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Ri n c n

Almudena FERNNDEZ

avemigratoria@gmail.com

Una experiencia didctica con la


pelcula Kun Fu Panda
esta propuesta didctica pretende motivar a nuestros alumnos de

Religin

con

un recurso ldico como la pelcula Kung F Panda, desarrollando en ellos los


valores de sus personajes, el respeto, la alegra y la admiracin.

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on esta experiencia didctica


pretendemos motivar a nuestros
alumnos de Religin con recursos
atractivos como la pelcula Kung F Panda,
potenciando y desarrollando en ellos el gusto
por determinados valores encarnados en
los personajes de ficcin y en los relatos
bblicos que permitan al nio desarrollar los
valores y actitudes bsicas de respeto, alegra
y admiracin. La llevaremos a cabo con una
programacin segn el nuevo currculo de
Religin de la LOMCE para la etapa de Infantil.
Con el recurso audiovisual de la pelcula
Kung Fu Panda, y las actividades propuestas,
contribuiremos a alcanzar las competencias
bsicas, dando cumplimiento al nuevo
currculo para la Educacin Infantil en el rea
de Religin.
Reproduzco aqu los elementos de dicho
currculo para que nos vayamos
familiarizando todos con ellos.
Los objetivos generales del rea de Religin
para Educacin Infantil son los marcados por la
Conferencia Episcopal Espaola y que se detallan
en la siguiente tabla.

1. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Al finalizar la Educacin Infantil se pretende que
el/la nio/a haya desarrollado los siguientes
objetivos:
1. Descubrir el propio cuerpo, como regalo
de Dios, promoviendo la confianza y el
desarrollo de sus posibilidades personales
(competencia humanizadora, competencia
lingstica).
2. Reconocer en el entorno familiar y social
manifestaciones que expresan la vivencia
de la fe catlica e identifican la comunidad
religiosa a la que pertenece (competencia
humanizadora y social).
3. Observar y describir elementos y relatos
religiosos cristianos que permitan al nio

4.

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9.

desarrollar los valores y actitudes bsicas de


respeto, alegra y admiracin (competencia
humanizadora, competencia social).
Expresar y celebrar las tradiciones, fiestas
y aniversarios ms importantes, ejercitando
las primeras habilidades motrices, para
relacionarse con los dems y para acceder
a la oracin, los cantos de alabanza y el
sentido de las fiestas religiosas (competencia
cultural y competencia linguistica).
Favorecer la realizacin de actividades que
promuevan la participacin, la cooperacin
y la generosidad como medio de expresar el
amor de Dios y la fraternidad (competencia
humanizadora, aprender a aprender).
Descubrir que los cristianos llaman Padre
a Dios Creador de todas las cosas, y saben
que est con todos nosotros, nos quiere y
perdona siempre (competencia de sentido y
trascendencia, humanizadora).
Conocer que Jess naci en Beln y es
amigo de todos y nos quiere, muri por
nosotros y resucit para estar con nosotros
(competencia social, competencia de
sentido).
Valorar que la Virgen Maria es la Madre de
Jess y tambin Madre de todos, que forman
una gran familia (competencia social y cvica,
humanizadora).
Respetar a las personas y cosas de su
entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas,
como Jess ha hecho y nos ensea a hacer
(competencia social y cvica, aprender a
aprender).

2. COMPETENCIAS DE ESTOS OBJETIVOS


Humanizadora.
Lingstica.
Social y cvica.
Cultural.
Aprender a aprender.
Competencia de sentido y trascendencia.

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3. CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Conocer, valorar y respetar algunos
signos del cristianismo en los lugares ms
conocidos, su sentido y su realidad.
2. Conocer algunos valores humanos que
poseen en su interior y que Jesucristo les
ensea.
3. Saber compartir la alegra del amor que Dios
nos tiene.
4. Valorar las enseanzas que Jess nos da
para aprender a amar a los dems.
5. Valorar el don que Dios nos hace
hacindonos hijos suyos y parte de
su familia, la Iglesia. Expresiones de
agradecimiento y alegra por pertenecer a
una familia.
6. Aprender a hablar con Jess y su madre
Mara junto con los amigos y compaeros.
7. Conocer y valorar los elementos mnimos
de una fiesta religiosa y su posibilidad de
participar en alguna presencia.

4. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
1. Sabe observar los referentes religiosos de su
entorno.
2. Sabe el significado de las palabras con
sentido religioso ms usuales en su propio
vocabulario.
3. Aprende a respetar los signos y smbolos
religiosos de su entorno.
4. Est conociendo el amor de Dios Padre que
le quiere y con las enseanzas de su Hijo
Jess.
5. Se alegra de que Dios le haya creado.
6. Progresa en su admiracin por el amor que
Jess nos tiene.
7. Sabe que los cristianos confiamos en Jess,
le pedimos y le damos gracias.
8. Valora mucho y le gustan algunos pasajes
del evangelio: la oveja perdida, las bodas de
Can, Jess y los nios.
9. Sabe reconocer la cruz, la luz del altar, el
agua bendecida.
10. Sabe y se alegra con la Virgen Mara, Madre
de Dios y Madre nuestra.
11. Sabe dnde est la Casa de Dios y la
nuestra, la Iglesia.
12. Le gusta tener amigos y compartir con ellos
como hermanos pues Dios es padre de
todos.
13. Sabe que muchos nos atienden y quieren,
nos dan alimentos, vestido y limpieza.
14. Asume algunos valores que Jess le
ensea: compartir las cosas, perdonar y ser
perdonados, y ayudar a los compaeros.

15. Aprecia los valores cristianos que facilitan


la convivencia. Respeta a los dems, a sus
libros y a sus juegos.
16. Progresa en las actitudes para amar y ser
amado.
17. Aprecia las oraciones bsicas. Padre
Nuestro, Ave Mara y algunas expresiones
religiosas de nuestra tradicin cristiana.

OBJETIVOS DE ESTA PROPUESTA


PARA INFANTIL

1. Descubrir el propio cuerpo, como regalo


de Dios, promoviendo la confianza y el
desarrollo de sus posibilidades personales
(competencia humanizadora, competencia
linguistica).
3. Observar y describir elementos y relatos
religiosos cristianos que permitan al nio
desarrollar los valores y actitudes bsicas de
respeto, alegra y admiracin (competencia
humanizadora, competencia social).
5. Favorecer la realizacin de actividades que
promuevan la participacin, la cooperacin
y la generosidad como medio de expresar el
amor de Dios y la fraternidad (competencia
humanizadora, aprender a aprender).
9. Respetar a las personas y cosas de su
entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas,
como Jess ha hecho y nos ensea a hacer
(competencia social y cvica, aprender a
aprender).

CONTENIDOS DE ESTA
PROPUESTA PARA INFANTIL

2. El cuerpo humano es regalo de Dios Creador


que quiere que el nio crezca, con la
colaboracin de los padres.
5. Dios habla. La Biblia, el libro santo de los
cristianos. Admiracin y cuidado del libro
que contiene la palabra de Dios.
11. Dios quiere que nos amemos como l nos
ama. Las actividades diarias como medio
para construir la vida familiar y las relaciones
con los dems, segn el plan de Dios.
12. La manifestacin del amor cristiano en
gestos de compartir y de amistad. La familia,
lugar de descubrimiento y experiencia
religiosa y cristiana.
Contenidos bblicos
que trabajamos con la pelcula
El mandamiento nuevo.
Sed perfectos como vuestro padre celestial.
Queris ser mis amigos?
Dadles vosotros de comer.

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Criterios de Evaluacin
4. Valorar las enseanzas que Jess nos da
para aprender a amar a los dems.
Estndares de aprendizaje
8. Valora mucho y le gustan algunos pasajes
del evangelio.
16. Progresa en las actitudes para amar y ser
amado.
Recursos materiales
*Pelculas: Kung Fu Panda I y II.

Papel continuo.
Colores.
Msica para
la escenificacin.
Temporalizacin
3 sesiones de trabajo.

DESARROLLO DE LA LA
PROPUESTA DIDCTICA

Esta experiencia didctica se compone de dos


momentos metodolgicos; el primero dedicado a

SOBRE LA PELCULA
Contamos con dos pelculas de Kung Fu Panda, en las que el protagonista, el oso panda que aprende a dominar las artes
marciales, regresar en una tercera pelcula para completar la triloga de una de las franquicias de mayor xito, DreamWorks
Animation.
El primer Kung Fu Panda se inici en 2008 y mostraba al oso panda Po entrenando para conseguir su deseo de convertirse
en un gran guerrero del kung-fu. En 2011, en Kung Fu Panda II, Po tena la misin de proteger el Valle de la Paz.
Datos, sinopsis y frases clebres de las dos pelculas

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Kung Fu Panda I
Po entrenando para conseguir su deseo de convertirse en un
gran guerrero del kung-fu.

Kung Fu Panda II
Po tiene la misin de proteger el Valle de la Paz.

Direccin: John Stevenson y Mark Osborne.


Pas: USA.
Ao: 2008.

Direccin: Jennifer Yuh Nelson.


Pas: USA.
Ao: 2011.

