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Le texte argumentatif : notions essentielles et exemples


Le texte argumentatif a pour but de prsenter un point de vue, une
prise de position sur un sujet, souvent de nature controverse.
Les thmes abords dans ce genre de texte portent sur des questions
dactualit, des sujets dintrt gnral ou des problmatiques sociales
(peine de mort, divorce, ducation, mdia, loi, etc.).
On crit un texte argumentatif dans le but de convaincre, faire ragir.
L'auteur d'un texte argumentatif se concentre principalement dmontrer
que sa thse (opinion personnelle) est celle laquelle il faut adhrer.
I.

Lorganisation du discours argumentatif :

Le thme : cest le sujet dont parle le texte en gnral.

La thse : cest le noyau du texte argumentatif, l'ide qui sera dfendue


par l'auteur tout au long de son texte. L'argumentateur expose sa thse
(prise de position) sur le thme et cherche convaincre le destinataire de
partager son opinion.

Les arguments : ce sont les ides (souvent abstraites) qui prouvent

la validit de la thse soutenue et qui doivent convaincre le destinataire.


L'argumentateur doit fournir des arguments pour appuyer sa prise
de position. Il peut aussi recourir aux contre-arguments (ides opposes
aux siennes) pour contrecarrer toute opposition son point de vue. On
appelle cela la rfutation .
II.

Les procds argumentatifs :

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Afin de donner de la force aux arguments prsents, on introduit


dans son argumentaire les procds suivants :
La dfinition : elle consiste dcrire une chose, une ide, un concept.
Cela permet lauteur du texte de mieux informer le lecteur et de donner
de la crdibilit ses propos.
Lappel l'autorit : il donne une grande crdibilit aux propos tenus
par l'auteur puisque ce procd argumentatif prsente les dires, les actions
ou les ralisations d'une personne reconnue pour son implication
politique, artistique, sociale, scientifique, etc. On peut citer la personne ou
rapporter ce quelle a fait.

Lexemple : Il permet d'appuyer des propos de faon concrte.

L'exemple dmontre que le propos est raliste, proche des ralits de la vie
pratique. L'auteur a recours l'exemple, entre autres, lorsqu'il fait
rfrence une situation normale ou exceptionnelle qui est dj arrive ou
qui pourrait arriver.

Le contre-exemple : Il sert dmolir un exemple qui contribuerait

appuyer un argument adverse. L'auteur utilise le contre-exemple pour


montrer la faille qu'aurait un discours contraire au sien.

Le raisonnement dductif (cause-effet) : L'objectif du

raisonnement dductif est d'taler les consquences qui seraient


engendres par une action, une dcision, un vnement, etc. pour prouver
la logique de l'argument. Il peut servir veiller la conscience ou faire
peur.

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Lanalogie : cest une sorte de comparaison qui tablit un lien de

ressemblance entre deux lments. Elle peut tre utile pour renforcer la
dfinition quon donne dune chose, dune personne ou dun concept.

La rfutation ou la contre-argumentation : La rfutation vise

principalement affaiblir les arguments adverses la thse en leur


opposant des arguments qui paraissent suprieurs.
III.

Les marques du discours argumentatif :

Lnonciateur sexprime en gnral en disant je et en utilisant


toutes les marques de la 1re personne ou les verbes dopinion, de
sentiments (je pense, jaime, jaffirme). Mais il peut aussi gnraliser
pour donner le sentiment que son opinion est partage par tous : on sait
que , il faut que , tout le monde sait que
Les temps utiliss sont ceux de lnonc ancr dans la situation
dnonciation (temps du discours, centrs sur le prsent).
Afin dassurer la logique du texte, lnonciateur doit utiliser des liens
ou connecteurs logiques.
Addition,

D'abord, ensuite, en outre, de plus, par

succession

ailleurs

Cause/consquence Car, parce que, puisque, de sorte que, si bien


que
Opposition

Toutefois, cependant, quoique, bien que,


mais

Le plan d'un texte argumentatif

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Le plan dun texte argumentatif rend compte de lorganisation en


paragraphes des lments dune dmarche argumentative.
I.

Lintroduction :

Lintroduction dun texte argumentatif peut contenir le sujet amen, le


sujet pos, la formulation de la thse et le sujet divis :
Le sujet amen attire lattention du destinataire et suscite son intrt

Lannonce du sujet rvle clairement le sujet du texte et prsente la

problmatique.

La formulation de la thse est claire, sans aucune ambigut.

Lannonce du plan indique les grandes parties de la dmarche

argumentative en prsentant les aspects qui seront traits, attirant ainsi la


curiosit du destinataire
II.

Le dveloppement :

Le dveloppement dun texte argumentatif sera plus convaincant si :

Lorganisation en paragraphes est claire.


Les organisateurs textuels permettent au destinataire de suivre les

tapes de la dmarche argumentative.

Les conclusions partielles sont lies la thse et sont formules

clairement laide de mots et dexpressions comme : donc, alors, bref, il


me semble que, enfin,

Le destinataire peut reconstituer le raisonnement sur lequel se base

chaque argument et chaque conclusion partielle

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Lordre des arguments est persuasif.


Lordre des arguments
Dans un texte argumentatif, lordre dans lequel on prsente les

arguments nest pas laiss au hasard. Lordre choisi doit tre celui qui est
le plus susceptible dinciter le destinataire adhrer la thse
Un argument est convaincant et difficilement rfutable sil est fond sur
des faits vrifiables ou gnralement admis comme vrais, ou sur une
ralit universelle quon peut difficilement contester; il est de lordre de la
preuve.
Un argument est moins persuasif sil repose sur des valeurs
personnelles; il est de lordre de la justification, de la raison, de la cause.
Les personnes qui nont pas les mmes valeurs peuvent donc le rfuter plus
facilement.
Les arguments sont souvent prsents dans lun des ordres suivants :

Lordre de force croissante, selon lequel largument le plus faible est

prsent en premier et le plus fort la fin (dabord, encore plus, surtout).

Lordre de force dcroissante, selon lequel largument le plus fort est

prsent en premier et le plus faible la fin (par-dessus tout, puis, enfin).

Lordre nestorien, selon lequel les arguments les plus fort sont placs

au dbut et la fin, et les arguments les plus faibles au centre (surtout,


puis, encore plus).
Souvent les marqueurs indiquent simplement la succession des
arguments sans mettre leur force en vidence (premirement,
deuximement; dabord, puis, enfin; ).

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III.

La conclusion

La conclusion met fin largumentation et assure ladhsion du


destinataire la thse dfendue. Elle doit donc tre concluante. On peut
construire une conclusion efficace :

En raffirmant la thse de faon convaincante dans un rsum des

arguments invoqus dans le texte.

En faisant allusion la contre-thse et en la rfutant brivement.


En prsentant un nouvel aspect de la thse qui permettra au

destinataire de prolonger sa rflexion sur le sujet.

En interpellant le destinataire par un questionnement.

Les connecteurs pour bien crire et


argumenter
1. Lorigine du problme :
Depuis un certain temps
D'anne en anne
Il est fortement question de
On parle beaucoup en ce moment
de

11.

Pour exprimer une opposition ou


une rfutation :
Cependant,Mais,Toutefois,Nanmoins,
Pourtant,Par contre,Au contraire,En
revanche,
12.

