Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DATOS GENERALES
1.1. Asignatura
1.2. Ciclo Acadmico
1.3. Cdigo
1.4. rea Curricular
1.5. Carrera Acadmico Profesional
1.6. Requisito
1.7. Semestre Acadmico
1.8. Horas semanal / mensual
1.8. 1. Horas tericas
1.8.2. Horas prcticas
1.9. Crditos
1.10. Profesores
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ciencia Jurdica
2009 - 1
4 / 68
2
2
3
SALVADOR LUDEA, Sonia Iris
VILLA MORN, Ernesto
FERNANDEZ TORRES, Luis
BRAMONT - ARIAS TORRES, Luis
Miguel. (2008). Manual de Derecho
Penal. Parte General. Lima: EDDILI
Editorial y Distribuidora de Libros S. A.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional general; es
terica y prctica y tiene como propsito evaluar los principios polticos criminales
que sirven de pauta al Libro Primero del Cdigo Sustantivo.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Sistema penal. 2.
Teora de la imputacin. 3. Aspectos positivos y negativos de lo injusto. 4. Teora
de las consecuencias jurdicas del delito.
III. COMPETENCIA
Reconoce los elementos tericos indispensables en la resolucin de casos de
naturaleza delictiva, utilizando las herramientas que ofrecen la teora de la
imputacin y la teora de las consecuencias jurdicas.
IV. CAPACIDADES
1. Comprende la importancia del Derecho penal y de la Norma penal como un
instrumento jurdico valido.
2. Aplica la dogmtica jurdica relacionada con la teora del delito.
3. Reconoce la estructura del delito de acuerdo a los fundamentos de la Teora de
la imputacin.
4. Comprende las fases y las formas de intervencin en el hecho delictivo y las
consecuencias jurdicas del mismo.
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
SISTEMA PENAL
CAPACIDAD
Comprende la importancia del Derecho penal y de la Norma penal como un instrumento
jurdico valido.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Principio de legalidad y
culpabilidad.
1.
3
2.
4
5
3.
6
7
4.
8
CONTENIDO ACTITUDINAL
Participa activamente en equipos de trabajo desarrollando su actitud crtica.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
TEORA DE LA IMPUTACIN
CAPACIDAD
Aplica la dogmtica jurdica relacionada con la teora del delito.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Concepto de delito.
Clasificacin de los hechos
punibles.
10
El comportamiento humano
como base de la accin penal.
Teoras.
11
Estructura y modalidades:
Doloso, imprudente, omisivo.
La accin: Diversas
perspectivas.
Ausencia de accin.
14
15
Examen parcial.
5.
6.
12
13
7.
8.
16
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume las diferentes opiniones de lo tratado con respeto y con sentido crtico.
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Causas de justificacin.
Culpabilidad. Presupuestos.
Ausencia de culpabilidad.
21
22
23
17
9.
18
19
10.
20
11.
12.
24
CONTENIDO ACTITUDINAL
Acepta diversas opiniones o definiciones con sentido crtico.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
TEORA DE LAS CONSECUENCIAS JURDICAS DEL DELITO
CAPACIDAD
Comprende las fases y las formas de intervencin en el hecho delictivo y las
consecuencias jurdicas del mismo.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Tentativa.
27
Pluralidad de delitos:
Concurso ideal y real.
28
29
Participacin: instigador y
cmplice.
30
31
Penas y medidas de
seguridad.
32
33
Examen final.
25
13.
26
14a.
15.
16.
17.
34
CONTENIDO ACTITUDINAL
Participa de manera proactiva en las sesiones de aprendizaje.
VI.
METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo
basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la
generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin,
actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).
VII.
VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temtico.
a.
La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.
b.
La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas
de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participacin y valores).
Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo
de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir
el examen final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:
Tareas acadmicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3)
:30%
Promedindose de la siguiente manera:
Bibliogrficas