Teora de Erick Erickson

Elabor una Teora del desarrollo de la personalidad a la que denomin "Teora

psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales
(crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse
las personas).
Desarrollo:
Cada etapa hace referencia a dos resultados opuestos, uno adaptativo y otro
desadaptativo. Estos dos resultados no son alternativas, sino complementarios,
una buena resolucin significa que la cualidad adaptativa supere a la
desaptativa.
Existen momentos ptimos para lograr cada cualidad, sin embargo, es posible
compensar insatisfacciones tempranas en una etapa posterior, aunque se
vuelve ms difcil hacerlo.
1. CONFIANZA / DESCONFIANZA
Desde 0 a 1 ao
Depende de la relacin con la madre
*El beb desarrolla un sentimiento sobre si el mundo es un lugar seguro.
Desarrolla un sentido de confianza en la madre, como representante del
mundo. Esta confianza forma un cimiento slido para el futuro. Su confianza
est en el mundo exterior.
2. AUTONOMIA / VERGUENZA Y DUDA
Desde 1 a 3 aos
Consciencia de s como ser independiente de los padres
Se basa en el desarrollo cognitivo y msculo motor
Deseo de hacer todo por s mismo
Los fracasos y el ridculo al que otros lo someten puede generar duda y
vergenza
Las exigencias excesivas tambin pueden generar dicho sentimiento, o bien
un voluntarismo extremo
*El nio desarrolla un equilibrio de independencia y autosuficiencia sobre la
vergenza y duda. Cambio del control externo sobre l a uno de autocontrol.
Usa sus propios juicios. Controlan su mundo. Ponen a prueba sus ideas,
ejercitan sus preferencias y toman sus decisiones. Esto los manifiestan en su
negativismo. Son esfuerzos normales y saludables para alcanzar la
independencia.
3. INICIATIVA / CULPA
De los 3 a los 5-6 aos

 El rpido desarrollo fsico, intelectual y social motivan a probar sus

habilidades y capacidades
Es favorable estimular la actividad y la curiosidad
Si los padres reaccionan negativamente a las preguntas de los nios,
generaran culpabilidad
*El nio desarrolla su iniciativa cuando intenta nuevas actividades y no es
abrumado por la culpa. Siguen sus metas y hacen un balance entre lo que es
permitido o no.
4. INDUSTRIOSIDAD / INFERIORIDAD
De los 7 a los 12 aos
Consiste en el inters por el funcionamiento de las cosas y de los propios
esfuerzos para hacerlo
Importante el estmulo de la escuela y del grupo de iguales
Las comparaciones desfavorables, los fracasos, contribuyen a la inferioridad
*El nio debe aprender habilidades de la cultura o experimentar sentimientos
de inferioridad. Comienza el desarrollo de la autoestima. Comparan las
habilidades con las de sus pares. Si su habilidad no est a la par con sus pares
su autoestima se afecta y buscan la proteccin de sus padres.
5. IDENTIDAD FRENTE A CONFUSIN DE PAPELES
Durante la adolescencia, la transicin de la niez a la edad adulta es
sumamente importante. Los nios se estn volviendo ms independientes, y
comienzan a mirar el futuro en trminos de carrera, relaciones, familias,
vivienda, etc. Durante este perodo, exploran las posibilidades y comienzan a
formar su propia identidad basndose en el resultado de sus exploraciones.
Este sentido de quines son puede verse obstaculizado, lo que da lugar a una
sensacin de confusin sobre s mismos y su papel en el mundo.
*Se experimenta bsqueda de identidad y una crisis de identidad, que
reavivar los conflictos en cada una de las etapas anteriores.
6. INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO
En la adultez temprana, aproximadamente desde los 20 a los 25 aos, las
personas comenzamos a relacionarnos ms ntimamente con los dems.
Exploramos las relaciones que conducen hacia compromisos ms largos con
alguien que no es un miembro de la familia. Completar con acierto esta etapa
puede conducir a relaciones satisfactorias y aportar una sensacin de
compromiso, seguridad, y preocupacin por el otro dentro de una relacin.
Erikson atribuye dos virtudes importantes a la persona que se ha enfrentado
con xito al problema de la intimidad: afiliacin (formacin de amistades) y
amor (inters profundo en otra persona). Evitar la intimidad, temiendo el

compromiso y las relaciones, puede conducir al aislamiento, a la soledad, y a

veces a la depresin.
*En esta etapa hacen compromisos con otros (amor); terminan sus carreras. Si
no logran se aslan de la sociedad.
7. GENERATIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO
Durante la edad adulta media, en una etapa que dura desde los 25 hasta los 60
aos aproximadamente, establecemos nuestras carreras, establecemos una
relacin, comenzamos nuestras propias familias y desarrollamos una sensacin
de ser parte de algo ms amplio. Aportamos algo a la sociedad al criar a
nuestros hijos, ser productivos en el trabajo, y participar en las actividades y
organizacin de la comunidad. Si no alcanzamos estos objetivos, nos
quedamos estancados y con la sensacin de no ser productivos.
No alcanzar satisfactoriamente la etapa de generatividad da lugar a un
empobrecimiento personal. El individuo puede sentir que la vida es montona y
vaca, que simplemente transcurre el tiempo y envejece sin cumplir sus
expectativas. Son personas que han fracasado en las habilidades personales
para hacer de la vida un flujo siempre creativo de experiencia y se sienten
apticos y cansados.
Las personas generativas encuentran significado en el empleo de sus
conocimientos y habilidades para su propio bien y el de los dems; por lo
general, les gusta su trabajo y lo hacen bien.
*Periodo dedicado a la crianza de los nios. La tarea fundamental aqu es lograr
un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento. Ocuparse de
escribir o las ciencias, lo que sea que sirva para sentirse til y no caer en la
pregunta Qu estoy haciendo aqu?.
8. INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A DESESPERACIN
Mientras envejecemos y nos jubilamos, tendemos a disminuir nuestra
productividad, y exploramos la vida como personas jubiladas. Durante este
periodo contemplamos nuestros logros y podemos desarrollar integridad si
consideramos que hemos llevado una vida acertada.
*Aceptan su vida como una productiva o se desesperan por la incapacidad de
volver a vivirla.