Pour conclure :
Finalement
En dfinitive, il semble bien que
En rsum, on peut considrer que
On voit par ce qui prcde que
Il rsulte de ce qui prcde que
En somme,
On peut conclure en disant que
Donc
Par consquent,
Ainsi,

2. Pour commencer :
La premire remarque portera
sur
Il faut dabord rappeler que
On commencera dabord par
Abordons rapidement le problme
de
3. Pour insister :
Il ne faut pas oublier que
Il faut souligner que
On notera que
Il faut insister sur le fait que
Rappelons que

13.

Pour exprimer un point de vue


personnel :
Selon moi,

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Non seulementmaisaussi
D'autant plus que

mon avis,
En ce qui me concerne,
D'aprs moi,
Je pense que
Il me semble que
Jassure que
J'affirme que
Je dclare que

4.

Pour annoncer une nouvelle


tape :
Passons prsent la question
de, Venons-en prsent la
question de, Aprs avoir soulign
limportance de

14.

5.

Pour marquer une suite


dides exprimant une
consquence :
Par consquent,C'est pourquoi.
Ainsi,
Aussi (+ inversion du sujet)
Alors,En consquence,
Ds lors,D'o
6. Pour marquer une suite
dides exprimant une cause :
CarEn effet,Parce que
Du fait quetant donn que
PuisqueSous prtexte que
Comme
7. Pour dmentir :
Les bruits selon lesquels.sont
dnus de tout fondement.
Il na jamais t question de
Il ne saurait tre question, un seul
instant, de
Il ne peut tre question, en aucun
cas desous prtexte que
Les rumeurs selon lesquelles il
serait question desont sans
fondement.
8. Pour numrer des arguments :
D'abord,Ensuite,De plus,
En outre,Par ailleurs,Enfin,
En premier lieu,En deuxime
lieu,En dernier lieu,
ce premier avantage sajoute
Si l'on ajoute enfin
Non seulement.mais aussi
9.

Pour faire des concessions :


Il est exact quemais

15.

Pour exprimer ce qui est


certain :
Il est certain que
Il est indniable que
Il va de soi que
Il est vident que
Il est sr que
Sans aucun doute,
Pour exprimer ce qui nest pas
sr :
Il est probable que
Il se peut que
Il est possible que

16.

Pour indiquer ce qui se


ressemble :
Il va de mme
On retrouve le/la mme
De mme

17.

Pour mettre en relief :


C'estqui
C'estque
Ce quic'est
Ce quec'est

18. Pour attirer lattention du lecteur :


Notons que
Prcisons que
Il faut attirer lattention sur le fait que
Il faut mentionner que
19.

20.

Pour expliquer un dtail :


C'est--dire
Ce qui veut dire
Ce qui signifie
Pour viter un malentendu :
Bien loin de

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Sil est certain queil nen reste


pas moins vrai que
Il est en effet possible
quecependant
Tout en reconnaissant le fait
queil faut cependant noter que
Certescependant
Il se peut quemais
Il nest pas du tout impossible
quemais
Sans doutemais
Il ne fait pas de doute quemais
Bien entendumais
10.
Pour donner un exemple :
Considrons par exemple le cas
de
Tel est le cas, par exemple, de
Son cas ne fait quillustrer celui
de
Si l'on prend le cas de.
L'exemple le plus significatif nous
est fourni par
Prenons le cas de

Non pas pourmais


Ce n'est pas parmais par
21.

Pour montrer son dsaccord :


Je condamne
Je reproche
Je proteste
Je critique
J'accuse
Je rfute largument
Je suis contre

22.

Pour montrer son accord :


J'admets que (Admettre)
J'approuve (Approuver)Je reconnais
(Reconnatre)

Production crite : le texte argumentatif 1


Avantages et inconvnients de la tlvision
On parle beaucoup en ce moment de lomniprsence de la tlvision.
Pour les uns, elle reprsente la seule fentre ouverte sur le monde. Pour
dautres, au contraire, elle constitue une grave menace pour notre culture.
Certes, les avantages de cette petite bote magique sont assez
nombreux.

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Tout dabord, on peut dire que la tl nous vite le dtour par le


cinma. En effet, on n'a pas besoin de se dplacer constamment pour voir
un nouveau film quon peut voir domicile.
Ensuite, on peut ajouter que le petit cran nous offre un passe-temps
agrable, un divertissement, voire une dtente aprs une longue journe
de stress. Il est certain que le tlspectateur est invit fournir moins
d'effort qu' la lecture d'un livre par exemple.
En outre, les chanes tlvises prsentent un support publicitaire
apprciable qui permet de stimuler l'conomie et de crer des emplois.
Enfin, la tlvision nous informe de ce qui se passe dans le monde et
elle nous fait dcouvrir les autres pays, leurs traditions, leurs modes de vie.
Par consquent, elle nous donne le pouvoir de comparer et de comprendre
qu'on n'est pas le centre du monde, que les autres pays font des choses tout
aussi intressantes. De ce fait, on ne se sent plus suprieur ni plus
intelligent ; on voit ses insuffisances.
Cependant, il faudrait noter que la tlvision prsente aussi
plusieurs aspects ngatifs.
En premier lieu, il faut dire qu'il s'agit d'un mdia passif. Ainsi, le
tlspectateur est sujet l'abtissement et l'abrutissement progressif.
Dpourvu de tout esprit critique, il devient rapidement l'objet d'une
manipulation tlvisuelle. Il ne rflchit plus, il avale tout ce qu'on lui
prsente.
En second lieu, n'oublions pas que nous avons faire un mdia
individuel : chacun est fascin par la bote magique et oublie ce qui
l'entoure. Ceci risque d'entraner une dgradation de la vie familiale, sans

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compter les disputes causes par un dsaccord quant au programme de la


soire.
En troisime lieu, les mdecins affirment que regarder la tl trop
souvent nuit la sant : les yeux en souffrent et le tlspectateur, immobile
et se gavant de chips, de chocolat et autres produits haute teneur en
calories, risque de prendre du poids. Certains ne peuvent plus se passer de
la tl, qui devient une vraie drogue dont ils sont dpendants. Lors d'une
panne de courant ces personnes sont littralement en manque .
En dernier lieu, de nombreux critiques reprochent aux chanes
tlvises de diffuser trop de scnes de violence, ce qui risque d'augmenter
l'agressivit des jeunes. Pour les sociologues, cette brutalit filmique est
une des principales causes de la violence des jeunes d'aujourd'hui. Le
crime de sang est banalis, le meurtre devient une habitude.
En dfinitive, il semble bien que la tlvision, telle qu'elle est de nos
jours, prsente bien plus de dangers que d'avantages. Il conviendrait de
rduire la quantit de violence et d'augmenter le nombre d'missions
culturelles. En attendant, il faudrait conseiller aux gens, et surtout aux
jeunes, de regarder la tl en vitant l'excs, avec esprit critique. Il importe
de consulter les programmes, d'oprer un choix pralable et de s'en tenir
ce choix, en vitant de zapper aveuglment pour regarder n'importe quoi.

