Plan Remedial 3 Ao bsico

Colegio ingls Mabel condemarin 2015

Nivel de Enseanza
Curso
N Alumnos Plan Remedial
Nombre del Profesional
Sector a Reforzar
Horas Semanales
Mes
Fechas

Nombre del Alumno

Educacin Bsica
3 Ao Bsico
1 Alumnos
Viviana Vargas
Nociones Bsicas
1 Hora Cronolgica
Agosto
Jueves13 de Junio de 2013.
Viernes 14 de Junio de 2013.
Viernes 21 de Junio de 2013.
Viernes 28 de Junio de 2013.
Eje a Reforzar

Objetivos

Actividades

Recursos

Evaluacin

Motricidad Fina

-Estimular precisin de
movimientos finos.

-Picar papeles con

los dedos y rellenar
imgenes.

-Fotocopias.

-Observacin
directa.

-Laberintos.

-Lpices de
colores.

Katerine asencio
-Lpiz grafito.

-Integrar acto prensor.

-Fortalecer musculatura de
brazos y manos.
-Incrementar la velocidad y
precisin de los
movimientos culo
manuales.
-Estimular madurez visual.
-Activar la capacidad de
produccin oral.

-Llenado de cuadros
con puntos.
-Encontrar
diferencias.
-Creacin de relatos
orales breves.
-Recortar y formar
imagen de cuerpo
humano.

-Bitcora de
Registro.
-Pauta de Cotejo.

-Sacapunta.
-Tijeras.
-Tarjetas con
Imgenes
infantiles.

-Estimular la imaginacin.
Nocin de
Corporalidad

-Conocer y reconocer las

partes de cuerpo.

Nocin de
Tiempo.

-Conocer y reconocer
tiempo.

Nocin de
Cantidad.
Categorizacin.

-Incrementar vocabulario a
travs de la categorizacin.

-Identificar da y
noche, antes y
despus.
-Agrupar imgenes
de acuerdo a su
categora.

Cronograma
Fecha
Jueves
13/06/2013

Descripcin de la Actividad

Recursos

Inicio (5 minutos)
- Estimular msculos del cuerpo logrando relajacin y concentracin.

-Fotocopia de
imgenes.

Desarrollo (40 minutos)

- Se har entrega de ppeles lustre de diversos colores, en este
proceso se reforzar el reconocimiento de estos asociando los colores
a objetos de la vida cotidiana ej: Este es el verde, el pasto tambin es
verde. Qu otro objetos conoces que sea de color verde?
- Los alumnos rasgarn papeles con sus dedos y rellenaran con estos
las imgenes dadas, cuidado y respetando los mrgenes de la misma.
- Posteriormente recortarn partes del cuerpo humano, debern
reconocerlas y luego pegarlas en otra hoja ubicndolas correctamente.

-Papel lustre.

Evaluacin
-Observacin directa.
-Bitcora de registro.
-Pauta de cotejo.

-Pegamento.
-Cuentos.
-Tijera.

Cierre (15 minutos)

- Para motivar el trabajo a los alumnos se les leer un cuento breve al
finalizar la actividad.
- Luego se comentar el cuento y se reforzar la comprensin lectora a
travs de preguntas simples de comprensin explicita.

Viernes
14/06/2013

Inicio (5 minutos)
- Estimular msculos del cuerpo logrando relajacin y concentracin.

-Fotocopias.

Desarrollo (40 minutos)

-Lpiz grafito.
- Se har entrega a los alumnos de 4 hojas con diferentes tipos de
laberintos, en los cuales debern buscar el camino correcto para llegar -Cuentos.
al final.
- Posteriormente se entregara una hoja que posee un recuadro dividido
en diversos cuadros ms pequeos, los alumnos debern dibujar un
punto con lpiz grafito en centro de cada recuadro pequeo
presionando suavemente el lpiz, junto a este proceso se reforzar la
manera correcta de tomar el lpiz.
Cierre (15 minutos)
- Para motivar el trabajo a los alumnos se les leer un cuento breve al
finalizar la actividad.

-Observacin directa.
-Bitcora de registro.
-Pauta de cotejo

Viernes
21/06/2013

Luego se comentar el cuento y se reforzar la comprensin lectora a

travs de preguntas simples de comprensin explicita.

Inicio (5 minutos)
- Estimular msculos del cuerpo logrando relajacin y concentracin.
Desarrollo (40 minutos)
- Se entregar a los alumnos lminas en las cuales debern identificar
diferencias ente las mismas y marcarlas con una X.
- Luego se les mostrar una serie de tarjetas con diversas imgenes,
cada uno deber crear de manera oral una historia usando todas las
imgenes presentadas.

