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Secretara de Educacin de Medelln

Institucin Educativa Barrio Santander


Medelln Colombia. Cra 78 C N 104 F - 78
Nit. 811.019.724-1 Cdigo Dane 105001012092

FORMATO PLAN DE MEJORAMIENTO DE DESEMPEO ACADMICO PARA ESTUDIANTES


DOCENTE: __Walther Espinal_________________________________ AREA: _Lengua
Castellana___________________
GRADO: Sexto PERODO ACADMICO________TERCERO_________
LOGRO
Interpretar los elementos polticos, culturales, ideolgicos y estticos, presentes en la literatura fundacional
latinoamericana, asumiendo una posicin crtica frente a ellos

ACTIVIDADES
Consulte, apoyado en los libros o la red, sobre los libros de la literatura fundacional latinoamericana

LOGRO
Dar cuenta de forma escrita sobre la literatura latinoamericana, por medio del acercamiento a algunos novelistas
partiendo del anlisis de la estructura de algunas de sus obras.

ACTIVIDADES
Lea con atencin el texto, si es posible subraye y tome apuntes, despus responda las preguntas que se plantean

LOGRO
Identificar en un prrafo las funciones del lenguaje a travs del ejercicio de la comprensin de lectura

ACTIVIDADES
Fortalezca la habilidad de escribir teniendo presente la buena ortografa y las normas gramaticales

LOGRO
Construir textos aplicando procesos de la escritura tales como las secuencias argumentativas y expositivas, la
coherencia y la cohesin, la gramtica y la ortografa, la sinonimia y la antonimia.

ACTIVIDADES
Demuestra habilidades en la solucin de pruebas escritas y en el manejo de los planteamientos de la lectura
crtica
1. Son caractersticas del Popol Vuh:
a. ____________________________
b. ____________________________
c. ____________________________
d. ____________________________
2. Son caractersticas del Yurupar:
a. ____________________________
b. ____________________________

Libertad, Sabidura y Solidaridad


Email: rectoria.iebs@gmail.com Telfono 4 72 05 72
Barrio Doce de Octubre. Ncleo Educativo 921

