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PRUEBA DE EVALUACIN: MDULO B

1 Los sistemas de enseanza de vocabulario que han probado ser ms eficaces son:
a) Los que se basan en la enseanza explcita
b) Los que se basan en la enseanza implcita
c) Los que combinan enseanza explcita e implcita
d) Los que combinan la lectura y el uso del diccionario
2 Una caracterstica tpica de las palabras de clase II es que:
a) Son exclusivas de los lenguajes tcnicos y especializados.
b) Se utilizan en el contexto escolar.
c) La mayora de los nios las aprenden sin una enseanza explcita.
d) Son frecuentes en el lenguaje infantil pero no en el adulto
3 Los mtodos de formas y colores se han mostrado adecuados para:
a) Mejorar la comprensin de estructuras sintcticas.
b) Aumentar el vocabulario.
c) Realizar esquemas que organicen las ideas de los textos.
d) Comprender enunciados figurativos.
4 Una inferencia es:
a) Una parte del discurso incomprensible por falta de coherencia o cohesin que necesita ser
aclarada.
b) Una informacin que no est explcita en el texto y que el oyente o lector aporta a partir de sus
conocimientos.
c) Una estrategia para deducir el significado de palabras o expresiones desconocidas a partir de la
informacin que ofrece el contexto.
d) Una expresin figurada novedosa que tiene que ser interpretada teniendo en cuenta la intencin
comunicativa del emisor.
5 Los dos grandes factores que ms se relacionan con la comprensin lectora son:
a) Las estrategias metacognitivas y la memoria de trabajo.
b) Las estrategias de comprensin y la habilidad para sintetizar.
c) La conciencia fonolgica y el mtodo de enseanza de la lectura.
d) La descodificacin y la comprensin del lenguaje oral.

6 Los textos de lectura fcil son adecuados para:


a) Que las personas con bajo nivel de lectura puedan acceder a la informacin.
b) Familiarizarse con estructuras sintcticas complejas.
c) Adquirir vocabulario especializado mediante el aprendizaje implcito.
d) Practicar la construccin de inferencias causales o de tipo 2.
7 La tcnica cloze se caracteriza por:
a) Asignar a los componentes sintcticos de las oraciones una forma o un color que los distinga.
b) Hacer explicitas las inferencias que hay en los textos para que sean ms comprensibles.
c) Presentar en diferentes contextos las palabras que el alumno tiene que aprender.
d) Eliminar palabras de un texto para que el alumno las tenga que deducir.
8 Es recomendable trabajar la construccin de inferencias:
a) Cuando los alumnos tengan un nivel adecuado de descodificacin lectora.
b) Desde una edad temprana, aunque los nios no hayan aprendido a leer an.
c) Cuando se haya desarrollado suficientemente la comprensin del lenguaje literal.
d) En los ltimos cursos de educacin primaria o al iniciar la secundaria.
9 Una estrategia til para trabajar la comprensin del lenguaje figurado puede ser:
a) Los mtodos de formas y colores.
b) La visualizacin.
c) Los organizadores grficos.
d) Las tiras de cmic.
10 El uso de figuras mviles o muecos puede ser til para ensear la estrategia de:
a) Deteccin de ideas principales.
b) Identificacin de la estructura del texto.
c) Visualizacin.
d) Activacin de conocimientos previos.
11 Un juego que puede resultar til para trabajar la comprensin de estructuras sintcticas
es:
a) Indicios.
b) CACO o COCA.
c) Simn dice.
d) Infericomics.

12 Los ejercicios de categorizacin pueden ser tiles para:


a) Reforzar el aprendizaje de vocabulario.
b) Practicar la construccin de inferencias.
c) Mejorar la comprensin de estructuras sintcticas.
d) Detectar las ideas principales de los textos.
13 Una forma til de organizar la enseanza de estrategias de comprensin lectora en aula es:
a) La enseanza implcita.
b) La tutora entre iguales.
c) El enfoque de inteligencias mltiples.
d) Las lecturas repetidas.
14 Una forma de organizar el trabajo para la mejora de la comprensin en aulas de educacin
infantil es:
a) El ajuste a los estilos de aprendizaje individuales.
b) La enseanza recproca.
c) La lectura compartida.
d) Los mapas semnticos.
15 En el trabajo de comprensin, los mtodos de estimulacin basados en el gateo y la
braqueacin son adecuados para:
a) Mejorar el vocabulario.
b) Prevenir las dificultades de lectura.
c) Mejorar el nivel general de comprensin.
d) Nada. No han mostrado ninguna utilidad.