4

Cuaderno metodolgico 4

Centros de Interpretacin
Lineamientos para el diseo e implementacin de centros de interpretacin
en los caminos ancestrales andinos

Proyecto: Uso y conservacin de la biodiversidad asociada

a la red de caminos ancestrales andinos-Gran Ruta Inca

Mario Garca y Didier Snchez

Consultores para UICN-Sur

Mario Garca; Didier Snchez

Centros de interpretacin: Lineamientos para el diseo e implementacin

de centros de interpretacin en los caminos ancestrales andinos/ Mario Garca;

Didier Snchez. Lima: SGCAN, Instituto de Montaa y UICN-Sur, 2012.

45 p. - (Cuaderno metodolgico; 4)

Este cuaderno metodolgico se elabor en el marco del proyecto Uso y conservacin de la biodiversidad asociada a la red de caminos

ancestrales andinos-Gran Ruta Inca, ejecutado por la Secretara General de la Comunidad Andina (SGCAN), con el apoyo tcnico del Instituto
de Montaa (IM) y la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN-Sur), en caminos ancestrales ubicados en el Parque
Nacional Sangay (Ecuador), la Reserva de Biosfera Huascarn (Per) y la Reserva Paisajstica Nor Yauyos-Cochas (Per). El proyecto se realiza

en coordinacin con las autoridades ambientales y de reas naturales protegidas de los pases y cuenta con la colaboracin de las poblaciones.
Este proyecto cuenta con el apoyo financiero del Ministerio de Agricultura, Alimentacin y Medio Ambiente de Espaa y el Organismo Autnomo
de Parques Nacionales de Espaa.

Con el apoyo de

Los autores agradecen a los representantes de comunidades, colegas y personal de las reas naturales protegidas por sus aportes y comentarios,
que ayudaron a completar y mejorar este documento.

Textos: Mario Garca y Didier Snchez

Revisin: Aracely Pazmio

Edicin pedaggica: Lorena Best y Florencia Zapata

Diseo y diagramacin: Sara Ulloa

Cuidado general de la publicacin: Florencia Zapata

Fotografas: Mario Garca, Diego Guevara, Elmer Benito Segura, Miriam Torres y Florencia Zapata

Cuaderno metodolgico 4

Centros de interpretacin
Lineamientos para el diseo e implementacin de centros de interpretacin
en los caminos ancestrales andinos

Tabla de contenidos
Introduccin 6
Acerca de este cuaderno metodolgico
8

Conceptos importantes 10
Sobre los centros de interpretacin ambiental

16

Propuesta metodolgica paso a paso

19

Paso 1. Formamos el equipo de trabajo

21

Paso 2. Hacemos el diagnstico y definimos los objetivos 22

Paso 3. Elaboramos el plan de interpretacin
22
Paso 4. Planificacin arquitectnica

28

Paso 5. Construccin del centro de interpretacin

35

Paso 6. Mantenimiento 37
A manera de conclusin 38
Ejemplo de la aplicacin de la metodologa

39

Bibliografa 42
Anexo 1. Componentes de una exhibicin

43

Anexo 2. Los problemas ms frecuentes de las exhibiciones

45

y5

Introduccin
E

ste documento es uno de los productos del proyecto Uso y conservacin de la biodiversidad asociada
a la red de caminos ancestrales andinos-Gran Ruta Inca, que fue implementado por la Secretara
General de la Comunidad Andina (SGCAN), el Instituto de Montaa/Programa Andino de The Mountain
Institute (IM) y la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza/Oficina Regional para
Amrica del Sur (UICN-Sur) en caminos ancestrales asociados al Parque Nacional de Sangay (Ecuador),
al Parque Nacional Huascarn (Per) y la Reserva Paisajstica Nor Yauyos-Cochas (Per). Este proyecto
se realiz en coordinacin con las autoridades ambientales de los pases y reas naturales protegidas
mencionadas y en colaboracin con poblaciones aledaas a caminos ancestrales.
En trminos del alcance del proyecto, lo que se busc fue generar una primera aproximacin al trabajo en
paisajes naturales y culturales en reas naturales protegidas vinculadas a la red de caminos ancestrales
andinos-Gran Ruta Inca. Nuestro propsito fue elaborar una propuesta metodolgica a escala regional,
a partir de experiencias piloto, para la rplica en mbitos nacionales y locales.
Para ello, el proyecto tuvo una secuencia que incluy momentos de capacitacin, la elaboracin de
guas o cuadernos metodolgicos y la implementacin de las actividades para cada uno de los temas de
trabajo. El proceso comenz con la redaccin de las versiones iniciales de los cuadernos metodolgicos,
que fueron preparadas y validadas en los mdulos de capacitacin. Posteriormente, estas versiones
validadas fueron ajustadas en funcin de la implementacin de las actividades en campo, incorporando
experiencias y lecciones aprendidas en la prctica.
En sntesis, los cuadernos metodolgicos son documentos que resumen la propuesta metodolgica
para el desarrollo y rplica de las principales actividades del proyecto. Los objetivos que guiaron la
elaboracin de los cuadernos metodolgicos fueron:
w Ayudar
w

6y

en la planificacin y ejecucin de las actividades del proyecto.

Facilitar la rplica de las actividades del proyecto en otras reas protegidas y caminos ancestrales.

Fortalecer las capacidades de los socios del proyecto y otros potenciales interesados en aspectos
tcnicos y conceptuales vinculados a la gestin de los caminos ancestrales.
Colaborar en la incorporacin de la dimensin cultural en la gestin de los caminos ancestrales y en
el manejo de las reas naturales protegidas.

Bsicamente, cada cuaderno responde a la pregunta: Cmo se hace?. En total se han preparado
siete cuadernos metodolgicos sobre los siguientes temas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bases de informacin y geodatabases de valores culturales y naturales

Registro de valores culturales inmateriales a travs de procesos de memoria social.
Guas para caminantes.
Centros de interpretacin e informacin.
Sealizacin.
Servicios para la poblacin y los visitantes y restauracin de paisaje.
Agrobiodiversidad: implementacin de bancos de semillas comunales.

Los cuadernos metodolgicos no son manuales estrictos y acabados sobre cmo implementar
una actividad o lograr un producto. Ms bien, son guas o documentos orientadores que debern
adaptarse a las circunstancias concretas de cada caso.
Este cuaderno metodolgico, encargado a UICN-Sur, propone pautas para el diseo e implementacin
de centros de interpretacin en los caminos ancestrales andinos. Quienes tuvimos a nuestro cargo
la preparacin de este cuaderno, agradecemos los aportes de todos los socios y colaboradores del
proyecto, en especial a los miembros de las comunidades, los lderes locales y los facilitadores del
proyecto.

y7

Acerca de este cuaderno metodlogico

ste cuaderno est pensado como una herramienta que contiene recomendaciones tericas y
prcticas a tomar en cuenta para el diseo e implementacin de centros de interpretacin en los
caminos ancestrales andinos. La elaboracin de este documento ha significado un proceso participativo
que se aliment de las opiniones y visiones de los miembros de las comunidades, los lderes locales y
los facilitadores del proyecto. Este cuaderno provee pautas a quienes estn interesados en construir o
adaptar una edificacin para transformarla en un centro de interpretacin. Asimismo, nuestra propuesta
hace hincapi en la conservacin del paisaje, el mantenimiento de los caminos ancestrales y el dilogo
con la cultura local.