Production crite : le texte argumentatif 2

Contre la peine de mort

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Rappelons que la justice a dj condamn un bon nombre de


personnes la peine de mort, excutant ainsi plusieurs individus sous
prtexte que la mort tait la meilleure faon de matriser la criminalit. De
nos jours, avec les actes criminels de plus en plus violents et atroces, la
question que lon peut se poser est la suivante : Devrait-on abolir ou non
la peine de mort ?
Selon moi, il est vident que le fait de rpondre la violence par la
violence nest en aucun cas la solution ce problme.
En premier lieu, je crois que le systme judiciaire est dfaillant et
quil peut sy glisser quelques erreurs. Dans le pass, il y eut beaucoup trop
derreurs condamnant des accuss une mort quils ne mritaient point.
En effet, il est arriv quelquefois quaprs lexcution du prtendu
coupable, le rel meurtrier venait se livrer et avouer son ignoble geste sur
lordre de sa mauvaise conscience. Comme les enqutes ne sont pas
toujours menes avec le srieux requis, il faudrait peut-tre sinterroger
sur la capacit du systme judiciaire juger adquatement un individu
coupable ou non.
En deuxime lieu, jai la conviction quici-bas sur terre, il ny a pas
dhumain assez parfait pour juger du comportement dun autre et encore
moins de dcider de sa mort. Autrement dit, le droit de vie et de mort
nappartient pas lhomme, mais Dieu. Or, les juges ne sont pas
infaillibles et dans le cas de la peine de mort, l'erreur judiciaire est
irrparable.
En troisime lieu, il est certain que la peine de mort ne fait pas peur
aux assassins et autres tueurs en srie. Selon des psychologues, lorsque
lhomme en arrive vouloir commettre un crime, dans la plupart des cas,
sa lucidit est absente de sa pense. Ce qui signifie que la passion lemporte

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alors sur la raison : la seule chose qui lobsde est de parvenir ses fins.
Pendant que le crime seffectue, rien ne peut dissuader le meurtrier ou le
criminel de sarrter.
En conclusion, la peine de mort ne peut empcher un criminel de
perptrer un crime. Par consquent, on peut punir svrement et avec
justice sans tuer car il est moralement grave de tuer un homme avant quil
ait pu rgler ses problmes avec lui-mme et avec la socit, avant de lui
laisser le temps du repentir.
Production crite : le texte argumentatif 3

Pour la protection de la nature

On parle beaucoup en ce moment de lenvironnement et de notre


devoir de protger la nature. Les motifs qui vont dans ce sens sont
multiples.
D'abord, en dfendant la nature, lhomme dfend lhomme : il
satisfait linstinct de conservation de lespce. Nul doute que les
innombrables agressions dont il se rend coupable envers le milieu naturel
ne sont pas sans avoir des consquences funestes pour sa sant et pour
lintgrit de son patrimoine hrditaire. En effet, la pollution radioactive
occasionne par les explosions des bombes nuclaires, a caus des ravages
chez tous les habitants de la plante, surtout les plus jeunes, qui portent
dans leur squelette des atomes de mtal radioactif.

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De plus, par lemploi abusif des insecticides, le lait de toutes les


mres contient une certaine dose du nocif DDT. Protger la nature, cest
donc en premier lieu accomplir une tache dhygine plantaire.
En outre, les biologistes, soucieux de la nature pour elle-mme,
nadmettent pas que tant despces vivantes seffacent de la faune et de la
flore terrestres, et qu'en consquence sappauvrisse peu peu, par la faute
de lhomme, le somptueux et fascinant muse que la plante offrait nos
curiosits.
Enfin, les amoureux de la nature, entendent la conserver car ils y
voient un dcor vivant et vivifiant, un lien maintenu avec la plnitude
originelle, un refuge de paix et de vrit. Puisque nous vivons dans un
monde envahi par la pierraille et la ferraille, ils prennent le parti de larbre
contre le bton, et ne se rsignent pas voir le printemps devenir
silencieux.
Finalement, la sauvegarde de lenvironnement reste une cause
primordiale. C'est pourquoi il faudrait encourager les associations qui
uvrent dans ce domaine et sensibiliser les jeunes aimer et protger la
nature.
Production crite : le texte argumentatif 4.

Le progrs technique
Faut-il condamner le progrs technique ?
Avec les guerres, les nouvelles maladies, les armes de destruction
massive, les menaces climatiques qui psent sur lavenir de la plante, la

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confiance que les hommes mettaient dans le progrs depuis le 18e sicle,
na cess de dcliner. Faut-il donc condamner le progrs ? Nous sommes
enclins le faire. De fait, quest-ce qui peut nous conduire, lheure
actuelle, accorder des circonstances attnuantes au progrs ?
D'abord, nous sommes tellement habitus nos biens de
consommation, notre confort, la rapidit des dplacements et des
communications que nous ne supporterions plus quon nous prive de tous
ces bienfaits du progrs et quau contraire nous en demandons toujours
plus.
Ensuite, il est dans la nature de ltre humain, depuis lge de pierre
jusqu' nos jours, de dvelopper la technologie pour dcouvrir mieux la
terre et mme lunivers, et dapprofondir ses connaissances, pour
amliorer sa vie.
Par consquent, le mal vient du fait que les hommes nont pas su
grer le progrs. Plutt que de le maudire, il faudrait rflchir des
solutions. En effet, le devenir de notre plante doit nous inquiter tous et
nous pousser nous mobiliser pour essayer de la sauver des consquences
du rchauffement climatique.
Pour cela, il faudrait que toutes les nations sengagent rduire les
effets ngatifs des nouvelles technologies sur notre plante et ses
habitants.
Par ailleurs, il faudrait duquer les nouvelles gnrations et leur
montrer que chacun son niveau peut uvrer pour un progrs matris.
Trier les dchets, conomiser leau et le chauffage, utiliser les transports
en commun chaque fois que cest possible Cela peut tre le prlude un
changement de comportement.

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En conclusion, nous sommes conscients que ltat de notre plante


nous concerne tous, car il en va de lavenir des futures gnrations. La
rflexion est donc ncessaire.

Production crite : Le texte argumentatif 5


Les lections et les jeunes
Selon les enqutes et les sondages dopinion, la majorit des gens qui
votent aux lections sont de l'ge adulte ou plutt vieux. En dautres
termes, les jeunes d'aujourd'hui ne s'intressent gure aux lections.
D'abord, les jeunes refusent de voter et de participer aux lections
parce qu'ils ne s'intressent plus ni la chose publique ni la politique
cause des reprsentations errones quils ont rig en devise.
Ensuite, l'environnement n'encourage pas les jeunes voter. En
effet, les projets et les programmes des partis politiques n'intgrent que
partiellement les aspirations des jeunes .Ainsi, les dcideurs ne leurs
accordent aucun sige de candidat ou de dput car ils veulent les rserver
aux grandes personnes.
En outre, les responsables des campagnes de sensibilisation, qui
ont le devoir de guider ces novices et leur dmontrer que le vote est une
chose primordiale, demeurent passifs face au renoncement des jeunes et
leur indiffrence ce qui creuse encore le foss entre ces derniers et la chose
publique.
Ds lors, la politique et la gestion de la socit restent
exclusivement des missions rserves aux grands chevronns qui narguent

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et mprisent incessamment ces jeunes crdules et insouciants si bien que


ceux-ci sont marginaliss et mis l'cart par les politiciens.
Toutefois, des critiques acerbes doivent tre adresses aux jeunes
qui assument leur tour la responsabilit de toutes ces ralits imposes
qui sont juges jusque-l normales du fait que ces grands adolescents
senferment dans leur petit monde la recherche de satisfactions
personnelles et non collectives.
Pour conclure, nos jeunes doivent tre au courant de tout ce qui
se passe actuellement puisque les conditions imposent leur implication
dans le champ politique dans l'espoir de corriger la conception qui vise la
rupture entre les jeunes et la gestion des affaires politiques et sociales .
Alors, jusqu' quand les jeunes vont-ils demeurer passifs et subir une vie
politique dont ils ne sont ni les concepteurs ni les contributeurs
notamment en ces moments cruciaux ?