-Fotocopias.

-Observacin directa.

-Imgenes.

-Bitcora de registro.

-Cuentos.

-Pauta de cotejo.

-Imgenes del da y la
noche.

-Observacin directa.

Cierre (15 minutos)

- Para motivar el trabajo a los alumnos se les leer un cuento breve al
finalizar la actividad.
- Luego se comentar el cuento y se reforzar la comprensin lectora a
travs de preguntas simples de comprensin explicita.

Viernes
28/06/2013

Inicio (5 minutos)
- Estimular msculos del cuerpo logrando relajacin y concentracin.
Desarrollo (40 minutos)
- De manera oral se les pedir a los alumnos que individualmente
relaten lo que hacen desde que despiertan hasta que se duermen y
que identifiquen las caractersticas bsicas del da y la noche como
son la luz y la oscuridad, posteriormente debern reconocerlas a
travs de imgenes.
- Posteriormente se les entregar una serie de imgenes de diversos
objetos, se les explicara breve y simple lo que son las categoras y se
les dar como instruccin agruparlas de en diverso orden de
complejidad, puede ser por uso, tamao o color.
Cierre (15 minutos)
- Para motivar el trabajo a los alumnos se les leer un cuento breve al
finalizar la actividad.
- Luego se comentar el cuento y se reforzar la comprensin lectora.

-Bitcora de registro.
-Imgenes de
categoras.

-Pauta de cotejo

PAUTA DE COTEJO 3 AO GENERAL

Nombre del Alumno:

Fecha:
INDICADORES
CRITERIOS

Logrado

Comprende y sigue instrucciones

Es capaz de desarrollar las actividades solo
Se aprecia seguridad en la ejecucin de las actividades
Demuestra inters por aprender, desarrollar y concluir
correctamente las actividades.
Necesita que se le repitan las instrucciones ms de una vez
Logra mantener una atencin concentracin sostenida
mientras realiza las actividades.
Tiene coordinacin en sus movimientos

_____________________________________
Firma Profesional

En Proceso

No logrado

PAUTA DE COJETO 3 AO ESPECIFICA

Nombre del Alumno:

Fecha: 13/06/2013
INDICADORES
CRITERIOS

Logrado

Reconoce y nombra colores primarios

Reconoce y nombra colores secundarios
Es capaz de rasgar papel sin problemas
Asocia colores a objetos de la vida cotidiana
Puede tomar de manera correcta la tijera
Sabe recortar
Reconoce las partes del cuerpo
Puede formar correctamente el cuerpo humano ubicando
correctamente cada una de sus partes
Nombra las partes del cuerpo
Reconoce la funcin de las partes del cuerpo
Comprende el relato final
Responde preguntas
Formula preguntas

Firma Profesional

PAUTA DE COJETO 3 AO ESPECIFICA

En Proceso

No logrado

Nombre del Alumno:

Fecha: 14/06/2013
INDICADORES
CRITERIOS

Logrado

En Proceso

Sujeta de manera correcta el lpiz (acto prensor)

Identifica los pasos a seguir para resolver la problemtica
Reconoce el camino a seguir para encontrar el final del
laberinto
Es rpido y preciso en sus movimientos
Se aprecia seguridad al momento de marcar los recuadros
Mueve la hoja para facilitar el trabajo
Comprende el relato final
Responde preguntas
Formula preguntas

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Firma Profesional

PAUTA DE COJETO 3 AO ESPECIFICA

Nombre del Alumno:

Fecha: 21/06/2013

No logrado

INDICADORES
CRITERIOS

Logrado

En Proceso

No logrado

Observa detenidamente las imgenes

Es capaz de reconocer las diferencias
Marca las diferencias
Es capaz de formular una historia breve con las imgenes
Usa conectores
Identifica y utiliza plurales y singulares
Tiene coherencia su relato
Comprende el relato final
Responde preguntas
Formula preguntas

_____________________________________
Firma Profesional

PAUTA DE COJETO 3 AO ESPECIFICA

Nombre del Alumno:

Fecha: 28/06/2015

INDICADORES
CRITERIOS

Logrado

En Proceso

No logrado

Tiene un orden lgico su relato

Reconoce las actividades que se realizan de da y de noche
Reconoce la diferencia entre da y noche
Identifica caractersticas bsicas del da y la noche
Nombra algunos objetos
Identifica el uso de algunos objetos
Agrupa objetos segn su uso
Agrupa objetos segn su tamao
Comprende el relato final
Responde preguntas
Formula preguntas

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Firma Profesional