8y

A quines est dirigido este cuaderno metodolgico?

Al personal tcnico y administrativo de reas protegidas, representantes de gobiernos locales, ONGs

y lderes comunitarios, as como a cualquier otra persona interesada en facilitar procesos para disear
e implementar centros de interpretacin.

Los contenidos de este cuaderno metodolgico

En la Primera parte, presentamos las ideas centrales y conceptos que necesitamos

conocer antes de aplicar la metodologa, como por ejemplo camino ancestral, paisaje cultural e
interpretacin ambiental.

En la Segunda parte, explicamos la metodologa propuesta para el diseo e implementacin

de un centro de interpretacin. En esta parte hacemos una descripcin detallada de los pasos
sugeridos, desde la conformacin del equipo de trabajo y planificacin hasta la construccin del
centro de interpretacin y su posterior mantenimiento.

y9

Conceptos importantes
Qu entendemos
por caminos ancestrales?
Los caminos ancestrales andinos son los
caminos antiguos que fueron construidos
por nuestros antepasados.
Algunos de ellos son magnficas obras de
ingeniera que recorren cientos o miles
de kilmetros y atraviesan ros, valles y
montaas. Otros son pequeos caminos
que pueden transitarse en pocas horas.
Todos los caminos ancestrales, los
grandes y los pequeos, tienen en comn
que conectaron pueblos y lugares,
sirviendo para el transporte de personas,
animales, productos, y noticias. Muchos
de estos caminos an estn en uso, son
espacios vivos que siguen sirviendo a los
hombres y mujeres de los Andes.
Adems,
los
caminos
ancestrales
son parte de los pueblos y culturas
que conectan y de los territorios que
atraviesan. Por eso, cuando hablamos de
los caminos ancestrales nos referimos
tanto al camino en s como al patrimonio
cultural y paisajes asociados al camino.
10 y

En los ltimos aos, los caminos

ancestrales han despertado el inters
de los caminantes y los investigadores.
Bien manejado, el turismo puede ser
una oportunidad de desarrollo para
las poblaciones vecinas y a la vez una
oportunidad para recuperar los caminos
ancestrales que han cado en desuso. Y
es que los caminos estn vivos cuando
se los usa, cuando los pobladores o
los visitantes los recorren. Por eso,
este cuaderno ofrece herramientas
que buscan dar sostenibilidad al uso
que las comunidades locales dan a los
caminos y tambin al uso que le dan
los caminantes y visitantes.

y 11

Qu son los

paisajes culturales?

Son espacios en los que se ven juntos las formaciones naturalescomo los bosques nativos, lagunas y
todo lo que parte de la naturaleza y el trabajo hecho por las personas como por ejemplo las chacras,
puentes o caminos y que con el tiempo forman parte del paisaje. Es decir, los paisajes culturales
son el resultado de la relacin de las poblaciones con el territorio en el que viven: el paisaje cultural
integra la naturaleza y la cultura. Hay distintos tipos de paisajes culturales: algunos fueron creados a
propsito por las personas, como por ejemplo las plazas y jardines; en cambio, otros paisajes fueron
evolucionando como resultado de la convivencia entre las personas y el ambiente que las rodea, como
por ejemplo las terrazas o andenes de cultivo, los canales de irrigacin que atraviesan la puna y los
mismos caminos andinos.
El paisaje es el resultado del proceso dinmico y permanente entre las personas y
la naturaleza. Es decir, los paisajes no son estticos. Es importante entender que
los paisajes que vemos y sentimos no son los mismos que vieron nuestros abuelos
o tatarabuelos. Precisamente, en su relacin con las personas, la naturaleza
cambia permanentemente y el paisaje es resultado de esta relacin. A su vez,
la naturaleza influye tambin en las personas, y la cultura refleja esta influencia.

12 y

y 13

Qu significa

interpretacin ambiental?

La interpretacin ambiental es un proceso de comunicacin diseado para que las personas conozcan
y aprecien los valores naturales y/o culturales de una regin y adquieran una postura activa para su
cuidado y conservacin. En este sentido, podemos considerar a los intrpretes del ambiente o
tambin llamados intrpretes del patrimonio como comunicadores que, a travs del uso de diferentes
tcnicas y estrategias de comunicacin, fomentan experiencias relevantes con el propsito de promover
la conservacin del patrimonio, sea este natural o cultural.
Hay varias definiciones de interpretacin, para estos cuadernos usaremos la definicin que propone la
Asociacin para la Interpretacin del Patrimonio (AIP), que dice:
La interpretacin del patrimonio es el arte de revelar in situ el significado del legado natural o cultural
al pblico que visita esos lugares en su tiempo libre
Para alcanzar su objetivo, los intrpretes del ambiente han desarrollado diversas estrategias, como por
ejemplo la preparacin de publicaciones (libros, guas o folletos) y el diseo de infraestructura (centros
de informacin, senderos interpretativos, miradores o paneles explicativos).
Los objetivos principales de la interpretacin son (Garca, 2004):
w Informar y explicar.
w Promover la conservacin de los recursos naturales y culturales.
w Promover actividades tursticas y recreativas.
w Fomentar el orgullo regional, nacional o local.
w Ayudar a la administracin de las reas protegidas.
Un aspecto central de la interpretacin ambiental es que debe entregar
informacin de forma atractiva y breve y en presencia del mismo objeto que se
est interpretando. Por eso, la interpretacin no busca dar al visitante la misma
informacin que puede encontrar en los libros sino acompaar la experiencia de
las personas durante la visita.

14 y

Freeman Tilden, en su libro Interpretando nuestra herencia, publicado por primera vez en 1957,
propuso unos principios que con el paso de los aos se han convertido en los pilares de la interpretacin
del patrimonio. Estos son:

Relacionar

Cualquier forma de interpretacin que no relacione los objetos que presenta y describe con algo que
se encuentre en la experiencia y la personalidad de los visitantes, ser totalmente estril.

La informacin no es interpretacin

La informacin, como tal, no es interpretacin. Es una revelacin basada en la informacin.

Son dos cosas diferentes. Sin embargo, toda interpretacin incluye informacin.

La interpretacin es un arte

La interpretacin es un arte que combina muchas artes para explicar las materias presentadas; y
cualquier forma de arte, hasta cierto punto, puede ser enseada.

Provocacin

La interpretacin persigue la provocacin y no la instruccin.

La interpretacin es un todo

Debe ser la presentacin del todo y no de las partes aisladamente, y debe dirigirse al individuo como
un todo y no slo a una de sus facetas.

