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PREFEITURA MUNICIPAL DE GRAJA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO


COLGIO MECENAS FALCO
E-mail: mecenaseducfalcao@hotmail.com
CNPJ: 03.177.100/0001-86
INEP: 21223998

D E C L A R A O

Declaramos para os devidos fins e a quem interessar possa que


o(a)aluno(a), ANTONIO GLEISON SANTANA PAIVA JNIOR, nascido(a)em
03/07/20015 ,Filho(a) de Antonio Gleison Santa Paiva e de Silvia Viana da Silva
est cursando o 8 Ano do Ensino Fundamental neste estabelecimento de ensino.
E, por ser expresso da verdade firmamos a mesma sob a gide da
Lei.

Graja-MA, 17 de

junho

2015

Rua So Paulo do Norte, 36


Centro Graja/MA

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D E C L A R A O
BOLSA FAMLIA

Declaramos para os devidos fins que o (a) aluno (a), ALAN SANTOS SILVA,
nascido (a) em 27__/01 / 2005, Filho (a) de LEANE SILVA SANTOS

e de

JOCILE CHAVES DA SILVA est cursando o 5 Ano do Ensino Fundamental


neste estabelecimento de ensino.
E, por ser expresso da verdade firmamosa mesma sob a gide da Lei.

Graja-MA, ______ de

Julho

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2015

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Ofcio n 08/2015
Assunto: FRIAS

Sirvo do presente para comunicara esta distinta Secretaria


Municipal de Educao - SEDUC que o servidor ACCIO SOUSA
S exercendo a funo de Agente Administrativo com Mat. N
3110 estar apto para gozar frias no perodo de 01 a 30 de junho do
corrente ano.
Certo de vossa colaborao de j inteiramos votos de
elevada estima e considerao.

Graja-MA, 27 de maio de 2015.

Atenciosamente,

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Ofcio n 10/2015
Assunto: Solicitao de Material de Limpeza
Sirvo do presente para solicitar desta distinta Secretaria Municipal de
Educao SEDUC Material de limpeza para a manuteno do prdio onde
funcionam as instalaesdo Colgio Mecenas Falco, tendo em vista que o
recurso do PDDE ainda no estar disponibilizado junto ao caixa escolar.
04 Vassouras
04 Rodos Grandes
04 Detergentes
04 - Desinfetantes
04 Sabo em p
10 - Sabo lquido
10 Pacotes de saco de lixo
04 Pacotes de Bombril
Certo de vossa colaborao de j inteiramos votos de elevada estima e
considerao.

Graja-MA, 10 de junho de 2015.

Atenciosamente,

PROJETO DE LEITURA
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1. JUSTIFICATIVA
Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos
do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a
leitura
no ncleo familiar, e a falta de incentivo, tm ocasionado pouco interesse para
leitura e
porconseqncia dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulrio
precrio,
reduzido e informal, dificuldade de compreenso, erros ortogrficos, poucas
produes
significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos contedos escolares.
Faz-se entanto necessrio que a escola busque resgatar o valor da leitura, como
ato de prazer e requisito para emancipao social e promoo da cidadania.
A leitura nunca se fez to necessria nos bancos escolares. De um lado h o
aumento nas fontes de pesquisa e uma crescente preferncia pelo construtivismo.
De
outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos em compreender
questes
eliminatrias no vestibular onde s se obtm xito quem tiver por hbito se
atualizar
atravs de jornais, revistas e livros.
Atravs da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido,
explor-lo, decifrar os sentimentos e emoes que o cercam e acrescentar vida
ao sabor
da existncia. Pode ento, vivenciar experincias que propiciem e solidifiquem os
conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem.
Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituio de ensino, juntamente
com professores e equipe pedaggica propiciar aos nossos educandos momentos
que
possam despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a conscincia da
importncia de se adquirir o hbito de ler. O aluno deve perceber que a leitura o
instrumento chave para alcanar as competncias necessrias a uma vida de
qualidade,
produtiva e com realizao.
Sabemos que, do hbito de leitura dependem outros elos no processo de
educao. Sem ler, o aluno no sabe pesquisar, resumir, resgatar a idia principal
do
texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Da a nossa certeza que este projeto
contar com o apoio de todos os professores, independente da disciplina que
lecionam, pois a equipe docente tem plena conscincia de que o aluno deve ter o

