"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico"

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

INSTITUCIN EDUCATIVA: fe y alegra N43

REA CURRICULAR: Ciencia ,Tecnologa y Ambiente
NIVEL: Secundario
CICLO: VII
GRADO: QUINTO
SECCIN: A- B C
DOCENTE: Liliana Ramos Chozo
FECHA DE APLICACIN:

II. NOMBRE DE LA SESIN:

III. ANLISIS DEL PROBLEMA:
PROBLEMA

TEMA TRANSVERSAL

VALOR

ACTITUD

COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE EL REA (DCN)

IV. SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA

ESTNDAR

CAPACIDADES

Analiza dimensionalmente las formulas

fsicas aplicando el principio de
homogeneidad.

INDICADORES

Analiza dimensionalmente las

formulas fsicas aplicando el

principio de homogeneidad a
travs de ejercicios y problemas.

V. ORGANIZACIN DE LA SESIN
1

MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE

PROCESOS
Motivacin

Exploracin
INICIO

Problematizaci
n
Observacin y
contrastacin

PROCESO

SALIDA

Relacin

ESTRATEGIAS
El docente presenta diapositivas con fotografas sobre situaciones donde se evidencian el empleo de las unidades y
dimensiones en nuestro quehacer cotidiano.
(Anexo N 01), luego forma grupos de 5 personas como mximo.
Se recupera los saberes previos a travs de las siguientes preguntas:
Qu magnitudes se miden en cada caso?, Qu unidades se pueden emplear?, Qu instrumentos se utilizan?
Se recoge los saberes por medio de lluvias de idea.
Teniendo en cuenta el contenido de las imgenes los estudiantes identifican, discuten y verifican en grupo acerca del
tema a tratar.
Al formar grupos el docente plantea a la clase una situacin problemtica para que sea interpretada y solucionada:
Todas las unidades miden lo mismo y qu dimensiones miden? De qu manera se determinan las unidades?,
Cmo verificar si una frmula es correcta?
Los estudiantes realizan mediciones de algunas magnitudes como por ejemplo longitud de cuadernos,
flderes, libros, masa de algunos objetos y el tiempo de cada de un cuerpo. Y anotan sus mediciones en
un tira de papel colocando primero el nombre de magnitud medida y luego su unidad.
Ejm.:
LONGITUDES:30cm. De largo por 20 cm. De ancho.
MASAS: 200g de masa.
TIEMPO: 1.35s de cada.
Pegan sus tiras de papel en la pizarra.
Los estudiantes identifican a travs de un texto las dimensiones de cada magnitud fundamental.
El docente indica las instrucciones para determinar las dimensiones de algunas magnitudes derivadas.
Comprueban la veracidad de algunas frmulas fsicas

Conceptualiza
cin
(conclusiones,
sntesis)

Los estudiantes de cada grupo desarrollan los ejercicios de textos auxiliares.

El docente aclara sus dudas de los estudiantes que no logran entender.
Los estudiantes realizarn la exposicin de sus trabajos en pizarra.

Prctica
dirigida

Los estudiantes resuelven una ficha de trabajo individual.

Se realiza la autoevaluacin.
2

Aplicacin
autnoma

SE realiza la reflexin del aprendizaje:

Qu conocas del tema?

Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Cmo lo aplicar en mi vida diaria?

Los alumnos resuelven una prctica domiciliaria

con ejercicios propuestos de anlisis dimensional.