Nuevo PME 2012

1.
Informe Planes de Mejoramiento Educativo

a) Datos Generales
Correo electrnico
escuelaeqavallenar@hotmail.com
Clasificacin
Emergente
Estudiantes prioritarios
Tipo de Enseanza
tem
Educacin Parvularia
NT1,NT2
Educacin Bsica
1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B
Educacin Media Cientfico-Humanista

Educacin Media Tcnico-Profesional
Tipo de Establecimiento
Regular + prvulo
b) Datos del Personal

Hombres
Mujeres
Jefe/a Tcnico Pedaggico
N Docentes en el Aula
19
N de Asistentes de Educacin
N de Educadores/as
N de Tcnicos/as en educacin Parvularia
Horas Contratadas UTP (mensual)
88
Horas para reuniones de reflexin tcnico pedaggico y planificacin de

educacin (mensual)
c) Participacin en Programas Ministeriales

Hombres
Mujeres
Grupo Diferencial
18
20
Programa Integracin
10
Informtica Educativa para Prvulo
Manolo y Margarita aprenden con sus padres
Registre el nmero de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales

N estudiantes
Lectura, Escritura y Matemtica (LEM)
Educacin y Ciencia Basado en la Investigacin (ECBI)
Su establecimiento: Cuenta con un Centro de Recursos para el aprendizaje?
SI
1. Diagnstico
Anlisis de los resultados Aportados por SIMCE
1.1 Sntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4 bsico
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relacin al ao
2006
Subsector
Lenguaje y Comunicacin
Escuelas Similares
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relacin al ao

2006
Subsector
Educacin Matemtica, Comprensin del medio natural
Escuelas Similares
Educacin Matemtica, Comprensin del medio natural
En qu nivel se encuentra la mayora de nuestros y nuestras estudiantes en cada

sector?
Educacin Matemtica
Inicial
Lenguaje y
Comunicacin
Inicial
Comprensin del Medio

Natural
Inicial
Que significa esto en trminos de los aprendizajes logrados por la mayora de nuestros y nuestras
estudiantes?
Educacin Matemtica
Que el 63% de los estudiantes se est iniciando en la comprensin de los nmeros naturales, la realizacin de
clculos simples, el estudio de las formas geomtricas y el manejo de aspectos bsicos de la resolucin de
problemas.
Lenguaje y
Comunicacin
Que la mayora de los estudiantes no ha consolidado sus aprendizajes a nivel intermedio, en algunas ocasiones
muestran logros en este nivel, pero de manera poco consistente. La mayora de los estudiantes est aprendiendo
a leer frases breves.
Comprensin del Medio

Natural
La Mayora de los estudiantes est empezando a conocer algunos aspectos bsicos del mundo natural, pero otro
grupo de estos con un poco de ayuda podran demostrar aprendizajes a nivel intermedio
De acuerdo al anlisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza
los resultados mas bajos, analice y sistematice informacin respecto a los aprendizajes alcanzados por nios
y nias NT1 y/o NT2 en el ncleo que corresponde donde:
Subsector
Ncleo
Lenguaje y comunicacin equivale a:
Lenguaje Verbal
Educacin Matemtica equivale a:
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
Comprensin del Medio Natural equivale a:
Seres vivos y su entorno
Comprensin del medio Social y cultural equivale a:
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Anlisis
No hay resultados registrados que permitan hacer un anlisis en NT1 y NT2
1.2 Sntesis de los resultados de aprendizaje obtenidos en 8 bsico

en que subsector(es) se observa mayor diferencia entre los puntajes mnimos y mximos obtenidos por
nuestros estudiantes en el ao 2007?
Sector(es)
Lenguaje y Comunicacin, Comprensin del medio social y cultural
En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son mejores en relacin a
Ao 2004?
Comprensin del medio natural
Escuelas similares?
En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son peores en relacin a

ao 2004?
Educacin Matemtica, Lenguaje y Comunicacin , Comprensin del medio social y cultural
Escuelas similares?
Educacin Matemtica, Lenguaje y Comunicacin , Comprensin del medio natural, Comprensin del medio
social y cultural
2. Evaluacin inicial del dominio lector y comprensin lectora

2.1 Velocidad Lectora
Velocidad lectora
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
Muy Rpida
Rpida
Medio alta
Medio Baja
Lenta
Muy lenta
Estudiantes con velocidad lectora medio
alta, rpida y muy rpida
2.2 Comprensin Lectora Bsica y Prvulo

Aprendizajes Clave
NT-1
NT-2
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
Conciencia fonolgica
Aproximacin y motivacin a la lectura
Interpretacin de signos escritos
Reconocimiento de tipo de texto
Extraer informacin
Parafraseo
Argumentacin
Incremento de vocabulario
Nmero de estudiantes evaluados
2.3 Calidad Lectora (optativo)

Calidad lectora
No lectores
Lectura silbica
Lectura palabra a palabra
Lectura unidades cortas
Lectura fluida
1 Bsico
2 Bsico
3 Bsico
4 Bsico
5 Bsico
6 Bsico
7 Bsico
8 Bsico
3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes

3.1 Descripcin por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestin Curricular
3.1.1 Organizacin curricular
Calendarizacin anual
Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:
El calendario anual de actividades debiera contemplar todas las actividades relevantes del establecimiento, ser sistemtico,
evaluado y probado su efectividad.
Al inicio del ao escolar siempre debiera darse a conocer a toda la comunidad escolar, ser evaluado, retroalimentado
y ajustados segn necesidades emergentes
Plan de estudios
Las horas del plan de estudio se distribuyen de manera correcta, pero no se han enfocado a metas emergentes de aprendizaje.
Las horas de libre disposicin han sido destinadas a fortalecer el cumplimiento del curriculum, sin embargo, no ha
existido monitoreo ni evaluacin de las mismas.
Planificacin Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario

- Se deben elaborar metas e indicadores institucionales en Lenguaje y Comunicacin y Educ. Matemtica para mejorar las
competencias de los estudiantes.
- El cumplimiento de los Programas de estudio debe constatarse a travs de un seguimiento y evaluacin, aplicando pruebas
de medicin en la cobertura curricular al trmino de cada semestre.
- Se debe elaborar un cronograma semestral o anual para cada subsector y nivel, que contemple espacios, tiempos,
evaluaciones y revisin de resultados.
3.1.2 Planificacin de la enseanza