La interpretacin es diferente para cada tipo de pblico

La interpretacin destinada a nios no debe ser una mera dilucin de lo entregado a los adultos,
requiere un enfoque radicalmente diferente. En el mejor de los casos necesitar programas
especficos.

y 15

Sobre los Centros de Interpretacin Ambiental

El objetivo de los centros de interpretacin es dar informacin, orientacin y, sobre todo, sensibilizar
a los visitantes a travs de experiencias sensoriales relevantes que promuevan la interpretacin
ambiental, ayudando a la conservacin de los recursos naturales y culturales.
Los centros de interpretacin pueden funcionar en distinto tipo de edificaciones, desde construcciones
pequeas y sencillas hasta grandes edificios. En todos los casos, y desde la fase de diseo, es importante
reducir los impactos negativos que la infraestructura pudiera causar en el paisaje. Al mismo tiempo,
el diseo debe buscar resaltar los aspectos positivos del paisaje, en especial los que intensifican la
experiencia de los visitantes.
Los centros de interpretacin son resultado de la evolucin de los museos que haba antiguamente en
las reas protegidas norteamericanas, donde se restauraban y adecuaban edificaciones para recibir las
colecciones botnicas y zoolgicas. El concepto de centro de interpretacin es relativamente nuevo en
las reas protegidas de Amrica del Sur y recin en la ltima dcada los administradores han advertido
su importancia como medios adecuados para explicar e informar al pblico sobre los recursos, atractivos
y acontecimientos relacionados con el rea protegida.
En el caso especfico de un centro de interpretacin de los caminos ancestrales,
la informacin que brindemos debera hacer referencia a la historia del camino, su
construccin y sus usos, as como al paisaje y los cambios que sufri a lo largo del
tiempo. Por otro lado, hay que destacar que el camino en s mismo es un medio de
interpretacin del paisaje que se complementa con la sealizacin, las guas y otros
medios.

Museo de sitio del Santuario Histrico Machu Picchu. Regin Cusco (Per).

16 y

y 17

Las principales

funciones de los centros de interpretacin

Recepcin y orientacin: En estos centros da la bienvenida, informa y orienta a los visitantes para que
disfruten, aprendan y vivan la experiencia durante su visita.
Educan y motivan: Los centros promueven una educacin activa en la que el visitante descubre por s
mismo los aspectos que ms le interesan del lugar. Por eso, la informacin de un centro debe servir
para motivar y estimular al visitante en su recorrido.
Difusin de eventos: Un centro ayuda a difundir las actividades del lugar y al mismo tiempo es su cara
visible. Por eso, debemos prestar especial atencin al mantenimiento de las instalaciones y a la calidad
de los servicios en general.
Descanso y refugio: El centro puede prestarse para que los visitantes se refresquen, adems de brindar
servicios higinicos, bebidas y alimentacin.
Administracin: Los centros pueden tener oficinas administrativas. En este caso, recomendamos
mantener los servicios de uso pblico apartados de la administracin.
Los tres aspectos ms importantes a ser considerados en la planificacin y diseo
de un centro de interpretacin son:
w La planta fsica o edificio.
w Las exhibiciones con su respectivo diseo interior.
w Los programas y actividades educativas/interpretativas que se llevan a cabo.

18 y

Centro de interpretacin, Parque Nacional Huascarn (Per).

Propuesta metodolgica
La planificacin de un centro de interpretacin debe ser integral; es decir, se trata de un proceso que
debe tomar en cuenta las necesidades de comunicacin de los distintos grupos de personas a los que
est destinado: turistas, pobladores de la zona, estudiantes, pblico infantil, adultos. La metodologa
que presentamos a continuacin se enfoca en el proceso para el diseo e implementacin del centro
de interpretacin.
Es importante involucrar a los pobladores locales como actores de los programas de conservacin,
educacin y mantenimiento de los caminos y su entorno. Por eso, un proyecto de este tipo cobra
mayor relevancia si cuenta con la participacin de la poblacin local. Es as que consideramos
diferentes roles para las personas que trabajarn en el diseo e implementacin del centro.

y 19

Equipo de trabajo del centro de interpretacin en el Parque Nacional Machalilla, Ecuador, integrado por un especialista en planificacin,
artistas, miembros de comunidades y guardaparques.

Roles:

El responsable general, los representantes de las

comunidades, el sector turstico y el equipo de especialistas
Responsable general: Es la persona a la que est dirigido este cuaderno. Su rol es facilitar el proceso,
es decir, ayudar a que las cosas ocurran. Esta persona (o equipo de personas) acompaa el proceso
de implementacin del centro de interpretacin desde el inicio hasta el final. Es importante que preste
mucha atencin a la calidad de la participacin de los pobladores locales.
Representantes de las comunidades: Son personas de la comunidad o comunidades cercanas al camino
que participan en el proceso de implementacin del diseo del centro de interpretacin. Pueden ser
jvenes o adultos, hombres y mujeres, lo importante es que quieran compartir sus conocimientos y
experiencia, dar su opinin, investigar y hacer aportes en todo el proceso.
Especialistas: Son las personas que nos ayudarn en el diseo e implementacin del centro. Es
importante tomar en cuenta que un centro es un medio de comunicacin de temas patrimoniales; por
lo tanto, se requiere de especialistas en comunicacin y educacin, de expertos o asesores en temas
puntuales (aspectos naturales, culturales o histricos) y, finalmente, el apoyo de profesionales en
diseo y montaje de exhibiciones, arquitectos e ingenieros y otros que iremos identificando.

20 y

Propuesta
metodolgica
paso a paso
Paso 1 / FORMAMOS EL EQUIPO DE TRABAJO
INVOLUCRANDO A LA POBLACIN LOCAL
El primer paso es armar el equipo de trabajo y lo ms
importante ser contar con un especialista en temas
de interpretacin y comunicacin del patrimonio que
lidere el proceso y obtenga, del resto del equipo,
las mejores contribuciones y apoyo. A esta persona
le corresponde velar por el cumplimiento de todas
las etapas del proceso de planificacin.
El equipo estar integrado por: personas de las
comunidades cercanas al camino, representantes
del sector turstico y educativo de la zona y,
eventualmente, por los expertos que se consideren
necesarios. Este equipo se va a encargar de la
planificacin, diseo, presupuesto y seguimiento
de las actividades de desarrollo del centro. Esta
propuesta metodolgica reconoce la importancia
de involucrar a la poblacin local y es por eso que
lo hacemos desde el inicio. Luego, todos juntos
iremos viendo qu otras personas necesitamos
sumar al equipo.

El equipo de trabajo debe identificar las

responsabilidades de cada uno y asignar las
tareas. Tambin se debe reunir peridicamente
para evaluar el avance de las actividades y hacer
los ajustes que sean necesarios.
Dependiendo de quines integren el equipo,
y a medida que se avance, es posible que se
requiera de otros especialistas. Debemos tratar
de identificar a todos los especialistas que
necesitaremos desde el inicio, para as estar
seguros de que nos alcanza el presupuesto.
Existe una tendencia equivocada posiblemente
por desconocimiento de lo que implica un centro
de estas caractersticas de delegar casi por
completo la planificacin de estos centros en
arquitectos e ingenieros y luego, cuando est
construido, preguntar: Y ahora qu ponemos
o qu comunicamos? El proceso debe ser al
revs: funcin antes de forma. Primero debemos
definir los objetivos, el pblico a servir y los
temas a comunicar y luego hacer los planos.

y 21

Paso 2 / HACEMOS EL DIAGNSTICO Y

DEFINIMOS LOS OBJETIVOS DEL CENTRO DE
INTERPRETACIN
Una de las primeras actividades del equipo ser
elaborar un diagnstico interpretativo del camino
y de su entorno. Para esto podemos leer los
cuadernos metodolgicos 1 y 2, que nos orientan
sobre cmo hacer el registro de los valores
naturales y culturales a lo largo de los caminos
ancestrales.
Tambin es importante conocer las estadsticas
sobre visitantes (se encuentran en los libros
de registro de los visitantes) y sobre otras
instituciones o personas que ofrezcan servicios
similares a los que ofrecera el centro. As
podremos saber un poco ms sobre los potenciales
usuarios del centro y, de ser posible, sobre sus
expectativas e intereses al visitar la zona.
Otra accin importante en este paso es definir
los objetivos del centro de interpretacin. Nos
preguntamos: Par qu queremos un centro de
interpretacin? La respuesta que armemos entre
todos los miembros del equipo nos guiar en el
proceso de diseo.

