quiere indicar que la

condicin se cumple o se siente como ms probable: Si me ayudas, saldr contigo; Si
no trabajo, ir a verte maana; Si ha venido, ya habr cenado. El subjuntivo se emplea
si la condicin se ve ms incierta: Si me ayudaras, saldra contigo; Si no trabajara
maana, ira a verte.
Irreales, cuando la principal expresa un hecho irrealizable como efecto de no haberse
cumplido la condicin. Puede construirse la principal en potencial simple, y la
subordinada en imperfecto de subjuntivo: Si resucitara tu padre, se morira de susto. Si
se refieren a un pasado concluido, la condicional va en pluscuamperfecto de subjuntivo
y la principal en potencial compuesto: Si hubieras trabajado lo habras logrado. Ambas
tambin pueden ir en pretrito pluscuamperfecto del subjuntivo: Si hubieras trabajado,
lo hubieras logrado.
Existen adems otros nexos para expresar la condicionalidad, como las conjunciones
como y cuando: Como me llamen, acudir; Cuando l lo dice, ser cierto; o las
locuciones conjuntivas siempre que, caso (de) que, slo con que, con tal que, a
condicin que, a menos que: Podemos hacerlo as, siempre que todos estemos de
acuerdo: Lo esperaremos, caso de que no funcione el ascensor; Haz lo que quieras, con
tal que no molestes; Te ayudar, a condicin de que me ayudes; No lo har, a menos
que me ayudes; Llegars pronto a clase, slo con que madrugues un poco.
SUBORDINADAS FINALES
Las proposiciones subordinadas finales expresan la finalidad de lo enunciado por la
principal. Sus nexos ms habituales son para que, a que, a fin de que, con objeto de
que, con la intencin de que,...: Iremos al hospital para que te curen; Vengo a que me
devuelvas los apuntes; Hago mis trabajos con la intencin de que me aprueben. El
modo verbal utilizado en las proposiciones finales es el subjuntivo. Cuando el verbo
principal y el subordinado tienen el mismo sujeto, el verbo de la subordinada puede ir
en infinitivo: Estudio para aprobar o Estudio para que me aprueben.