ENSAYO DE LA EVALUACIN PRCTICO-REFLEXIVA

MODELO DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

Antes de explicar mi opinin acerca de este tema, creo que hay que entender muy bien
lo que es un modelo, aprendizaje y competencias.
Modelo.- Es una representacin simplificada de la realidad, que se elabora para facilitar
su comprensin y estudio, que permite ver de forma clara y sencilla las distintas variables
y las relaciones que se establecen entre ellas.
Aprendizaje.- Trmino que se refiere al proceso de adquisicin de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes posibilitados mediante el estudio, la enseanza y
experiencia.
Competencias.- Son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una
persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se
desenvuelve.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se obtienen conocimientos, habilidades o
actitudes a travs de experiencias vividas que producen un cambio en nuestra forma de
ser y actuar. En algunos casos tendremos que desaprender lo aprendido y corregir
algunos aspectos de nuestro mal aprendizaje puesto que todo aprendizaje es progresivo
y siempre incompleto.
Hoy en da el aprendizaje por competencia se ha convertido en un factor muy
indispensable para el mbito educativo, tanto para docentes, estudiantes y directivos,
pero si no se aplica este modelo, solo quedara en palabras.

Pienso que para que exista competencia se la debe de expresar, para que se
convierta el aprendizaje en competencia se debe llegar a su totalidad es decir,
a parte de utilizar todo su recurso (Conocimientos, destrezas y actitudes), debe
de preguntarse: Qu es lo que se quiere? , es decir el aprendizaje se lo debe
utilizar para construir su proyecto de vida y aplicarlo en la sociedad donde vive.
El aprendizaje por competencias surge hoy en da no solo porque es novedoso sino que
este modelo de aprendizaje encaja muy bien en la educacin y es una herramienta que
no debemos de guardarla en nuestro closet sino compartirla ponerla en prctica.
Pero tambin existen riesgo al aplicar este modelo, uno de ellos es cuando los
profesionales que elaboran el currculo educativo, trabaja las competencias por
procesos y no lo hace por contenidos por esta razn hay que replantearlos.
Los Docentes debemos de poner en prctica las competencias y entregarle una
enseanza con pedagoga, ya que cualquiera ensea. Los amigos ensean a uno, el pap
y la mam, y a veces hasta los nios ensean a sus padres. Pero ensear bien es un arte
ms difcil que exige tener claro para dnde se va, cmo es que el alumno aprende y se
desarrolla, qu tipo de experiencias son ms pertinentes y eficaces para la formacin y
el aprendizaje y con qu tcnicas y procedimiento es ms efectivo ensear ciertas cosas.

Por otro lado, las competencias tiene que ver con el diseo y aplicaciones de las mallas
curriculares de aula, por ejemplo en las unidades didcticas los docentes deberamos
plantearnos preguntas a la hora de disear dichas unidades. Qu quiero que hagan mis
estudiantes al finalizar el proceso de enseanza aprendizaje? Qu estoy programando?
Estas pregunta nos estar permitiendo definir las competencias.
Para concluir, citando al autor: Los profesores del Siglo XXI deben reconocer que
ensear es un llamado a pensar, hacer, sentir, ser, junto con otros. Debemos estar
conscientes que lo importante no es qu contenidos enseo sino de qu manera voy a
involucrar a mis estudiantes para que conozcan, comprendan y sean capaces de hacer
algo con esos tpicos vistos en clase. (Lpez Carrasco, 2008).
No debemos de olvidar que:

Las masas humanas ms peligrosas son aquellas en cuyas venas ha sido

inyectado el veneno del miedodel miedo al cambio (Octavio Paz).

CONCLUSIONES:
Las competencias son capacidades saberes y conocimientos integrados a la accin
ligados al ser, al saber y al hacer para que los educandos puedan atender a sus
necesidades.
Acogindome a las palabras del Dr. Jos Moya sobre lo que es una competencia, l indica
que es la forma que las personas utilizan sus recursos para resolver tareas en un contexto
definido.
Con los modelos de aprendizajes por competencias, es necesario que los estudiantes
desarrollen competencias que les permitan desempearse en su actividad profesional y
en su entorno social.
Hay que romper paradigmas y unirnos al grupo que est en la bsqueda continua de una
educacin innovadora de calidad.
Reflexin sobre la accin". (Donald Shn. Op. Cit. En: Daz Barriga, Frida y Hernndez
Rojas, Gerardo; 2002). Lo importante no es tener ms conocimientos, sino el uso que
hacemos de los mismos, "No es qu tanto sabes, sino lo que sabes hacer con lo que
sabes". Es decir, que las competencias no slo trabajan sobre la base del saber terico,
adems se avocan al saber prctico, tcnico, metodolgico y social, a travs del
desarrollo de habilidades, conocimientos, actitudes y valores.

Pginas Web.
http://biologiaygeologia.org/unidadbio/a_ctma/u0_medio/u0_t1medio/el_concepto_de_modelo.
html

http://definicion.de/aprendizaje/
https://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_%28aprendizaje%29

http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=164

Participante: Wilson Muoz Ponce.