22 y

Paso 3 / ELABORAMOS EL PLAN DE

INTERPRETACIN PARA EL CENTRO
El plan deber servir como gua conceptual y
operativa para aquellos que participen en el
proyecto del centro.
En resumen, el plan de interpretacin
debe responder las siguientes preguntas:
Qu hay que transmitir? A quin, dnde y cmo?
El plan debe definir objetivos y examinar diversas
opciones y alternativas para las necesidades de:
w Programas para visitantes.
w Medios interpretativos (exposiciones, videos,
paneles o letreros, elementos 3D, etc.).
w Servicios bsicos (baos, puestos de informacin,
etc.).
w Servicios complementarios (restaurantes, tienda
o puesto de artesanas o recuerdos, auditorio o
sala de conferencias).
Es importante tener en cuenta que en un centro de
interpretacin se debe:
w Reunir y analizar toda la informacin posible
acerca del recurso a interpretar.
w Realizar un estudio del usuario y sus caractersticas.
w Seleccionar las ideas esenciales que constituirn
los mensajes interpretativos.
w Desarrollar los mtodos y medios que mejor
transmitan la informacin a los visitantes
(servicios de guas, exhibiciones exteriores,
senderos, publicaciones, medios audiovisuales,
entre otros).

El plan de interpretacin recoge los tres elementos de la interpretacin: 1) los temas y mensajes
que se quieren transmitir, 2) el pblico o audiencia a quien est dirigido, y 3) los medios o la manera
como finalmente se transmitir esta informacin.

1. Identificacin y seleccin
de temas

2. Pblico meta

Plan de
Interpretacin

3. Seleccin de medios
interpretativos

y 23

Adems, como parte de este paso, debemos que

tomar en cuenta tres aspectos bsicos:
a. Identificacin de los temas a interpretarse
b. Seleccin de los medios
c. La propuesta museogrfica para las exposiciones

servicios educativos y otros) debern contribuir

al desarrollo de estos temas. Para la seleccin
de temas recomendamos analizar y tener en
cuenta los siguientes aspectos:

a. Identificacin y seleccin de temas

w

La tematizacin, u organizacin de la
informacin por temas, es una estrategia
que sirve para que los visitantes reciban la
informacin de manera ordenada, de modo que
despierte su inters y la recuerden. De esta
manera, todos los servicios que se brindan en
el centro (exhibiciones, actividades guiadas,

Las razones principales por las cuales se

destaca el camino ancestral. Es decir, qu lo
hace especial o lo diferencia de otros caminos.
Una visin global de los ms importantes
recursos que hay en la zona.
Incluir tanto los valores materiales como
inmateriales.
Incluir aspectos especficos de los caminos
ancestrales y brindar informacin para identificarlos claramente.
Definir los mensajes y experiencias que
queremos que se lleven los visitantes.

En caso que el camino ancestral est ubicado

en un rea protegida, tambin deberamos
tener en cuenta:
w

Las razones principales por las cuales el rea

fue establecida.
Los argumentos contenidos en el Plan General de Manejo o Plan Maestro para que el
rea ostente una determinada categora de
manejo.
Las amenazas concretas para la conservacin de los recursos del rea protegida.

Panel informativo. Centro de Interpretacin,

Parque Nacional Huascarn (Per).
24 y

b. Seleccionamos los medios

Es recomendable tener la ayuda de especialistas, como musegrafos y diseadores de
exposiciones, para que nos orienten en este
paso.

Estos son algunos ejemplos. La habilidad del

intrprete y su equipo radica en seleccionar el
medio ms adecuado para comunicar el tema
elegido.

Hay muchos tipos de medios distintos que

pueden usarse en un centro. Algunos pueden
ser muy sencillos y econmicos, como por
ejemplo paneles con texto y dibujos; mientras
que otros son ms costosos y requieren ms
tecnologa, como por ejemplo las pantallas
interactivas. Los medios que elijamos
dependern de nuestro presupuesto, recursos
y pblico, entre otros factores. Algunos de los
medios que se utilizan frecuentemente son:
Paneles interactivos que funcionan mecnicamente y que no requieren energa
elctrica para su funcionamiento.
w Paneles interactivos que requieren energa
y ms tecnologa.
w Monitores de video con explicaciones cortas
y animaciones sobre el tema que se explica.
w Pantallas interactivas tipo touch tone screen.
w Dioramas de diferentes escalas, desde repre sentaciones de ambientes y situaciones,
hasta grandes escenografas de tamao
real.
w Ambientacin y decoracin general, con elementos en tres dimensiones y en varios
tamaos.
w Demostraciones en vivo.
w

Arriba: Paneles interactivos. Centro de interpretacin del Parque Nacional

Machalilla, Ecuador. Abajo: Estacin interactiva, Centro de interpretacin
histrico Luciano Andrade Marn, rea de recreacin El Boliche (Ecuador).

y 25

Los centros de interpretacin promueven

una experiencia recreativa y educativa
para los visitantes: recordemos que los
visitantes estn haciendo uso de su tiempo
ms valioso: el tiempo libre. El centro de
interpretacin debe ofrecer experiencias
en las que los visitantes puedan tocar, oler,
escuchar, adems de ver objetos y leer
informacin. Sabemos que la informacin
que se percibe por los sentidos despierta
la sensibilidad y el inters por la historia,
ecosistemas y cultura de un lugar,
haciendo que la experiencia sea realmente
memorable.

Estacin interactiva. Exposicin temporal Sapari

Universidad Catlica/PUCE (Ecuador).

26 y

c. La propuesta museogrfica para las exposiciones

La exposicin es el vehculo que comunica, de
manera atractiva, informacin sobre el lugar.
Las exposiciones son poderosos medios de
comunicacin que generan inters en los visitantes
y en los pobladores locales. Por eso, es fundamental
trabajar una buena propuesta para las exposiciones.
Fazio y Gilbert (1986). mencionan tres aspectos
que debe tener una exposicin:
Atractiva: la exposicin debe ser artsticamente
agradable, tener objetos interesantes y colores
apropiados.
Breve: mientras ms sencilla sea y bien organizada
est una exposicin da a entender mejor su
mensaje.
Clara: la exposicin debe hacer que el tema sea
reconocible de inmediato.

Un buen ttulo para la exposicin asegura parte

de su xito. ste debe ser llamativo y corto,
para ser ledo con facilidad. Los textos de pared
y los que acompaan los objetos, fotografas,
instalaciones e imgenes deben ser claros y
concisos, con un tamao de letra adecuado
(tomemos en cuenta que la mayora de los
adultos lee a un ritmo de 250 a 300 palabras por
minuto, aproximadamente).
Recomendamos redactar los textos utilizando
frases cortas para facilitar el ritmo de la lectura
y la comprensin de la informacin. Hay que
considerar que el tiempo promedio para leer un
texto de pared es de unos 45 segundos. Las
formas de lectura han sido clasificadas en cuatro
niveles:
w

Muestra temporal Cuerpos Amerindios

Museo del Oro, Bogot (Colombia).