Planificacin de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
La matriz de planificacin debe ser obligatoria para todos los docentes estables y transitorios
del establecimiento. Implementar instancias de reflexin por subciclos, para mejorar las
planificaciones.
Asegurar espacios semanales para el trabajo individual o grupal de la planificacin de clases, dentro de la carga horaria
de cada profesor. Crear un banco de planificaciones por subciclos y subsectores, permaneciendo en UTP.
Planificar actividades pedaggicas desafiantes
Planificacin de la evaluacin
Elaborar un calendario anual de evaluacin, consensuado con todos los docentes e informarlo con cierta periodicidad a
toda la comunidad educativa.
Capacitacin, articulacin e intercambio de experiencias
pedaggicas en evaluacin. Crear un banco de instrumentos de
evaluacin.
Establecer momentos de retroalimentacin de los instrumentos de evaluacin.
Mtodos de enseanza y recursos pedaggicos

Articulacin e intercambio de experiencias pedaggicas exitosas entre niveles, subciclos y subsectores de aprendizaje.
3.1.3 Accin docente en el aula

Ambiente propicio para el aprendizaje
- Se debe mejorar las prcticas con un compromiso en la rigurosidad de los tiempos al ingreso y salida de las aulas.
- Reforzar normas de convivencia y conducta dentro de la clase
- Tomar en consideracin los intereses y necesidades de los estudiantes
- Crear una normativa que establezca la no interrupcin de clases
- Fortalecer el compromiso de los padres y apoderados, en el cumplimiento de las responsabilidades educativas de los alumnos
(materiales de trabajo)
- Utilizar el uso de los espacios de la sala para el refuerzo de los aprendizajes. (muros, diario mural, etc.)
- Monitoreo permanente del cuidado de las salas de clase.
Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

- Priorizar los tiempos para el aprendizaje, evitando interrupciones de cualquier ndole.
- Explicitar el objetivo de la clase y contextualizar los conocimientos previos de los alumnos.
- Implementar estrategias de enseanza que aseguren la construccin activa y grupal del conocimiento
- Enfatizar en actividades que desarrollen la expresin oral, escrita y de razonamiento lgico
- Retroalimentar de manera sistemtica los trabajos y tareas realizados por los alumnos.
- Utilizar estrategias en el cierre de las clase, como preguntas claves, autoevaluacin, co evaluacin, etc
- Incluir tiempos dentro de la planificacin, para la correccin y anlisis de lo s resultados obtenidos.
Acompaamiento a los docentes

Se debe crear espacios para mejorar, retroalimentar, compartir experiencias, estrategias, etc.
3.1.4 Evaluacin de la implementacin curricular

Anlisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los
aprendizajes
Diagnstico eficaz que permita ver la realidad de las debilidades que presentan nuestros alumnos y as plantear metas
claras en el mejoramiento de los aprendizajes.
Instalar a nivel de escuela estrategias que puedan cumplir las
metas propuestas. Monitoreo sistemtico de los avances de cada
uno de los alumnos.
3.1.5 Conclusiones del rea de Gestin Curricular

Mejorar las prcticas en favor de una gestin de calidad. Evalundolas y modificndolas segn sea pertinente.
Aquellas prcticas exitosas debern permanecer en el tiempo y ser constantemente evaluadas para certificar su efectividad.
3.2 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo
3.2.1 Cultura de altas expectativas

Establecer metas cuantitativas anuales con indicadores de logros, principalmente en el subsector de Lenguaje y Comunicacin,
en los mbitos descendidos, que permitan apoyar y monitorear el proceso de aprendizaje.
Planificar acciones para estimular y comprometer a los docentes durante todo el ao, tales como: anotaciones de mrito,
estmulos varios, etc. Realizar acciones concretas y planificadas para estimular la participacin de los padres y apoderados en
el proceso de aprendizaje de los alumno , tales como escuela para padres, talleres formativos, talleres deportivos, etc.
3.2.2 Director o directora con foco en lo acadmico y en los aprendizajes esperados
Formalizar y registrar entrevistas a docentes y disear un instrumento de evaluacin, basada en el marco para la buena
enseanza, que verifique el buen desempeo en las prcticas pedaggicas.
Se deben garantizar las condiciones de tiempo para la preparacin de clases, elaboracin y revisin de pruebas, ingreso de
notas SINEDUC, elaboracin de informes, etc.
Establecer como meta la permanencia del 90% de los alumnos en el establecimiento, el 85% mnimo de asistencia y el 100% en la
puntualidad de los alumnos.
3.2.3 Conclusiones del rea de Liderazgo

Se deben sistematizar prcticas efectivas evalundolas constantemente, a fin de mejorarlas y adecuarlas a los
distintos contextos. Mejorar acciones y prcticas pedaggicas para una gestin de calidad y el aprendizaje de los
estudiantes.
3.3 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar

3.3.1 Buen clima escolar
Elaborar un registro con las fortalezas y debilidades del quehacer de los docentes, de manera peridica, (al fin de cada
turno, por la organizacin de actividades encomendadas). Retroalimentando la informacin oportunamente.
Gestionar el trabajo con redes de apoyo y/o profesionales especialistas para tratamiento en el rea psicosocial de
los alumnos. Implementacin de grupo diferencial para el segundo ciclo.
Gestionar con el Ministerio de Educacin, ampliacin de horas de orientacin para 5 y 6 Bsico.
Capacitacin para los asistentes de la educacin, en reas que involucren la formacin de los estudiantes.( Talleres de manejo
conductual y emocional, desarrollo personal, etc.)
Tomar
3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos

Explicitar constante y permanentemente la misin, objetivos y metas del establecimiento, tanto alumnos como
apoderados. Entregar mensualmente la calendarizacin de evaluaciones y las unidades de aprendizaje a tratar
por subsector.
Colaboracin continua y permanente del orientador del establecimiento, con el inspector general, en el cumplimiento del Manual de
convivencia escolar.
Implementar Escuela para Padres y talleres que involucren sus necesidades e intereses.
Incentivar la nivelacin de estudios de los apoderados, proporcionndoles la informacin necesaria.
3.3.3 Conclusiones del rea de Convivencia Escolar

Se deben potenciar aquellas acciones y prcticas que han dado resultado en el establecimiento. Evaluarlas y retroalimentar su
efectividad, a fin de que sean sistemticas en el tiempo.
Se deben buscar otras acciones que potencien esta rea, evaluarlas y sistematizarlas, de acuerdo al cumplimiento de metas.
3.4 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Recursos

3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
Implementar carga horaria para apoyo unidad tcnica pedaggica.
Implementar un cronograma de trabajo entre unidad tcnica y docentes. ( individual o grupal)
Realizar talleres para el mejoramiento del quehacer docente en el aula y supervisar su aplicacin en la sala de clases.
3.4.2 Pedaggicos
Falta de textos adecuados a los distintos niveles de enseanza de acuerdo a programas de estudio.
3.4.3 Conclusiones del rea de Recursos

