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Trott esa pagna ENSENANDO A SEGUIR INSTRUCCIONES Por Orintacin Anda Une de las atores ms dices» as pe Glelos padres se evfrentoncxencetar Mt Savshion/esasegrrnsruccones es mienauntrasn pre todo a fia Cuando los padres tienen que rete las mlemes Instrucciones. cus hijos/as. Las sugerencias cue se ofrecen ontinuacién pueden ayudar a los adres a ensehar a sus nifos/as Seguir as instrucciones la primera vez quese lesdice Esté proparado a reforzarias. Los pacres Gdeben evitar dar instrucciones asus ijas/as i [No estén preparados a hacerias cummlir. Silos adres no hacen cumplir sus instrucciones, fos/as niios/as aprenden que los padres no hacen que'se cumplan sus érdenes. Liameles la atencién. Los padres deven Siempre hacer que sus hijos/as pongan atencién antes de darles las instrucciones, DDeben evitar también gitar las Grdenes desde Becuerto. No haga preguntas. Los padres deben evitar parafrasear lat instrucciones come preguntas {por ejemplo, no dige “Joaquin, éte parece bien racoger los uguetes ahora?"), No sea impreciso. Los padres deben evitar dar instrucciones Imprecisas como "Pértate bien,” 0 "Ten culdado’. Puede haber una gran ciferencia entre la manera en queel padre. i= madre y e/a nifo/a interpretan una direcién imprecisa como ‘portarse bien." Los padres eben asegurarse que susérdenes sean claras vyespectficas. Digales lo que tienen que hacer. Los padres deben tratar de dar instrucciones que hagan saber a 105/as nifios/as lo que tienen {que hacer en lugar de lo que no tengan que hacer. Por ejemplo, es mejor decir Permanece 2 mi lado," que “No te alejes de Flégielos. Los padres deben elogiar @ sus nios/as en cuanto han empezado a cumpiir una orden. No se necesita esperarhasta que la ‘orden sea cumplida para elogiarios. Demuestre aprecio. Cuando une tarea ha sido cumplida, los padres eben hacerle saber a Sus hijos/as que ‘aprecian su cumplimiento, Ponga un limite de tiempo. Si lo:/3 ninos/as no empiezan a eumplir una Instruceién en diez seguncos, los padres deben darles un "empo fuera" Inmediatamente. No repita las advertencias. Los padres deben evitar el dar a sus hijos/as advertencias repetidas. Los/as nifos/as pueden aprender 2 cbedecer Grdenes después de una a ninguna ‘advertendla, de la misma manera en que aprenden a abedecar después de cinco 0 Sef dvertencas. Repita la orden. Una vez que se ha cumplida con al tiempe furs, los padres deen renetr la orden a sus hijos/as. Si no emplazan 2 ‘cumplir con lo que se les dice ene que vsarse fl "tiempo fuera” de nuevo. Este proceso debe Fepetrse hasta que los/as nifios/as aprendan ‘3 cumplircon lard -Wrpink oa pga DAR ANIMO Y AUMENTAR LA CONFIANZA EN Si MISMO Por: Roberta Maso ELALENTAR, ELDAR ANIMO, ES UNO DE LOS GRANDES INSTRUMENTOS QUE TIENEN LOS PADRES A SU DISPOSICION PARA AYUDAR A SUS. HLJOS EN SU CRECIMIENTO, PARA AYUDARLOS EN EL APRENDIZAJE Y ACEPTACION DE NUEVAS ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES. ‘éC6émo dar 4nimo y confianza? Lomasimportante es que Ud. crea en su hijo yqueld. le tenga confianza, Sino existe esta Confiiza, su intento para alentario 0 darle nimo va.a sonar falco. Busque "la mejora’ y no "la perfeccién” Este 2s un punto fundamental, recuerse que $4 hijo esta en un proceso de crecimiento y faprendizaje y que lo quiere animar a querer hacer la tarea oa querer aceptar la Fesponsablidad e Intentar hacerla coda ver Mejor. Nobusque que lo haga perfectemente, Enfoque en el esfuerzo mas que en ol "taro. Puesto que no estamos buscando la perfeccién’, vames a aleatar por "su fesfuerz0", Lo que cuenta es que su hijo se esta esforzando por hacerio mejor. Las equivocaciones no significan fracasos. E= importante que examinen 10 ue esperan de su hijo, si esperan "la [perfeccién" nole van permitir equivocarse. SSilo que esperan de su hijo es su interés en Querer aceptar una tarea o una Fesponsablldad y cumpliria, comprenderén ‘que las equivacaclones son parte del proceso ‘que hay que seguir dandole animo para que sige adelante. “Ayude a su hijo a desarroliar Ia valenti: da ser imperfecta. En este proceso de desarrollo hay que transimitirle que uno se [puede equivocar, que | no tiene que Perfecto, El saber que uno no es perfecto, ero que, no obstante, uno vale, es un Eomponente basico’ de una’ solida ipetoestioa. Sobrepéngase a su propio pesimismo y Sentimientos de minusvalia. Examine Sus Sentimientos elativas asus propios logros equivocaciones y no deje que estos sentimientos ermparien su vision de su hijo 0 i ayuda que Us. le esté brindando cuando le csstadand Simo, Estimule asu hijo dele énimo pero nole ‘exlja demasiado, Deje que ¢! de Is pauts, [Analice lo que esperan de su hijo. No espere {elo que él no puede dar. Esto convierte el “dar nimo” en una exigencia, Cuando esté dando 4nimo separe ef "SER" del "HECHO". Imaginese a su hijo compuesto de dos dress o partes. Un area es et drea de ‘SU SER, de su persona, a la cual le transmitimes que SEMPRE lo vamos 2 querer, SIEMPRE va 2 ser importante para nosotros...que él, como persona, es muy valioso y que tenemos confianza en él La otra drea es la de lo que él HACE - esta es el drea de los intentos, las equivocaciones yas logros. * El creer en el hij, el tener confianza en él va dingido au SER. 7" der animo va dirigido al area de los HECHOS. En resumen, através de un gesto, un abrazo, ‘Una mirada, unas palabras, le transmite @ su hijo que le quiere y que cree en él, ensequids se dirige 2 lo que el ESTA HACIENDO io ‘anima en sus estuerzos. onozeay Snimo" y El eloglo proyecta una imagen perfecta per" fase de fa persona, Hay que evilar emit elogies para que el rfc no cree una imagen eréneay sobrevalorada de si mismo. El elogio va drigido ale persona, al ser y no da Informacion correcta, El dar anima va dinigido flo que e! nifo hace y le da Informacion correcta a nite, Es importante también arimar 2 su hijo cuando. nolo espera. “Sorpréndalo con palabras de aliento que le den informacion lara y verdadera de como esta llevando a (Gabo una tarea o acerca de sus esfuerzos, Aunque él no esta progresendo como Ud, Quisiere, sin dude habré progresado algo, Bigale ‘como ests mejorando. Dele Informacién especifica. Esta informacion vaa sermuy itil paral niRo y para Ud. Avs crun grn ed er u fos necstan que sre eles gat Mota mete ariter enue beset fei napenohlaintepaen te

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