Nivel 1: se refiere a que la exposicin debe usar

un ttulo para comunicar rpidamente el tema.
Nivel 2: se refiere a la capacidad
para
organizar en 5 o menos ideas principales el
tema de la exposicin y que sea entendida
por el pblico. Esto se puede lograr a travs
de encabezamientos que llamen la atencin,
colores u otros separadores visuales.
Nivel 3: se refiere a la conveniencia de seleccionar
aspectos, hechos, analogas y otra informacin
que ayude a explicar las ideas principales de la
exposicin. Es importante que el pblico sea
capaz de leer fragmentos de texto con rapidez.

y 27

Nivel 4: se refiere a la informacin complementaria.

Puede tratarse de la resea de un libro, un artculo
o folleto donde el pblico puede acceder a ms
informacin.

Paso 4 / PLANIFICACIN ARQUITECTNICA

Una vez que se han definido los aspectos
bsicos que se quiere comunicar en el centro de
interpretacin, es momento de empezar a darle
forma al centro, y una de las decisiones ms
importantes es definir su ubicacin. En caso de
que ya exista alguna edificacin que el equipo
considere que puede ser utilizada y remodelada
para estos fines (como ha ocurrido en muchos
casos) se deber seguir con todos los pasos
indicados anteriormente. Esta metodologa
permite una constante revisin de los pasos, pues
todo es factible de ser cambiado en el papel antes
de iniciar cualquier construccin o remodelacin.
a. Ubicacin del centro de interpretacin
Definir la correcta ubicacin del centro es uno
de los pasos ms importantes, muchas veces de
esto depende el xito o fracaso del proyecto, pues
un centro de interpretacin cumple su funcin
cuando recibe visitantes. Por eso recomendamos
realizar un anlisis detallado de los flujos de
visitantes. De esta manera, podemos proyectar
la localizacin ms adecuada para recibir a los
potenciales usuarios. Tambin es importante que
la ubicacin facilite la gestin, administracin y
28 y

mantenimiento de la edificacin.
Una buena localizacin nos permite integrar
caractersticas como el entorno natural y tambin
nos da pautas para elegir los temas que sern
interpretados. Por ejemplo, se podran desarrollar
temas como la importancia de las rutas de intercambio
prehispnicas, el origen y formacin de elementos
destacados del paisaje (una laguna, un bosque, etc.),
la biodiversidad de la zona, entre otros.
La localizacin de los centros nos ayuda
a distinguir aquellos elementos nicos y
caractersticos de cada camino y a encontrar el
alma del lugar, aquel elemento que caracteriza
al camino y que no se repite en ninguna otra
parte. Este es el aspecto la planificacin ms
importante, porque desde l se desprendern
nuestros planes, programas y productos.
b. Comenzando con los planos
La infraestructura para el centro de interpretacin
puede ser nueva o podemos aprovechar instalaciones o infraestructura ya existente, como
bodegas o antiguas oficinas. En cualquier caso, lo
importante es que la propuesta arquitectnica del
centro de interpretacin dialogue con el entorno.
Es importante, en esta etapa, anticiparse y prevenir
los posibles impactos que su construccin genere.

Recomendaciones

para una planificacin arquitectnica exitosa:

Tomar en cuenta las condiciones ambientales: Debemos considerar la direccin e intensidad de los
vientos, la luz solar, el tipo de vegetacin, precipitaciones, temperatura, tipo de suelo, pendientes,
drenajes. Por ejemplo:
w

En zonas clidas o tropicales,los techos con hojas de palmas ayudan a mantener la frescura. stos
deben estar inclinados y bastante elevados para facilitar la evacuacin del agua lluvia. Adems,
las paredes deben ser altas (ms de 3 metros) para refrescar el interior y proveer ms luz. Las
ventanas deben ser largas y angostas y se pueden utilizar, en vez de vidrio, rejas metlicas para
mejorar la ventilacin.
En regiones ms fras como la puna o el pramo, se recomiendan los techos de paja o teja, inclinados
para evitar la acumulacin de nieve o granizo. Las ventanas no deben orientarse hacia donde soplan
vientos fuertes o donde se producen regularmente heladas.

y 29

Tomar en cuenta los servicios que ofrecer el centro: Identificamos las funciones del centro y los
servicios que se brindarn (aforo, instalaciones sanitarias, auditorio, tienda de recuerdos, cafeteras, por
ejemplo) y el monto aproximado de la inversin que se requiere para el proyecto.
Considerar la accesibilidad y la adecuacin: Debemos analizar si el centro es de fcil acceso o no y qu
otras obras auxiliares se tendran que realizar para mejorar la accesibilidad (por ejemplo, senderos).
Otro aspecto tiene que ver con la adecuacin de la construccin para la diversidad de los visitantes.
Por ejemplo, es importante tener instalaciones adecuadas para discapacitados, ya sea que tengan
dificultades de locomocin u otras limitaciones. Adems, si recibimos turistas cuya estatura promedio
es mayor que la de los habitantes de pases andinos, tendremos que adecuar el tamao y la altura de
puertas y ventanas (existen medidas estndarizadas que debe ser consultadas y revisadas).
Tomar en cuenta el tipo de material que se usar en la construccin: Recomendamos averiguar qu
material es adecuado para las condiciones climticas y ambientales del lugar. En caso que se usen
especies vegetales de la zona, es importante que no se encuentren amenazadas o en peligro de extincin,
ni que tengan un uso ritual por parte de los pobladores locales. Si este es el caso, recomendamos usar
especies de otra regin. Es muy importante que en todo el proceso est involucrada la poblacin local
y que pueda dar su opinin y recomendaciones.
Para la seleccin de materiales tambin debemos considerar el mantenimiento futuro de todas las
instalaciones y, de acuerdo con esto, tomar la mejor decisin en cuanto a los materiales que vamos a
emplear.

30 y

Boceto y diseo del centro de interpretacin:

Contratamos los servicios de un especialista en
planificacin arquitectnica para la elaboracin
de los dibujos, bocetos y planos de preferencia
tridimensionales con las perspectivas exteriores
e interiores del centro. Es recomendable que
este profesional haya participado en el proceso
de elaboracin conceptual de la propuesta y que
adems el responsable del proyecto promueva su
vnculo con la poblacin local, para que tome en
cuenta sus sugerencias y preferencias.
La propuesta arquitectnica debe contemplar las
siguientes reas:
w Recepcin
w Instalaciones sanitarias
w reas de exposicin
w Auditorio (opcional)
w Aulas multiuso (opcional pero deseable)
w Bodega
w rea de venta de recuerdos
w Otras

Los productos finales de esta parte del proceso

son:
w Versin final del plano de la planta interior y
exterior.
w Dibujos arquitectnicos y diseo paisajstico
con especificaciones tcnicas.
w Lista y evaluacin ambiental de los distintos
materiales a ser usados en la construccin,
analizando los posibles impactos que pueden
generar esos materiales en el sitio donde se
construya el centro y en su entorno.
w Diseo y distribucin de los dems servicios en
reas externas.