El colegio y sus docentes debe sistematizar prcticas y acciones que determinen la utilizacin de los recursos pedaggicos existentes,
constatar su uso eficiente para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
4. Evaluacin inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o ncleos de aprendizaje

(Optativo)
4.1 Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
El 43,7% de los alumnos y alumnas de NT1, emplean los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar ,restar, informarse y ordenar
elementos de la realidad.
El 83,1% de los alumnos y alumnas de NT2, emplean los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar ,restar, informarse y
ordenar elementos de la realidad
4.2 Lenguaje y Comunicacin

Comunicacin oral
Lectura
El 63,3% de los estudiantes de NT1 y el 87,8% de los estudiantes de NT2, se expresan en forma oral en conversaciones, narraciones,
ancdotas, chistes , juegos colectivos y otros
El 31% de los estudiantes de 1 y el 40.3% de estudiantes de 2 Bsico, comprenden diferentes tipos de textos literarios y no literarios.
El 27% de los estudiantes de 3 Bsico y el 27.5% de los estudiantes de 4 Bsico, comprenden diferentes tipos de textos literarios y no
literarios
Escritura
Manejo de la lengua
4.3 Educacin Matemtica

Nmeros
El 29,5% de los alumnos y alumnas de 4 ao bsico, comprenden y aplican la estructura del sistema de numeracin
El 46% de los alumnos y alumnas de 3er ao bsico, comprenden y aplican la estructura del sistema de numeracin decimal , mediante la
resolucin de problemas
El 29% de los alumnos y alumnas de 2 ao bsico comprenden y aplican la estructura del sistema de numeracin
El 57,5% de los alumnos y alumnas de 1er ao bsico, comprenden y aplican la estructura del sistema de numeracin
Operaciones aritmticas
Formas y espacio
Resolucin de problemas
5. Planes de Mejoramiento Educativo

5.1. Acciones previas a la ejecucin del Plan de Mejoramiento Educativo
Nombre Accin
Difusin de la SEP
Descripcin
El Equipo Directivo difundi la SEP a todos los actores de la Comunidad Educativa a travs de Reuniones tcnicas a
los docentes, Consejo de curso a los alumnos(as), Consejo escolar, centro de Padres y Apoderados, Subcentros y
Centro de Alumnos
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
9/2008
Presupuesto Total
30000
Nombre Accin
Diagnstico del Dominio Lector y Comprensin Lectora
Descripcin
Con la asesora de la Fundacin Chile se aplicaron diversos instrumentos de evaluacin que nos permitieron conocer
los niveles de los estudiantes en Velocidad Lectora y Comprensin Lectora.
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
10/2008
Presupuesto Total
200000
Nombre Accin
Diagnstico Institucional
Descripcin
Para la elaboracin del diagnstico institucional, se aplicaron diversas encuestas de satisfaccin a directivos,
profesores, alumnos y padres y apoderados. Adems de instrumentos de evaluacin para medir: Velocidad lectora,
comprensin lectora y cobertura curricular. Posteriormente se elaboraron informes y analizaron los resultados
obtenidos.
Responsable
Director
Fecha Inicio
10/2008
Presupuesto Total
193000
Fecha Trmino
Fecha Trmino
Fecha Trmino
10/2008
11/2008
11/2008
6. Metas de Efectividad
Curso
Subsector
Puntaje SIMCE
Niveles de Logro
Inicial
4 Bsico
8 Bsico
Avanzado
2007
a 4 aos
2007
a 4 aos
2007
a 4 aos
Educacin Matemtica
219.0
267.0
63
43
15
23
236.0
270.0
58
38
17
25
Comprensin del medio

natural
234.0
268.0
57
37
17
25
Comprensin del medio social

y cultural
220.0
251.0
25
Educacin Matemtica
209.0
255.0
-7
-7
200.0
244.0
-7
-7
Comprensin del medio

natural
214.0
261.0
-7
-7
Comprensin del medio social

y cultural
218.0
266.0
-7
-7
Justificaciones
4 Bsico
reas de Gestin Institucional
(Sin Justificaciones)
8 Bsico
(Sin Justificaciones)
7. Seleccin de Sub-sectores que trabajarn en la ejecucin del Plan

Subsector
Jun-Dic
2008
Ene-Dic
2009
Ene-Dic
2010
Ene-Dic
2011
Ene-Jun
2012
Educacin Matemtica (NB3-NB6)
Educacin Matemtica (NT1-NB2)
Lenguaje y Comunicacin (NB3-NB6)
Lenguaje y Comunicacin (NT1-NB2)
Comprensin del medio natural (NB3-NB6)
Comprensin del medio natural (NT1-NB2)
Comprensin del medio social y cultural (NB3-NB6)
Comprensin del medio social y cultural (NT1-NB2)
8. Metas de Velocidad Lectora

% de estudiantes alcanzan el nivel con
desempeo equivalente o superior a la
categora Lectura medio alta
1 bsico y 2 bsico
(Sin justificaciones)
mbito del subsector de lenguaje

3 bsico y 4 bsico

5 bsico a 8 bsico

(1 bsico y 2 bsico)
90.0
(3 bsico y 4 bsico)
90.0
(5 bsico a 8 bsico)
90.0
9. Metas anuales en Comprensin Lectora

Metas anuales en Comprensin Lectora
Aprendizaje Clave
% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeo equivalente

o superior al ciclo correspondiente
NT1 y NT2
1 bsico y/o 2 bsico
3 bsico y/o 4 bsico
90.0
99.0
94.0
90.0
90.0
90.0
90.0
Reconocimiento de tipo de texto
90.0
90.0
Extraer informacin
92.5
90.0
Parafraseo
95.0
90.0
Argumentacin
95.0
90.0
90.0
92.5
90.0
90.0
NT1 y NT2


