Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
55/2
NAMA PELAJAR
TINGKATAN
2
UNIT PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
SRI AMAN
55/2
Bahagian
Soalan
Markah
Penuh
12
Jumlah
60
Markah
Diperoleh
SULIT
55/2
BAHAGIAN A
[40 MARKAH]
Jawab semua soalan.
1
Label Q dan R dalam Rajah 1.1 menggunakan perkataan yang diberi di dalam petak di
bawah. // Label Q and R in Diagram 1.1 using the following words given in the box below.
Reseptor tekanan
Pressure receptor
Reseptor sakit
Pain receptor
Reseptor sentuhan
Touch receptor
[2 markah / 2 marks]
(b)
Reseptor /
Fungsi / Function
Receptor
Reseptor sejuk
Cold receptor
Reseptor panas
Heat receptor
To detect temperature
temperature
To detect temperature
temperature
higher
lower
than
than
room
room
[2 markah / 2 marks]
B3D1E1 (a)(b)-Melabel reseptor dalam struktur kulit dan menerangkan fungsinya
SULIT
(c)
55/2
Rangsangan
Stimulus
V:
Saraf
Nerve
Otak
Brain
X:
Efektor
Effector
Saraf
Nerve
(d)
Doktor biasanya memberi suntikan pada bahagian lengan pesakit. Berikan alasan.
Usually doctors give injection on patients arms. Give reason for this.
[1 markah / 1 mark]
B3D1E2 (c)(d)-Menyusun laluan daripada rangsangan kepada gerak balas dan menerangkan kepekaan kulit ketika
menerima suntikan dan menggunakan Braille
SULIT
2
(a)
55/2
Rajah 2 / Diagram 2
(i) Pada Rajah 2, labelkan perut. // On Diagram 2, label the stomach.
[1 markah / 1 mark]
[1 markah / 1 mark]
B3D8E1(a)(i)(ii)-Melabel dan menerangkan funsgi organ dalam sistem pencernaan
(b)
SULIT
55/2
(ii) Berdasarkan organ-organ pencernaan dalam Rajah 2, lengkap carta alir bagi
laluan makanan dalam salur pencernaan di bawah bermula dari mulut dan
berakhir di dubur.
Based on digestive organs shown in Diagram 2, complete the flow map for
food path in digestive tract below starts from the mouth and ends at the anus.
Mulut
Mouth
Rektum
Rectum
Dubur
Anus
[2 markah / 2 marks]
(iii) Bulatkan jawapan yang betul bagi hasil pencernaan bagi karbohidrat, protein
dan lemak dalam Jadual 2.1 di bawah.
Circle the correct answer for the end products of digestion of carbohydrates,
proteins and fats in Table 2.1 below.
Hasil
pencernaan
End products
of digestion
Karbohidrat
Carbohydrates
Protein
Proteins
Lemak
Fats
Glukosa
Glucose
Glukosa
Glucose
Glukosa
Glucose
Asid lemak
Fatty acid
Asid lemak
Fatty acid
Asid lemak
Fatty acid
Gliserol
Glycerol
Gliserol
Glycerol
Gliserol
Glycerol
Asid amino
Amino acid
Asid amino
Amino acid
Asid amino
Amino acid
SULIT
3
(a)
55/2
Rajah 3
(i) Namakan penyakit yang dihidapi oleh kanak-kanak yang ditunjukkan dalam
Rajah 3.
Name the disease suffered by the children shown in Diagram 3.
[1 markah / 1 mark]
(ii) Sekiranya anda seorang pakar pemakanan, nyatakan kelas makanan yang
perlu diambil oleh kanak-kanak ini dan cadangkan satu contoh makanan bagi
kelas makanan tersebut.
If you are a nutritionist, state the food class that needs to be taken by the
children and suggest one example for this class of food.
