Para que la secundaria?

Aprender dentro
y fuera
de la
Aplicar sus conocimientos
y habilidades
en escuela
reas acadmicas fundamentales y

adems que analicen, razonen y se comuniquen eficazmente cuando

plantean, resuelven e interpretan problemas (OCDE, 2004).
Se ensea a pensar y leer crticamente, expresarse clara y persuasivamente y
resolver problemas complejos en la ciencia y matemticas. Para ello es necesario
proveer apoya para que los estudiantes exploren su mundo y construyan
los conocimientos pero sin perder de vista la etapa del pensamiento en
la que se encuentran de acuerdo a los fundamentos del desarrollo cognitivos.
Los adolescentes se encuentran en un proceso de enormes cambios,
aprendiendo continuamente de s mismo y de su entorno. Debemos usar
estrategias para conectar su mundo con el mundo escolar. De ello que los
cambios en el pensamiento suceden a partir de las experiencias del individuo en
interaccin con su entorno. Los adolescentes requieren estimulacin que les
permita hacer uso de sus habilidades del pensamiento emergente de esta etapa.
Estamos aplicando mtodos que responden a los propsitos
educativos o a la lgica del pensamiento?

Pensar en la adolescencia:
Nueva forma de resolver problemas y de razonar
Resolver un problemas implica la utilizacin de procesos cognitivos para
alcanzar un objetivo cuando debemos superar un obstculo, en tanto
razonar implica la utilizacin de proceso cognitivos para extraer
conclusiones a partir de premisas o acontecimientos dados. Pensar es
pues resolver problemas y razonar (ver Best, 2004 y Anderson, 2005).
No hay punto de partida en especfico sobre cuando exactamente el
adolescente empieza a emplear el pensamiento deductivo. Puede ser ms
sencillo percatarnos cuando el nio emplea mecanismos de ensayo y error
para resolver problemas. Pensar de modo deductivo implica haber
desarrollado la capacidad de resolver situaciones problemticas a
partir del planteamiento de hiptesis y la deduccin del mejor
camino para resolverlas. Tal como el docente de educacin primaria
destina la observacin para dar seguimiento a la resolucin del problema,
en el caso de la educacin secundaria valdra la pena dedicarle un tiempo
para preguntarle al estudiante, cmo resuelve los problemas.