Production crite : le texte argumentatif 6


Internet et les nouveaux moyens de communication

Exemple dun texte argumentatif prsentant deux arguments et un


contre-argument qui sont articuls laide de marqueurs de relation

A. Introduction : Sujet amen / Sujet pos / Thse ou prise


de position.

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Lautoroute lectronique ne cesse de faire de nouveaux adeptes et de


gagner en popularit. Malgr cela, un certain nombre dirrductibles
refusent encore dutiliser cette technologie de pointe. Cette rticence nous
parat excessive et totalement injustifie, surtout si lon considre les
nombreux aspects positifs du Net.
B. Dveloppement : 1er argument qui appuie la thse.

D'abord, Internet est un instrument de recherche remarquable. En


effet, en quelques minutes seulement, lutilisateur de lautoroute
lectronique accde une banque de donnes parmi les plus riches qui
soient.
C. Dveloppement : 2e argument qui appuie la thse.

Ensuite, la Toile est un outil de communication dune rare efficacit.


Grce au courrier lectronique, le monde est devenu un petit village. Ainsi,
des individus se trouvant dans des coins diamtralement opposs du globe
peuvent communiquer rapidement et facilement.
D. Dveloppement : Contre-argument / Rfutation.

Certes, certains utilisateurs abusent parfois des plaisirs que procure


la navigation dans Internet et y consacrent un peu plus de temps que ne le
souhaiterait leur entourage, ngligeant ainsi dautres obligations ou
activits. Cependant, il est difficile aujourdhui de rsister une telle
ouverture sur le monde, une telle facilit de trouver autant de rponses
et dinformations, en aussi peu de temps, et tout cela depuis son domicile.

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E. Conclusion : Synthse et reformulation de la thse.


En somme, linforoute est un merveilleux outil dinformation et de
communication, pourvu quon en use avec modration en profitant des
bienfaits quil est cens procurer.

Production crite : le texte argumentatif 7


Les nouvelles technologies de communication
On entend souvent dire que le monde est devenu aujourd'hui un
village plantaire grce aux nouvelles technologies de communication.
Cependant, il y a des gens qui considrent ces dernires comme autant
de gadgets onreux et dangereux, aussi leur attribuent-ils tous les soucis
qui rgnent dans le monde. Faut-il donc condamner ces moyens comme
nous sommes enclins le faire ? Ou leur accorder des circonstances
attnuantes ?
Jadis, ces moyens remarquables n'existaient pas, le livre tait le
refuge unique des tudiants et des chercheurs. Cest pour cela que la
recherche tait une tche difficile et ardue pour la plupart des apprenants.
Aujourd'hui, grce ces nouvelles technologies, les recherches sont
devenues faciles dans tous les domaines, surtout le domaine scolaire en
accordant aux tudiants plus de chance trouver les informations qui,
nagure, n'taient point la porte de tous le monde, hormis les gens
fortuns et aiss qui y avaient accs.
De plus, la gnralisation de ces moyens a contribu normment
au dveloppement des pays, et l'volution des mentalits.

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En revanche, la propagation foudroyante de ces mdias, l'internet


en particulier, peut avoir des rpercussions nfastes sur les jeunes
utilisateurs en labsence dun contrle parental, d'o le risque de perdre
le sens des ralits en consultant des sites sensibles ou dangereux.
En outre, ces inventions vulgarisent parfois des interdits et
crent de nouveaux conflits au sein des foyers, si bien que certains
s'indignent constamment de la situation dplorable et intolrable dans
laquelle vivent plusieurs familles.
Par

consquent,

les

responsables

(parents,

enseignants,

ducateurs...) doivent ragir et se mobiliser en vue de lutter contre toute


manipulation abusive de ces inventions et qui serait vraisemblablement
nuisible aux individus et aux communauts.
En conclusion, on peut affirmer que le fait de considrer les
nouvelles technologies de l'information et de la communication comme
rprhensibles et inutiles est une sentence injuste. C'est plutt l'usage qui
en est fait qui doit tre condamn. Ainsi, il faudrait sensibiliser les
utilisateurs et les amener profiter des bienfaits de ces nouveaux
moyens.

Production crite : le texte argumentatif 8

La solitude
Il arrive souvent l'individu de se trouver solitaire mme au sein de
son foyer. Cet isolement peut tre passager ou permanent et dans ce
dernier cas, il peut conduire un tat maladif. Quelles seraient, alors, les

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causes de ce phnomne tant tudi par les psychologues et qui engendre


parfois des souffrances et peut-tre mme des malheurs ?
En premier lieu, l'homme recourt impulsivement la solitude quand
il ne s'entend pas trs bien avec son environnement social, ou lors de
l'absence d'entente et de comprhension avec les membres de sa famille,
si bien qu'il trouve tellement de peine pour s'ouvrir sur le monde.
En deuxime lieu, on peut concevoir la recherche de la solitude de
faon exceptionnelle voire intentionnelle chez certains individus. En effet,
certaines circonstances dans la vie, souvent graves (le dcs d'un proche,
un chec scolaire ou passionnel ou une dception) provoquent un choc
motionnel chez l'tre humain d'o le verrouillage de toutes les portes de
la vie et du bonheur devant lui.
En dernier lieu, l'absence dun climat intime apte renforcer l'tat
psychologique de l'individu et lui permettre de forger sa personnalit,
accentue perptuellement chez lui le complexe dinfriorit. Tel est le cas
du narrateur de La Bote Merveilles quand il nous relatait les
souffrances qu'il subissait cause de la solitude o il pataugeait tout le long
de l'histoire, de sorte qu'il recourait incessamment sa bote, o se
trouvaient ses amis fabuleux, afin qu'il puisse se soustraire la ralit
farouche et aux affres de son angoisse.
Toutefois, la solitude pourrait avoir des rpercussions bienfaisantes
en dpit des ennuis qu'elle engendre. cet gard, certains psychanalystes
affirment que l'homme se sent parfois contraint s'isoler, en vue de se
connatre soi-mme, surtout l'ge de l'adolescence.
D'ailleurs, si la solitude est un moment de dtente; elle permet
galement de se concentrer. Aussi donne-t-elle lindividu loccasion de se

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remettre en question et de procder de grandes dcisions cruciales


concernant son avenir et sa vie en gnral. En dautres termes, elle permet
de mieux approfondir sa rflexion.
Finalement, la solitude parait tre un tat psychologique quivoque
dont les inconvnients s'avrent plus dominants que les avantages. Par
consquent, il est dangereux de la rechercher systmatiquement pour ellemme car elle peut devenir pathologique.

Production crite : le texte argumentatif 9


La musique et les jeunes
Il faut souligner que la musique est au cur de l'activit quotidienne
des jeunes. Selon une enqute sur les pratiques culturelles, les jeunes sont
parmi les plus grands consommateurs de musique. Elle est, pour eux, une
source de plaisir, de divertissement, d'vasion et un moyen de
socialisation.
D'abord, les jeunes considrent la musique comme un nouveau style
de vie et en profitent pour exhiber leurs particularits et affirmer leur
personnalit. En effet, la musique est devenue un moyen de se dmarquer
de la gnration prcdente. La nouveaut des styles cre une sparation
avec les gots musicaux des parents.
Ensuite, elle est effectivement un moyen d'intgrer un groupe. Cest
une source de rassemblement collectif et de plaisir (fte, chant, danse).
Aussi contribue-t-elle enrichir l'esprit des jeunes et leur donner plus de
chance de s'harmoniser avec les changements et les volutions que connait
notre monde.