NT1 y NT2

1 bsico y 2 bsico

3 bsico y 4 bsico


NT1 y NT2
90.0

1 bsico y 2
bsico

3 bsico y 4
bsico

Reconocimiento de tipo de
texto
NT1 y NT2

1 bsico y 2
bsico

Extraer informacin
NT1 y NT2

1 bsico y 2
bsico

3 bsico y 4
bsico
Parafraseo
NT1 y NT2

1 bsico y 2
bsico

Argumentacin
NT1 y NT2

1 bsico y 2
bsico

3 bsico y 4
bsico

NT1 y NT2

1 bsico y 2
bsico
3 bsico y 4 bsico

10. Metas optativas

Comunicacin oral
Diagnostico
Meta
Lectura
Diagnostico
El 63,3% de los estudiantes de NT1 y el 87,8% de los estudiantes de NT2, se expresan en forma oral en
conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes , juegos colectivos y otros
El 31% de los estudiantes de 1 y el 40.3% de estudiantes de 2 Bsico, comprenden diferentes tipos de textos
literarios y no literarios.
El 27% de los estudiantes de 3 Bsico y el 27.5% de los estudiantes de 4 Bsico, comprenden diferentes tipos
de textos literarios y no literarios
Meta
Que el 90% de los estudiantes comprenda diferentes tipos de textos literarios y no literarios.
Escritura
Diagnostico
Meta
Manejo de la lengua
Diagnostico
Meta
Que el 90% de los estudiantes se exprese en forma oral en conversaciones , narraciones, ancdotas, chistes y
otros, incrementando su vocabulario y utilizando formas gramaticales que enriquezcan sus competencias
comunicativas.
10.2 Matemticas
Nmeros
Diagnostico
El 16% de los alumnos de 4 ao bsico, el 55% de los alumnos de 3er ao bsico, el 20% de los alumnos de 2 ao bsico, el 21.4% de
los alumnos de 1 bsico, estn sobre 60% de logro en la comprensin y aplicacin de la estructura del sistema de numeracin. En el 2
Ciclo: en 5 bsico el 24%, en 6 bsico el 32%, en 7 bsico el 27% y en 8 bsico el 55.5% de los estudiantes, estn sobre el 60 % de
logro en la comprensin del sistema de numeracin decimal
Meta
Que el 90% de los estudiantes obtengan sobre un 60% de logro en la comprensin y aplicacin del sistema de numeracin decimal.
Forma y espacio
Diagnostico
Meta
Resolucin de problemas.
Diagnostico
Meta
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes

mbito
Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado
Sistema de medicin de los avances de los aprendizajes
N Accin
Inicio
Trmino
Evaluacin del dominio lector
03/2012
11/2012
Evaluacin cobertura curricular
05/2012
12/2012
Nombre Accin
Evaluacin del dominio lector.
Descripcin
Aplicacin de pruebas para medir el Dominio Lector en alumnos nuevos.

Tabulacin y entrega de resultados por ciclos y sub -ciclos en consejos tcnicos de profesores.
Seguimiento y monitoreo de resultados
Responsable
Educadoras Diferenciales
Fecha Inicio
03/2012
Presupuesto Total
400.000
Nombre Accin
Descripcin
Aplicacin de pruebas por nivel a travs del programa de la Fundacin Chile semestralmente.
Aplicacin trimestral de pruebas de Cobertura Curricular Comunal
Pruebas parciales por unidades de aprendizajes.
Anlisis de resultados y aplicacin de remediales
Responsable
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
6.000.000
Fecha Trmino
Fecha Trmino
11/2012
12/2012

mbito
Planificacin de las clases
Objetivo Esperado
Sistema de planificacin de clases, de mtodos, de recursos pedaggicos.
N Accin
Inicio
Trmino
04/ 2012
12/2012
Talleres de planificacin
Nombre Accin
Talleres de planificacin.
Descripcin
Talleres de profundizacin en planificacin para abordar las estrategias pedaggicas (Juego verbal 1 y 2,
hora del cuento, diario de vida, comprensin lectora, escritura creativa).
Responsable
Equipo tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
1.000.000.-
Fecha Trmino
12/2012
mbito
Gestin docente en el aula
Objetivo Esperado
Trabajo de aula inspirado en el MBE acompaado de un sistema de supervisin de trabajo de aula.
N Accin
Inicio
Trmino
04/2012
12/2012
Estrategias pedaggicas
Nombre Accin
Descripcin
Estrategias pedaggicas.
Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura, escritura y lectura (Juego Verbal 1 y 2, Hora del
Cuento, Diario de Vida, Comprensin auditiva y escrita, Escritura Creativa) a travs de
acompaamiento al aula (planificacin y libro de clases)
Responsable
Docentes.
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
10.000.000.-
Fecha Trmino
12/2012
mbito
Reforzamiento pedaggico
Objetivo Esperado
Sistema de reforzamiento pedaggico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
N Accin
1
Talleres de reforzamiento pedaggico , para alumnos de acuerdo a los niveles de logro
Nombre Accin
Inicio
Trmino
05/2012
11/2012
Talleres de reforzamiento pedaggico , para alumnos de acuerdo a los niveles de logro
Descripcin
Reforzamiento pedaggico con actividades previamente planificadas
De acuerdo a las metas establecidas
Evaluacin y seguimiento del estado de avance de los estudiantes
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
5.800.000
Fecha Trmino
11/2012

mbito
Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado
Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Accin
Inicio
Trmino
Talleres para padres de los alumnos de Primer ciclo Bsico
04/2012
11/2012
Nombre Accin
Talleres para padres de los alumnos de Primer ciclo Bsico
Descripcin
Comprometer a la familia en el apoyo de la lectura de sus hijos.

Evaluacin y seguimiento de avance.
Responsable
UTP, docentes
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
500.000
Fecha Trmino
11/2012
11.2 Educacin Matemticas

mbito
Objetivo Esperado
N Accin
Inicio
Trmino
Evaluacin de las Unidades de Aprendizajes
05/2012
10/2012
05/2012
12/2012
Nombre Accin
Evaluacin de las Unidades de Aprendizajes
Descripcin
Evaluacin de las Unidades de Aprendizajes.

Entrega y anlisis de resultados en consejos tcnicos de profesores.
.
Responsable
UTP y Profesores jefes
Fecha Inicio
06/2011
Presupuesto Total
1.000.000
Nombre Accin
Evaluacin de Cobertura Curricular.
Descripcin
Aplicacin semestral de pruebas.

Entrega y anlisis de resultados.
Propuestas de acciones remediales en base a resultados.
Responsable
Equipo Tcnico y Directivo
Fecha Inicio
05/2011
Presupuesto Total
6.000.000
Fecha Trmino
Fecha Trmino
12/2011
12/2011

mbito
Objetivo Esperado
N Accin
Inicio
Trmino
04/2012
11/2012
Nombre Accin
Descripcin
Talleres de profundizacin en planificacin para abordar las estrategias pedaggicas de seguimiento e

implementacin.
Responsable
Equipo tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
1.000.000.-
Fecha Trmino
12/2012
mbito
Objetivo Esperado
N Accin
Inicio
Trmino
04/2012
12/2012
Estrategias pedaggicas desde NT1 a 8 Bsico
Nombre Accin
Estrategias pedaggicas desde NT1 a 8 Bsico
Descripcin
Seguimiento
Responsable
Docentes.
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
1.000.000.-
de la aplicacin de estrategias pedaggicas a travs de acompaamiento al aula.
Fecha Trmino
12/2012

mbito
Objetivo Esperado
N Accin
Inicio
Trmino
04/2012
11/2012
Realizacin talleres de reforzamiento para alumnos de acuerdo a los niveles de logro
Nombre Accin
Descripcin
Realizacin de reforzamiento para alumnos de acuerdo a los niveles de logro.