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c. ____________________________
d. ____________________________
3. Hacia 1536 los conquistadores espaoles que llegaron a las costas de la actual Colombia, iniciaron una expedicin a
lo largo del ro Magdalena con el objeto de descubrir su nacimiento. Sin embargo la noticia de la existencia de minas de
sal y de oro, desvi su camino hacia el altiplano cundiboyacense. Un resultado poltico de este cambio de ruta, fue:
A. Que slo hasta el siglo XX se conociera el nacimiento del ro Magdalena.
B. La fundacin de Santa Fe de Bogot y el sometimiento definitivo de los muiscas.
C. Que los conquistadores hallaran el Dorado y las minas de sal.
D. La extincin total de la cultura muisca y de su organizacin social.
4. Fragmento de Pedro Pramo. Juan Rulfo.
Hay pueblos que saben a desdicha. Se les conoce con sorber un poco de su aire viejo y entumido, pobre y flaco como
todo lo viejo. Este es uno de esos pueblos, Susana.
All, de donde venimos ahora, al menos te entretenas mirando el nacimiento de las cosas: nubes y pjaros, el musgo,
te acuerdas? Aqu en cambio no sentirs sino ese olor amarillo y acedo que parece destilar por todas partes. Y es que
ste es un pueblo desdichado; untado todo de desdicha.
l nos ha pedido que volvamos. Nos ha prestado su casa. Nos ha dado todo lo que podamos necesitar. Pero no
debemos estarle agradecidos. Somos infortunados por estar aqu, porque aqu no tendremos salvacin ninguna. Lo
presiento.
Sabes qu me ha pedido Pedro Pramo? Yo ya me imaginaba que esto que nos daba no era gratuito. Y estaba
dispuesto a que se cobrara con mi trabajo, ya que tenamos que pagar de algn modo. Le detall todo lo referente a La
Andrmeda y le hice ver que aquello tena posibilidades, trabajndola con mtodo. Y sabes qu me contest? No me
interesa su mina, Bartolom San Juan. Lo nico que quiero de usted es a su hija. se ha sido su mejor trabajo.
As que te quiere a ti, Susana. Dice que jugabas con l cuando eran nios. Que ya te conoce. Que llegaron a baarse
juntos en el ro cuando eran nios. Yo no lo supe; de haberlo sabido te habra matado a cintarazos.
No lo dudo.
Fuiste t la que dijiste: no lo dudo?
Yo lo dije.
De manera que ests dispuesta a acostarte con l?
S, Bartolom.
No sabes que es casado y que ha tenido infinidad de mujeres?
S, Bartolom.
No me digas Bartolom. Soy tu padre!
Bartolom San Juan, un minero muerto. Susana San Juan, hija de un minero muerto en las minas de La Andrmeda.
Vea claro. Tendr que ir all a morir, pens. Luego dijo:
Le he dicho que t, aunque viuda, sigues viviendo con tu marido, o al menos as te comportas: he tratado de disuadirlo,
pero se le hace torva la mirada cuando yo le hablo, y en cuanto sale a relucir tu nombre, cierra los ojos. Es, segn yo s,
la pura maldad. Eso es Pedro Pramo.
Y yo quin soy?
T eres mi hija. Ma. Hija de Bartolom San Juan.
En la mente de Susana San Juan comenzaron a caminar las ideas, primero lentamente, luego se detuvieron, para
despus echar a correr de tal modo que no alcanz sino a decir:
No es cierto. No es cierto.
Este mundo, que lo aprieta a uno por todos lados, que va vaciando puos de nuestro polvo aqu y all, deshacindose
en pedazos como si rociara la tierra con nuestra sangre. Qu hemos hecho? Por qu se nos ha podrido el alma? Tu

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madre deca que cuando menos nos queda la caridad de Dios. Y t la niegas, Susana. Por qu me niegas a m como tu
padre? Ests loca?
No lo sabas?
Ests loca?
Claro que s, Bartolom. No lo sabas?
Fuente: Rulfo, Juan. Pedro Pramo. Barcelona: Editorial Planeta, 1989.

Desarrolle las siguientes preguntas:

* Resuma el fragmento anterior.


* Indague sobre la biografa del autor.

* Subraye los prrafos donde se refieren al miedo, al terror o a la desdicha.

* Identifique los tipos de narrador intradiegetico, extradiegetico, metadiegetico y omnisciente.

* Cul es la referencia que el texto hace sobre los hijos.

* Cul es la referencia que el texto hace a la maternidad o la paternidad.

5. Lee con atencin el siguiente texto y responde:


Arthur Conan Doyle. EL CASO DE LOS SIETE RELOJES.
Confuso y algo ofendido tom mi sombreo y mi sobretodo. Haca una noche de cortante fro, sin un jirn de niebla, pero
con las calles cubiertas de fango helado. Un cabriol me condujo a la Calle Baker. Ante la puerta de la casa, observ con
un escalofro de excitacin que Sherlock Holmes haba regresado ya de su viaje. Las ventanas del piso superior
aparecan iluminadas, y detrs de ellas vi pasar y repasar varias veces su flaca silueta. Abr el portal con un llavn y sub

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quedamente la escalera interior; luego franque la puerta de la sala. Saltaba a la vista que Holmes acababa de llegar,
pues su gorra, su capa y maletn de viaje, se hallaban correctamente ubicados en su sitio, de acuerdo con su desorden
acostumbrado. l estaba sentado ante su escritorio, vuelto de espaldas a m; la verdiblanca luz de la lmpara lo inundaba
en su tarea de abrir un pequeo montn de correspondencia. Al or el chirrido de la puerta al abrirse, gir en redondo,
pero su rostro expres el desencanto.
_ Ah, Watson, es usted! Esperaba ver a Miss Forsythe, pues ya se retrasa.
_ En nombre del cielo, Holmes! Si esos bribones se han atrevido a causarle algn dao, juro que tendrn que
responder ante m de ello!
_ Bribones?
_ Me refiero a Mr. Charles Hendon y, aunque lamento aplicarle tal palabra a una mujer, tambin incluso a Lady Mayo.