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Enfin, elle est une forme d'expression humaine individuelle,


notamment l'expression des sentiments. C'est pourquoi les jeunes ont cr
d'autres genres de musique qui traduisent mieux leur perception du
monde.
Cependant, les jeunes subissent une influence nfaste de certains
courants musicaux desquels ils s'entichent obstinment sans faire appel ni
leurs esprits critiques ni mme aux rgles qui rgissent leur socit. Ils
relguent ainsi la musique au second plan et svertuent singer les
musiciens dans leurs faons de se coiffer et de shabiller.
Par consquent, ces derniers les incitent adopter un mauvais
comportement et s'accoutrer de faon inacceptable et grotesque
(cheveux hrisss, pantalons rapics, pulls trs courts qui laissent
paratre les parties de leurs corps ...) ce qui a ouvert la voie au phnomne
du suivisme aveugle. D'o la colre de certains parents qui s'indignent de
l'indiffrence des responsables qui doivent veiller sur l'ducation des
gnrations futures.
Par ailleurs, on remarque que l'univers musical des jeunes est
caractris par l'phmre. C'est pour cela que la popularit des groupes
ou des chanteurs est souvent de courte dure. Les adolescents adulent une
vedette puis une autre selon l'offre acclre du march.
Pour conclure, je pense que personne ne peut nier que nous vivons
dans un monde qui volue un rythme foudroyant et que la musique, en
tant que mode de communication, et lune des formes dexpression
humaine qui peut jouer un rle primordial dans cette volution.
Production crite : Le texte argumentatif 10

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La violence l'cole
Les enqutes et les sondages d'opinion montrent que les actes de
violence sont en vigueur au sein des tablissements scolaires. Mais, les
causes de ces actes divergent d'un milieu l'autre, ce qui obsde
incessamment l'esprit des gens qui veillent sur le domaine ducatif, les
incitant ainsi rechercher des solutions susceptibles d'radiquer cette
calamit.
D'abord, la dmission des parents dans lducation des enfants
aggrave par le chmage et la pauvret qui les rendent incapables
dacheter les fournitures et payer certaines taxes (droit dinscription,
gardiennage), ce renoncement favorise les comportements violents
lcole et la dlinquance juvnile.
Ensuite, la violence ne se limite pas aux lves eux-mmes, mais elle
arrive aussi impliquer le corps ducatif, surtout les enseignants, dans ce
gouffre. En effet, l'absence de communication entre les professeurs et les
lves, peut entraner une certaine incomprhension qui aboutira des
paroles ou des gestes grossiers.
En outre, labsence ou le non fonctionnement des structures
dmocratiques devant favoriser la concertation et le dialogue amne
souvent les lves trouver dautres voies pour se faire entendre.
Enfin, la surcharge dmesure des classes scolaires engendre la
violence, tant donn que les circonstances dplorables dans lesquelles
tudient les lves ne permettent gure de s'harmoniser avec une
ambiance estudiantine normale si bien que lintolrance et lincivilit
rgnent en matre. D'ailleurs, certains adolescents exploitent cette

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surcharge croissante pour s'affranchir de toutes les rgles et affirmer leurs


volonts. Ils se transforment ainsi en provocateurs intolrables.
Par consquent, les responsables administratifs et pdagogiques
sont appels instaurer la stabilit et la suret dans les institutions
puisque la violence en menace lquilibre. En d'autres termes, il s'avre
indispensable de combattre avec dtermination les actes qui se produisent
dans les coles : le bien-tre de la majorit des lves devrait l'emporter
sur celui de l'lve dlinquant et il faudrait tout mettre en uvre pour aider
les lves intransigeants et les ramener sur le droit chemin.
En dfinitive, il est primordial de prendre des mesures aptes rendre
lcole sa mission essentielle et sensibiliser les diffrents intervenants
la communication et la tolrance : La prvention vaut mieux que la
gurison , dit le dicton.

Production crite : le texte argumentatif 11

Les gurisseurs
De nombreuses personnes ne vont pas voir un mdecin quand elles
tombent malades. Ils prfrent, au contraire, recourir des gurisseurs.
On peut avancer plusieurs raisons pour expliquer ce choix.
En premier lieu, les uns recourent ces pratiques sous le poids des
traditions et de lanalphabtisme qui pousse les gens faire plus confiance
aux saints et aux gurisseurs. L'exemple le plus significatif nous est fourni
par la mre du narrateur de La Bote Merveilles . Lorsque le narrateur
est souffrant, sa mre attribue son mal au mauvais il. Elle ne pense gure

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une infection ou une quelconque cause pathologique. Aussi dcide-telle de l'emmener dans le mausole de Sidi Ali Boughaleb. Elle est
pleinement convaincue que son fils se remettra bientt de sa maladie grce
la bienveillance du saint.
En deuxime lieu, dautres vont voir un gurisseur cause de la
pauvret et le manque de moyens financiers puisqu'ils nont pas de
couverture sociale et les tarifs des soins pratiqus par un mdecin sont trs
chers.
En dernier lieu, on trouve aussi des gens qui ne font pas confiance
en la mdecine moderne sous prtexte qu'il y a des mdecins qui
obtiennent des diplmes dans certains pays dAfrique ou dEurope de lEst,
moyennant de largent et leur comptence est contestable.
Toutefois, les consquences de ce choix sont parfois graves. En effet,
un gurisseur est une personne, gnralement dpourvue de diplme
mdical, qui prtend gurir, en dehors de l'exercice lgal de la mdecine,
par des moyens qui peuvent avoir de rpercussions nfastes sur la sant
des patients.
D'une part, le gurisseur matrise mal la dose de mdicament
donner au souffrant. C'est pour cela que certaines personnes tombent
gravement malades aprs avoir ingr une quantit de substances non
conforme leur ge et leur poids.
D'autre part, il utilise des instruments non striliss qui peuvent
aussi transmettre au malade des virus comme celui du sida ou de lhpatite
C.
En rsum, on peut considrer que les gurisseurs ne sont gnralement
que des charlatans. Ds lors, il faudrait sensibiliser les gens et leur

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permettre daccder gratuitement aux soins dispenss dans les hpitaux


modernes.

Production crite : le texte argumentatif 12


Pour la pratique du sport
A. Introduction : Sujet pos / Prise de position.

Nous ne saurions trop recommander aux adolescents la pratique du


sport car elle dveloppe de grandes vertus morales et sociales.
B. Dveloppement : 1er argument qui appuie la thse.

D'abord, le sport habitue leffort et, pratiqu avec srieux, il requiert


presque invitablement un dpassement de soi. On va plus loin quon ne
le prvoyait, quon ne le dsirait, on apprend se dpasser.
C. Dveloppement : 2e argument qui appuie la thse.

Par ailleurs, le sport entrane laction. Lorsqu'on a un ballon entre les


mains, il faut dcider rapidement ce quon va en faire, et passer lacte
sans dlai. On sexerce ainsi prendre des initiatives et agir.
D. Dveloppement : 3e argument qui appuie la thse.

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Enfin, le sport apprend vivre avec les autres. En effet, les sports
collectifs ne peuvent se pratiquer sans une troite collaboration avec des
partenaires. Ils nous apprennent tenir compte des autres et agir
ensemble.
E. Conclusion : Synthse et reformulation de la thse.