Aplicacin de estrategias que favorezcan el avance de los distintos niveles de logros.
Evaluacin y Monitoreo bimensual del estado de avance de los estudiantes.
Responsable
Equipo tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
500.000
Fecha Trmino
11/2012
mbito
Objetivo Esperado
Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
N Accin
Inicio
Trmino
05/2012
11/2012
Talleres para padres
Nombre Accin
Descripcin
Responsable
Informar resultados
Informacin semestralmente
en reuniones de apoderados y apoderados los resultados.
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
3.500.000.-
Fecha Trmino
11/2012

11.2 Ciencias Naturales
mbito
Objetivo Esperado
N Accin
Inicio
Trmino
Evaluacin de las Unidades de Aprendizajes.
04/2012
10/2012
Medicin estado de avance
04/2012
12/2012
N Accin
Inicio
Trmino
04/2012
12/2012
Banco de planificaciones
04/2012
11/2012
Nombre Accin
Descripcin
Evaluacin De Unidades de Aprendizajes.

Aplicacin de pruebas de Unidades de Aprendizaje.
Entrega y anlisis de resultados por ciclos en consejos tcnicos de profesores.
Responsable
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Accin
Descripcin
Fecha Trmino
11/2012
Evaluacin de Cobertura Curricular de estado de avances

Aplicacin semestral de pruebas.
Entrega y anlisis de resultados.
Propuestas de acciones remediales en base a resultados.
Responsable
Fecha Inicio
11/2012
Fecha Trmino
12/2012
Presupuesto Total 1.000.000
mbito
Objetivo Esperado
Nombre Accin
Descripcin
Talleres para abordar la planificacin anual, semestral
Responsable
Equipo tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
2.000.000.-
Fecha Trmino
12/2012
mbito
Objetivo Esperado
N Accin
Inicio
Trmino
04/2012
12/2012
Nombre Accin
Descripcin
Implementacin de estrategias pedaggicas que desarrollen habilidades cognitivas de 1 a 8 Bsico.(planif. Libro

de clases)
Responsable
Directivos y Docentes.
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
mbito
Objetivo Esperado
Fecha Trmino
12/2012
1.000.000
N Accin
Inicio
Trmino
05/2012
11/2012
Motivacin para el aprendizaje cientfico
Nombre Accin
Motivacin para el aprendizaje cientfico
Descripcin
Participacin en talleres comunales en astronoma para alumnos de 2 ciclo.
Responsable
Equipo tcnico
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Fecha Trmino
11/2012
N Accin
1
Informar resultados de evaluaciones a padres y apoderados
Inicio
Trmino
04/2012
12/2012
mbito
Objetivo Esperado
Padres y apoderados que saben cmo ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nombre Accin
Informar resultados de evaluaciones a padres y apoderados
Descripcin
Entrega de resultados de las distintas evaluaciones y mediciones a padres y apoderado en reuniones semestrales.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2011
Presupuesto Total
200.000.-
Fecha Trmino
12/2011
12.
Acciones de Mejoramiento de Gestin Institucional
11.1 Liderazgo
Objetivo Esperado
Comprometer al docente con la unidad educativa e incentivarlo a mejorar su desempeo.
Conclusiones del
Diagnstico
Se deben sistematizar prcticas efectivas, evaluarlas constantemente, a fin de mejorarlas y adecuarlas a los
distintos contextos.
Se deben mejorar acciones y prcticas para mejorar una gestin de calidad y el aprendizaje de los estudiantes.
Accin
Inicio
Trmino
Estimulo al desempeo docente.
06/2012
12/2012
Metas y compromisos anuales
04/2012
12/2012
Conformacin equipo de UTP
04/2012
12/2012
Nombre Accin
Estimulo al desempeo docente.
Descripcin
Poltica de incentivos profesionales, segn lineamientos establecidos por D.A.E.M (Reglamento

Interno de Incentivos).
Pasantas comunales e intercomunales de intercambio de experiencias pedaggicas.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
06/2012.
Presupuesto Total
20.000.000.-
Fecha Trmino
12/2012
Metas y compromisos anuales

Descripcin
Establecer metas institucionales pedaggicas, estableciendo compromisos con los docentes.

Monitorear y retroalimentar los compromisos institucionales de las metas anuales a cumplir durante el ao.
Responsable
Equipo directivo
Fecha Inicio
03/2012
Presupuesto Total
200.000.-
Fecha Trmino
12/2012
Conformacin equipo de UTP

Descripcin
Fortalecer el equipo de Gestin Curricular, a travs de un trabajo coordinado. Con extensin horaria para
coordinadores en: planificacin, acompaamiento al aula, refuerzo educativo, actividades extracurriculares,
Psicosocial y apoyo en UTP 2 ciclo.
Responsable
Equipo directivo
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
10.000.000
Fecha Trmino
04/2012
Objetivo Esperado
Comprometer a estudiantes y apoderados en el logro de los aprendizajes.
Conclusiones del
Diagnstico
Se deben sistematizar prcticas efectivas, evaluarlas constantemente, a fin de mejorarlas y adecuarlas a los
distintos contextos.
Se deben mejorar acciones y prcticas para mejorar una gestin de calidad y el aprendizaje de los estudiantes.
N Accin
Inicio
Trmino
Entrega de informacin
04/2012
12/2012
Entrega de estmulos por buen desempeo
05/2012
11/2012
Nombre Accin
Entrega de informacin.
Descripcin
Entrega de informacin a alumnos de sus logros, avances y desafos, por parte de la direccin en actos matinales
y visitas al aula.
Participacin de directivos en la entrega de informacin.
Responsable
Directora
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
100.000.-
Fecha Trmino
Nombre Accin
Entrega de estmulo por buen desempeo
Descripcin
Premiacin al esfuerzo y superacin

Premiacin por asistencia
Responsable
12/2012
Directivos
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Objetivo Esperado
Realizar perfeccionamiento docente de acuerdo a los focos de actuacin pedaggica.
Conclusiones del
Diagnstico
Se debe perfeccionar permanente a los docentes en estrategias didcticas, en las diferentes asignaturas, que
aseguren aprendizajes de calidad en los estudiantes, de acuerdo a los requerimientos curriculares.
N Accin
Trmino
Perfeccionamiento en Ciencias
04/2012
12/2012
Perfeccionamiento en Evaluacin de los aprendizajes
04/2012
12/2012
04/2012
12/2012
04/2012
12/2012
3
4
Perfeccionamiento en subsectores, niveles y Educacin Especial.
Talleres de perfeccionamiento en Lenguaje y Matemtica