En los diagramas representamos ejemplos de la

circulacin entre las reas interiores y exteriores
y la distribucin interna. El diagrama nos ayuda a
definir la funcin del espacio:

En cuanto a las reas exteriores, podran ser:

Estacionamiento
w Senderos autoguiados
w Miradores
w reas de picnic
w Lugares de sealizacin
w

y 31

Diagrama de burbujas: distribucin general y circulacin entre reas

Sendero
Sendero

u
u

rea recreativa

Estacionamiento

Mirador

Centro de
interpretacin

32 y

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Hacia restaurante

rea de
picnic

Puesto de control

Diagrama de burbujas: ejemplo de distribucin interna del centro de interpretacin

Centro de interpretacin
Recepcin y
Ingreso

Sala de

Bodegas

exhibicin 2

tienda

Sala de

exhibicin 1

Bao

Auditorio y sala de videos

El diagrama de burbujas es una herramienta que nos permite:

Identificar las reas de uso ms relevantes y las menos relevantes.
Establecer las relaciones entre reas de uso (conflicto, compatibilidad, complementariedad).
w Definir los patrones de circulacin (direccin e intensidad de circulacin).
w Fijar parmetros de capacidad de visita.
w
w

y 33

Recomendaciones con relacin al diseo y la seguridad de los ambientes exteriores e interiores

del centro.

Los ambientes exteriores: Es importante que el centro respete el entorno donde ser edificado y
dialogue con el paisaje que lo rodea, es decir, que se integre de manera armoniosa. Tambin es
preferible que los exteriores requieran poco mantenimiento, para as abaratar los costos. Se deber
tomar en cuenta la ubicacin de senderos, sealtica exterior y reas para servicios de uso pblico
(jardineras, estacionamiento, reas de circulacin, entre otras).
Los ambientes interiores: Debe permitir una facilidad de recorrido, de manera que la experiencia del
visitante no se vea obstaculizada por interrupciones innecesarias. Sobre esto no existen normas a
seguir, pues cada situacin es particular y depender de cmo se ha previsto la distribucion de los
temas, elementos interpretativos y el guin en general del centro. Es recomendable, sin embargo,
destinar salas o ambientes para comunicar los diferente temas: por ejemplo, intercambios entre pueblos,
tcnicas de construccin de los caminos, los valores naturales de la zona y el patrimonio cultural
material e inmaterial, entre otros. El manejo de la luz, penumbra y obscuridad, as como los colores de
las paredes, sern muy importantes al momento de disear ambientes para generear las sensaciones
deseadas. Podemos aprovechar la luz natural propia del entorno. Si no contamos con fuentes de luz
natural, recomendamos pintar las paredes de colores claros. Adems, en lugares fros podemos usar
colores de la gama del terracota, que dan la sensacin de calidez.
La seguridad: Es primordial implementar los sistemas de seguridad que sean necesarios y seguir las
normas de Defensa Civil, incluyendo anuncios de zonas de seguridad, puertas de escape o indicaciones
de los desniveles. De la misma manera, los dispositivos de control de luz, agua y otros deben encontrarse
en reas restringidas a los visitantes. Adems, si el centro cuenta con oficinas, recomendamos ubicarlas
separadas del rea de las exhibiciones, a fin de mantener la autonoma de los trabajadores.

34 y

Paso 5 / CONSTRUCCIN DEL CENTRO DE INTERPRETACIN

Recordemos que la planificacin de un centro de interpretacin requiere, por lo menos, dos niveles de
planeacin y, por lo tanto, dos momentos de ejecucin:
I. Un plan conceptual, que es la base del centro y sirve para identificar los temas y mensajes,
orientar la historia general que tendr el centro y, eventualmente, definir en detalle los elementos
interpretativos (lo que vimos en el paso 3).
II. La planificacin arquitectnica, en la que se definen los espacios requeridos, se realizan los estudios
de ingeniera necesarios (elctricos, hidrosanitarios, de cimentacin, entre otros) y, de ser el caso, se
hacen los estudios o el plan de intervencin de rea exteriores (lo que vimos en el paso 4).
Por lo tanto, la fase de construccin implica la ejecucin o construccin de:
a. Los elementos internos (medios interpretativos y otros medios).
b. La edificacin.
c. Los elementos exteriores (jardines, accesos, senderos y paisajismo en general).

Construcin del centro de interpretacin de Tanta, Reserva Paisajstica Nor Yauyos-Cochas (Per).

y 35

y, de ser necesario, diseadores industriales y

especialistas en decoracin de ambientes.
Se recomienda que durante el proceso de
fabricacin de los elementos internos haya
una permanente supervisin de los trabajos
que estn siendo elaborados. El montaje o
instalacin de estos elementos se realizar
cuando la edificacin est terminada.
b. La edificacin

Elaboracin de elementos internos para un centro de interpretacin, Ecuador.

a. Los elementos internos

La propuesta conceptual del centro es la base
para el desarrollo del plan general de exhibiciones
(que contiene especificaciones y detalles de las
exhibiciones y elementos internos). Como hemos
visto, los elementos internos pueden ser muy
variados: desde monitores empotrados en la
pared o urnas para exposicin de objetos, hasta
elementos interactivos con luces y sonidos.
La propuesta de todos estos elementos debe
haber sido previamente discutida entre todo el
equipo y aprobada por la entidad responsable
de la gestin del centro. Dependiendo del nivel
de complejidad y presupuesto, los elementos
internos pueden ser hechos por diferentes
personas, desde artistas locales que contribuyen
con pinturas o artesanas, hasta escengrafos

36 y

Si los pasos anteriores se llevaron adelante

correctamente,
se
hicieron
todas
las
coordinaciones necesarias y los arquitectos
conocen el plan conceptual y los objetivos
del centro, los planos arquitectnicos y los
planos de las instalaciones deberan reflejar esa
realidad.
La construccin, por lo general est a cargo
de ingenieros que ejecutan lo que indican los
planos. Dependiendo del tamao, ubicacin del
centro y agencia o entidad implementadora, se
debern cumplir varios requisitos antes de la
construccin del centro, tales como: aprobacin
de planos en los municipios respectivos; proceso
de fiscalizacin, sobre todo si se construyen
con recursos pblicos; cumplimento de normas
de seguridad industrial para los trabajadores e
inclusive la elaboracinde un plan de manejo
ambiental. Por lo tanto, es recomendable no
solo contar con los planos para iniciar la

construccin, sino tambin averiguar

normas que existenten en la zona.

las

c. Los elementos exteriores (jardines, accesos,

senderos y paisajismo en general)
Las reas exteriores debieron ser tomadas
en cuenta durante el proceso de panificacin
del centro (paso 4). Si este es el caso y si
entonces ya tenemos los respectivos planos
constructivos (senderos, miradores, rea de
uso pblico, estacionamiento, entre otros)
su ejecucin deber seguir las mismas
recomendaciones que en el punto anterior.
En caso contrario es decir, si hay un
rea exterior pero no tenemos un plan de
desarrollo de este espacio es recomendable
realizar un monitoreo, conocer las opiniones
de los visitantes y, de acuerdo con esto,
elaborar una propuesta de desarrollo para las
reas exteriores. Lo importante es que sea
coherente y complementaria a los servicios
que se ofrecern al interior del centro.

