Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Diari de recerca
Part 1. Durant la fase dobservaci i intervenci acompanyada del practicum:
obrint la mirada indagadora a laula
1. Focalitzant lobservaci
La recerca educativa es comena identificant una rea dinters, dentrada pot ser mplia, per
s important focalitzar lobservaci en una rea.
Selecciona un dels aspectes dels processos densenyament-aprenentatge que hagis observat,
aquells que ms t'han cridat l'atenci. Pot ser un cas que has viscut i/o observat o simplement
un aspecte dels processos densenyament-aprenentatge en el quals vols aprofundir.
Alguns exemples podrien ser:
Perqu hi ha classes que tenen ms xit que daltres?
Perqu alguns estudiants semblen que entenen la informaci ms rpid que daltres?
El meu coneixement sobre intelligncies mltiples es transfereix al meu model didctic?
Si es tracta dun cas: contextualitza el que va passar. Qu va passar exactament? Com?
Quan?
Si es tracta dun aspecte o element a aprofundir: pensa per qu tinteressa especialment
aquest aspecte, qu tha portat a fixar-te en ell.
3. Fes hiptesis. Pensa una primera resposta de forma intutiva i espontnia: Quina seria
una possible soluci al cas? Qu explicaria aquest fenomen que vull investigar? Per qu?
Com has incls la teva alternativa dins dalguna de les teves unitats
didctiques?
Valora quins recursos necessitars per dur a terme la teva recerca. Determina
quins recursos tens per a respondre la teva pregunta. Abans descollir una pregunta
de recerca, assegurat que la podrs respondre. Tens suficients recursos per a ferho? Hi ha instruments per a mesurar les preguntes de recerca? Si no s aix, ests
preparat/da per a desenvolupar aquests instruments? Al determinar la metodologia de
la recollida de dades i lanlisi, pot ser que shagi de redefinir la pregunta de recerca.
2.
3.
4.