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domnio sobre a lngua oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participao
social.
Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam
melhor o que esto aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em geral,
entregando a eles um horizonte totalmente novo.
2. OBJETIVOS

Despertar o prazer da leitura e aguar o potencial cognitivo e criativo do


aluno;
Promover o desenvolvimento do vocabulrio, favorecendo a estabilizao
de formas ortogrficas;
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando
efetivarenquanto processo a leitura e a escrita.
Estimular o desejo de novas leituras;
Possibilitar a vivncia de emoes, o exerccio da fantasia e da
imaginao;
Possibilitar produes orais, escritas e em outras linguagens;
Proporcionar ao indivduo atravs da leitura, a oportunidade de
alargamentodos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formao
crtica e emancipadora.

3. METODOLOGIA: PLANO DE AO
Reunio com os professores, para esclarecimentos sobre o projeto e pedido de
sugestes;
Iniciar o dia da leitura na escola, atravs de algumas aes de motivao sobre
a importncia da leitura. O cronograma para o dia de leitura pr-definido pela
equipe
pedaggica e repassado aos alunos e professores, ocorrendo semanalmente. Os
alunos
sero incentivados a trazerem material do seu interesse para leitura neste dia. Ao
mesmo
tempo, os professores podero oferecer aos alunos, gneros de leitura variados:
poesia,
piada, contos, literatura infanto-juvenil, histrias em quadrinhos, artigos
informativos,
etc e/ou dirigir a aula de leitura a um tema especfico.
Os alunos atravs do incentivo dos professores da disciplina de Portugus
participaro de um concurso de produes com o tema: A Importncia do Ato de
Ler, da seguinte forma: 5 e 6 sries: premiao para os trs melhores slogans,
7 e 8 sries:
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premiao para as trs melhores poesias e Ensino mdio: premiao para as trs
melhores charges.
Alm disso, sero realizados momentos de palestras para os alunos, com
Profissionais capacitados, visando uma maior conscientizao sobre a
importncia da
leitura.
Sero tambm confeccionados pelos alunos, durante as aulas de Artes
ilustraes de frases para divulgar o projeto de leitura pelas dependncias da
Escola.
A equipe pedaggica far o acompanhamento, avaliao e reorganizao se
necessrio, destes trabalhos.
Sugestes de trabalhos complementares:
Seminrios de leitura,
Passaporte de leitura,
Correio.
4. RECURSOS
Recursos humanos: disponibilizaremos para a realizao do plano de ao a
participao ativa dos alunos, da colaborao da direo e de toda a equipe
pedaggica
.
Recursos materiais: textos diversos, livros, revistas, jornais, peridicos,
cartolina, papel sulfite, pincel atmico, etc..
5. CRONOGRAMA
O Projeto de Leitura acontecer de maio a novembro de 2009, sendo uma aula
de leitura semanal, sempre intercalada para que no seja interferido nas
disciplinas, bem
como em seus contedos. O concurso acontecer no ms de maio durante as
aulas, e os
melhores trabalhos sero premiados com livros.

6. REFERNCIAS
FREIRE, P. A importncia do ato de ler. 41 ed, So Paulo: Cortez, 2001.
GADOTTI, M. Educao e Poder: introduo pedagogia do conflito. So Paulo:
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Cortez, 1980.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prtica da leitura de textos na escola. 2
ed, Cascavel: Assoeste, 1984.
KLEIMAN, C. Oficina de Leitura. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
LCK, G. Pgina pgina: faa seus alunos se interessarem pela leitura.
Curitiba:
Profisso Mestre, set.200, p.10-13.
SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ed. So Paulo: Martins
Fontes,
1994.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia de Educao.
Departamento de Ensino Fundamental. Histria e cultura afro-brasileira e africana:
educando para as relaes tnico-raciais. Curitiba: SEED-PR, 2006. Cadernos
Temticos.

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