.- Quin es el emisor real del fragmento?


A.
B.
C.
D.

Watson
Sherlock Holmes
Arthur Conan Doyle
Mr. Charles Hendon

.- Qu tipo de narrador se reconoce en el fragmento anterior?


A.
B.
C.
D.

Testigo
Objetivo
Omnisciente
Protagonista

.- La oracin l estaba sentado ante el escritorio, vuelto de espaldas a m da cuenta de:


A.
B.
C.
D.

la subjetividad del relato


el misterio que envuelve la narracin
el conocimiento parcial del narrador
la capacidad de observacin del autor

.- Cul es el modo narrativo que predomina en el fragmento?


A.
B.
C.
D.

Directo
Indirecto
Parlamento
Indirecto libre

6. Busca palabras que sean sinnimas (te doy pistas de cmo empiezan)
alcoba

alboroto

alabar

hab _ _ _ _ _ _ _ estr _ _ _ _ _
dor _ _ _ _ _ _ _ alg _ _ _ _ _ _
apo _ _ _ _ _
bu _ _ _

alba

elo _ _ _ _
au _ _ _ _
apl _ _ _ _ _ ama _ _ _ _ _
ens _ _ _ _ _ alb _ _ _ _ _

albergar
cob _ _ _ _
aco _ _ _
hos _ _ _ _ _

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7. Busca 15 palabras con estas letras (sin repetir)


B

8. MADE IN CHINA
Un da de verano de 1414, el emperador de China y casi toda la corte esperaban en la puerta Fengtien la llegada de un
viajero extranjero. Vena con una flota China enviada a Malindi, en las costas ms orientales del ocano ndico. El ao
anterior haba visitado la ciudad imperial un personaje parecido, pero no se haba organizado una bienvenida semejante.
No era para menos; los barcos arribaban trayendo a una celebridad de ascendencia divina: el mtico chilin, o unicornio,
descrito por un testigo como "de ms de cuatro metros de alto, con el cuerpo de un ciervo, la cola de un buey y un cuerno
carnoso, sin hueso, con manchas luminosas como una neblina roja o prpura". Lo que haba llegado a China era una
jirafa.
(Miguel ngel, Sabadell, "Made in China", en revista Muy Especial, Madrid, G y J, 2002, pg.28.)
1. Teniendo en cuenta el texto de Sabadell se puede deducir que el primer chilin arrib a China como:
A. un tributo del emperador para el zoolgico de Fengtien.
B. un invitado de honor a la celebracin del ao de la jirafa.
C. una evidencia de la existencia de animales orientales.
D. una manifestacin de venganza de los dioses paganos.
2. Por la manera como se presenta la informacin se puede afirmar que el texto de Sabadell es:
A. descriptivo, porque enumera las caractersticas del unicornio realizada por un testigo.
B. narrativo, porque relata la llegada del primer chilin a la ciudad imperial de Fengtien.
C. argumentativo, porque demuestra la existencia del pensamiento mtico entre los orientales.
D. lrico, porque idealiza las travesas emprendidas por los chinos en el ocano ndico.
3. En el texto de Sabadell se alude al "unicornio"; de ste sabemos que no es una jirafa sino un:
A. rinoceronte.
B. animal prehistrico.
C. caballo.
D. animal mitolgico.

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FIRMA DEL COORDINADOR(A):_____________________________________________


ACEPTADO ____ (SI NO)
FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO: OCTUBRE 08 DE 2015
FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS: OCTUBRE 16 DE 2015
FECHA DE SUSTENTACION: A PARTIR DEL 23 DE OCTUBRE DE 2015

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