[2 markah / 2 marks]
[2 markah / 2 marks]
SULIT
4
(a)
7
(i)
55/2
Ikan gapi
Guppy
Ketam
Crab
Invertebrata
Invertebrates
Belalang
Grasshopper
Lipas
Cockcroach
Kodok
Toad
[2 markah / 2 marks]
(ii)
[1 markah / 1 mark]
SULIT
(b)
8
(i)
55/2
Tumbuhan berbunga
Flowering plants
Dikotiledon
Dicotyledon
Kulat
Fungi
Monokotiledon
Monocotyledon
Lumut
Mosses
Tumbuhan
Plant
Alga
Algae
Contoh/Examples:
Contoh/Examples:
1. Pokok rambutan/
Rambutan tree
2. Pokok durian /
Durian tree
1. Rumput / Grass
2. Pokok jagung /
Maize
Paku-pakis
Ferns
[2 markah / 2 marks]
(ii)
[1 markah / 1 mark]
B3D9E1(b)-Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan serta menjelaskan kepentingan kepelbagaiannya kepada persekitaran
SULIT
5
55/2
Rajah 5 / Diagram 5
(a)
[1 markah / 1 mark]
(b)
(i)
(ii)
(iii)
[3 markah / 3 marks]
(c)
Ramalkan apakah yang akan berlaku jika keadaan ini tidak dibendung?
Predict what will happen if this situation is not being controlled?
[1 markah/ 1 mark]
(d)
Nyatakan dua langkah yang perlu diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
State two steps to be taken to overcome this problem.
(i)
(ii)
[2 markah / 2 marks]
(e)
Sebagai seorang yang prihatin terhadap alam sekitar, nyatakan satu langkah berkesan
yang dapat anda amalkan untuk mengawal masalah ini dan terangkan.
As a person who concerned about environment, state one effective step that you can practice to
control this problem and explain.
[2 markah / 2 marks]
B3D16E3(c)(d)(e)-Menjelaskan kesan pencemaran, cara mengawal pencemaran serta cara memelihara kualiti air
SULIT
6
10
55/2
Padi / Paddy
Belalang / Grasshopper
Katak / Frog
Ular / Snake
Rajah 6 / Diagram 6
(a)
Berdasarkan Rajah 6,
Based on Diagram 6,
(i)
[2 markah / 2 marks]
B3D10E2(a)(i)-Membina siratan makanan
(ii)
SULIT
11
(iii)
55/2
[1 markah / 1 mark]
(iv)
Berdasarkan siratan makanan anda dalam (a)(i), bina satu piramid nombor
dengan menggunakan mana-mana satu rantai makanan dan lukiskan arah
aliran tenaga dalam piramid nombor tersebut.
Based on your food web in (a)(i), construct a food pyramid using any of the
food chains and draw the energy flow in the food pyramid.
[2 markah / 2 marks]
B3D10E3(a)(iii)(iv)-Mengaitkan piramid nombor yang dibina dengan aliran tenaga serta meramalkan apa yang akan berlaku jika
ketiadaan satu komponen.
SULIT
12
55/2
BAHAGIAN B
[20 MARKAH]
Jawab semua soalan.
7 Rajah 7.1 menunjukkan satu aktiviti untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar
penyejatan air.
Diagram 7.1 shows an activity to study the factors that affect the rate of evaporation of water.
Benang
Thread
Kertas turas
lembap
Damp filter paper
Air
Water
Kalsium klorida
kontang
Anhydrous
calcium chloride
[1 markah / 1 mark]
(ii)
[1 markah / 1 mark]
SULIT
13
55/2
(b) Rajah 7.2 menunjukkan saiz bekas yang berbeza, P, Q dan R. Setiap bekas diisi dengan 20ml
air dan didedah di bawah cahaya matahari. Selepas tiga jam, air yang diukur dan bacaan
direkodkan pada Jadual 7.1.
Diagram 7.2 shows four different sizes of container, P, Q and R. Each of the containers are
filled with 20ml of water and then been exposed under a sun. After three hours, the water are
measured and then recorded on Table 7.1.