Ainsi, la pratique du sport a des consquences bnfiques sur nos


qualits morales et sociales. Cest une excellente cole dapprentissage de
la vie.
Production crite : le texte argumentatif 13
Le port de l'uniforme l'cole
On parle beaucoup en ce moment de la ncessit de gnraliser le
port de luniforme. Cette mesure peut-elle contribuer changer le visage
de lcole d'aujourd'hui ? Peut-elle avoir des rpercussions positives sur
notre systme ducatif ?
Les uns pensent que mme si l'ide est ancienne, elle mrite au
moins que l'on prenne la peine d'y rflchir. Pour eux, l'uniforme a eu ses
vertus dans le pass, il les a peut-tre toujours.
En premier lieu, ils croient que le port de luniforme peut tre un
moyen de lutter contre la violence et le racket qui minent certains
tablissements scolaires et qui pourrissent la vie des adolescents. Une
violence gnre par l'envie de possder le blouson ou les baskets de
marque du camarade. Le port d'un uniforme permettrait donc de sauver
la vie d'un lve auquel on veut voler son blouson.

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En second lieu, ils notent que la course effrne aux marques, qui
transforme les enfants en mannequins, cre des tensions au sein mme des
familles et des clivages entre celles qui ont les moyens d'accder aux dsirs
de leur progniture et celles qui ne les ont pas.
D'autres, au contraire, estiment que la proposition de rintroduire
une manire d'uniformit dans les coles d'aujourd'hui na aucune porte
ducative
D'abord, ils affirment que l'uniforme est synonyme de ngation de
l'individualit. En effet, les jeunes tiennent beaucoup la diversit de leurs
tenues vestimentaires, leurs comportements et leur got du dtail. Par
consquent, en leur imposant la blouse ou tout autre type d'uniforme, on
irait contre leurs aspirations.
Par ailleurs, Ils assurent que vouloir imposer luniforme pourrait
mme se rvler contre-productif. Ce n'est pas en occultant les diffrences
sociales qu'on fera disparatre la violence.
Certes, lcole est confronte la monte des ingalits, des
incivilits et de la violence. Mais, sa responsabilit est d'apprendre aux
jeunes vivre ensemble. De faire en sorte qu'ils se retrouvent dans des
valeurs communes. Autrement dit, le vrai travail doit tre ducatif. Il
ncessite une rflexion de fond sur les savoirs et les comptences
ncessaires pour construire une culture partage par tous.
Ainsi, il parait que si on commence par nier la diversit et l'individualit
des jeunes, on naura aucune chance de les faire adhrer un projet
pdagogique dont l'objet est, prcisment, l'acceptation des diffrences.
Production crite : Le texte argumentatif 14

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Faut-il faire souffrir les prisonniers


La prison est le lieu de dtention de plusieurs condamns et pour
punir ces criminels on les prive de leurs liberts. Plusieurs personnes
trouvent quil faut les chtier svrement pour avoir vol, tu ou assassin
par contre dautres les plaignent et incitent les traiter avec beaucoup
dhumanit.
Un nombre considrable de personnes trouve quil faut maltraiter les
condamns .Les victimes des crimes sont les premires personnes
concernes par ce choix. Elles ont tant souffert et elles dsirent que les
coupables subissent les consquences fcheuses de leurs faits et gestes. Ces
pauvres victimes vivent dans des conditions de dpression et damertume
et pour se librer de cette agonie, elles veulent se venger de ces condamns.
Elles croient quen infligeant tous les types de violence et de torture
lgard de ces prisonniers ils ressentiront des douleurs atroces et cest ainsi
quils regretteront leurs actes et seront un exemple pour ceux qui
voudraient accomplir des gestes sanglants et inhumains.
Cependant, dautres personnes sopposent dune faon catgorique
ce type de punition. La libert est un des droits cruciaux de lhomme et
la privation de ce droit est elle seule une grande punition pour le
prisonnier. On oublie quun prisonnier est un tre humain qui a des
sentiments, un amour-propre, une dignit et vit dans lespoir quun jour,
quand il sortira, il pourra commencer une nouvelle vie. Par consquent,
le fait de les mpriser ou les maltraiter ne va que compliquer les choses, et
leurs repentirs se transformeront en haine et en actes terribles et
pouvantables.

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Il est vrai que les condamns ont commis des crimes horribles et
que les victimes en souffrent mais il faut tre conscient que les maltraiter
ne fera quamplifier les dgts.
mon avis, il serait plus utile de soigner leurs troubles
psychologiques et de les prparer rintgrer la vie sociale au lieu de
sacharner les maltraiter et les faire souffrir.
Jai la certitude quune bonne ducation et une politique scuritaire
base sur la prvention peuvent baisser sensiblement le taux de
criminalit dans notre socit.
Production crite : Le texte argumentatif 15

La beaut ou l'intelligence ?
De nature, ltre humain a tendance se montrer utile et se
valoriser. Un conflit est n entre la beaut et lintelligence :
lpanouissement de lindividu dpend-il de la splendeur de son physique
ou de ses facults ? Si les femmes avaient le choix entre beaut et
intelligence, il y aurait celles qui choisiraient la beaut et dautres
lintelligence.
D'abord, la beaut donne la femme son charme et sa grce. C'est
pourquoi plusieurs dentre elles dpensent un argent fou afin de se faire
une chirurgie esthtique pour tre splendide. Elles pensent quelles
seraient ainsi admires par tous le monde. En effet, des sociologues
affirment que les hommes conduits par leur faiblesse sont attirs par les
coquettes.

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En outre, la beaut nest pas seulement un atout physique mais


elle est aussi un enjeu financier puisque les femmes belles et gracieuses
sont le centre dintrt de plusieurs groupes. Je cite, par exemple, les
socits de publicit ou de vente de produit de beaut.
Cependant, de nos jours, la beaut physique nest pas le seul critre
pour tre valoris. En effet, la comptence intellectuelle permet aux femmes
davoir une vision innovante de lavenir. Les avantages de lintelligence ne
sarrtent pas l, en utilisant cette clef de russite, elles sapproprient des
postes intressants ainsi quun haut statut social. Ainsi, les femmes dont les
QI sont levs sont confiantes et ont une forte personnalit, ce qui
se rvlera primordial pour leur avenir.
Il est vrai que la beaut permet la personne de se sentir fminine
mais vu que la beaut est relative au temps, lge lui gche son attirance
et la rend fane comme une fleur. Il serait donc raisonnable de sintresser
lintelligence des femmes. Ces dernires en lutilisant de faon
approprie peuvent se faire belles.
En conclusion, je pense que les femmes auraient toutes souhait tre
belles et intelligentes la fois, car la beaut est la clef du bonheur
romantique et lintelligence est le dbut dun avenir radieux. On se
demande vraiment si la beaut nest pas plus relative avec les hommes
quavec lge ?
Production crite : Le texte argumentatif 16

Le recours aux saints


Sujet :
Certaines personnes, pour trouver des solutions leurs problmes
(amour, famille, mariage, chmage...) recourent des saints.
Pensez-vous que le maraboutisme (les saints, les marabouts) soit le
meilleur remde aux problmes de la vie ?