Paso 6 / MANTENIMIENTO
Suele pasar que un centro de interpretacin
funciona cuando lo inauguran y luego cae en
desuso. Por qu sucede esto? Porque muchas
veces no se mantienen las instalaciones ni
se renueva la informacin y los centros de
interpretacin se van deteriorando con el tiempo.
Con relacin al mantenimiento, es importante
que se cuente con instalaciones y tecnologa
conocidas por los pobladores de la localidad, para
que puedan mantenerlas cuando sea necesario.
Para que un centro de interpretacin contine
activo, su mantenimiento y operacin deben
estar al alcance de las personas responsables.

y 37

A manera de conclusin
Normalmente estas recomendaciones deberan
ir al inicio del documento, pero hemos preferido
dejarlas para el final. Porque cuando el lector
llega a este punto, sabe con sobrada razn la
gran responsabilidad que implica la planificacin y
construccin de un cesntro de interpretacin. Por
eso y a manera de conclusin, sugerimos recordar
los cinco principios que son la esencia o alma de
un centro (y que no necesariamente es el diseo
arquitectnico del edificio):
1. Trabajo en equipo
Una condicin fundamental es la conformacin
de un equipo multidisciplinario, que involucre a
la poblacin local y que tenga flexibilidad para
incorporar a otros especialistas a medida que
se requiera.
2. Funcin antes de forma
Este es un principio bsico y se podra creer
de sentido comn, pero lamentablemente no
siempre gua a los tomadores de decisiones y
arquitectos. Es necesario describir y priorizar
las actividades humanas que esperamos
que ocurran dentro y fuera del centro de
interpretacin. Para eso se deben analizar
las necesidades de los individuos y de los
grupos organizados y, en caso que el centro
est ubicado cerca de comunidades locales,
la manera como estas se pueden vincular y
apropiar de ese espacio.

38 y

3. Construir experiencias memorables para el visitante

La interpretacin parte del principio que una
persona al acudir a uno de estos sitios est
haciendo uso de su tiempo ms preciado: su
tiempo libre. Por lo tanto, no interesa educar a
las personas sino recrearlas y hacerlas pasar un
momento muy especial. Para eso es necesaria la
creatividad, para generar espacios que permitan
a los visitantes tener experiencias agradables y
memorables. Solo as, la gente podr recordar
y, en ltima instancia valorar, los recursos
naturales y culturales de esa zona.
4. El alma del centro es la historia que cuenta
La planificacin de facilidades para la
interpretacin es similar a la de una pelculas
o un libro: los mensajes, exposiciones y
elementos debern contar una sola historia y
dejar en el visitante un solo gran mensaje: el
de la valoracin de nuestra herencia natural y
cultural.
5. El diseo debe ser prctico
En el transcurso del proceso de planificacin,
el equipo deber tomar decisiones muy
importantes. Estas decisiones se deben basar en
criterios prcticos: patrones de comportamiento
humano (el existente y el esperado), problemas
cotidianos de manejo, anlisis de costo
versus beneficio, seguridad, necesidades de
pblico infantil y de poblaciones locales, usos
adicionales del centro, consideraciones de uso
social, entre otras.

Ejemplo de la aplicacin de la metodologa:

Cmo se identificaron los objetivos de comunicacin para el centro de interpretacin de Tanta en la

Reserva Paisajstica Nor Yauyos-Cochas
La Reserva Paisajstica Nor Yauyos-Cochas (RPNYC) es la primera rea protegida del Per que recibi
esta categora de manejo. Tiene una superficie de 221.268 ha y se encuentra ubicada en las provincias
de Yauyos y Jauja, en los departamentos de Lima y Junn, Per. Uno de sus principales atractivos
son los caminos ancestrales andinos que la atraviesan. Algunos de estos caminos fueron importantes
rutas de peregrinaje en las pocas pehispnicas. Otros caminos fueron y an son utilizados para
el trueque de productos agropecuarios y enseres entre las comunidades de las zonas altas y las
comunidades de los valles. El personal que trabaja en la Reserva ha planificado el desarrollo de
facilidades para el turismo, una de ellas es la construccin de un centro de interpretacin en Tanta.
Actualmente, la Reserva cuenta con el Plan Maestro 2006-2011 y un Plan de Uso Turstico y
Recreativo que enmarca el proceso de planificacin de infraestructura y equipamiento. Sin embargo,
era necesario contar con un Plan de interpretacin que identificara los temas y mensajes que queran
ser comunicados al pblico, as como los medios que se iban a utilizar.
Para eso se realiz un taller con representantes de la Reserva y de las organizaciones socias del
proyecto UICN-Sur y el Instituto de Montaa en el que se identificaron, de manera preliminar,
los principales argumentos temticos que deberan ser la base para las diferentes iniciativas de
interpretacin (programas, infraestructura y medios grficos/audiovisuales) de la Reserva. Se
hizo un ejercicio de identificacin de los recursos que existen en el rea protegida y que deberan
ser tomados en cuenta para el desarrollo de los temas interpretativos. Como primer resultado de
este ejercicio se obtuvo el siguiente inventario preliminar los recursos a ser considerados para la
interpretacin en general de la Reserva:
w
w
w

Nevados y montaas: Ubicacin, geologa y entorno.

Origen de la poblacin, antigedad y referencias histricas.
Actividades relacionadas con el uso de los recursos naturales: tipo de ganadera, agricultura,
construcciones tradicionales, entre otras.
Andenera, como resultado de las actividades humanas de adaptacin del paisaje (ver concepto de
paisaje cultural).

y 39

Sacralidad y mitologa relacionada con el ambiente (geografa sagrada).

Intercambio comercial y el rol de los caminos ancestrales andinos para la vigencia cultural.
w Difusin de atractivos y actividades que existen en la zona (por ejemplo: senderos, lagunas, nevados,
caminatas, camping).
w
w

Por lo general, los temas de interpretacin son aquellos que queremos que sean conocidos por los
visitantes y tambin por aquellas personas que sin visitar la zona se enteran de sus atractivos a
travs de medios grficos o audiovisuales o de otras herramientas de comunicacin. Es as que para la
identificacin de los posibles temas, se hizo un segundo ejercicio donde se analizaron:
Las razones principales por las cuales se cre la Reserva.
Los argumentos que presenta el Plan Maestro para justificar que el rea tenga una determinada categora
de manejo (en este caso, Reserva Paisajstica).
w Los principales recursos que tiene el rea protegida y que la diferencian de otras reas.
w Los valores culturales, tanto materiales como inmateriales.
w Las amenazas concretas para la conservacin de los recursos del rea (cules son y cmo la afectan).
w
w

El proceso de reflexin hecho por el grupo de trabajo dio como resultado que los temas que se incluyan
en el centro de interpretacin debern hacer referencia a los aspectos y atractivos identificados en
la seccin anterior y, concretamente, a la importancia de las rutas ancestrales para el trueque e
intercambio de productos entre las comunidades. Es as que se propuso la siguiente lista preliminar de
objetivos de comunicacin para el centro de interpretacin de Tanta:
La Reserva Paisajstica Nor Yauyos-Cochas es un espacio donde se conservan prcticas culturales
ancestrales como la cra de camlidos, el sistema de construccin de viviendas y corrales, el uso de
plantas medicinales, entre otras.
w La red de caminos ancestrales es indispensable para mantener las actividades productivas de las
comunidades locales.
w La geografa de la zona es la base de la mitologa y creencias de las diferentes culturas que han
habitado esta zona.
w