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Ac t i v i d a d e s

Duracin: 92 min.
Gnero: Animacin, comedia.
DoEstreno: Junio y julio de 2008.

Duracin: 93 min.
Gnero: Animacin, comedia,
Estreno: Mayo y junio de 2011.

Sinopsis
Entusiasta, grande y patoso, Po es un loco del kung-fu, un
pasatiempo que no encaja muy bien con su trabajo en el
restaurante de tallarines de la familia. Pero cuando el destino
quiere que Po sea el escogido para cumplir con una antigua
profeca, se presenta la oportunidad de que todos sus sueos
se hagan realidad. Se sumir en el mundo del kung-fu para
estudiar con sus dolos, los legendarios Cinco Furiosos:
Tigresa, Grulla, Mantis, Vbora y Mono, bajo el liderazgo de
su gur, el maestro Shifu. Pero el vengativo leopardo de las
nieves, Tai Lung, prepara un ataque. Po deber defender el
Valle de la Paz de la terrible amenaza. Podr hacer realidad
su sueo de convertirse en un maestro del kung-fu? Po lo
intentar con todo su ser, y este inesperado hroe descubrir
que sus mayores debilidades tambin son sus mayores bazas.

Sinopsis
En Kung Fu Panda 2, Po est ahora viviendo su sueo
como el Guerrero del Dragn, protegiendo el Valle de la Paz
junto a sus amigos y sus compaeros maestros del kung
fu, Los Cinco Furiosos. Pero su nueva e impresionante vida
se encuentra amenazada por la aparicin de un villano
formidable, Lord Shen, que planea usar un arma secreta
imparable para conquistar China y destruir el kung fu. Po
deber buscar en su pasado para descubrir los secretos de
su misterioso origen, slo entonces ser capaz de reunir las
fuerzas necesarias para vencer.

FRASES
Se cumplir tu destino... Somos gente de fideos, el caldo
de fideos corre por nuestras Venas.
Cada uno tiene su lugar en el Mundo.
He tenido una visin.
Tu mente es como esta agua, amigo, cuando se agita es
difcil ver. Pero si le permites asentarse la respuesta se
vuelve clara.
Hoy es un da histrico, y era mi Temor no vivir para
presenciarlo.
Traer paz y sosiego al valle y a ti.
El hoy es un regalo, por eso se le llama presente.
Yo nunca abandonar.
El maestro meditando y pidiendo Armona.
Las noticias no son buenas ni malas, solo son noticias.
El panda jams afrontar su destino si no abandona la
idea de Control.
Esa semilla se convertir en un Melocotonero.
Si ests dispuesto a creer en l.
Promteme que creers.
Mi hora ha llegado.
Debers proseguir tu viaje sin m. Debes creer.
Reclamo que confes en tu Maestro.
El maestro dice no lo s no sabe cmo convertirle en el
guerrero del dragn.
El autntico guerrero se Distingue por la humildad.

la pelcula y que nos permitir motivar y partir de


los intereses de los nios y hablar de su propias
vivencias, y el segundo dedicado a los textos
bblicos con los que profundizaremos en los
valores cristianos.

FRASES
Paz interior.
Alas de justicia!
Te llev a la cocina, te di comida. Te di un bao, te di ms
comida. Y ms, y trat de ponerte pantalones. Y luego tom
una decisin que cambiara mi vida para siempre. Preparar
mi sopa sin rbanos y cuidarte como mi propio hijo, Xiao
Po, mi pequeo panda. Y a partir de ese momento tanto mi
sopa como mi vida fueron mucho ms dulces.
No olvides guerrero dragn, que cualquier cosa es posible
con paz interior.
El tiempo ms importante es el ahora!
La felicidad debe ganarse.
Tu pasado puede no haber sido muy feliz, pero eso no te
convierte en quien eres.

Actividades sobre la pelcula

1. Visionado de la pelcula. La actividad central


de esta experiencia consiste en el visionado
de una seleccin de escenas de las pelcula
Kung F Panda I y II. Dicha seleccin la