DocPk

Dveloppez votre point de vue dans un texte argument et illustr


d'exemples.
Production crite :

Dans la ralit quotidienne, beaucoup de personnes rencontrent des


soucis de tout genre : problme damour, de chmage, de famille, de
mariage, etc. Cependant, pour rsoudre ces problmes, ces personnes
recourent de vieilles pratiques en pensant que visiter un saint ou
consulter un marabout peut tre un meilleur remde aux difficults de la
vie.
Personnellement, je pense que ces pratiques ne sont que de
fausses croyances auxquelles restent attachs les esprits dun autre ge.
D'abord, par superstition et ignorance, on attribue des personnes,
mortes ou vivantes, un pouvoir moral et magique quelles nont pas. En
effet, si des personnes comme la Chouafa ou Sidi El Arafi pouvaient
rsoudre les problmes de la vie, ils auraient pu rsoudre avant tout la
situation lamentable o ils se trouvaient eux-mmes.
Ensuite, avec peu de logique, on peut facilement constater quil est
inconcevable que les morts puissent apporter le moindre secours aux
vivants. Lexemple le plus significatif nous est fourni par la bote
merveilles : Depuis leur visite Sidi Ali Boughaleb, la situation morale et
matrielle de Lalla Zoubida et de son amie Lalla Acha ne faisait quempirer
allant jusqu' la faillite du mari de la premire et un nouveau mariage du
mari de la seconde.
Enfin, pour affronter les situations difficiles de la vie, le meilleur
moyen serait de recourir la raison et dassumer toutes ses
responsabilits. Lexemple du pre de Sidi Mohammed dans la bote
merveilles est significatif. Le jour mme de sa faillite, il ragit
intelligemment en dcidant daller travailler la campagne comme

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moissonneur et dconomiser assez dargent afin de pouvoir rouvrir son


atelier.
En conclusion, on peut dire que par superstition et ignorance, ou par
labsence quasi totale de la raison, beaucoup de gens, pour rsoudre les
problmes de la vie, recourent de fausses pratiques et de fausses
croyances striles, au lieu de faire face ces situations par le meilleur
remde que sont lintelligence et lesprit.
Le texte argumentatif 17 : Faut-il consulter les parents ?

Sujet :
Des parents pensent que leurs enfants doivent les consulter avant de
prendre certaines dcisions. (tudes, mariage, travail)
Rdigez un texte argumentatif dans lequel vous justifierez votre
point de vue propos de cette ide.
Production crite :
Certains parents pensent que leurs enfants doivent les consulter
avant de prendre des dcisions ou des engagements.
Personnellement, Je napprouve pas le fait que les parents se
croient obligs de donner leur point de vue sur les dcisions qu'on projette
de faire pour plusieurs raisons.
D'abord, mme si les parents sont responsables de nous, qu'ils nous
assurent protection et moyen de substance, cela ne leur donne pas le droit
de choisir pour nous. Ils doivent, au contraire, nous aider prendre des
initiatives et devenir plus autonomes.

DocPk

Ensuite, si nous dcidons de prendre des dcisions cruciales des


moments importants de notre vie, c'est que nous sommes assez mrs pour
assumer notre propre responsabilit et affronter les difficults de la vie.
De plus, personne, part nous-mmes, ne connat plus nos
comptences et nos aptitudes. En effet, si je dcide de devenir un avocat,
un mdecin, un commerant ou mme un employ d'usine c'est que je me
trouve dans l'un au l'autre des mtiers que j'ai choisi en connaissance de
cause.
Enfin, personne ne peut me dicter des sentiments ou choisir mon
pouse. Le mariage est aussi une affaire personnelle. Il demande une
entente et une affinit entre deux personnes. Ma conjointe, c'est moi seul
qui vais vivre et partager sa vie. Par consquent, personne d'autre ne
doit choisir ma place car personne d'autre que moi ne payera l'chec de
mes choix.
En conclusion, je dirai que rien ne pourra justifier un choix impos par
les parents et personne ne doit choisir la destine d'une autre personne.
Production crite : Le texte argumentatif 18
Tradition et modernit
Production crite :
Les traditionalistes tirent depuis quelques annes la sonnette
d'alarme en vue de mettre en garde contre la disparition des traditions.
Or, la mondialisation et le besoin vital d'ancrer la communaut et le pays
dans leur sicle exigent d'autres convenances. Faut-il donc s'accrocher
tenacement aux traditions ? Ou plutt les ngliger et s'identifier la
modernit ?

DocPk

D'abord, les gens sont pousss instinctivement depuis que le


monde est monde imiter leurs anctres dans tous les aspects chroniques
de la vie, de sorte qu'ils ne peuvent point se drober aux dogmes des
traditions au point qu'on considre toute tentative de s'y soustraire comme
un renoncement, ou pour ainsi dire un reniement.
Ensuite, les traditions perptuent ternellement l'hritage culturel
de toute socit, de manire qu'on pourrait considrer celles qui ne les
dtiennent pas comme des socits sans racines. En effet, ce patrimoine
reflte l'image de la civilisation de chaque pays.
En outre, la richesse incontestable des traditions hrditaires leur
ajoute chez la masse populaire une posture sduisante voire vnrable.
Force est de constater qu'au fur et mesure que le monde volue
constamment sur tous les plans, les conformistes qui s'agrippent
fermement aux traditions montent en crescendo. C'est le cas de plusieurs
pays en voie de dveloppement.
Nanmoins, les modalits et les arrangements qu'imposent la
mondialisation et la ncessit de dveloppement en vue de faire dcoller
notre pays en l'harmonisant avec les volutions globales, nous incitent
tablir un nouveau mode de socit.
En d'autres termes, le monde actuel exige d'autres adquations
auxquelles on ne pourrait point chapper, d'o l'exigence de trouver un
compromis juste et durable entre la modernit et la tradition.
Certes, les traditions sont riches et indispensables la sauvegarde
de notre identit et de notre civilisation. Toutefois, la modernit est assez
primordiale pour intgrer le pays dans son poque.

DocPk

Aussi importe-t-il de nous appliquer renforcer notre culture et non de


nous replier sur nous mme : le monde n'est-il pas devenu un village
plantaire ?
Production crite : Le texte argumentatif 19
Tradition et modernit
Production crite :
Les traditionalistes tirent depuis quelques annes la sonnette
d'alarme en vue de mettre en garde contre la disparition des traditions.
Or, la mondialisation et le besoin vital d'ancrer la communaut et le pays
dans leur sicle exigent d'autres convenances. Faut-il donc s'accrocher
tenacement aux traditions ? Ou plutt les ngliger et s'identifier la
modernit ?
D'abord, les gens sont pousss instinctivement depuis que le
monde est monde imiter leurs anctres dans tous les aspects chroniques
de la vie, de sorte qu'ils ne peuvent point se drober aux dogmes des
traditions au point qu'on considre toute tentative de s'y soustraire comme
un renoncement, ou pour ainsi dire un reniement.
Ensuite, les traditions perptuent ternellement l'hritage culturel
de toute socit, de manire qu'on pourrait considrer celles qui ne les
dtiennent pas comme des socits sans racines. En effet, ce patrimoine
reflte l'image de la civilisation de chaque pays.
En outre, la richesse incontestable des traditions hrditaires leur
ajoute chez la masse populaire une posture sduisante voire vnrable.
Force est de constater qu'au fur et mesure que le monde volue
constamment sur tous les plans, les conformistes qui s'agrippent

DocPk

fermement aux traditions montent en crescendo. C'est le cas de plusieurs


pays en voie de dveloppement.
Nanmoins, les modalits et les arrangements qu'imposent la
mondialisation et la ncessit de dveloppement en vue de faire dcoller
notre pays en l'harmonisant avec les volutions globales, nous incitent
tablir un nouveau mode de socit.
En d'autres termes, le monde actuel exige d'autres adquations
auxquelles on ne pourrait point chapper, d'o l'exigence de trouver un
compromis juste et durable entre la modernit et la tradition.
Certes, les traditions sont riches et indispensables la sauvegarde
de notre identit et de notre civilisation. Toutefois, la modernit est assez
primordiale pour intgrer le pays dans son poque.
Aussi importe-t-il de nous appliquer renforcer notre culture et non de
nous replier sur nous mme : le monde n'est-il pas devenu un village
plantaire ?