Perfeccionamiento Educadoras de Prvulo
5
Perfeccionamiento para docente de Educacin Diferencial
6
7
Inicio
Perfeccionamiento para Jefes UTP y Apoyos Tcnicos
Nombre Accin
Perfeccionamiento en ciencias.
Descripcin
Participacin en perfeccionamiento docente de 1 ciclo y 2 ciclo especialista EGE UTP .
Responsable
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Nombre Accin
Perfeccionamiento en Evaluacin de los aprendizajes
Descripcin
Participacin en perfeccionamiento y talleres EGE, UTP ,Docente en evaluacin de los

aprendizajes
Responsable
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Nombre Accin
Perfeccionamiento en subsectores, niveles y Educacin Especial.
Descripcin
Participacin en perfeccionamiento de docentes en subsectores, niveles y/o Educacin

Especial, de acuerdo a las necesidades del establecimiento.
Responsable
Fecha Trmino
12/2012
12/2012
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
6.000.000
Nombre Accin
Fecha Trmino
Fecha Trmino
12/2012
Talleres de Profundizacin de estrategias en Lenguaje y Matemtica
Descripcin
Participacin de docentes en Talleres de Estrategias de Matemtica, lenguaje.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2011
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Accin
Fecha Trmino
12/2011
Perfeccionamiento Educadoras de Prvulo
Descripcin
Perfeccionamiento en Evaluacin, desarrollo de Competencias Lingsticas, Ciencias y/o Razonamiento Lgico

Matemtico para las Educadoras de Prvulos de la Comuna de Vallenar.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Nombre Accin
Perfeccionamiento para docente de Educacin Diferencial
Descripcin
Capacitacin para profesionales que trabajan con alumnos con NEE, asociados a grupos de integracin y/o
diferenciales.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Accin
Fecha Trmino
12/2012
Perfeccionamiento para Jefes UTP y Apoyos Tcnicos
Descripcin
Actualizacin para integrantes de Unidades Tcnicas.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Gestin Curricular.
Objetivo Esperado
Organizar las distintas actividades a realizar durante el ao, monitorear y evaluar su cumplimiento.
Conclusiones del
Diagnstico
Aquellas prcticas exitosas debern permanecer en el tiempo y ser constantemente evaluadas para certificar su
efectividad.
Accin
Inicio
Trmino
Cronograma Anual de actividades
03/2012
12/2012
Plan de trabajo UTP
03/2012
12/2012
Nombre Accin
Cronograma Anual de actividades
Descripcin
Elaboracin cronograma anual de actividades (reuniones de apoderados, consejo de profesores, etc)

Difusin del cronograma.
Registro, seguimiento mensual del cumplimiento de las actividades programadas.
Responsable
Inspector General
Fecha Inicio
03/2012
Presupuesto Total
300.000
Nombre Accin
Plan de trabajo de UTP
Descripcin
Elaboracin de un Plan de trabajo de UTP que permita focalizar el seguimiento y evaluacin de las acciones
programadas.
Realizar seguimiento y evaluacin del Pan de trabajo.
Responsable
Jefe tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
Objetivo Esperado
Conclusiones del
Diagnstico
2
3
Fecha Trmino
12/2012
12/2012
300.000
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a travs de un trabajo coordinado y sistemtico de planificacin.
efectividad.
N Accin
1
Fecha Trmino
Planificacin docente
Calendarizacin de evaluaciones
Diagnostico en Ciencias
Inicio
03/2012
12/2012
04/2012
12/2012
11/2012
12/2012
4 Diagnstico en Historia, Geografa y ciencias sociales
04/2012
04/2012
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

Plan de apoyo Simce
7 Talleres de articulacin
Trmino
11/2012
12/2012
04/2012
11/2012
5/2012
11/2012
Nombre Accin
Planificacin docente
Descripcin
Monitoreo de los tiempos de planificacin clase a clase, de acuerdo a la ampliacin de cargas horarias docentes
en los sectores de lenguaje, matemtica.
Responsable
Coordinadores.
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
Fecha Trmino
Nombre Accin
Calendarizacin de evaluaciones
Descripcin
Calendarizacin de evaluaciones, revisin y seguimiento.
Responsable
Jefe Tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
400.000
Fecha Trmino
Nombre Accin
Diagnostico de ciencias
Descripcin
Aplicacin de prueba de cobertura curricular anual.
Responsable
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Accin
Diagnstico de Historia, Geografa y ciencias sociales
Descripcin
Aplicacin de prueba de cobertura curricular comunal trimestral.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
6.000.000
Nombre Accin
12/2012
4.000.000
Fecha Trmino
Fecha Trmino
12/2014
12/2012
12/2012
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Descripcin
Fortalecer el equipo de trabajo que integre los diferentes proyectos y apoyen a los alumnos
con NNE .Basado en un de trabajo coordinado y sistemtico.
Seguimiento de la ejecucin del plan de trabajo.
Responsable
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Nombre Accin
Plan de apoyo Simce
Descripcin
Formalizar e institucionalizar la estrategia de apoyo al Simce a travs de un protocolo de actuacin.

Contratacin de ATE para apoyo Taller Simce.
Responsable
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
Presupuesto Total
Nombre Accin
04/2012
Fecha Trmino
1/2012
20.000.000
Talleres de articulacin
Descripcin
Talleres de articulacin entre Educacin Parvularia y la Educacin Bsica
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
Fecha Trmino
1/2012
2.000.000
11.3 Gestin Curricular

Objetivo Esperado
Instaurar y sistematizar la entrega de informes semestrales a padres y apoderados sobre el quehacer