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podemos realizar buscando las frases citadas


en el cuadro anterior. Lo ideal seran 15
minutos con secuencias de ambas pelculas.
Una vez tengamos el montaje preparado,
comenzamos la experiencia proyectndosela
a los nios y nias de Infantil.
Dilogo en la asamblea que puede comenzar
con la pregunta sobre si alguno ya ha visto
la pelcula se expresan libremente. Si algn
nio o nia cuenta que ha ido al cine,
invitarle a contar ms cosas, con quin ha
ido, y qu les gust de esa actividad de ocio.
Comentario libre sobre la misma; respetando
el turno de palabra y escuchando a todos.
Cada nio elije el personaje que ms le
ha gustado, o al que quiere parecerse, y
lo dibuja. Ofrecemos una tabla con todos
los personajes para que todos la puedan
observar cuando hayan terminado su dibujo.
Con esta tabla de personajes vamos
diciendo, entre todos, las cualidades y
actitudes de cada uno.
Volvemos a proyectar algunas escenas de
la pelcula en la que solo salen paisajes o
escenarios. Elegimos entre todos el ms
adecuado para reproducirlo en papel
continuo. En este paisaje o escenario
colocaremos los personajes que hicieron los
nios en la actividad anterior.
Ya disponemos de un decorado repleto de
animales, Pero qu cosas importantes
decan? Vamos a buscar esas palabra y
frases interesantes de los personajes de la
pelculas. Previamente habremos preparado
una seleccin de ellas; que podemos volver
a mostrar en la pantalla digital. A modo de
ejemplo:
Promteme que creers.
Cada uno tiene un lugar en el mundo.
Te admiro.
El hoy es un regalo, por eso se le llama
presente.
Dependiendo de su nivel lecto-escritor
podemos realizar diferentes actividades
en torno a estas frases: leerlas, ilustrarlas,
copiarlas, continuar la historia a partir de
ellas; copiarlas en forma de bocadillo para
colocarla junto al personaje que la pronuncia
en el mural que hemos colocado en la clase.
Tambin podemos cantarlas rtmicamente, o
escenificarla: los nios pronuncian la frase
representando al personaje que la dice. Y
por ltimo para comprobar si las frases se
han comprendido invitar a utilizarlas en otros
contextos.

9. Fotografiamos a los nios durante esta


escenificacin, sus dibujos y el mural final
por si al final del curso decidimos hacer un
CD recopilatorio para entregar a cada familia.
del humor, bondad, admiracin y gratuidad.
10. Comparamos las cualidades de Po con la
del resto de personajes. Dialogamos con la
ayuda de algunas preguntas:
Qu cualidades tiene Po que no tengan
los dems?
Qu piensan al principio de l sus
compaeros?
Habis vivido alguna situacin
parecida a la de la pelcula, en la que
a algn nio o persona no se la haya
recibido bien? Cmo creis que se
senta?

Actividades con los textos bblicos


1. Les contamos este breve texto bblico:
Jess viva con sus padres en Nazaret.
Mara iba viendo cmo Jess creca en
Sabidura, en estatura, y en gracia ante Dios
(Lc 2, 51-52).
1.1. Escenificamos nuestro propio crecimiento
y el de Jess. Con una msica suave
de fondo, les invitamos a ir creciendo,
recogiditos y tumbados en el suelo, nos
vamos estirando y poniendo en pie.
Despus, tambin en silencio, cada nio
hace como si leyera un libro.Por ltimo,
para representar la gracia de Dios, con
los brazos abiertas buscamos a otro nio
o nia de la clase para darle un abrazo.
1.2. Dialogamos sobre el texto bblico y
sobre la escenificacin guiada. qu
cosas creis que aprendi Jess a
hacer? qu estamos aprendiendo
nosotros? Quin nos ayuda a crecer a
cada uno de nosotros?
2. Realizamos una silueta de la figura de Jess.
Al igual que hicimos un decorado para los
personajes de la pelcula, ms an queremos
hacer un decorado de Nazaret para ubicar a
Jess en l.
2.1. Dibujamos un paisaje con alguna
casita al fondo. Para favorecer la
participacin y cooperacin vamos
dando pinceles a los distintos equipos
de la clase para que cada uno pinte una
zona del cielo, del paisaje o las casitas.
2.2. Colocamos en el centro a Jess.
2.3. Les preguntamos recordis alguna
palabra o frase que dijera Jess?
Dnde se encuentran estas palabras?

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2.4. Abrimos una Biblia, las buscamos


delante de ellos, y escribimos en la
pizarra:
Amaos unos a otros como yo os he
amado
Se perfectos.
Yo soy la luz

Queris ser mis amigos?


Dadles vosotros de comer. Etc.
2.5. Repartimos bocadillos de papel donde
los nios pueden escribir esas frases, o
se las podemos entregar ya fotocopiadas
para que ellos las peguen cerca del
rostro de Jess.

Decimos y/o escribimos cmo es Po

Decimos y/o escribimos cmo es Tigresa

Decimos y/o escribimos cmo es Mantis

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Decimos y/o escribimos cmo es Mono

Decimos y/o escribimos cmo es Shifu

Decimos y/o escribimos cmo es Grulla