UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA
8. CICLO
CURSO: POLTICAS EDUCATIVAS
LIC. DELFIDO GEOVANY MARROQUN

FASE DE DESARROLLO DE UNA POLTICA DE

EDUCACIN
I.

ETAPA DE CREACIN

ELEMENTOS DE LA FASE DE CREACIN

i.

INTRODUCCIN

CAPTULO I

DIAGNSTICO

1. Diagnstico (uso de instrumentalizacin)

1.1 Problemas Educativos detectados
1.2 Anlisis

de

Viabilidad

Factibilidad

(Enfoques:

financiero,

administrativo legal, tcnico, mercado, poltico, cultural y social)

1.3 Problema educativo seleccionado

CAPITULO II
2. Descripcin del problema
2.1. Planteamiento del Problema (causas y efectos)
2.2. Determinacin del Problema (en qu consiste)
2.3. Formulacin del Problema (escrito a manera de pregunta)

CAPITULO III
3. Marco terico y conceptual de referencia
3.1 Nombre de la Institucin donde aplica
3.2. Antecedentes (la incidencia del problema en el centro educativo)
3.3. Bases Tericas (que sustenten la poltica educativa a crearse)
CAPITULO IV
4. FORMULACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS
4.1 Polticas existentes, en relacin a la poltica que se propone
4.2 Planteamiento de la Poltica General (directriz)
4.3

Objetivos y lineamientos de la Poltica General

4.4

Propuesta de Poltica Educativa

4.5

Objetivo General y Objetivos Especficos

4.6

Justificacin

4.7

Descripcin

4.8

Metas (cualitativas y/o cuantitativas)

4.9

Matrices de la Poltica

MATRIZ No. 1. DE PROBLEMA, OBJETIVO Y CAUSAS

PROBLEMA

OBJETIVO

CAUSAS DEL PROBLEMA

MATRIZ No.2. ESCALA DE PRIORIZACIN DEL PROBLEMA

CRITERIO

PREGUNTA

ESCALA

MAGNITUD

QU CANTIDAD DE
POBLACIN ES AFECTADA
POR EL PROBLEMA?

TENDENCIA

RESPECTO A LA
CANTIDAD DE POBLACIN
AFECTADA, QU
TENDENCIA SE PREV?

RIESGO

PERCEPCIN
DE LOS
ACTORES
SOCIALES
SOBRE LA
PROBLEMTICA
EDUCATIVA

QU PROBABILIDAD
TIENE EL PROBLEMA DE
OCASIONAR DAOS
IMPORTANTES?

ALTA
MEDIA
BAJA

MUY ALTA
MEDIA
BAJA

(BIOLGICOS,
PSICOLGICOS,
ECONMICOS Y/ O
SOCIALES)

CULES SON LOS

RIESGOS?

FRECUENCIA CON LA QUE

APARECE EL PROBLEMA
EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
DESCENTRALIZADOS

MUY FRECUENTE

O
DE ACUERDO A SU
PERCEPCIN, INDIQUE
CUN PRIORITARIO ES EL
PROBLEMA:

POCO FRECUENTE
Qu PRIORIDAD TIENE?

INSTITUCIONAL
ALTAS

CAPACIDAD DE
INTERVENCIN

QU POSIBILIDADES DE
SOLUCIN EXISTEN DESDE
EL PUNTO DE VISTA
INSTITUCIONAL Y
FINANCIERO?

MEDIANO
BAJA
FINANCIERA
ALTA
MEDIANO
BAJO

PROBLEMA

QUE DEBEN HACER LOS

ACTORES PARA
LOGRAR EL OBJETIVO

POLITICA EDUCATIVA
(Propuesta)

EJES
TRANSVERSALES

COMPONEN TES

MATRIZ No. 3. PROBLEMA, OBJETIVOS, COMPONENTES Y ACTORES.

PROBLEMA

OBJETIVO

COMPONENTES

ACTORES

Matriz No. 4. PROBLEMA, ACTORES, POLTICA EDUCATIVA, EJES Y COMPONENTES.

POLTICA

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

EDUCATIVA

MATRIZ No. 5 POLITICA EDUCATIVA PROPUESTA, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y

ACTIVIDADES.

5 Formulacin de Lineamientos de la Poltica ( Marco Legal que sustenta la

Poltica, a nivel internacional, nacional y local)
6 Alcances de la Poltica
7 Actores Involucrados
8 Lneas de accin
9 Resultados esperados de la Poltica
10 Recursos
11 Ejes Transversales
12 Estndar
13 Perfil de egreso
14 Evaluacin interna y externa
15 CONCLUSIONES
16 RECOMENDACIONES
17 BIBLIOGRAFA
18 ANEXOS