pedaggico y el rendimiento de los grupos cursos.
Conclusiones del
Diagnstico
Mejorar las prcticas en favor de una gestin de calidad, evalundolas y modificndolas segn sea pertinente.
Aquellas prcticas exitosas debern permanecer en el tiempo, siendo evaluadas para certificar su efectividad y
podrn ser reformuladas de acuerdo a una necesidad especfica.
N Accin
Inicio
Trmino
05/2012
12/2012
Informes padres y apoderados
Nombre Accin
Informes padres y apoderados
Descripcin
Establecer e informar a los padres y apoderados sobre los procesos y avances pedaggicos. De acuerdo a temas
especifico y segn necesidad del establecimiento en forma semestral.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
1.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Objetivo Esperado
Instaurar y sistematizar hitos acadmicos que predispongan a los estudiantes a un ambiente propicio y una
conducta adecuada para el aprendizaje
Conclusiones del
Diagnstico
efectividad.
N Accin
Inicio
Trmino
04/2011
12/2011
Normalizacin
Nombre Accin
Descripcin
Normalizacin
Reforzar, aplicar las normas de convivencia y conducta dentro y fuera de la sala.
Monitorear el cuidado permanente de las salas
Seguimiento y evaluacin del uso de aulas temticas.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
100.000
Fecha Trmino
12/2012
Objetivo Esperado
implementar un sistema de reforzamiento y apoyo para los estudiantes con retraso o con dificultades de
aprendizaje.
Conclusiones del
Diagnstico
Atender a los estudiantes que presentan retraso en lectura.
Accin
Inicio
Trmino
Plan remedial de lectura
04/2012
12/2012
Nombre Accin
Plan Remedial de lectura
Descripcin
Formalizar la atencin de los estudiantes no lectores o con retraso lector, en conjunto con UTP y Grupo Diferencial
a travs de protocolo de actuacin.
Aplicacin de Plan Remedial.
Monitoreo y evaluacin de logros.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
500.000
Fecha Trmino
12/2012
Objetivo Esperado
Establecer procedimientos y acciones de apoyo y acompaamiento a los docentes en su trabajo en el aula.
Conclusiones del
Diagnstico
Realizar acompaamiento al aula en forma sistemtica que permita fortalecer las prcticas pedaggicas y
realizar seguimiento a la implementacin de estrategias.
Accin
Inicio
Trmino
Acompaamiento al aula
04/2011
12/2011
Nombre Accin
Acompaamiento al aula
Descripcin
Realizar acompaamiento al aula focalizando las visitas de acuerdo a las necesidades

establecidas, participando todo el EGE.
Calendarizar visitas al aula.
Realizar retroalimentacin al docente.
Generar informe semestral de acompaamiento favoreciendo la reflexin, proponiendo
remediales.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
100.000
Fecha Trmino
12/2012
11.8 Recursos
Objetivo Esperado
Incrementar los recursos pedaggicos necesarios y suficientes para el buen desarrollo de los aprendizajes.
Conclusiones del
Diagnstico
El colegio y sus docentes debe sistematizar prcticas y acciones que determinen la utilizacin de los recursos
pedaggicos existentes, constatar su uso eficiente para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Accin
Inicio
Trmino
05/2012
12/2012
Material didctico.
Ambientes propicios para el aprendizaje
Material fungible
05/2012
11/2012
Arriendo de soportes informticos
03/2012
12/2012
4
5
Laboratorio de ciencias
Taller de repostera
Nombre Accin
Material didctico.
Descripcin
Elaboracin de lista de material necesario para el trabajo en los diferentes subsectores.

Adquisicin del material para los diferentes subsectores.( laboratorio de matemticas,
centro de recursos matemticos, plan 4 bsico lenguaje y matemticas)
Registro y monitoreo del buen uso del material
Implementacin de biblioteca de aula.
Adquisicin de textos de lectura.
Adquisicin de textos, mapas, software, etc.
Adquisicin de materiales tecnolgicos (notebooks, memorias externas, cargadores, proyectores,
equipos de audio, pendrive.)
Adquisicin de materiales para estrategias de lenguaje, matemticas y ciencias.
Responsable
Equipo Tcnico
Fecha Inicio
03/2012
Presupuesto Total
25.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Nombre Accin
Ambiente propicio para el aprendizaje
Descripcin
Utilizacin de recursos y espacios tecnolgicos dentro de la sala o en el establecimiento, para el desarrollo de
actividades curriculares.
Implementar la ambientacin de las salas de clases por asignaturas en el 2 ciclo.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
03/2012
Presupuesto Total
40.000.000
Nombre Accin
Material Fungible
Fecha Trmino
12/2012
Descripcin
Dotar del material necesario para el funcionamiento de la unidad educativa, tanto en lo administrativo como
pedaggico, atendiendo todos los requerimientos por estamentos. (administrativos, directivos, docentes,
alumnos y apoderados)
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
6.000.000
Nombre Accin
Arriendo de soportes informticos
Descripcin
Arriendo de soporte informtico para el apoyo del rea acadmica
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Accin
Laboratorio de ciencias
Fecha Trmino
12/2012
Descripcin
Implementar laboratorio de ciencias(kit ciencias naturales, kit didcticos de ciencias, laboratorio ,mvil de
ciencias)
Responsable
Fecha Inicio
Presupuesto Total
Nombre Accin
Equipo Directivo
05/2012
Fecha Trmino
12/2012
15.000.000
Taller de repostera
Descripcin
Implementar taller de repostera ( utensilios de cocina, electrodomsticos, insumos)
Responsable
Fecha Inicio
Presupuesto Total
Equipo Directivo
05/2012
5.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Objetivo Esperado
Apoyar procesos pedaggicos con el recurso humano necesario.
Conclusiones del
Diagnstico
Atender a los alumnos en forma integral, que les permita desarrollar actividades extra programticas, acciones de
convivencia y desarrollo de procesos pedaggicos sistemticos
Accin
Inicio
Trmino
Extensin de horas docentes
04/2012
12/2012
Contratacin de orientador
Contratacin de administrativo SEP
Nombre Accin
Extensin de horas
Descripcin
Extensin de horas a los docentes para realizacin de talleres
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
10.000.000
Nombre Accin
Fecha Trmino
12/2012
Contratacin de orientador
Descripcin
Contratacin de un orientador para apoyar el rea de convivencia escolar.
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Nombre Accin
Fecha Trmino
12/2012
Contratacin de administrativo SEP
Descripcin
Contratacin de un Coordinador Administrativo con el propsito de optimizar el proceso de adquisiciones ,
compras, contrataciones y procesos de gestin con el rea SEP.
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Fecha Trmino
12/2012
11.9 Convivencia
Objetivo Esperado
Atender en forma diferenciada a los alumnos prioritarios de acuerdo a sus necesidades pedaggicas,
psicolgicas ,sociales y fsicas
Conclusiones del
Diagnstico
efectividad.
N Accin
Inicio
Trmino
04/2012
12/2012
04/2012
12/2012
04/2012
12/2012
Atender las necesidades especficas de los alumnos prioritarios y/o con NEE
Asistencialidad para alumnos prioritarios
Apoyo en el aula
Nombre Accin
Atender las necesidades especficas de los alumnos prioritarios y / o con NEE.
Descripcin
Contratacin de profesionales para la atencin de alumnos prioritarios y/o con NEE.