Texte argumentatif 20
Les parents qui dcident la place des enfants
Sujet :
Il est temps que les parents arrtent de dcider la place
de leurs jeunes enfants , dclare un ducateur.
Partagez-vous cette ide ?
Dans un texte argumentatif dune vingtaine de lignes, vous
prsenterez votre point de vue sur ce que devrait tre le rapport

DocPk

parents/jeunes, en lappuyant darguments pertinents et


dexemples prcis.
Production crite :

On entend souvent dire que les parents se trouvent


toujours, une certaine priode de leur vie, face un dilemme :
Recourir l'autorit comme moyen d'ducation, en rgissant
d'une main de fer les choix et les penchants de leurs enfants, ou
plutt leur laisser la libert de dcider pour eux-mmes. Alors,
que choisir ? La svrit ou la libert ? Et surtout, comment
devrait tre la relation entre les parents et leurs enfants ?
Certains

affirment

tenacement

que

le

rapport

parents/enfants devrait tre bas sur l'autorit et la svrit en


avanant les arguments suivants :
D'abord, les parents peuvent parfois tre autoritaires, et se
montrer svres envers leurs enfants, mais ce n'est que par
amour et pour le bien de leurs descendants qu'ils agissent de la
sorte, car nos parents veulent nous voir les surpasser et atteindre
le firmament de la russite.
Ensuite, dcider pour ses enfants, c'est avant tout une
responsabilit parentale. En effet, c'est le rle de chaque parent
de prendre les dcisions pour assurer l'avenir de sa progniture

DocPk

et viter ainsi des choix non rflchis qui pourraient avoir des
rpercussions nfastes sur la famille.
Enfin, les parents sont bien plus expriments et
clairvoyants que leurs enfants. Par consquent, ils les
empcheront de commettre les mmes erreurs qu'eux-mmes.
Par exemple, les parents peuvent restreindre l'utilisation des
nouveaux moyens de communication leurs enfants, pour
viter que cela ne les influence ngativement.
En somme, pour ces personnes, dcider la place des
enfants est la meilleure chose faire, mme si cela peut
entraner une dgradation du rapport parents/enfants.
En revanche, d'autres certifient que la libert de dcider
est primordiale pour les enfants. Cette affirmation est taye par
de nombreux arguments.
D'abord, les parents peuvent avoir une image utopique de
leurs enfants et ainsi ils leurs imposent des choix qui dpassent
leurs aptitudes. Cette attitude s'avre errone car les seuls qui
connaissent leurs vrais penchants et aptitudes ce sont les enfants.
L'exemple le plus significatif nous est fourni par les
dcisions que prennent les parents la place de leurs enfants
dans le domaine des tudes, ce qui peut causer des dommages
irrversibles sur la poursuite du cursus scolaire et universitaire.

DocPk

De plus, en faisant vivre son enfant dans cette sphre


troite o il n'a ni responsabilits ni dcisions prendre, on
rendra plus difficile son adaptation la vie et sa dure ralit.
Prenons le cas des dcisions prises par les parents en ce qui
concerne les frquentations de leurs enfants, et qui peuvent
mener la solitude de l'enfant et au rejet de lautre.
En outre, la libert de dcision est un apanage exclusif
chaque individu, et le lui spolier reviendrait lui nuire. En effet,
dcider au lieu de son enfant pourrait tarir son esprit critique,
ainsi l'enfant aura une faible personnalit et ne sera pas
autonome. Citons le cas des choix vestimentaires que font les
parents pour leurs enfants, et qui pourraient rendre l'enfant une
sorte de paria social.
Bref, choisir au lieu de ses enfants pourrait avoir des
rpercussions dsastreuses sur eux.
En conclusion, On peut dire que dcider pour ses enfants
peut s'avrer nfaste, car cela affaiblit leurs personnalits et ne
les prpare pas affronter la ralit, d'autant plus que ces
dcisions peuvent tre contradictoires avec les penchants des
enfants et crent ainsi un abme entre eux et leurs rves.
mon humble avis, la relation entre les parents et leurs enfants
devrait tre base sur la tolrance, l'amour et le respect
rciproque.
Texte argumentatif 21 : sur les ftes
Les crmonies et les ftes : pour ou contre ?

DocPk

Les avis divergent autour du sujet des crmonies organises par les
familles et leurs rpercussions sur la socit. En effet, alors que certains
y voient un moyen dune rare efficacit pour renforcer les relations et les
liens entre les gens, dautres y voient, au contraire, un flau qui ronge
notre socit de lintrieur. ce propos, on se pose plusieurs questions sur
les bienfaits et les mfaits de cette pratique purement sociale.
Les partisans de cette pratique affirment que les ftes jouent un rle
important dans notre socit et ils exposent les arguments suivants :
D'abord, personne ne peut nier que les crmonies et les ftes sont
un outil dune rare efficacit qui permet de consolider les liens entre les
membres des familles et les amis. Il est indniable que la meilleure
faon de runir les amis et la famille est dorganiser des ftes o ils se
rencontrent et rglent leurs ventuels problmes dans une atmosphre de
joie et de festivits.
Ensuite, dans lengrenage de stress et dangoisse o lon vit, il serait
adquat de proposer de temps en temps une chappatoire ce cercle
vicieux : Crmonies, voyages car cela permet doublier pour un instant
ses problmes et profiter de la vie, en se divertissant et en se ressourant.
Enfin, ils invoquent un argument de taille : laspect religieux. En
effet, notre religion nous incite rester en contact avec les autres et
consolider nos relations, et quel meilleur moyen pour ce dessein que les
ftes et les crmonies !
En rsum, nous avons vu que les ftes familiales contribuent
normment au renforcement des relations.
D'autre part, les dtracteurs de cette pratique avancent bien des
arguments pour les soutenir :

DocPk

En premier lieu, ils affirment que les crmonies et les ftes sont
une perte de temps et dargent, et pourraient engendrer divers problmes
financiers. Il est vident que ce genre de pratiques se montre bien
dispendieux et onreux et requiert un temps et des efforts colossaux.
En deuxime lieu, ils notent que dans bien des cas, ces crmonies
dites sympathiques et qui sont censes consolider les liens, pourraient au
contraire les dtruire et les dmanteler. En effet, il arrive souvent que les
familles choisissent ces moments pour rgler leurs diffrends, ce qui peut
aboutir de violentes disputes.
En dernier lieu, beaucoup de gens voient en ces crmonies une
occasion pour mettre en avant leurs richesses et bluffer les autres. Ainsi,
ce genre de snobisme pourra envenimer les relations familiales et aggraver
les conflits.
En somme, nous avons pu nous apercevoir que cette pratique
pouvait creuser le foss entre les membres dune famille.
En conclusion, le dbat restera ternel entre les partisans et les
dtracteurs de cette pratique. Mais, nous avons tous besoins de ces
occasions pour sortir de ce cercle vicieux que la vie nous impose pour
nous dtendre et nous relaxer.