40 y

y 41

Bibliografa
Centro para la Biodiversidad y la Conservacin del Museo Americano de Historia Natural. 2002. Cmo desarrollar
exhibiciones interpretativas en su comunidad. Proyecto de Conservacin de la Biodiversidad para un Manejo
Integrado. New York: Museo Americano de Historia Natural.
Fazio, James y Douglas Gilbert (1986). Public Relations and Communications for Natural Resource Manangers.
Iowa: Kendall/Hunt Publishing Co.
Garca, Mario. 2004. Lo que un gua debe saber antes de contar una historia. Programa de capacitacin avanzada
a distancia para guas naturalistas del Parque Nacional Galpagos. Quito: ECOLAP-Universidad San Francisco
de Quito-Programa Araucaria y Agencia de Cooperacin Internacional. [Mdulos de turismo en formato
digital].
Garca, M., y Mullins, G. 2001. Planificacin y diseo de centros de visitantes en reas Silvestres Protegidas de
Latinoamrica. Notas sobre Interpretacin Ambiental, No. 3. Quito: EcoCiencia.
Ham, Sam. 1992. Interpretacin Ambiental: una gua prctica para gente con grandes ideas y presupuestos
pequeos. Colorado: North American Press.
Moore, A., B. Wendt, L. Penna, I. Castillo de Ramos. 1989. Manual para la Capacitacin del Personal de reas
Protegidas (Mdulo C: Interpretacin y Educacin Ambiental, Apunte 4a). Washington: Servicio de Parques
Nacionales, Oficina de Asuntos Internacionales.
Tilden, Freeman. 1957. Interpreting our Heritage. North Carolina: University of North Carolina Press.

42 y

Anexos
ANEXO 1. COMPONENTES DE UNA EXHIBICIN
Hay diversos estilos y tipos de exhibiciones, dependiendo del pblico que las visite, la funcin que vayan a desempear, el sitio donde
se encuentren o del clima, entre muchos otros factores. Estos estilos pueden ser utilizados para lograr distintos efectos. Por ejemplo,
entre los distintos tipos de exhibiciones encontramos:
w
w
w
w

Temporales o perennes.
Exteriores o interiores.
Para informar sobre normas, reglas o ubicacin.
Con mesas, vitrinas, maquetas, paredes o mviles.

Algunos criterios y elementos importantes para planificar de mejor forma nuestra exhibicin son:
w Una

exhibicin puede combinar varios medios, como por ejemplo paneles con fotos y texto, objetos, modelos, etc. La seleccin de los
medios depender del mensaje, propsito y pblico al que est orientada la exhibicin.

w Las
w Es
w

exhibiciones pueden ser de objetos, fotos, pinturas y modelos de animales en miniatura, entre muchas otras posibilidades.

recomendable buscar una apariencia unificada, con exhibiciones tridimensionales cuando sea posible, y componentes interactivos.

La organizacin del espacio de una exhibicin requiere del estudio de diversas formas de disposicin, tomando en cuenta al mismo
tiempo cmo los visitantes se movern por el espacio.

w Cuando

se escogen los materiales, hay que considerar el impacto ambiental que estos puedan tener.

w Un

punto importante que se debe tomar en consideracin es la iluminacin. La luz del sol es ms daina que las luces fluorescentes
con filtros para los objetos que se exponen; sin embargo, las luces incandescentes son las mejores para las exhibiciones, ya que
permiten preservar los paneles, objetos, muestras y tejidos en la sala de exhibicin.

y 43

El uso de colores puede atraer la atencin y resaltar un objeto determinado en la exhibicin. El color tambin puede ser utilizado
para organizar la informacin dentro de una exhibicin, pero hay que evitar usar muchos colores diferentes en un solo diseo. Lo
recomendable es utilizar un color predominante en toda la exhibicin, as se puede unificar el diseo.

w Cuando

la exhibicin presenta algunos objetos, el arreglo de estos debe ser atractivo y se deben agrupar de modo que sean fcilmente
reconocibles por los visitantes.

w Los

objetos exhibidos deben ser combinados con dibujos, esquemas o explicaciones de cmo se los elaborara (por ejemplo, artesanas,
casas, platos tpicos).

Es conveniente presentar elementos en tres dimensiones (3D), como por ejemplo modelos o maquetas de yeso de una huella
dejada por los animales en la naturaleza. Este es un modo interesante de representar a un animal, adems de ser una presentacin
tridimensional y tangible para los visitantes.

w El

uso de las letras maysculas hacen el texto difcil de leer. Parecen amontonadas y su forma rectangular uniforme hace que sea ms
difcil distinguir una de otra.

w Todos
w Todo

los rtulos deben tener un ttulo-tema.

diseo necesita tener un espacio definido (borde, lmite) fsico o en apariencia.

w El

uso de formas debe ser consistente, pueden ser regulares o irregulares pero se recomienda no mezclar las formas.

w El

uso de ilustraciones es muy interesante y recomendale.

Espaciamiento entre lneas: en caso de letras de 5 cm, las lneas deben tener un espaciamiento equivalente a una letra mayscula ms
0,3 cm; si son letras de ms de 5 cm, el espaciamiento debe ser equivalente a la altura de una letra mayscula ms 0,6 cm.

w Ubicacin

del texto en la exhibicin:

Ttulo/subttulo (nivel I): ubicarlos a no ms de 30 cm sobre el nivel del ojo (suponiendo una altura de 1,65 m
de la persona)
Encabezamientos y texto (niveles II y III): ubicarlos entre el nivel del ojo y alrededor de 30 cm debajo de l.

w El

propsito de las letras en una exhibicin es que sean ledas, no decorar. Se debe mantener un estilo conservador; es decir, no muy
decorado, sino elegante y legible.

44 y

ANEXO 2. LOS PROBLEMAS MS FRECUENTES DE LAS EXHIBICIONES

El principal problema al que una exhibicin se enfrenta es que los espectadores no invierten mucho tiempo en leer, por lo cual lo ideal
es comunicar el tema al inicio de la exhibicin.
Un error comn es pensar primero en el aspecto artstico, esto puede dar como resultado exhibiciones que se vean bonitas pero que
no comuniquen nada. Como se mencion, encontrar un buen ttulo-tema y acompaarlo de un mensaje claro es la mejor alternativa.
Tambin es frecuente elaborar exhibiciones con diseo lineal; es decir, que son armadas de tal modo que el tema solo ser entendido
si el espectador lee hasta el final. Lo mejor es que el ttulo se refiera al tema de la exhibicin, al estar al principio la gente identifica de
qu se trata la exhibicin en sus primeros segundos de visita.
Se recomienda que los paneles explicativos sobre todo aquellos que tienen texto no simulen un libro en la pared. Mientras menos
mejor. Tampoco se debe colocar informacin en lugares de difcil visibilidad para los visitantes (por ejemplo en sitios muy altos o muy
bajos).
Un problema comn es la falta de un gua o intrprete. Muchas veces, las reas protegidas o las instituciones locales no cuentan con
personal especializado para dar charlas o con conocimiento especializado sobre el tema. Es recomendable que aquellos que van a
trabajar como intrpretes sean seleccionados por sus cualidades para contar una historia ms que por saber de memoria lo que est
escrito en los paneles de la exhibicin. Estos intrpretes deberan recibir capacitacin y entrenamiento que les permita comunicar el
significado, mas que los echos o datos de los temas expuesos en el centro.

y 45

Los caminos ancestrales son espacios vivos en los

que conviven los bienes arqueolgicos, el entorno natural y la
vida de las comunidades

Con el apoyo de