Container
Bekas
Selepas 3 jam
After 3 hours
SULIT
14
(i)
55/2
Tulis satu hipotesis mengenai saiz permukaan bekas dan jumlah kehilangan air
melalui penyejatan.
Write one hypothesis about the size of surface area for container and the amount of
water loss through evaporation.
[1 markah / 1 mark]
(ii)
[1 markah / 1 mark]
(c)
Sebelum
eksperimen (ml)
Before experiment
(ml)
Selepas
eksperimen (ml)
After experiment
(ml)
Jumlah
kehilangan air
(ml)
Amount of water
loss (ml)
20
14
20
18
20
Dalam Jadual 7.1, rekodkan bacaan silinder penyukat dan jumlah kehilangan air (ml)
bagi bekas R.
In Table 7.1, record the reading of measuring cylinder and amount of water loss (ml)
for container R.
[1 markah / 1 mark]
SULIT
15
(ii)
55/2
[2 markah / 2 marks]
SULIT
16
(iii)
55/2
Berdasarkan pada graf dilukis pada 7(b)(ii), nyatakan hubungan antara saiz luas
permukaan dan kadar penyejatan air.
Based on the graph drawn in 7(b) (ii), state the relationship between the size of
surface area and the rate of evaporation.
[1 markah / 1 mark]
(iv)
Pembolehubah dimanipulasikan
Manipulated variable
Pembolehubah dimalarkan
Controlled variable
[3 markah / 3 marks]
(d) Nyatakan definisi secara operasi bagi kadar penyejatan.
Define the operational definition for rate of evaporation.
[1 markah / 1 mark]
SULIT
8 (a)
17
55/2
Rajah 8.1 menunjukkan beberapa titis jus empat jenis buah dititiskan ke atas kertas litmus
biru masing-masing. Perubahan warna kertas litmus biru itu diperhatikan.
Diagram 8.1 shows a few drops of four types of fruit juices are dropped onto blue litmus
papers respectively. The colour changes of the blue litmus papers are observed.
Tomato
Tomato
Belimbing
Starfruit
Merah
Red
Peria
Bittergourd
Merah
Red
Limau nipis
Lime
Merah
Red
Biru
Blue
Rajah 8.1 / Diagram 8.1
(i)
Pada Jadual 8.1, nyatakan pemerhatian anda terhadap perubahan warna kertas litmus
itu.
In Table 8.1, state your observation on the colour changes of the litmus papers.
Buah
Fruit
Perubahan warna
Colour changes
Peria
Bitter gourd
Biru ..
Blue
Limau nipis
Lime
Biru ..
Blue
SULIT
18
(ii)
55/2
Pada Jadual 8.2, kelaskan semua buah dalam Rajah 8.1 mengikut sifat-sifat bahan
dalam buah-buah tersebut.
In Table 8.2, classify all the fruits in Diagram 8.1 according to the properties of the
substance in the fruits.
Sifat bahan
Property of substance
Buah
Fruit
Berasid
Acidic
Beralkali
Alkali
(b) Rajah 8.2 menunjukkan dua sudu penuh serbuk pencuci di dalam dua bikar, J dan K. Air
ditambahkan ke dalam bikar K.
Diagram 8.2 shows two spoonfuls of powdered detergent in two beakers, J and K. Water is
added into beaker K.
J
K-
[1 markah / 1 mark]
SULIT
(c)
19
55/2
Rajah 8.3 menunjukkan seketul sabun kering diuji dengan sehelai kertas litmus merah.
Diagram 8.3 shows a bar of dry soap tested with a red litmus paper.
Kertas litmus merah
Red litmus paper
(ii)
Disediakan oleh:
Disemak oleh:
..
(PN. PAINE ANYIE)
Ketua Panitia Sains
SMK Sri Aman
..
(PN. LAW POH CHII)
Guru Kanan Sains & Matematik
SMK Sri Aman