Atencin para los alumnos prioritarios y/o con NEE.
Derivacin a especialistas.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
Nombre Accin
Fecha Trmino
12/2012
15.000.000
Asistencialidad para alumnos prioritarios
Descripcin
Compra de vestuario, recetas mdicas, compra de tiles escolares, etc.
Responsable
Direccin
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
23.000.000
Nombre Accin
Apoyo en el aula
Descripcin
Contratacin de asistente de aula de apoyo.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
3.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Fecha Trmino
12/2012
11.10 Convivencia
Objetivo Esperado
Difundir el manual de convivencia escolar a toda la unidad educativa y ser consecuente con el cumplimiento de
ste.
Conclusiones del
Diagnstico
Se deben potenciar aquellas acciones y prcticas que han dado resultado en el establecimiento. Evaluarlas y
retroalimentar su efectividad, a fin de que sean sistemticas en el tiempo.
Se deben buscar otras acciones que potencien esta rea, evaluarlas y sistematizarlas, de acuerdo al cumplimiento
de metas.
N Accin
Inicio
Trmino
Manual de convivencia escolar.
04/2011
12/2011
Monitoreo del cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar.
04/2012
12/2012
Nombre Accin
Manual de convivencia escolar.
Descripcin
Difusin de ste en reuniones de subcentro, consejo escolar y asambleas del Centro general de Padres.
Responsable
Inspector General
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
100.000
Nombre Accin
Monitoreo del cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar.
Descripcin
Registro en Sineduc de las anotaciones de los estudiantes.

Entrevista a apoderados.
Entrega de informe semestral al hogar
Anlisis del cumplimiento de este en consejos de disciplina, 2 veces por semestre.
Responsable
Inspector General - Docentes
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Trmino
Fecha Trmino
12/2012
12/2012
Presupuesto Total 100.000
12.11 Convivencia
Objetivo Esperado
Comprometer a padres y apoderados con la misin, objetivos y metas del establecimiento.
Conclusiones del
Diagnstico
Se deben potenciar aquellas acciones y prcticas que han dado resultado en el establecimiento. Evaluarlas y
retroalimentar su efectividad, a fin de que sean sistemticas en el tiempo.
Se deben buscar otras acciones que potencien esta rea, evaluarlas y sistematizarlas, de acuerdo al cumplimiento
de metas.
Accin
Inicio
Trmino
Compromiso de la Familia
04/2011
12/2012
Nombre Accin
Compromiso de la Familia
Descripcin
Desarrollar el programa Aprender en familia Fundacin CAP.

Participar en talleres con apoderados.
Extensin horaria para docente coordinador
Extensin horaria para docente Red Creando
Uso de la Agenda escolar
Responsable
Docente
Fecha Inicio
03/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Fecha Trmino
12/2012
Objetivo Esperado
Desarrollar actividades que promuevan la sana convivencia, el desarrollo integral del alumno.
Conclusiones del
Diagnstico
Se debe otorgar los espacios necesarios fuera de los horarios de clases a los alumnos que les permita un
desarrollo integral, dadas las altas condiciones de vulnerabilidad.
N
1
2
Accin
Inicio
Actividades extra programticas
04/2012
Trmino
12/2012
Participacin en actividades extracurriculares.
Nombre Accin
Actividades extra programticas.
Descripcin
Participacin de los alumnos de acuerdo a sus intereses.

Implementacin de talleres
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
10.000.000
Nombre Accin
Participacin en actividades extracurriculares.
Descripcin
Participacin de las Escuelas en actividades culturales, extraescolares y deportivas .(incorporacin de recursos).
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
3.000.000
Objetivo Esperado
Disponer de personal necesario para el cuidado de los estudiantes y mantencin del establecimiento
Conclusiones del
Diagnstico
Dado los espacios abiertos y amplitud del colegio se hace necesario contar con el personal que desarrolle dichas
actividades
Nombre Accin
Fecha Trmino
Fecha Trmino
11/2012
11/2012
Contratacin de inspectores de patio
Descripcin
Cuidado de los alumnos durante la jornada escolar.

Cuidado, aseo y mantencin de las dependencias
Recepcin de alumnos y apoderados
Visitas domiciliarias po2r inasistencia
Reporte de daos.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Presupuesto Total
10.000.000
Fecha Trmino
11/2012

Nuevo PME 2012

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1.

Informe Planes de Mejoramiento Educativo

Educacin Media Cientfico-Humanista

b) Datos del Personal

Jefe/a Tcnico Pedaggico

N de Tcnicos/as en educacin Parvularia

Horas Contratadas UTP (mensual)

Horas para reuniones de reflexin tcnico pedaggico y planificacin de

c) Participacin en Programas Ministeriales

Informtica Educativa para Prvulo

Manolo y Margarita aprenden con sus padres

Registre el nmero de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales

Educacin y Ciencia Basado en la Investigacin (ECBI)

Su establecimiento: Cuenta con un Centro de Recursos para el aprendizaje?

En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relacin al ao

Educacin Matemtica, Comprensin del medio natural

Educacin Matemtica, Comprensin del medio natural

En qu nivel se encuentra la mayora de nuestros y nuestras estudiantes en cada

Comprensin del Medio

Comprensin del Medio

Lenguaje y comunicacin equivale a:

Educacin Matemtica equivale a:

Relaciones lgico matemticas y cuantificacin

Comprensin del Medio Natural equivale a:

Seres vivos y su entorno

Comprensin del medio Social y cultural equivale a:

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

1.2 Sntesis de los resultados de aprendizaje obtenidos en 8 bsico

Lenguaje y Comunicacin, Comprensin del medio social y cultural

En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son mejores en relacin a

Comprensin del medio natural

En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son peores en relacin a

Educacin Matemtica, Lenguaje y Comunicacin , Comprensin del medio social y cultural

2. Evaluacin inicial del dominio lector y comprensin lectora

2.2 Comprensin Lectora Bsica y Prvulo

Nmero de estudiantes evaluados

2.3 Calidad Lectora (optativo)

3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes

Planificacin Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario

3.1.2 Planificacin de la enseanza

Mtodos de enseanza y recursos pedaggicos

3.1.3 Accin docente en el aula

Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Acompaamiento a los docentes

3.1.4 Evaluacin de la implementacin curricular

3.1.5 Conclusiones del rea de Gestin Curricular

3.2 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo

3.2.1 Cultura de altas expectativas

Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:

3.2.2 Director o directora con foco en lo acadmico y en los aprendizajes esperados

Descripcin de lo que se debe mejorar en este aspecto:

3.2.3 Conclusiones del rea de Liderazgo

3.3 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar

3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos

3.3.3 Conclusiones del rea de Convivencia Escolar

3.4 Descripcin por Dimensiones y Conclusiones de Recursos

3.4.3 Conclusiones del rea de Recursos

4. Evaluacin inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o ncleos de aprendizaje

4.2 Lenguaje y Comunicacin

4.3 Educacin Matemtica

5. Planes de Mejoramiento Educativo

Diagnstico del Dominio Lector y Comprensin Lectora

Comprensin del medio

Comprensin del medio social