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ENSENANDO A SEGUIR INSTRUCCIONES
Por Orintacin Anda
Une de las atores ms dices» as pe
Glelos padres se evfrentoncxencetar Mt
Savshion/esasegrrnsruccones es
mienauntrasn pre todo a fia
Cuando los padres tienen que rete
las mlemes Instrucciones. cus
hijos/as.
Las sugerencias cue se ofrecen
ontinuacién pueden ayudar a los
adres a ensehar a sus nifos/as
Seguir as instrucciones la primera vez
quese lesdice
Esté proparado a reforzarias. Los pacres
Gdeben evitar dar instrucciones asus ijas/as i
[No estén preparados a hacerias cummlir. Silos
adres no hacen cumplir sus instrucciones,
fos/as niios/as aprenden que los padres no
hacen que'se cumplan sus érdenes.
Liameles la atencién. Los padres deven
Siempre hacer que sus hijos/as pongan
atencién antes de darles las instrucciones,
DDeben evitar también gitar las Grdenes desde
Becuerto.
No haga preguntas. Los padres deben evitar
parafrasear lat instrucciones come preguntas
{por ejemplo, no dige “Joaquin, éte parece
bien racoger los uguetes ahora?"),
No sea impreciso. Los padres deben evitar
dar instrucciones Imprecisas como "Pértate
bien,” 0 "Ten culdado’. Puede haber una gran
ciferencia entre la manera en queel padre. i=
madre y e/a nifo/a interpretan una direcién
imprecisa como ‘portarse bien." Los padres
eben asegurarse que susérdenes sean claras
vyespectficas.
Digales lo que tienen que hacer. Los
padres deben tratar de dar instrucciones que
hagan saber a 105/as nifios/as lo que tienen
{que hacer en lugar de lo que no tengan que
hacer. Por ejemplo, es mejor decir
Permanece 2 mi lado," que “No te alejes de
Flégielos. Los padres deben elogiar @ sus
nios/as en cuanto han empezado a cumpiir
una orden. No se necesita esperarhasta que la
‘orden sea cumplida para elogiarios.
Demuestre aprecio. Cuando une
tarea ha sido cumplida, los padres
eben hacerle saber a Sus hijos/as que
‘aprecian su cumplimiento,
Ponga un limite de tiempo. Si lo:/3
ninos/as no empiezan a eumplir una
Instruceién en diez seguncos, los
padres deben darles un "empo fuera"
Inmediatamente.
No repita las advertencias. Los
padres deben evitar el dar a sus
hijos/as advertencias repetidas. Los/as
nifos/as pueden aprender 2 cbedecer
Grdenes después de una a ninguna
‘advertendla, de la misma manera en que
aprenden a abedecar después de cinco 0 Sef
dvertencas.
Repita la orden. Una vez que se ha cumplida
con al tiempe furs, los padres deen renetr
la orden a sus hijos/as. Si no emplazan 2
‘cumplir con lo que se les dice ene que vsarse
fl "tiempo fuera” de nuevo. Este proceso debe
Fepetrse hasta que los/as nifios/as aprendan
‘3 cumplircon lard-Wrpink oa pga
DAR ANIMO Y AUMENTAR LA CONFIANZA EN Si MISMO
Por: Roberta Maso
ELALENTAR, ELDAR ANIMO, ES UNO DE LOS GRANDES INSTRUMENTOS QUE TIENEN LOS PADRES A SU DISPOSICION PARA AYUDAR A SUS.
HLJOS EN SU CRECIMIENTO, PARA AYUDARLOS EN EL APRENDIZAJE Y ACEPTACION DE NUEVAS ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES.
‘éC6émo dar 4nimo y confianza?
Lomasimportante es que Ud. crea en su hijo
yqueld. le tenga confianza, Sino existe esta
Confiiza, su intento para alentario 0 darle
nimo va.a sonar falco.
Busque "la mejora’ y no "la perfeccién”
Este 2s un punto fundamental, recuerse que
$4 hijo esta en un proceso de crecimiento y
faprendizaje y que lo quiere animar a querer
hacer la tarea oa querer aceptar la
Fesponsablidad e Intentar hacerla coda ver
Mejor. Nobusque que lo haga perfectemente,
Enfoque en el esfuerzo mas que en ol
"taro. Puesto que no estamos buscando
la perfeccién’, vames a aleatar por "su
fesfuerz0", Lo que cuenta es que su hijo se
esta esforzando por hacerio mejor.
Las equivocaciones no significan
fracasos. E= importante que examinen 10
ue esperan de su hijo, si esperan "la
[perfeccién" nole van permitir equivocarse.
SSilo que esperan de su hijo es su interés en
Querer aceptar una tarea o una
Fesponsablldad y cumpliria, comprenderén
‘que las equivacaclones son parte del proceso
‘que hay que seguir dandole animo para que
sige adelante.
“Ayude a su hijo a desarroliar Ia valenti:
da ser imperfecta. En este proceso de
desarrollo hay que transimitirle que uno se
[puede equivocar, que | no tiene que
Perfecto, El saber que uno no es perfecto,
ero que, no obstante, uno vale, es un
Eomponente basico’ de una’ solida
ipetoestioa.
Sobrepéngase a su propio pesimismo y
Sentimientos de minusvalia. Examine Sus
Sentimientos elativas asus propios logros
equivocaciones y no deje que estos
sentimientos ermparien su vision de su hijo 0
i ayuda que Us. le esté brindando cuando le
csstadand Simo,
Estimule asu hijo dele énimo pero nole
‘exlja demasiado, Deje que ¢! de Is pauts,
[Analice lo que esperan de su hijo. No espere
{elo que él no puede dar. Esto convierte el
“dar nimo” en una exigencia,
Cuando esté dando 4nimo separe ef
"SER" del "HECHO". Imaginese a su hijo
compuesto de dos dress o partes.
Un area es et drea de ‘SU SER, de su
persona, a la cual le transmitimes que
SEMPRE lo vamos 2 querer, SIEMPRE va 2
ser importante para nosotros...que él, como
persona, es muy valioso y que tenemos
confianza en él
La otra drea es la de lo que él HACE - esta
es el drea de los intentos, las equivocaciones
yas logros.
* El creer en el hij, el tener confianza en él
va dingido au SER.
7" der animo va dirigido al area de los
HECHOS.
En resumen, através de un gesto, un abrazo,
‘Una mirada, unas palabras, le transmite @ su
hijo que le quiere y que cree en él, ensequids
se dirige 2 lo que el ESTA HACIENDO io
‘anima en sus estuerzos.
onozeay
Snimo" y
El eloglo proyecta una imagen perfecta per"
fase de fa persona, Hay que evilar emit
elogies para que el rfc no cree una imagen
eréneay sobrevalorada de si mismo. El
elogio va drigido ale persona, al ser y no da
Informacion correcta, El dar anima va dinigido
flo que e! nifo hace y le da Informacion
correcta a nite,
Es importante también arimar 2 su hijo
cuando. nolo espera. “Sorpréndalo con
palabras de aliento que le den informacion
lara y verdadera de como esta llevando a
(Gabo una tarea o acerca de sus esfuerzos,
Aunque él no esta progresendo como Ud,
Quisiere, sin dude habré progresado algo,
Bigale ‘como ests mejorando. Dele
Informacién especifica. Esta informacion vaa
sermuy itil paral niRo y para Ud.
Avs crun grn ed er u
fos necstan que sre eles gat
Mota mete ariter enue beset
fei napenohlaintepaen
te